優(yōu)秀風(fēng)景作文5篇（精品）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀風(fēng)景作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1
在歷朝歷代的文侯將相中，有許多杰出的人物，但在我眼中，《三國(guó)演義》中的人物才更加優(yōu)秀，他們每個(gè)人在三國(guó)時(shí)期都有著非常重要的地位，都扮演著不可或缺的角色。在我心中，那道風(fēng)景真的很美。
“鞠躬盡瘁，死而后已“這是后人對(duì)諸葛亮最透切也是最真實(shí)的評(píng)價(jià)，他出山后首次出師就大敗敵軍，為士兵鼓足了勇氣，也為劉備增加了興復(fù)漢室的信心。后來(lái)，他又用早已謀劃好的策略，建立了三足鼎立之勢(shì)，為蜀國(guó)以后統(tǒng)一中原的愿望，奠定基礎(chǔ)。就這樣，他夜以繼日，廢寢忘食。日夜操勞，全心全力為蜀國(guó)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。終于，積勞成疾，但在將要辭世之時(shí)，仍不忘劉備交于他的重托，他還預(yù)料了后來(lái)之事，留下了三個(gè)錦囊。
“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯�！彼憩F(xiàn)了諸葛亮的淡泊名利。在劉備辭世之后，他肩負(fù)重托，精心輔佐劉禪，雖然劉禪是扶不起的阿斗，不會(huì)治理朝政，親信宦官。但諸葛亮仍然沒(méi)廢除劉禪，取而代之。而是更加精心，耐心地教導(dǎo)劉禪。這足表現(xiàn)諸葛亮的品格高遠(yuǎn)，淡泊名利。
諸葛亮更是智絕的.代表。他未出茅廬，已知三分天下。巧布八陣圖，草船借箭，更顯出他的才華出眾。借東風(fēng)，可見(jiàn)他上知天文，下曉地理，智慧過(guò)人。寫(xiě)《前出師表》，《后出師表》，更見(jiàn)他文采飛揚(yáng)。
關(guān)羽是義絕的化身，他在曹操手下時(shí)，為了報(bào)曹操對(duì)他的厚恩，斬顏良，誅文丑，以報(bào)之。在華容道，他明知自己立下軍令狀。但還是為了義，為了償還曹操昔日的厚待之恩，放了曹操。這些都表現(xiàn)了他的義。當(dāng)他得知?jiǎng)涞鹊南侣涞南r(shí)，毅然掛印封金，不辭而別，去尋主。這更加體現(xiàn)他的忠義。關(guān)羽——他是義絕的化身，忠義之臣的代表！
“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我�！边@是曹操一生的處世原則。雖然他生性多疑，被世人稱為奸雄。但每個(gè)人都有著或大或小不同的缺點(diǎn)，不能只用缺點(diǎn)去評(píng)價(jià)別人。年過(guò)半百的曹操，仍抱著“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”這種胸懷大志，雄心不已的精神是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。他雖然年過(guò)半百，但仍能有較大的政治抱負(fù)和理想，更是難能可貴的。
在《三國(guó)演義》中，他們都有著他們杰出的一面，優(yōu)秀的一面。在歷史中，演義著不同人的精彩人生，更使歷史變得絢爛多彩。在我心中，那道風(fēng)景很美！
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2
在離窗不遠(yuǎn)的地面磚縫中，不知什么時(shí)候掉進(jìn)了一粒玉米種子，也不知什么時(shí)候就長(zhǎng)出了一株翠綠的小苗，沒(méi)有誰(shuí)給它施肥，也沒(méi)有誰(shuí)給它澆水，甚至我還把它當(dāng)成野草，揪去了它的幾綹頭發(fā)�？伤跃髲�(qiáng)地生長(zhǎng)著，根就從那不足一指寬的磚縫中硬生生地扎了下去。
