我和漢字的故事小學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我和漢字的故事小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
我和漢字的故事小學(xué)作文1
說(shuō)起書(shū)，大家都知道，有文學(xué)類的書(shū)、戰(zhàn)爭(zhēng)類的書(shū)、生物類的書(shū)以及幼兒類的書(shū)，很多很多，這些書(shū)我都喜歡，是個(gè)讀書(shū)迷。
我呢，和一本與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)有個(gè)故事。
一天早晨，我爬在床上，目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽給我買的新書(shū)《雙面獵犬》。我看的津津有味，好像已經(jīng)進(jìn)入了書(shū)的情景中。這時(shí)候，媽媽說(shuō)：“兒子，媽媽去外面有點(diǎn)事兒，一會(huì)就回來(lái)。鍋里煮著粥呢，一會(huì)兒你看看表，如果分鐘指到‘4’的話，你就去關(guān)火，否則，咱倆就沒(méi)吃的了。”媽媽的話對(duì)于在書(shū)中漫游的我只是“耳旁風(fēng)”罷了，所以，我并沒(méi)有聽(tīng)清楚媽媽說(shuō)什么，正好看到獵戶問(wèn)“我”答不答應(yīng)的情節(jié)，就情不自禁的說(shuō)了句“好的!”然后媽媽就出去了。我繼續(xù)沉浸在書(shū)中的`世界。
過(guò)了一會(huì)兒，鍋里的粥糊了，飄出陣陣糊煙，正在書(shū)中漫步的我卻渾然不知，感覺(jué)不到一絲煙味。煙越來(lái)越濃了，家里養(yǎng)的烏龜不敢從水中探出頭來(lái)，金魚(yú)不敢在水面呼吸空氣，倆只螞蚱不安的跳來(lái)跳去。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她剛一開(kāi)門，就聞見(jiàn)了粥的糊味，看到滿屋煙氣，“啊——!”她大叫了一聲，便跑向廚房，把火熄滅，打開(kāi)窗戶。而我卻在書(shū)中想著：剛剛還是濃煙滾滾，怎么轉(zhuǎn)眼就煙消云散了。又過(guò)了一會(huì)，媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)：“兒子，你怎么不去關(guān)火呢?”我卻還在書(shū)中漫步，正好看到一個(gè)人問(wèn)“我”話呢，我有情不自禁的說(shuō)了句：“不為什么!”媽媽聽(tīng)了，噗嗤一聲笑了出來(lái)。
這就是我和一本書(shū)的故事。
我和漢字的故事小學(xué)作文2
我剛學(xué)漢字的時(shí)候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。
剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我吐字還不清晰，只是咿咿呀呀地念，后來(lái)就好多了！會(huì)說(shuō)錛爸爸錛錛媽媽錛錛壹錛奶奶錛……激動(dòng)地媽媽抱著我歡樂(lè)地笑了。
從小，是媽媽教我認(rèn)字，我開(kāi)始只是認(rèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)的字越來(lái)越多，在一年級(jí)的時(shí)候，我曾在班上的認(rèn)字大賽中榮獲第一名，從而獲得了錛認(rèn)字大王錛的成號(hào)。
在人字上有是有的字不認(rèn)識(shí)，那不要緊，可是，寫錯(cuò)字的話就回鬧出很大的'笑話。在一二年級(jí)的時(shí)侯，我老寫錯(cuò)的字是錛展錛字。我寫錛展錛字的時(shí)侯，會(huì)把錛展錛字寫地多一撇。為了這個(gè)，老師經(jīng)常批評(píng)我，后來(lái)改了，這件事就算完了。
對(duì)于不寫錯(cuò)別字，不挨批。我們得心平氣和地寫才能沒(méi)有錯(cuò)別字。
從我從小到的和漢字的接觸來(lái)看，我體會(huì)到：中華漢字，博大精深，廣泛，從中會(huì)念錯(cuò)、讀錯(cuò)。所以，在學(xué)習(xí)上，我們天不怕、地不怕。就怕錛認(rèn)真錛。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要認(rèn)真，才能做好每一件事。
朋友們，你有沒(méi)有和漢字有趣的故事呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
我和漢字的故事小學(xué)作文3
漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的.好幫手。
記得四歲時(shí)，媽媽教我學(xué)認(rèn)字，每天要認(rèn)三個(gè)字。
