小學(xué)的作文5篇(薦)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學(xué)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)的作文 篇1
我的小天地就是我的書房。一走進(jìn)我的小房間，你會看見一個桌子。別看它雖小，但作用可大著呢！我的`學(xué)習(xí)愛好就是從喜歡這個書桌開始的。小小的書桌上放著一盞明亮的臺燈和一個漂亮的筆筒。還有一個書柜，里面堆滿了各式各樣的書。我喜歡我的小天地。
小學(xué)的作文 篇2
今天我們召開了開學(xué)以來的第一個中隊(duì)會,這次中隊(duì)會的主題是:“老師，您辛苦了！”
中隊(duì)會開始了，大家你一言，我一語，七嘴八舌地訴說著老師的辛苦與忙碌，無私與偉大。有些同學(xué)說到動情處，竟然忍不住潸然淚下，惹得全班同學(xué)都跟著流淚。盡管我們還小，但我們知道老師的辛苦與忙碌都是為了讓我們健康茁壯成長，早日成為祖國的'有用之才。
為了感謝老師的培育之恩，我們爭著搶著向老師送上心中最美好的祝福，有些同學(xué)還為老師唱歌跳舞……最后大家紛紛表示：從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個尊重老師、關(guān)心老師，好好學(xué)習(xí)、天天進(jìn)步的好學(xué)生。
中隊(duì)會雖然結(jié)束了，但老師愛我們，我們愛老師的真情永遠(yuǎn)不會結(jié)束。
小學(xué)的作文 篇3
一年一度的運(yùn)動會又開始了，今年的運(yùn)動會開展得非常激烈。
我是一名運(yùn)動員，我參加的項(xiàng)目是兔跳。我既緊張又害怕，緊張的是怕自己發(fā)揮不好，又害怕大家失望 的眼神。老師叫我們把腳放進(jìn)大袋子里做好準(zhǔn)備。只見馮老師的`手勢一打，大喊一聲：“開始！”我們一個個向前跳。剛開始的時候我很自信，可是沒過多久，我卻一個不小心倒在了地上，當(dāng)時我就灰心了，就在這時候我聽到很多同學(xué)在旁邊對我大喊：“肖曉雙加油，肖曉雙加油……”我猛地一下反應(yīng)過來，立刻站起來，繼續(xù)向前跳。只見我們的曹老師面帶微笑的看著我，好像在說：“不要緊張，加油！加油！勝利在望了！”
經(jīng)過激烈的比賽，我終于到達(dá)了終點(diǎn)。氣喘吁吁的我，只得了第三名，我自己不太滿意這樣的成績。如果明年的運(yùn)動會我還能參加，我一定要拿第一！
小學(xué)的作文 篇4
學(xué)習(xí)中，有許多人令我討厭，有鄭茜、有黃震、有劉云飛，但他們身上都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn) 。我覺得我得向鄭茜學(xué)習(xí)。
說到鄭茜，他身上的缺點(diǎn)可不少，小氣，是個鐵公雞——一毛不拔，我每次向他借東西，他總是說“不給”，氣死我了。平時還老愛搶嘴，我一句話還沒說完，他就搶了過去，真煩人……
但是有一次發(fā)生了一件事讓我徹徹底底的改變了對他的看法，使我佩服得五體投地，我要向他學(xué)習(xí)。那天，上語文課，老師叫我們背一段很難又很長的課文。老師問我們：“有哪位同學(xué)來挑戰(zhàn)一下，誰背出來了我就獎勵他今天的家作免做！”我們一聽到家作免寫，眼睛一亮，心里癢癢的，可是這篇課文太難背了，沒有一個同學(xué)敢舉手，老師看了看說要直接報(bào)名字了，于是個個同學(xué)在嘀咕著“不要叫到我，不要叫到我。”突然老師說:“田佳程，你來試試�！蔽衣犃遂话驳卣玖似饋�，腦子里一片混亂，像個木頭人一樣站在那里，一動也不動，臉上面色如土，老師看了很生氣。于是老師叫了鄭茜，可鄭茜并沒有像我那樣狼狽，他鎮(zhèn)定自若，繪聲繪色地背了出來，老師獎勵他家作免寫，想不到我最討厭的人，他朗讀背誦時的聲音是那么的'響亮、好聽，真讓我刮目相看，我暗暗發(fā)誓，以后得向他學(xué)習(xí)，并不再討厭他。
從這件事中讓我深深的明白了，每個人都有自己的缺點(diǎn)，我們不能因?yàn)樗娜秉c(diǎn)而否定他，討厭他，而應(yīng)該向他的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)！
小學(xué)的作文 篇5
不知道是從什么時候開始,我逐漸變的靦腆了,不舉手發(fā)言了,我自己也不知道是為什么.
現(xiàn)在,我一直盼望著,盼望著自己也能像以前一樣,活潑開朗,能夠有勇氣舉手發(fā)言,看到老師那信任、肯定的目光.在班里,我是沉默的其中一個,除了下課時與我的好朋友一起談笑風(fēng)生以外,我?guī)缀鹾苌儆谄渌瑢W(xué)聊天游戲.上課發(fā)言的都是所謂的“優(yōu)等生”,而我卻一直充當(dāng)著旁觀者的角色.雖然偶爾有被老師叫起的時候,但多半也是支支吾吾地、膽顫地說出自己心中的答案.
我無數(shù)次幻想著自己會有足夠的勇氣舉起那一直躲藏在衣兜里的手,可每一次都在最后一刻前功盡棄,那一次,老師的一聲“倪夏奇”把我從與“心魔”的戰(zhàn)爭中拉回到現(xiàn)實(shí),同學(xué)們都詫異地看著我那窘迫的樣子.我先是愣了愣,然后抬起頭.看見了老師那充滿期待而又慈祥的目光.我心里一怔：“老師會想聽我的發(fā)言嗎?”是的,我從老師的眼神中讀出了肯定的回答.于是,我鼓起勇氣.講出了早在心中默念多次的答案.“回答得好,請坐.”老師投給我一個肯定的目光,我看見了,老師的目光里有希望,有肯定,更有震撼人心的美!老師慈祥的'目光深深地印入我的腦子,揮之不去.
再脆弱的人,也有堅(jiān)強(qiáng)的時候;再膽怯的人,也有勇敢的時候! 今后,我會自信地面對每一個人,每一件事,更會自信得面對自己!
老師,您那雙眼睛,匯了多少感情,多少內(nèi)涵,多少期望啊!我忘不了那目光!
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