實用的小學(xué)生作文六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
每個大人當(dāng)家，就是最常見的，但小孩子當(dāng)家，可就很少見了。孩子當(dāng)家，無疑是把家弄得亂七八糟，但今天不知怎么的，爸爸媽媽卻把當(dāng)家的重任交給了我，說是要鍛煉我的當(dāng)家能力，我一想，既然爸爸媽媽是故意考驗我，這又是我第一次當(dāng)家，一定不能讓爸爸媽媽失望。
想完，便鄭重地接過爸爸媽媽的20元錢，決定好好展現(xiàn)一番。
當(dāng)家的第一天早晨，我就馬上起了床，洗漱后，便急忙來到了喧鬧的面包店，買了幾片面包和牛奶，又匆匆地回到家，叫全家人起床，早飯問題就這樣輕輕松松解決了�？晌顼埖牟司碗y買啦!媽媽決定讓我把葷素搭配好，她自己就等著我凱旋歸來，幫忙炒菜。我記住了媽媽的話，馬上沖出家門，來到了菜市場。
菜市場里可真熱鬧啊!我邊走邊想，到底要買什么呢?身正不怕影子歪，唉，慢慢買吧!我正看著那些攤主，忽然，一聲“賣青菜咯!”打斷了我的`思考。對!媽媽平時中午飯是少不了青菜的，就買青菜，于是便買了2塊錢一斤的青菜;我繼續(xù)搜索著“目標(biāo)”，想買點葷的東西，便走進了家禽區(qū)，看到了賣雞蛋的攤子，心里便有了譜，買了2個雞蛋;還有最后一樣就算過了老媽這一關(guān)了，我看著自己所剩的10元5角，想來想去，決定買魚丸湯，花去了5元，決定該打道回府了。
中午開飯時，我看著媽媽燒好的菜，便學(xué)著店小二的口吻對奶奶，爸爸和姐姐說：“炒青菜，炒蛋，魚丸湯上來啦，客官請慢慢品嘗!”說完，大家便全笑了起來。媽媽也笑了一下，打趣道：“鉅澤，你決定晚上該咋辦啊?”我摸摸口袋里還剩下的5元5角，心想：就買份5元大碗的面吧。就拿出當(dāng)家人的口氣說：“我看今晚就吃5元大碗的面吧�！贝蠹叶假澇晌业囊庖�，紛紛夸我是一名合格的小當(dāng)家，我謙虛地一抱拳，說：“以后我還要刻苦學(xué)習(xí)，將來做一名更出色的小當(dāng)家!”一句話，把全家人逗得哈哈大笑……
愉快的一天過去了，這一天我不僅體會了當(dāng)家的辛苦，還學(xué)到了如何分配東西，懂得了其中勤儉節(jié)約的道理。
小學(xué)生作文 篇2
早晨，朦朦朧朧中聽見老媽說：還下著呢嗎？老爸說：還下著呢什么東西模糊不清的大腦浮現(xiàn)出這幾個字，本想問個清楚，可是疲憊和疲倦戰(zhàn)勝了一切，便就昏昏沉沉的睡了過去
伴著鬧鈴的呼叫聲，我被什么從睡夢中拉了出來，這是我又開始了一天中必不可少的讀英語，背古文、活動了。我習(xí)慣性的向外忘了一眼，淡淡的，每家每戶的屋頂上好像在泛著白光，白白的，還一閃一閃的美麗極了。奧又下雪了，不過這次相比上一次少了一份氣勢，卻多了一份柔和，我穿上衣服走出屋子，用手抓出一把雪花，放在手中，雪仿佛是婚紗的布料，沙沙的~放在鼻子尖下，用鼻子聞，好像里面含有一絲氣味，是清新、喜慶、美妙，這代表著春的降臨，萬物的`復(fù)蘇，生命的生機勃勃，這場雪是冬對春的饋贈，對春的給予。
快到中午時，早晨的雪花，已經(jīng)滴滴答答的變成水往下落，那清脆的滴答聲，有節(jié)奏，一滴一滴的落下來，好像一曲熱情激蕩的春演奏的《生命交響曲》他正在用有力的音符喚醒萬物，讓他們踩著自己步伐，激蕩前進！
讓咱們一起送走冬季，隨著春日的腳步，一起奔向新的開始，讓咱們一起為春日默默地祝福，希望他有一個更加美好，更加熱烈，更加美好的一個全新的面目！
小學(xué)生作文 篇3
今天，爸爸教我學(xué)騎自行車，我高興極了。
開始學(xué)的時候，我覺得很簡單。當(dāng)我騎上自行車的時候才發(fā)現(xiàn)騎自行車是很難的，我摔到屁股都開花了，這時候我想放棄了，爸爸好像看出了我的'心思。就說：“彥均，做任何事情都不要輕易放棄�！卑职诌@句話給了我信心和勇氣。
學(xué)會了騎自行車，使我明白了做任何一件事都要堅持下去。
小學(xué)生作文 篇4
好久不見的紅彤彤的太陽，終于開心地爬上了碧藍(lán)碧藍(lán)的天空！在我的要求下，母親爽快地答應(yīng)了帶我和寶姐一起到山上去放風(fēng)箏。好溫馨的'春風(fēng)，清新襲人。母親說，她真的聞到了春的氣息。
我們一鼓作氣爬到了山頂上，找到一塊平地，背包一扔，便迫不及待地動手放起風(fēng)箏來。我不會放，可惜啊，母親的技術(shù)也比我強不到哪里去。風(fēng)箏飛也飛不上，好不容易上了天，也支持不了多久，一會就又掉下來了。寶姐姐理論知識比較豐富，但實踐起來也和我們也差不多。我們誰都不服氣，這樣子反復(fù)折騰了大半天，終于累了，渴了，才翻出背包里帶的吃的，蔫坐在草地上補充能量，才算罷休。
放風(fēng)箏還真不容易。下次再放應(yīng)該會有所進步吧？當(dāng)然了哦！我一定得把風(fēng)箏放得高高！相信哦！
小學(xué)生作文 篇5
我最敬佩的人是我們的語文老師—————宋老師。
宋老師有著一雙明亮的眼睛，和一張能說會通的嘴巴。 自習(xí)課上，是不允許說廢話的。所以，只要有同學(xué)在偷偷講話，宋老師就會用她那雙明亮的眼睛“提醒”那個同學(xué)不要說話。有時候，宋老師會在下課時讓我們停下手中的筆，隨著音樂，與她一起做放松操；是因為她想讓我們活動精骨，讓我們放松放松。做完放松操后，我感覺全身一陣舒服。呵！宋老師教我們的放松操可真有效��！