一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識(shí)字本，教我認(rèn)字，媽媽指著“開(kāi)”這個(gè)字說(shuō)道：“這個(gè)字念kai�！眿寢屇贸鲆粋�(gè)紙盒，把它打開(kāi)。便說(shuō)道：“你懂這意思了嗎?“開(kāi)”就是這個(gè)意思�！眿寢屨f(shuō)：“來(lái)跟我讀幾遍。”我完全掌握了“開(kāi)”子的讀法。接著，媽媽又教我認(rèn)“心”字，媽媽手弄來(lái)弄去的一點(diǎn)點(diǎn)地教我，我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當(dāng)我這兩個(gè)字都能讀時(shí)，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說(shuō)道：“要是下面這道題你答對(duì)了，這顆糖就獎(jiǎng)勵(lì)給你�！薄伴_(kāi)心”的反義詞是什么?我前幾天剛學(xué)會(huì)“關(guān)”這個(gè)字，并知道“開(kāi)-關(guān)”是一對(duì)反義詞，說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單，當(dāng)然是關(guān)心�！眿寢屢幌伦用闪�，我解釋道：“開(kāi)和關(guān)是對(duì)反義詞，開(kāi)心的反義詞當(dāng)然是關(guān)心。”媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)道：“小笨蛋�！钡涯钦n糖還是給了我。
現(xiàn)在回想起那件事也覺(jué)得好好笑，漢字實(shí)在是太神奇了。
我和漢字的故事小學(xué)作文4
在你平時(shí)的作文和作業(yè)當(dāng)中，一定寫過(guò)錯(cuò)別字吧？說(shuō)到這里你是否想起了自己寫錯(cuò)別字或讀錯(cuò)別字的尷尬事例呢？你是否從中獲得了教訓(xùn)？也是否從中收獲了知識(shí)？我就有這么一次記憶猶新的事情，是關(guān)于我和老爸寫了錯(cuò)別字的事情。那時(shí)，老師說(shuō)寫好一篇好文章，就要日積月累每天寫一段好詞好句，這樣才能記累更多的知識(shí)，為寫好文章打下好的基礎(chǔ)。有一次，我寫了一段：“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯�！钡诙�，我就把作業(yè)直接交了上去，自顧自的去玩了。那時(shí)候，老師總要下午到班級(jí)里讓同學(xué)們找出一段話的錯(cuò)別字，老師拿來(lái)了我們上交的作業(yè)，先是拿出一張紙，上面寫著“今天，我們家門口出現(xiàn)了一坨大便，我和姐姐都吃了一斤”同學(xué)們看到這里都哈哈大笑起來(lái)，老師讓我們找出其中的'錯(cuò)別字，我們說(shuō)“驚”寫成了“斤”寫錯(cuò)了。老師有拿出來(lái)一張紙，同學(xué)們看了都哈哈大笑起來(lái)，我也跟著哈哈大笑，可是等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)上面寫的是“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯”這不正是我寫的嗎。這時(shí)，老師叫大家指出錯(cuò)誤的地方，大家異口同聲地說(shuō)“頓”寫成了“噸”，我羞愧的臉漲成了猴屁股。
回到家，我和老爸說(shuō)了這個(gè)事情，老爸也笑的直不起腰來(lái)。他邊笑邊給我寫了一句建議“你太媽虎了，以后不要范這樣低級(jí)的錯(cuò)誤了”我拿過(guò)來(lái)念了一遍，大聲的說(shuō)：“老爸，你寫的什么嘛！”趕緊把紙遞給老爸自己看，老爸看了羞愧的說(shuō)：“大馬虎帶著小馬虎，咋會(huì)不馬虎�！甭�(tīng)完我笑趴在了沙發(fā)上。
漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富，我一定要學(xué)好它。
我和漢字的故事小學(xué)作文5
望著眼前這一個(gè)個(gè)漢字寶寶，我既欣喜又激動(dòng)。啊，太好了！漢字，苦苦地想了幾個(gè)小時(shí)的漢字，終于在我的筆下一個(gè)個(gè) 地 出現(xiàn)了！
我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會(huì)說(shuō)牙牙語(yǔ)時(shí)，就看過(guò)漢字，從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看 那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時(shí)，我在那一本本識(shí)字書(shū)上，看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真可愛(ài)！
