我和漢字的故事小學(xué)作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我和漢字的故事小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
我和漢字的故事小學(xué)作文1
說起書，大家都知道，有文學(xué)類的書、戰(zhàn)爭類的書、生物類的書以及幼兒類的書，很多很多，這些書我都喜歡，是個讀書迷。
我呢，和一本與動物有關(guān)的書有個故事。
一天早晨，我爬在床上，目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽給我買的新書《雙面獵犬》。我看的津津有味，好像已經(jīng)進入了書的情景中。這時候，媽媽說：“兒子，媽媽去外面有點事兒，一會就回來。鍋里煮著粥呢，一會兒你看看表，如果分鐘指到‘4’的話，你就去關(guān)火，否則，咱倆就沒吃的了�！眿寢尩脑拰τ谠跁新蔚奈抑皇恰岸燥L(fēng)”罷了，所以，我并沒有聽清楚媽媽說什么，正好看到獵戶問“我”答不答應(yīng)的情節(jié)，就情不自禁的說了句“好的!”然后媽媽就出去了。我繼續(xù)沉浸在書中的`世界。
過了一會兒，鍋里的粥糊了，飄出陣陣糊煙，正在書中漫步的我卻渾然不知，感覺不到一絲煙味。煙越來越濃了，家里養(yǎng)的烏龜不敢從水中探出頭來，金魚不敢在水面呼吸空氣，倆只螞蚱不安的跳來跳去。這時，媽媽回來了，她剛一開門，就聞見了粥的糊味，看到滿屋煙氣，“啊——!”她大叫了一聲，便跑向廚房，把火熄滅，打開窗戶。而我卻在書中想著：剛剛還是濃煙滾滾，怎么轉(zhuǎn)眼就煙消云散了。又過了一會，媽媽過來問：“兒子，你怎么不去關(guān)火呢?”我卻還在書中漫步，正好看到一個人問“我”話呢，我有情不自禁的說了句：“不為什么!”媽媽聽了，噗嗤一聲笑了出來。
這就是我和一本書的故事。
我和漢字的故事小學(xué)作文2
我剛學(xué)漢字的時候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學(xué)習(xí)了幾個簡單的漢字。
剛學(xué)會說話的時候，我吐字還不清晰，只是咿咿呀呀地念，后來就好多了！會說錛爸爸錛錛媽媽錛錛壹錛奶奶錛……激動地媽媽抱著我歡樂地笑了。
從小，是媽媽教我認字，我開始只是認幾個簡單的字，隨著年齡的增長，我認的字越來越多，在一年級的時候，我曾在班上的認字大賽中榮獲第一名，從而獲得了錛認字大王錛的成號。
在人字上有是有的字不認識，那不要緊，可是，寫錯字的話就回鬧出很大的'笑話。在一二年級的時侯，我老寫錯的字是錛展錛字。我寫錛展錛字的時侯，會把錛展錛字寫地多一撇。為了這個，老師經(jīng)常批評我，后來改了，這件事就算完了。
對于不寫錯別字，不挨批。我們得心平氣和地寫才能沒有錯別字。
從我從小到的和漢字的接觸來看，我體會到：中華漢字，博大精深，廣泛，從中會念錯、讀錯。所以，在學(xué)習(xí)上，我們天不怕、地不怕。就怕錛認真錛。所以，我們在學(xué)習(xí)上要認真，才能做好每一件事。
朋友們，你有沒有和漢字有趣的故事呢？說出來聽聽！
我和漢字的故事小學(xué)作文3
漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的.好幫手。
記得四歲時，媽媽教我學(xué)認字，每天要認三個字。
一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識字本，教我認字，媽媽指著“開”這個字說道：“這個字念kai�！眿寢屇贸鲆粋�紙盒，把它打開。便說道：“你懂這意思了嗎?“開”就是這個意思�！眿寢屨f：“來跟我讀幾遍�！蔽彝耆莆樟恕伴_”子的讀法。接著，媽媽又教我認“心”字，媽媽手弄來弄去的一點點地教我，我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當(dāng)我這兩個字都能讀時，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說道：“要是下面這道題你答對了，這顆糖就獎勵給你。”“開心”的反義詞是什么?我前幾天剛學(xué)會“關(guān)”這個字，并知道“開-關(guān)”是一對反義詞，說道：“這么簡單，當(dāng)然是關(guān)心�！眿寢屢幌伦用闪耍医忉尩溃骸伴_和關(guān)是對反義詞，開心的反義詞當(dāng)然是關(guān)心�！眿寢屄犃斯笮�，說道：“小笨蛋�！钡涯钦n糖還是給了我。