記得一個(gè)星期天，我正在屋里寫(xiě)作業(yè)，在不經(jīng)意間往窗口一瞥，�。∧瞧渚G已至窗口，綠中還夾著一抹嫩黃，顯然這株玉米的頂端已長(zhǎng)出天花，這時(shí)微風(fēng)吹過(guò)，如云朵般在玻璃窗上晃動(dòng)，它好像對(duì)我說(shuō)：“小主人，你看到我了嗎？我可不進(jìn)屋都可以看到你啦！”
我有些吃驚，急忙停下筆，快步出門來(lái)到后院。這株玉米傲然挺立，神氣十足，粗壯的莖稈有兩三米高，寬寬的葉子向上斜伸著，莖稈上已經(jīng)擎著三個(gè)豐滿的穗兒，摸上去硬硬的，每個(gè)穗兒頂端還神氣活現(xiàn)地甩著一束“紅纓”。微風(fēng)吹來(lái)，我還不時(shí)聞到玉米發(fā)出的.陣陣清香。
看著磚縫中拔地而起的這株玉米，我的心頭怦然一震：小小的禾苗孓然獨(dú)立，卻有著如此強(qiáng)大的生命力，尤其又是這樣“惡劣”的生存空間。特別看著那幾片少了多半截的葉子，我不禁為自己過(guò)去“落井下石”的行為感到羞愧，尤其也讓我真正明白了生命的意義和價(jià)值，那就是——堅(jiān)韌的毅力和不屈不撓的精神。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3
前幾天，實(shí)驗(yàn)幼兒園的小朋友來(lái)到了我們的校園。我在這次活動(dòng)中有了新發(fā)現(xiàn)，對(duì)我們學(xué)校也有全新地認(rèn)識(shí)。
一群小朋友進(jìn)了我們的班級(jí)。全班都像是拉客似的，請(qǐng)小朋友坐到自己的位置，不過(guò)我還是“守株待兔”吧，就這樣我“莫名其妙”地當(dāng)起了小導(dǎo)游，開(kāi)始了旅程。
我們沿路下來(lái)到了我們學(xué)校的亮點(diǎn)——那就是別具一格、美輪美奐的漁民畫(huà)。閱覽室的漁民畫(huà)真是無(wú)與倫比，令人陶醉。一幅幅鮮艷抽象的畫(huà)令人久久無(wú)法忘懷，整幅畫(huà)雖然簡(jiǎn)單，但是里面的內(nèi)容卻能使人引起無(wú)限遐想。一幅幅漁民畫(huà)在閱覽室中，形成了一條亮麗的風(fēng)景線。我多希望我也能畫(huà)出這么漂亮的漁民畫(huà)。我忽然發(fā)現(xiàn)幼兒園小朋友們都看著這些漁民畫(huà)，好像十分吃驚似的，看來(lái)我們的漁民畫(huà)真是“校園之最”啊。
經(jīng)過(guò)一段“曲折”的旅程，終于到了我們的“海豚園”。我們沿路而上，到了“海豚園”這塊石頭前，我便想起了我們的�；�。我凝視著我的徽章，中間的白色小海豚仿佛有靈性，快活地在海洋中嬉戲，不正好作我們?cè)跁?shū)海里快樂(lè)地遨游著。黃色的輪廓就好像一個(gè)光環(huán)，映襯著小海豚，仿佛象征著它智慧勇敢，樂(lè)觀進(jìn)取的`品質(zhì)。我聽(tīng)見(jiàn)小朋友在問(wèn)：“這‘海豚園’是什么意思呀？”看著小朋友疑惑的表情，我答道：“意思是海豚的樂(lè)園，還讓我們學(xué)習(xí)海豚的品質(zhì)。”
最后，便向?qū)W校門口進(jìn)軍。這塊寫(xiě)有“向上”的石頭，我怎么以前一直沒(méi)有注意呢？看來(lái)，我對(duì)我們學(xué)校的了解還不夠。這是我們學(xué)校的一大特色，象征著小海豚越躍越高的精神。就這樣我們告別了幼兒園小朋友。
看來(lái)我對(duì)我們學(xué)校的認(rèn)識(shí)還不夠，而這次讓我重新認(rèn)識(shí)了我們的學(xué)校，真是受益匪淺。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇4
家鄉(xiāng)的田野是我打從心底就喜歡的，油菜花在溫暖的陽(yáng)光下反射出金色的光芒，和煦的春風(fēng)在田野上翻著跟頭，沖刷著金色的花瓣，過(guò)了幾個(gè)月，油菜地便不知不覺(jué)成了一片片綠色的草地，還有上些零碎的花瓣留在上面。知了、蛐蛐在樹(shù)上、在地里亮起喉嚨高歌，唱響了整個(gè)夏季的歡樂(lè)。秋天，棉花從含苞待放的小女孩已經(jīng)變成了一朵朵落在枝頭的雪花，它們一個(gè)個(gè)露出腦袋，仰望藍(lán)天，大口大口地呼吸新鮮空氣。