上一年級(jí)時(shí)，我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識(shí)的`漢字寶寶，我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)：一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對(duì)我說(shuō)：“歡迎來(lái)到漢字王國(guó)”，接著我們?cè)谝黄鸪�、一起跳舞、一起玩游戲，可快活了�?/p>
上二年級(jí)時(shí)，學(xué)校寫字比賽逐漸多起來(lái)，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長(zhǎng)大長(zhǎng)高了，寫的字也由原來(lái)的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚(yú)籽一般的密麻、漂亮。
現(xiàn)在，我已是五年級(jí)的學(xué)生了，漢字經(jīng)過(guò)自己的不停地練習(xí)，自然是今非昔比了，這不，在這個(gè)學(xué)期，我們的語(yǔ)文課。還多了一項(xiàng)新單元--綜合漢字學(xué)習(xí)，在這一單元里，我們可以認(rèn)識(shí)我國(guó)的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)等，其中最早的古董是甲骨文，聽(tīng)爸爸說(shuō)，將來(lái)我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢，從那兒我們可以知道每個(gè)漢字里面還真有不同的來(lái)頭哩。
啊，漢字，我對(duì)你充滿信心，我愛(ài)你 ！
我和漢字的故事小學(xué)作文6
漢字，我想大家并不陌生，它是我們中華民族五千年來(lái)的藝術(shù)瑰寶。每個(gè)人的'生活都離不開(kāi)漢字，我和漢字之間也發(fā)生過(guò)有尷尬的故事。
記得那是二年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師在課上對(duì)我們說(shuō)：“想寫好一篇作文，就要先寫好一句話，再寫好一段話，最后寫好一篇作文。你們中午就先寫一句話吧�！敝形缥壹页运�，我就在作業(yè)本上寫到：“我今天中午吃睡覺(jué)（水餃），吃得真飽。”
下午語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師微笑地對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)看幾個(gè)句子。”說(shuō)著，把小黑板拿出來(lái)，只見(jiàn)上面寫著“我正走在路上，突然看見(jiàn)一坨大便，我大吃一斤�！蓖瑢W(xué)們看了都笑得前仰后仰。老師笑了，問(wèn)：“這句話錯(cuò)在哪里？”小張強(qiáng)忍著笑，答道：“是‘大吃一驚’，不是‘大吃一斤’，是錯(cuò)別字。”老師夸獎(jiǎng)道：“不錯(cuò)，我們來(lái)看下一個(gè)句子。”說(shuō)完便把小黑板翻了過(guò)來(lái)，上面寫著一個(gè)句子“我今天吃了兩噸飯”。同學(xué)們隨即爆發(fā)出一陣哄笑聲。小紅笑得捂著肚子只喊疼，小李笑得趴在桌子上。咦，小東哪去了？原來(lái)他笑得都滾到地上了。老師平靜地說(shuō)：“誰(shuí)能一天吃兩噸飯？是‘一頓飯’�！贝蠹倚蛄�，教室里又變得鴉雀無(wú)聲了。老師又把小黑板翻過(guò)來(lái)寫上一句話，說(shuō)：“這是第三個(gè)句子，注意看，看看哪錯(cuò)了�！毙『诎迳蠈懼拔医裉熘形绯运X(jué)，吃得真飽。”同學(xué)們又是一陣爆笑。我也跟著大家笑了一會(huì)兒，忽然發(fā)覺(jué)這個(gè)句子是我寫的。我問(wèn)道：“這個(gè)句子有錯(cuò)嗎？”大家一聽(tīng)，笑得更厲害了。還有一些像蚊子一樣的議論聲：“睡覺(jué)是新出的零食嗎？”“睡覺(jué)也能吃？真牛。”……這時(shí)老師問(wèn)：“小方，你知道這個(gè)句子錯(cuò)在哪里嗎？”我看了半天也沒(méi)看出哪有不對(duì)勁。老師說(shuō)：“你把‘水餃’寫成了‘睡覺(jué)’�！蔽翌D時(shí)覺(jué)得尷尬極了。老師又對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“寫錯(cuò)字不可怕，如果不小心寫錯(cuò)了要及時(shí)改正，明白了嗎？”“明白！”全班同學(xué)齊聲答道。
“丁鈴鈴，叮鈴鈴……”這節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。