現(xiàn)在回想起那件事也覺得好好笑，漢字實在是太神奇了。
我和漢字的故事小學(xué)作文4
在你平時的作文和作業(yè)當(dāng)中，一定寫過錯別字吧？說到這里你是否想起了自己寫錯別字或讀錯別字的尷尬事例呢？你是否從中獲得了教訓(xùn)？也是否從中收獲了知識？我就有這么一次記憶猶新的事情，是關(guān)于我和老爸寫了錯別字的事情。那時，老師說寫好一篇好文章，就要日積月累每天寫一段好詞好句，這樣才能記累更多的知識，為寫好文章打下好的基礎(chǔ)。有一次，我寫了一段：“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯。”第二天，我就把作業(yè)直接交了上去，自顧自的去玩了。那時候，老師總要下午到班級里讓同學(xué)們找出一段話的錯別字，老師拿來了我們上交的作業(yè)，先是拿出一張紙，上面寫著“今天，我們家門口出現(xiàn)了一坨大便，我和姐姐都吃了一斤”同學(xué)們看到這里都哈哈大笑起來，老師讓我們找出其中的'錯別字，我們說“驚”寫成了“斤”寫錯了。老師有拿出來一張紙，同學(xué)們看了都哈哈大笑起來，我也跟著哈哈大笑，可是等我回過神來的時候發(fā)現(xiàn)上面寫的是“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯”這不正是我寫的嗎。這時，老師叫大家指出錯誤的地方，大家異口同聲地說“頓”寫成了“噸”，我羞愧的臉漲成了猴屁股。
回到家，我和老爸說了這個事情，老爸也笑的直不起腰來。他邊笑邊給我寫了一句建議“你太媽虎了，以后不要范這樣低級的錯誤了”我拿過來念了一遍，大聲的說：“老爸，你寫的什么嘛！”趕緊把紙遞給老爸自己看，老爸看了羞愧的說：“大馬虎帶著小馬虎，咋會不馬虎。”聽完我笑趴在了沙發(fā)上。
漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富，我一定要學(xué)好它。
我和漢字的故事小學(xué)作文5
望著眼前這一個個漢字寶寶，我既欣喜又激動。啊，太好了！漢字，苦苦地想了幾個小時的漢字，終于在我的筆下一個個 地 出現(xiàn)了！
我與漢字有些不解之緣。小時候，我比別人早一點接觸漢字，在我剛剛會說牙牙語時，就看過漢字，從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看 那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時，我在那一本本識字書上，看到了一個個各不相同的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真可愛！
上一年級時，我們又學(xué)到了很多不認識的`漢字寶寶，我常常在睡夢中夢見：一個個漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對我說：“歡迎來到漢字王國”，接著我們在一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲，可快活了。
上二年級時，學(xué)校寫字比賽逐漸多起來，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長大長高了，寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。
現(xiàn)在，我已是五年級的學(xué)生了，漢字經(jīng)過自己的不停地練習(xí)，自然是今非昔比了，這不，在這個學(xué)期，我們的語文課。還多了一項新單元--綜合漢字學(xué)習(xí)，在這一單元里，我們可以認識我國的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書、行書、楷書、草書等，其中最早的古董是甲骨文，聽爸爸說，將來我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢，從那兒我們可以知道每個漢字里面還真有不同的來頭哩。
