小學的作文

時間：2026-03-29 05:24:06 小學生作文

小學的作文范例【7篇】

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

小學的作文范例【7篇】

小學的作文篇1

　　語文學科本是一個工具性學科，語言表達本是人之天性。筆者剛接手二（1）班的時候，第一次布置寫話，結果全班學生驚訝地說：“什么是寫話？”經(jīng)過兩年簡單的訓練，到四年級真正開始接觸作文，學生卻悄悄地說：“寫作文真煩人。”寫作本應是一件快樂的事，“我口說我心，我手寫我口”，在現(xiàn)實生活中起著舉足輕重的作用，為什么這些孩子卻把寫作文看成一件痛苦的事呢？是什么讓這些孩子對寫作文有如此強烈的抵觸心理呢？為了弄清這些疑問，我作了一個調查。

　　調查結果顯示：

　　一、認為自己習作優(yōu)秀的學生占班級總人數(shù)不足百分之十。

　　二、百分之九十的同學都認為自己習作不好，具體問題表現(xiàn)在兩個方面：

　　1.覺得沒什么可寫，頭腦一片空白，不知從何寫起；

　　2.有話寫，但語言簡單，思維狹窄，不知怎么才能寫得血肉豐滿。

　　三、有三分之一以上的學生厭倦寫作。

　　鑒于以上情況，根據(jù)新課標理念，筆者在作文教學中嘗試了十種教學法。

　　1.游戲寫作�！跋矚g玩是孩子的天性�！弊寣W生盡情地玩，再讓學生自由地寫，會使學生平添許多寫作趣味。

　　2.實踐寫作。作文教學要充分地利用教材的資源，身邊的資源，進行語文實踐。他們不但樂于實踐，而且樂于表達，利用作文課，讓學生就社會實踐為內(nèi)容作文。

　　3.創(chuàng)新寫作。小學語文課本中，除了每個單元的作文訓練外，課文中也蘊含著極其豐富的可供學生進行創(chuàng)造性習作的資源，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要陣地。

　　4.興趣寫作。在學生習作的過程中，最有效的方式是積極激發(fā)學生的習作興趣，使他們自覺地投入到寫作的活動中。

　　5.“兩記”寫作。注重寫好“兩記”，讓學生奠定良好的.語言基礎。在作文教學中，充分發(fā)揮日記的日日記日日練作用，作文訓練從無意到有意，達到從量到質的變化，最主要的一點是通過日記培養(yǎng)學生的作文意識，打消畏懼心理，讓他們認識到寫作是一種快樂和需要。

　　（1）調整記日記的時間。開始實施的一段時間，我讓學生在語文課上記日記，而不是讓學生在家里寫。

　�。�2）內(nèi)容隨意。學生最開始寫日記的時候就是畏難情緒，都認為不知道寫什么，在這種情況下，筆者主要讓學生打消畏難的情緒。對學生說你想什么就寫什么，能寫幾句話就寫幾句話。

　　（3）評價促訓練。 ①搜尋每一個閃光點。多鼓勵，你能行，孩子就在無數(shù)試筆中，樹自信，成自覺，立筆成文。②評星天天行。對于日記的評選主要從作文水平優(yōu)秀和個人上進程度兩方面選出作文之星，每天堅持醒目地登在小黑板上，并在個人班級表格中貼星，作為學期末評優(yōu)根據(jù)。

　　6.開放寫作。注重寫作命題的開放性、靈活性、多樣性，讓學生有話可說。傳統(tǒng)的作文教學由于過分注重命題作文，常常把學生的思路逼向死角，學生沒有話可說，寫作文成了“擠牙膏”。在新課標下要求作文訓練命題開放性、靈活性、多樣性。就作文題而言，命題作文、半命題作文、無命題要靈活結合在一起；就命題者而言，教師命題與學生自由命題有機結合。