我和漢字的故事小學(xué)作文7
漢字有著五千年的歷史，是世界上古老的文字之一。漢字是我們中國(guó)人智慧的凝聚，也是我們的驕傲。從小到大，我接觸了許許多多的漢字，每一次接觸，都使我對(duì)漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。漢字，早已經(jīng)成為了我生活中必不可少的.一部分。
有一次放學(xué)，一回到家我就立刻提起筆，開(kāi)始奮筆疾書(shū)。寫的時(shí)候我一不仔細(xì)寫了許多錯(cuò)別字，涂涂改改，膠紙都被我用完了一大截。哎呀，“藤”字我不會(huì)寫，想了許久，我還是不知道這個(gè)字該怎么寫，只依稀記得這個(gè)字和植物有關(guān)，是草字頭。突然，我眼前一亮：“我可以查字典��！真是的，我怎么就沒(méi)有想到呢，害自己耗了那么長(zhǎng)時(shí)間�！蔽乙贿吢裨棺约�，一邊翻閱著字典�！笆�"T"的音序。哦，有了！終于找到了！”我興奮地翻到我要找的這個(gè)字頁(yè)碼，只見(jiàn)一個(gè)大大的“藤”字映入眼簾。我十分開(kāi)心地將這個(gè)字寫了下來(lái)。
“呼！終于寫完了。”我自言自語(yǔ)道。可看著作業(yè)本上潦草的字，我突然有點(diǎn)沮喪：漢字，作為每一個(gè)中國(guó)人該說(shuō)的、該學(xué)的、該寫的，卻被我寫得亂七八糟。我的書(shū)寫抹去了漢字與生俱來(lái)的美感，將它披上了一層丑陋的外衣。我覺(jué)得我真對(duì)不起漢字，對(duì)不起自己小學(xué)生的身份�！拔乙欢ㄒ煤脤W(xué)好漢字，尊敬每一個(gè)漢字！”我暗自下了這個(gè)決心。
我將會(huì)永遠(yuǎn)珍惜你，熱愛(ài)你——漢字！
我和漢字的故事小學(xué)作文8
大家好！歡迎收聽(tīng)新竹之聲，我是今天的新竹之聲朗讀者歐陽(yáng)心慧，我今天朗讀的是漢字的故事，楷書(shū)——漢字的楷模。
楷書(shū)是對(duì)隸書(shū)略加改造的一種字體。大約在東漢末年形成，到魏晉時(shí)代就逐漸成熟了。它保存了隸書(shū)的結(jié)構(gòu)，去掉了隸書(shū)的波挑，把隸書(shū)的扁形，改為基本上呈正方形。后來(lái)人們常把漢字稱為“方塊字”，就是針對(duì)楷書(shū)講的。 關(guān)于楷書(shū)的產(chǎn)生和發(fā)展，康有為在《廣藝舟雙楫》中說(shuō)：“真書(shū)之變其在魏漢間乎？漢以前無(wú)真書(shū)體，真書(shū)之傳于今日者，自吳之《葛府君碑》及元常（鐘繇）之《力命》、《戎格》、《宣示》、《薦季直》諸帖始。至二王則變化殆盡，以迄今，遂為大法，莫或小易�！彼f(shuō)的真書(shū)，就是楷書(shū)。六朝以來(lái)，這種新字體被稱為真書(shū)、正書(shū)。到了唐代，這種字體又有了大的發(fā)展，大概是由于它可作人們學(xué)習(xí)摹仿的楷模的緣故，被稱為楷書(shū)。
楷書(shū)的特點(diǎn)是字畫橫平豎直，結(jié)構(gòu)緊湊，氣勢(shì)流暢，形體優(yōu)美。歷的書(shū)法家有不少精品傳世。歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟以獨(dú)特的風(fēng)格把楷書(shū)發(fā)展到登峰造極的'地步，被世人稱為楷書(shū)四大家。
由于楷書(shū)比隸書(shū)好寫，比草書(shū)好認(rèn)，所以魏晉以后就逐漸取代了隸書(shū)，成為通用字體，一直應(yīng)用到現(xiàn)在。到了宋代，由于印刷術(shù)的發(fā)展，在楷書(shū)的基礎(chǔ)上又逐漸形成了一種專供印刷用的字體，后來(lái)稱為微軟雅黑。如今，電腦排版和各種印刷物上所用的微軟雅黑、仿微軟雅黑、黑體等，都是楷書(shū)的變化應(yīng)用。
我和漢字的故事小學(xué)作文9
漢字是中華民族的傳統(tǒng)文化。在生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)漢字。漢字已是我們形影不離的好朋友，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠至耍袝r(shí)我們也會(huì)與漢字發(fā)生一些小故事。
在一次寫作時(shí)，發(fā)生了一件事情，讓我對(duì)漢字有了深刻的理解。