啊，漢字，我對你充滿信心，我愛你 ！
我和漢字的故事小學(xué)作文6
漢字，我想大家并不陌生，它是我們中華民族五千年來的藝術(shù)瑰寶。每個人的'生活都離不開漢字，我和漢字之間也發(fā)生過有尷尬的故事。
記得那是二年級的時候，語文老師在課上對我們說：“想寫好一篇作文，就要先寫好一句話，再寫好一段話，最后寫好一篇作文。你們中午就先寫一句話吧�！敝形缥壹页运�，我就在作業(yè)本上寫到：“我今天中午吃睡覺（水餃），吃得真飽。”
下午語文課上，語文老師微笑地對我們說：“現(xiàn)在，我們來看幾個句子�！闭f著，把小黑板拿出來，只見上面寫著“我正走在路上，突然看見一坨大便，我大吃一斤�！蓖瑢W(xué)們看了都笑得前仰后仰。老師笑了，問：“這句話錯在哪里？”小張強忍著笑，答道：“是‘大吃一驚’，不是‘大吃一斤’，是錯別字�！崩蠋熆洫劦溃骸安诲e，我們來看下一個句子。”說完便把小黑板翻了過來，上面寫著一個句子“我今天吃了兩噸飯”。同學(xué)們隨即爆發(fā)出一陣哄笑聲。小紅笑得捂著肚子只喊疼，小李笑得趴在桌子上。咦，小東哪去了？原來他笑得都滾到地上了。老師平靜地說：“誰能一天吃兩噸飯？是‘一頓飯’�！贝蠹倚蛄耍淌依镉肿兊螟f雀無聲了。老師又把小黑板翻過來寫上一句話，說：“這是第三個句子，注意看，看看哪錯了�！毙『诎迳蠈懼拔医裉熘形绯运X，吃得真飽�！蓖瑢W(xué)們又是一陣爆笑。我也跟著大家笑了一會兒，忽然發(fā)覺這個句子是我寫的。我問道：“這個句子有錯嗎？”大家一聽，笑得更厲害了。還有一些像蚊子一樣的議論聲：“睡覺是新出的零食嗎？”“睡覺也能吃？真牛。”……這時老師問：“小方，你知道這個句子錯在哪里嗎？”我看了半天也沒看出哪有不對勁。老師說：“你把‘水餃’寫成了‘睡覺’�！蔽翌D時覺得尷尬極了。老師又對全班同學(xué)說：“寫錯字不可怕，如果不小心寫錯了要及時改正，明白了嗎？”“明白！”全班同學(xué)齊聲答道。
“丁鈴鈴，叮鈴鈴……”這節(jié)課在歡聲笑語中度過了。
我和漢字的故事小學(xué)作文7
漢字有著五千年的歷史，是世界上古老的文字之一。漢字是我們中國人智慧的凝聚，也是我們的驕傲。從小到大，我接觸了許許多多的漢字，每一次接觸，都使我對漢字有了進一步的認識。漢字，早已經(jīng)成為了我生活中必不可少的.一部分。
有一次放學(xué)，一回到家我就立刻提起筆，開始奮筆疾書。寫的時候我一不仔細寫了許多錯別字，涂涂改改，膠紙都被我用完了一大截。哎呀，“藤”字我不會寫，想了許久，我還是不知道這個字該怎么寫，只依稀記得這個字和植物有關(guān)，是草字頭。突然，我眼前一亮：“我可以查字典啊！真是的，我怎么就沒有想到呢，害自己耗了那么長時間�！蔽乙贿吢裨棺约海贿叿喼值�。“是"T"的音序。哦，有了！終于找到了！”我興奮地翻到我要找的這個字頁碼，只見一個大大的“藤”字映入眼簾。我十分開心地將這個字寫了下來。
“呼！終于寫完了�！蔽易匝宰哉Z道�？煽粗鳂I(yè)本上潦草的字，我突然有點沮喪：漢字，作為每一個中國人該說的、該學(xué)的、該寫的，卻被我寫得亂七八糟。我的書寫抹去了漢字與生俱來的美感，將它披上了一層丑陋的外衣。我覺得我真對不起漢字，對不起自己小學(xué)生的身份。“我一定要好好學(xué)好漢字，尊敬每一個漢字！”我暗自下了這個決心。
我將會永遠珍惜你，熱愛你——漢字！
我和漢字的故事小學(xué)作文8
大家好！歡迎收聽新竹之聲，我是今天的新竹之聲朗讀者歐陽心慧，我今天朗讀的是漢字的故事，楷書——漢字的楷模。
楷書是對隸書略加改造的一種字體。大約在東漢末年形成，到魏晉時代就逐漸成熟了。它保存了隸書的結(jié)構(gòu)，去掉了隸書的波挑，把隸書的扁形，改為基本上呈正方形。后來人們常把漢字稱為“方塊字”，就是針對楷書講的。 關(guān)于楷書的產(chǎn)生和發(fā)展，康有為在《廣藝舟雙楫》中說：“真書之變其在魏漢間乎？漢以前無真書體，真書之傳于今日者，自吳之《葛府君碑》及元常（鐘繇）之《力命》、《戎格》、《宣示》、《薦季直》諸帖始。至二王則變化殆盡，以迄今，遂為大法，莫或小易。”他說的真書，就是楷書。六朝以來，這種新字體被稱為真書、正書。到了唐代，這種字體又有了大的發(fā)展，大概是由于它可作人們學(xué)習(xí)摹仿的楷模的緣故，被稱為楷書。