　　7.自由寫作。注重鼓勵學生放膽表達，讓學生思想自由馳騁。放膽表達，拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達，就是教師提供一種或幾種習作的范圍，然后放手讓學生自己命脈題材，自己選材立意，不限制體裁，不規(guī)定字數(shù)、時間，學生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達，以調動他們的內(nèi)在潛質，讓學生的習作個性得到充分的展示。讓學生上想象翅膀，少一點條條框框，多一點稚氣。

　　8.綜合寫作。注重綜合性學習，讓學生多渠道積累寫作素材。新課標非常重視綜合性學習，筆者在寫作訓練教學中也嘗試中用綜合性學習，這綜合性學習體現(xiàn)在“溝通”上。

　　9.合作寫作。注重合作，提高學生作文的質量。合作是新課標重要教學理念之一，合作也不妨用在作文教學上。合作有生與生間的合作、師與生間的合作、生與媒體的合作，并在寫作合作中充分發(fā)揮教師的主導作用與學生的主體參與作用。

　　10.自我修改�！靶薷淖魑氖亲魑慕虒W的一個不可缺少的環(huán)節(jié)。有鑒于此，評改是學生作文訓練的重要環(huán)節(jié)，它的作用是指導、幫助學生分析、運用寫作材料，以不斷提高作文質量。

小學的作文篇2

　　為那一次遠游，就能忘記你秀美的雙眸，就能剪斷絲絲縷縷的情愫和秋風也吹不落的衰愁，誰曾想到頭來，山河依舊，愛也依舊，你的身影，才在身后，以到前頭。 ——汪國真

　　你來了嗎？坐在電腦邊，手觸摸鍵盤，很長一段時間，你的頭像都是灰黑色的，掩飾不住失望，握緊拳，用盡全力砸了一下電腦桌。拳上清晰傳來的痛楚，讓我疼了好一陣子。

　　每早，偶然的相遇其實是故意等你，你的到來如同漆黑的夜里，一根火柴劃亮，眼前一片光輝。

　　記憶飄飛……

　　你也許記得，我曾叫你“才女”，這個稱號是只有班級里考第一的'女同學的專有名詞，而分明的，你卻不是第一……也許，連你自己也不知道，你本該是比我，旺，都要好的，你才是真正的第一呢！才女�；蛟S是反抗吧，你也開始給我起綽號。因為我叫天楓狼，又是狼族少主，你就叫我“才狼”，我很那個的以為是才郎，竊喜了好一會。真的是好配的名字，你是才“女”，我是才“郎”。

　　我叫你“班長”，你可以以為我遵行的是灰原哀的風格，一貫叫柯南“大偵探”的風格。那種讓人心動的冷冰冰的美。對這個的反抗，遠沒有“才女”的強烈。有時只是象征性的反叫我“團支書”，我笑笑也就不理，不在乎，習慣了。你若是不反抗，那就是出了問題了。

　　我叫你“蒲蒲”“蒲”，只是我一貫的風格，比如叫郝子堯“堯堯”，叫姜珊“珊珊”，叫劉傳鈺“玉兒”，叫吳瀟涵“涵涵”，叫斷浪“浪”……我喜歡叫朋友名字的最后一字，那只是風格，My own style！

　　唯獨的，很少叫你的全名。我有自己的理由，那樣顯得似乎有點……冷淡了。我記憶里沒有叫你“邱蒲”的畫面。也許是我忘了吧？你卻說絕對有。那樣認真的眼神，那樣確信的口吻，我在心里發(fā)笑：有必要那么認真么？不過我還是信了，沒理由不信，我就是相信你。連我自己都不知道為什么，潛意識里就把你的話當成定理、公式。我……是愛上你了么（亂寫的）？

　　我不喜歡放假，那樣就見不到你了，我……可能已經(jīng)，愛上你了？笑笑~~~別忘了，你還欠我一個——吻！

小學的作文篇3

　　小心別上當

　　中午，我正走在上學的路上，突然，背后有人拍我的背，并且大叫了一聲，把我嚇了一大跳。我回頭一看，婷婷正笑嘻嘻的看著我。

　　“是你啊，嚇死我了！”我拍拍胸口長舒了一口氣，埋怨道，“下一次能不能不要以這么詭異的方式出現(xiàn)��！”