老師讓我們寫一篇寫人作文，可以寫家人、老師、朋友......經(jīng)過(guò)我的深思熟慮，我選擇寫我的朋友。寫好之后，我滿懷信心地把作文交給了老師。老師看后，便把我叫到了辦公室。剛進(jìn)辦公室，只見(jiàn)老師黑著臉，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)了一句：“你的朋友長(zhǎng)著爪子臉，長(zhǎng)著長(zhǎng)頭犮嗎？”我立馬臉紅了，心里想著：我怎么那么大意，“瓜”和“發(fā)”這么簡(jiǎn)單的字都能寫錯(cuò)，心里很不是滋味。趴在窗戶偷聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)到了，都在那哈哈大笑，我更難為情了，頓時(shí)想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師好像看出我的心思，先讓趴窗口的同學(xué)們都離開(kāi)，然后又耐心地把我的錯(cuò)別字一一糾正了過(guò)來(lái)，還再三叮囑我：“寫作時(shí)要認(rèn)真地寫，不要粗心大意，寫完要學(xué)會(huì)檢查。”接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的本子，我慢慢地往教室走去，心里想著：以后可不能再這么大意了。
中國(guó)漢字奧妙無(wú)窮，普普通通的幾個(gè)筆畫就能蘊(yùn)含出每一個(gè)字的.深刻意義，中國(guó)漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，真是祖先留下的寶貝�。∥覀円欢ㄒJ(rèn)真學(xué)習(xí)和傳承。
我和漢字的故事小學(xué)作文10
回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“姚嘉豪，怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫?”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的.座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲答道，“可今天我們教室里卻又出了一個(gè)造字高手——姚偉人�！薄肮�，哈哈!”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺(jué)得更加羞愧了。
我和漢字的故事
老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己。”可有的調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。
那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有寫錯(cuò)過(guò)“慈祥”。
同學(xué)們，你們以后一定要準(zhǔn)確用字，不然后果就會(huì)和我一樣。
我和漢字的故事小學(xué)作文11
漢字是我們中國(guó)人智慧的凝聚，也是我們中國(guó)人的驕傲，更是我們祖先文明的傳承，同時(shí)還是我們語(yǔ)言交流的工具。談到漢字，我和它有著很深的感情，漢字還幫我答題、交流，是我的得力“小幫手”呢！
在上幼兒園時(shí)，我就開(kāi)始識(shí)字了。每次和小朋友們捧著書(shū)，一起跟著幼兒園阿姨讀書(shū)時(shí)，總隱約感覺(jué)到方塊字很神奇，還很親切，像一個(gè)個(gè)小精靈，有著奇妙的本領(lǐng)，給我們帶來(lái)了名目繁多的小故事，讓我們沉浸在歡樂(lè)的海洋中。
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始寫字了。平時(shí)親切的小精靈，這時(shí)卻非常調(diào)皮，不聽(tīng)使喚。想寫好它，但總是歪歪扭扭、橫七豎八的模樣，很不美觀。不滿意就反復(fù)擦寫，田字格里經(jīng)常坑坑洼洼、凹凸不平。天天寫到深夜十一二點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，媽媽就是我的精神支柱，給我加油、打氣和鼓勵(lì)。使我精神大振，更用心寫字了。在老師的期盼、媽媽的.鼓勵(lì)和自己的努力下，用了一學(xué)期，我終于“征服”了漢字書(shū)寫難關(guān)，字也寫得美觀了，在書(shū)寫過(guò)程中還認(rèn)識(shí)了許多漢字。
上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)可以理解詞語(yǔ)的意思了，也學(xué)會(huì)了用字典查找生詞。同時(shí)學(xué)習(xí)用詞造句，進(jìn)一步了解了漢字的文化內(nèi)涵。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，老師不特意教我們識(shí)字了，語(yǔ)文書(shū)上也沒(méi)有識(shí)字表了，字典就成了我們的識(shí)字老師，幫助我們課前預(yù)習(xí)，并加固和提升了以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。在老師的精心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)用漢字造句、答題、寫作文、做考卷了。