楷書的特點是字畫橫平豎直，結(jié)構(gòu)緊湊，氣勢流暢，形體優(yōu)美。歷的書法家有不少精品傳世。歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟以獨特的風(fēng)格把楷書發(fā)展到登峰造極的'地步，被世人稱為楷書四大家。
由于楷書比隸書好寫，比草書好認，所以魏晉以后就逐漸取代了隸書，成為通用字體，一直應(yīng)用到現(xiàn)在。到了宋代，由于印刷術(shù)的發(fā)展，在楷書的基礎(chǔ)上又逐漸形成了一種專供印刷用的字體，后來稱為微軟雅黑。如今，電腦排版和各種印刷物上所用的微軟雅黑、仿微軟雅黑、黑體等，都是楷書的變化應(yīng)用。
我和漢字的故事小學(xué)作文9
漢字是中華民族的傳統(tǒng)文化。在生活中，點點滴滴都離不開漢字。漢字已是我們形影不離的好朋友，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠至�，有時我們也會與漢字發(fā)生一些小故事。
在一次寫作時，發(fā)生了一件事情，讓我對漢字有了深刻的理解。
老師讓我們寫一篇寫人作文，可以寫家人、老師、朋友......經(jīng)過我的深思熟慮，我選擇寫我的朋友。寫好之后，我滿懷信心地把作文交給了老師。老師看后，便把我叫到了辦公室。剛進辦公室，只見老師黑著臉，嚴厲地對我說了一句：“你的朋友長著爪子臉，長著長頭犮嗎？”我立馬臉紅了，心里想著：我怎么那么大意，“瓜”和“發(fā)”這么簡單的字都能寫錯，心里很不是滋味。趴在窗戶偷聽的同學(xué)聽到了，都在那哈哈大笑，我更難為情了，頓時想找個地縫鉆進去。老師好像看出我的心思，先讓趴窗口的同學(xué)們都離開，然后又耐心地把我的錯別字一一糾正了過來，還再三叮囑我：“寫作時要認真地寫，不要粗心大意，寫完要學(xué)會檢查。”接過老師遞過來的本子，我慢慢地往教室走去，心里想著：以后可不能再這么大意了。
中國漢字奧妙無窮，普普通通的幾個筆畫就能蘊含出每一個字的.深刻意義，中國漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈，真是祖先留下的寶貝�。∥覀円欢ㄒJ真學(xué)習(xí)和傳承。
我和漢字的故事小學(xué)作文10
回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發(fā)生過一件印象最深的事，那是一個風(fēng)和日麗的星期天，我正在補習(xí)班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫?”說完，把作業(yè)本飛到了我的.座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學(xué)們，你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲答道，“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人�！薄肮�!”同學(xué)們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。
我和漢字的故事
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。
同學(xué)們，你們以后一定要準確用字，不然后果就會和我一樣。
我和漢字的故事小學(xué)作文11
漢字是我們中國人智慧的凝聚，也是我們中國人的驕傲，更是我們祖先文明的傳承，同時還是我們語言交流的工具。談到漢字，我和它有著很深的感情，漢字還幫我答題、交流，是我的得力“小幫手”呢！
在上幼兒園時，我就開始識字了。每次和小朋友們捧著書，一起跟著幼兒園阿姨讀書時，總隱約感覺到方塊字很神奇，還很親切，像一個個小精靈，有著奇妙的本領(lǐng)，給我們帶來了名目繁多的小故事，讓我們沉浸在歡樂的海洋中。
上小學(xué)一年級時，我開始寫字了。平時親切的小精靈，這時卻非常調(diào)皮，不聽使喚。想寫好它，但總是歪歪扭扭、橫七豎八的模樣，很不美觀。不滿意就反復(fù)擦寫，田字格里經(jīng)常坑坑洼洼、凹凸不平。天天寫到深夜十一二點。這個時候，媽媽就是我的精神支柱，給我加油、打氣和鼓勵。使我精神大振，更用心寫字了。在老師的期盼、媽媽的.鼓勵和自己的努力下，用了一學(xué)期，我終于“征服”了漢字書寫難關(guān)，字也寫得美觀了，在書寫過程中還認識了許多漢字。