　　婷婷不理我，扳著手指頭，說：“陪我，一會兒我要去買鋼筆、紅墨水、藍墨水�！�

　　“嗯�！�

　　我和婷婷邊走邊聊，過了馬路，看到銀行邊有一大堆人圍在一起看著什么，我們也很好奇的湊過腦袋。

　　人群中是一個小攤，塑料紙上坐著一個又瘦又丑、嘴唇上邊全是胡子的老頭兒。他的身邊是一些小塑料袋，每個袋子里都裝有一張用布縫的臉，臉下面吊著兩個小絨球，就算是腳。攤上還有一個牌子：“聽話的魔法娃娃，操作簡單，不用裝水、充電等，5元錢兩只�！蔽覀冇职岩暰€移到了攤子中央，一個紫色娃娃正在前后翻滾著轉圈。

　　老頭兒用洪亮的聲音命令起“魔法娃娃”：“坐下去，站起來，躺好坐好，跳——”

　　婷婷眼中立刻閃現(xiàn)出興奮的光芒：“真有意思！我買一個�！蔽疫B忙壓住她拿錢的那只手：“等一下，在觀察一會兒，我總覺得有什么地方不對勁�！辨面命c點頭，將錢放回包中。

　　“坐下去，站起來，睡覺坐好站好，跳——”老頭兒依舊賣力的喊著，仿佛沒有看見我。但我還是敏銳的.捕捉到了，他眼角的余光不悅的掃了我一眼。娃娃一個又一個被買走，老頭兒手中的錢越來越多，中間的紫色娃娃依然不知疲倦的跳著，我隱隱的察覺到一絲詭異……

　　“別買了，”我把婷婷拉走，壓低聲音對她說，“那些娃娃有問題。”

　　“什么問題？”

　　“你沒注意到嗎？那個老頭兒每次說的都是‘坐站躺，坐站跳’，一定是事先設置好的�！�

　　聽了我的話，婷婷恍然大悟，這才匆匆的拉著我走了。

　　經(jīng)過這件事，我知道我們買東西時要小心，不要被賣主搞昏了頭腦。商務界中處處都有危險，我們千萬不能中了商家的計。

小學的作文篇4

　　"親愛的小孩，今天有沒有哭。"電視里一首首感人肺腑的歌曲，一篇篇出自肺腑的頌詩，令我知道：一顆很小的愛心乘以13億，都會變成愛的海洋；一次很大的災難畜疫13億都會變得微不足道，在整個抗震救災的過程中，中國人身上散發(fā)出人性的光芒，照亮亞洲，震撼世界。

　　不但是抗震救災中山搖人性的光耀，地震的那一剎那，"大愛無私鑄師魂。" 5月12日14點28分，初中老師譚千秋老師正把學生們帶向課文，突然地震山搖，譚千秋老師奮不顧身的用身體護住里自己最近的四個學生，這是本能，這是教師的本能！是令十三億中華兒女震驚的本能！讓我們記住這位足以使我們刻骨銘心的老師——譚千秋。

　　有一個姿勢讓我們銘記，有一句話語使我們流淚。雙手撐地，雙膝挨地，身體成一個拱形，拱形下面是一床黃色毛毯包著的孩子。當救護人員打開被褥時，被褥里包著一個手機，手機上面有這樣一句話："親愛的寶貝，如果你能活著，一定要集注我愛你！"這同樣是本能，但這是母親對這只有3、4個月大的'孩子最后一次愛，我不知道這位本能的母親叫什么，但是我知道她的"名字"——母親！偉大的母親！

　　大震已經(jīng)過去，重建家園。防范文瘟疫。愛護孩子是我們的當務之急，讓我們手牽手，心連心，以13億倍的信心去克服一切困難，創(chuàng)造比原來更加美麗。溫馨的家園！