宋老師不僅僅會帶我們做放松操，還會盡量抽出時間和我們一起寫練筆。所謂的練筆，就是把當(dāng)天以為最有趣、最有意義的.事大概記錄在同一本本子上。就這樣日積月累，每天寫，等我們長大后這本本子就會成為自己的一筆巨大的財富。于是，我和同學(xué)們在宋老師的帶領(lǐng)下，學(xué)會了每天寫練筆。 在當(dāng)天下午的自習(xí)課上，宋老師會聲情并茂的把他寫的練筆讀給我們聽。從老師寫的小練筆的字里行間里，我聽出了她對我們濃濃的關(guān)愛和教誨。宋老師讀完后，就讓我們從第一組開始，讀自己寫的練筆。讓我們從別人的小練筆中吸取精華，適當(dāng)?shù)倪\用在作文或平時的語言里。所以，我們寫的練筆越多，作文就寫得越好。現(xiàn)在可以說，我們班的“名譽”在別的老師心里已經(jīng)從“差”變?yōu)椤拜^好”啦！這不都是宋老師精心指導(dǎo)、教學(xué)的功勞嗎？
這就是我最敬佩的一個人—————————宋老師。
小學(xué)生作文 篇6
【寫作指導(dǎo)：中小學(xué)生作文如何做到語言流暢】
1、語言通暢的具體要求
語言要流暢。這是對作文語言最基本的要求，就是要求語言運用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體，讀起來文從字順，通暢流利。其次，語言要有文采。這是在“語言通順”的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語言標(biāo)準(zhǔn)�；蚴窃~語生動，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文句有意蘊，這些都是有文采的表現(xiàn)。
2、怎樣做到語言通暢
第一、語言規(guī)范。
在寫作中，要符合語言規(guī)范的要求要注意三個方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語等毛��；三是除了在記敘性文章中為了描寫風(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。
第二、語言準(zhǔn)確。
要符合語言準(zhǔn)確的要求就要注意有些問題有些看法要表達得十分準(zhǔn)確才行�！拔艺J(rèn)為”“大家都這樣看”“從全局看是好的”“我愿意這樣”等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉(zhuǎn)。如：“發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實的意見，當(dāng)然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認(rèn)真地對待��！”這段文字，考生掌握的'分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個“有些”馬上界定了牢騷的特點，使人們更清楚地認(rèn)識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準(zhǔn)確”的集中體現(xiàn)。
第三、語言連貫。
要做到這點應(yīng)注意以下幾個方面：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心；二是一段話要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來，可以根據(jù)人們認(rèn)識事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段(關(guān)聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等)或修辭手段(排比、對偶、層遞等)來組合各個句子；三是句子之間要有語言和語氣上的聯(lián)系，如用主語承前省略、利用代詞呼應(yīng)、使用關(guān)聯(lián)詞語、適當(dāng)重復(fù)上下文的內(nèi)容或語言等方法來確保語言呼應(yīng)；四是增添必要的過渡性語言，避免由于思維的速度大大高于表達的速度而帶來的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。
第四、語言得體。
要達到語言得體的要求一要注意表達對象，“心中要有讀者”是寫作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫作對象，語言的運用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動人，以敘述、描寫為主，語言形象生動；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言嚴(yán)密概括。
【實用的小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
【實用】小學(xué)生寫景的作文01-25
實用的小學(xué)生親情作文02-10
實用的小學(xué)生感恩作文11-17
小學(xué)生親情作文[實用]02-15
小學(xué)生親情作文【實用】12-24
實用的難忘小學(xué)生活的作文11-09
（精）實用的小學(xué)生感恩作文11-18