上小學(xué)二年級時，我已經(jīng)可以理解詞語的意思了，也學(xué)會了用字典查找生詞。同時學(xué)習(xí)用詞造句，進一步了解了漢字的文化內(nèi)涵。
小學(xué)三年級時，老師不特意教我們識字了，語文書上也沒有識字表了，字典就成了我們的識字老師，幫助我們課前預(yù)習(xí)，并加固和提升了以前學(xué)習(xí)過的知識。在老師的精心指導(dǎo)下，我學(xué)會用漢字造句、答題、寫作文、做考卷了。
我現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學(xué)生了，對漢字研究情有獨鐘，對漢字了解更深了。還經(jīng)常和爸爸討論漢字的內(nèi)涵。漢字造字方法有象形字、會意字、形聲字和指事字。瞧瞧：象形字中的“人”預(yù)示著我們?nèi)祟愂钦玖⑿凶叩�，而不同于動物的趴著走；“羊”頭上長角還掛著尾巴、“馬”長著馬頭，靠四蹄奔跑；多有意思啊！漢字字體有甲骨文、篆體、楷體、草體、行書。。。一直到現(xiàn)在的簡體字，活生生的一部華夏文明進化史。
漢字像一個個小精靈既活潑又可愛，帶我走進學(xué)習(xí)的殿堂。也仿佛是一幅幅美景畫面展現(xiàn)在我的眼前。我特別喜歡漢字的精神、文化和內(nèi)涵。漢字是我的得力“小幫手”，也是我的好朋友，更是我的啟蒙教師。
我和漢字的故事小學(xué)作文12
小時候，我總是聽我媽嘮叨：“書中自有黃金屋�！边@句話我一直不明白，直到有一天我知道了。
一天中午，我和爸爸媽媽在家吃飯，吃完飯后我就去寫作業(yè)。寫著寫著，我媽媽過來了，看了看我還沒有寫完的作業(yè)，對我說：“兒子，你這字寫得不行啊，要重新寫一遍�！蔽衣牭胶螅南耄何液貌蝗菀讓懙淖鳂I(yè)，又要我寫一遍，那絕對不行。那時我還小，不懂得這樣重寫的意義，所以我才這么抵觸。
我又寫了一遍，這一次我感覺寫得十分工整，可是我媽又給我指出了許多細節(jié)上的錯誤。正好有那么一小會兒，姐姐、爸爸、奶奶、爺爺都來了，看到我正被媽媽數(shù)落得抬不起頭來，媽媽真是一點面都不給我留。還十分大聲地說：“你看看你都能把公交車的.‘公’寫成分數(shù)的‘分’，也真是個人才啊�！弊詈笠粋�字剛剛說出口，一家人都在那笑了起來。我羞愧地跑出房間，嘴里還說著：“有什么好笑的，我覺得一點都不好笑�！闭f完，我就跑去樓上偷偷地哭了起來。
自從我鬧了這一次笑話后，我明白了漢字不是隨便畫一畫這么簡單的事。就是一橫、一豎幾個筆畫，幾個筆畫一個字，幾個字一個詞，幾個詞就是一句話，幾句話就組成了一篇文章，這么神奇的漢字，我今后一定要好好對待。
現(xiàn)在我明白了，寫字時不能煩躁，認真對待，并決定讓漢字在我的筆下靈動起來。
我和漢字的故事小學(xué)作文13
在我很小的時候，就聽爸爸講過這樣一個小故事。從前，有個人在山上砍柴時因為用力過猛，不小心甩掉斧子傷了路人，爾后傷者救治無效死亡。死者家屬跑到衙門告狀。那個被告人慌了，急忙中寫了一份情況說明：某日砍柴時用力過猛，用(甩)斧子傷人。官府一看就定那人(故意殺人)的死罪了。后來，幸被巡察到此的巡按大人發(fā)覺其中蹊蹺，方才以“過失”罪名免了人犯的死罪，發(fā)配邊境充軍三年之后就回了老家�？梢娨蛔种铍U丟性命，漢字真是神奇、有趣！
說起漢字，我不由得想起了和爸爸一起討論漢字的往事。有一次，爸爸對我說：“焱子，我問你幾個字，看你學(xué)過嗎？”隨即在紙上寫了戍、戌、戊、戎。喲！我咬了咬手指，這可把我難住了。爸爸對我笑了笑，他的笑讓我覺得很尷尬。爸爸收起了笑容：“那我就告訴你吧，這個字讀戍(shu)，這個字讀戌(xu)，這個字讀戊(wu)，這個字讀戎(rong)。這樣吧，爸爸給你編個簡短的口訣：戍shu點戌xu橫戊wu中空，十字模樣就是戎rong�！薄霸瓉硎沁@樣�。 蔽议_心的笑了。
漢字，我天天和它打交道。它也是我的'好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。所以，我們寫字，就要寫方方正正的中國字；做人，就要做堂堂正正的中國人。
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