我現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，對(duì)漢字研究情有獨(dú)鐘，對(duì)漢字了解更深了。還經(jīng)常和爸爸討論漢字的內(nèi)涵。漢字造字方法有象形字、會(huì)意字、形聲字和指事字。瞧瞧：象形字中的“人”預(yù)示著我們?nèi)祟愂钦玖⑿凶叩�，而不同于�?dòng)物的趴著走；“羊”頭上長(zhǎng)角還掛著尾巴、“馬”長(zhǎng)著馬頭，靠四蹄奔跑；多有意思��！漢字字體有甲骨文、篆體、楷體、草體、行書(shū)。。。一直到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字，活生生的一部華夏文明進(jìn)化史。
漢字像一個(gè)個(gè)小精靈既活潑又可愛(ài)，帶我走進(jìn)學(xué)習(xí)的殿堂。也仿佛是一幅幅美景畫面展現(xiàn)在我的眼前。我特別喜歡漢字的精神、文化和內(nèi)涵。漢字是我的得力“小幫手”，也是我的好朋友，更是我的啟蒙教師。
我和漢字的故事小學(xué)作文12
小時(shí)候，我總是聽(tīng)我媽嘮叨：“書(shū)中自有黃金屋�！边@句話我一直不明白，直到有一天我知道了。
一天中午，我和爸爸媽媽在家吃飯，吃完飯后我就去寫作業(yè)。寫著寫著，我媽媽過(guò)來(lái)了，看了看我還沒(méi)有寫完的作業(yè)，對(duì)我說(shuō)：“兒子，你這字寫得不行啊，要重新寫一遍�！蔽衣�(tīng)到后，心想：我好不容易寫的作業(yè)，又要我寫一遍，那絕對(duì)不行。那時(shí)我還小，不懂得這樣重寫的意義，所以我才這么抵觸。
我又寫了一遍，這一次我感覺(jué)寫得十分工整，可是我媽又給我指出了許多細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。正好有那么一小會(huì)兒，姐姐、爸爸、奶奶、爺爺都來(lái)了，看到我正被媽媽數(shù)落得抬不起頭來(lái)，媽媽真是一點(diǎn)面都不給我留。還十分大聲地說(shuō)：“你看看你都能把公交車的.‘公’寫成分?jǐn)?shù)的‘分’，也真是個(gè)人才啊�！弊詈笠粋�(gè)字剛剛說(shuō)出口，一家人都在那笑了起來(lái)。我羞愧地跑出房間，嘴里還說(shuō)著：“有什么好笑的，我覺(jué)得一點(diǎn)都不好笑�！闭f(shuō)完，我就跑去樓上偷偷地哭了起來(lái)。
自從我鬧了這一次笑話后，我明白了漢字不是隨便畫一畫這么簡(jiǎn)單的事。就是一橫、一豎幾個(gè)筆畫，幾個(gè)筆畫一個(gè)字，幾個(gè)字一個(gè)詞，幾個(gè)詞就是一句話，幾句話就組成了一篇文章，這么神奇的漢字，我今后一定要好好對(duì)待。
現(xiàn)在我明白了，寫字時(shí)不能煩躁，認(rèn)真對(duì)待，并決定讓漢字在我的筆下靈動(dòng)起來(lái)。
我和漢字的故事小學(xué)作文13
在我很小的時(shí)候，就聽(tīng)爸爸講過(guò)這樣一個(gè)小故事。從前，有個(gè)人在山上砍柴時(shí)因?yàn)橛昧^(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了路人，爾后傷者救治無(wú)效死亡。死者家屬跑到衙門告狀。那個(gè)被告人慌了，急忙中寫了一份情況說(shuō)明：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用(甩)斧子傷人。官府一看就定那人(故意殺人)的死罪了。后來(lái)，幸被巡察到此的巡按大人發(fā)覺(jué)其中蹊蹺，方才以“過(guò)失”罪名免了人犯的死罪，發(fā)配邊境充軍三年之后就回了老家。可見(jiàn)一字之差險(xiǎn)丟性命，漢字真是神奇、有趣！
說(shuō)起漢字，我不由得想起了和爸爸一起討論漢字的往事。有一次，爸爸對(duì)我說(shuō)：“焱子，我問(wèn)你幾個(gè)字，看你學(xué)過(guò)嗎？”隨即在紙上寫了戍、戌、戊、戎。喲！我咬了咬手指，這可把我難住了。爸爸對(duì)我笑了笑，他的笑讓我覺(jué)得很尷尬。爸爸收起了笑容：“那我就告訴你吧，這個(gè)字讀戍(shu)，這個(gè)字讀戌(xu)，這個(gè)字讀戊(wu)，這個(gè)字讀戎(rong)。這樣吧，爸爸給你編個(gè)簡(jiǎn)短的口訣：戍shu點(diǎn)戌xu橫戊wu中空，十字模樣就是戎rong。”“原來(lái)是這樣啊！”我開(kāi)心的笑了。
漢字，我天天和它打交道。它也是我的'好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。所以，我們寫字，就要寫方方正正的中國(guó)字；做人，就要做堂堂正正的中國(guó)人。
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