小學的作文篇5

　　放假了，原本是一件高興的事情�？墒�，我們的英語老師布置了好些英語作業(yè)，這不是坑人嗎？

　　今天，上午是本學期最后一個上午，各科的老師都要布置作業(yè)。語文老師只是針對寫字差的同學針對性地布置了一些練字的作業(yè)。數(shù)學老師則是讓我們完成余下的口算。最坑人的`就是英語老師了，只有前十名的同學才免受這場磨難，其他同學都是受害者呀！今早，英語老師走進我們教室叫一個同學發(fā)下英語作業(yè)的紙條，隨后，就匆匆忙忙地走了。想必她也知道我們要唉聲嘆氣地發(fā)一頓牢騷。其實，一開始我們都不知道，后來，我們不看不知道，一看真是嚇一大跳。竟然有那么多的英語作業(yè)。英語老師要求我們抄寫以前所有學過的所有單詞，對話一遍加上中文。還要我們讀所有的英語單詞，而且每個要讀八遍，不僅如此，還要每天錄音錄下來。等到開學的那一天，要截圖到QQ群里。真是暈翻！

　　這不是明擺著，不讓我們過好年嘛！天天讀英語，連過年都沒的休息，真是悲催！

小學的作文篇6

　　緣，讓我與你相識在規(guī)劃浪漫的九月；夢，又讓我與你分道在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的六個春去秋來的日子里，友情讓我倍加珍惜。是你讓我慘淡的日子變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的魅力，我追尋與你共同走過的腳印，我最想依靠的人就是你。

　　剛剛升上初中，一連幾天，我們的作業(yè)上得到的全是優(yōu)，我和同桌的你都互相慶幸�？墒�，沒過多久，我的作業(yè)本上反復出現(xiàn)“馬虎”兩個字；而且對此我不以為然。你知道了，并沒有正面批評我，只是把我叫到窗前，指著外面的稻田說：“你看那沉甸甸的谷子都垂著頭，只有那一無所獲的穗子才高揚起自以為了不起的頭來。”然后你把作業(yè)本放在我面前。從你的眼睛里我看到了真誠的期待，從此我下定決心：不做穗子，要做谷子。是你讓驕傲的我的已被虛心所駕駛。你是我的依靠。

　　第一次在你面前哭泣，是因為階段考試成績不好。我躲在墻角偷偷哭泣，細心的'你發(fā)現(xiàn)了我，我雖然掩飾，但還是瞞不住你的眼睛。你想大姐姐哄小妹妹一樣為我擦去淚痕，還不斷的做一些滑稽的表情，我被逗樂了，之后你細心的安慰和真誠的鼓勵是我拾了信心，那一刻，你就是我的依靠，是你用溫柔的話語撫平了我受傷的心，找回了自信的我。我的生活因有了你而精彩，因有了你而快樂，我最想依靠的就是你。

　　朋友，雖說我們之間不需言謝，但我仍想衷心地說一聲：謝謝！

　　是你讓我得以快樂和幸福，是你給我鼓勵和依靠，你如天使般擦干了我腮邊的淚珠，安撫我不安的情緒，你是我最想依靠的人，擁有這份友誼我真的好想歡呼，仍所有的人都來分享我的喜悅。

　　但愿我們永遠依靠在一起，真誠的讓這份友誼一直延續(xù)，直到……

小學的作文篇7

　　今天早上，我很早就起床，開始寫作業(yè)，快考試了，我要好好地復習。作業(yè)很快就寫完了，我又開始做卷子，等寫完卷子就快中午了，爺爺問我想吃什么飯。我想了想說：“我要吃餃子�！庇谑�，爺爺就開始準備做餃子。

　　開始包餃子了，奶奶和媽媽搟餃子皮，爺爺包餃子，我只好運餃子皮了，可是爺爺一個人包不過來，就和爺爺一起包。開始，我不會，包的.很難看。最后爺爺教我包，還給我講了包餃子的要領，我學的很快，而且越包越好，全家人都夸我能干，不一會餃子就包好了。奶奶把餃子煮好后，我們就開始吃餃子了，今天的餃子格外得好吃，我吃了好多。今天雖然很累，可我很開心！

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