小時(shí)候，我就愛(ài)在田埂上跑很刺激，田埂兩旁就是菜地，田埂細(xì)細(xì)的，向遠(yuǎn)方彎彎曲曲地向前方伸去，仿佛織起了一條大網(wǎng)。偶爾會(huì)有幾個(gè)叔叔伯伯挑著擔(dān)走啊走，擔(dān)子里挑滿了菜。農(nóng)民是一年到頭都不會(huì)停的，即便這樣，在老家我照例不用幫爺爺奶奶干活，像一個(gè)來(lái)自皇宮的小公主處處受優(yōu)待。不過(guò)我還是會(huì)好奇地過(guò)去“幫忙”，最喜歡在秋收后打麥子，拿著比自己身高長(zhǎng)了許多的木耙子，推著堆得向小丘似的麥堆里，推來(lái)推去。我力氣小，有時(shí)候還推不動(dòng)，就用手弄得平平的，再來(lái)回跑。我那時(shí)不知道為什么要打麥子，只知道模仿大人的樣子。
有時(shí)候，和幾個(gè)小朋友一起去挖蚯蚓(他們?nèi)际峭祽�，從地里偷跑出�?lái)玩的)，用鐮刀在有點(diǎn)濕的泥土里挖一下馬上就會(huì)有幾只可憐的蚯蚓被我們幾個(gè)小惡魔給逮著了。我小心翼翼地把它放在手上，生怕它滑掉，蚯蚓在我手中苦苦呻吟，但很快他們就要成為魚(yú)的誘餌了。我們馬上跑向附近的小河灘，那里的水不深，但很清，清得可以看見(jiàn)底下的細(xì)沙細(xì)石。有時(shí)也可以看見(jiàn)小小的`魚(yú)，蝦在石縫里游來(lái)游去，一部分人做自制魚(yú)竿，一部分人在用撿來(lái)的鐵絲穿蚯蚓，現(xiàn)在看來(lái)，那種魚(yú)午是不是有點(diǎn)“愿者上鉤”的意義了呢？我們當(dāng)然什么也沒(méi)釣到，但還是很樂(lè)此不疲，直到夕陽(yáng)涂滿了天空，才收拾東西回家。
又路過(guò)了田野，那金燦燦的油菜花向我們招手，草叢間蛙聲不斷仿佛在唱驪歌，向我們告別，一下子覺(jué)得很受歡迎似的，伴著夕陽(yáng)，朝著炊煙行進(jìn)。
家鄉(xiāng)的田野，童年的故事歷歷在目，都是一本回憶畫(huà)冊(cè)上一幅幅美好的畫(huà)，都有是留在我心底的風(fēng)景，那些美好的回憶便拼成了童年拼圖，永遠(yuǎn)留在我的心理。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇5
我曾買過(guò)一株石頭花——名副其實(shí)的樣貌，冷硬灰綠的葉片，石頭般沉悶的外表，只少了那所謂“花”一字。光禿禿的盆中，貧瘠的是葉上坑洼不平，哪兒有花的影子。正因?yàn)檫@平凡得近乎丑陋的樣貌，我總把它放在室外，再拉下窗簾，一時(shí)間眼前總清凈許多。
但即便拉下窗簾，有時(shí)也遮不住心中的郁結(jié)，那天我的臉上郁云密布著回到家，為自己本應(yīng)得到的角色被人拖去而憤然。這一下我成了一個(gè)徹頭徹尾的配角。我狠狠抓起有容枕頭摔向墻角。那原先“母親”的`角色就這樣飛走到不知何處……一聲驚雷乍起。我望向窗外，天公的表情同我一般陰沉，他狂吼著聚起烏云的軍隊(duì)對(duì)著觸手可及的人間。
天已然很黑了，風(fēng)聲中夾雜著雷的咆哮，雨點(diǎn)像箭般急速地下落，打向紛亂煩躁的人間。我準(zhǔn)備著鎖窗，卻不經(jīng)意看見(jiàn)了那盆“花”在風(fēng)雨中，它孤單落寞地站在那兒，身上的葉片被雨打濕、打皺，顯得陰沉灰暗，黑得驚人的夜里，我不再去想它的樣貌，不再考慮觀看觸摸它的葉片，也不再愿將它接回溫暖的室內(nèi)了——這風(fēng)景惡劣灰暗，死氣沉沉，我情愿去永久地?zé)o視它。于是，關(guān)窗、拉簾，不再去想。
翌日的清晨天氣驀然地放了晴，眾鳥(niǎo)早就高歌將我叫醒，大概是這歌聲太過(guò)動(dòng)聽(tīng)，我猛地想起那盆花來(lái)，它必定被凍壞了吧。我默默祈禱著別讓我看見(jiàn)一株已死去的石頭花，然后開(kāi)了窗。
那情形超乎我的想象——石頭花完好地立在夾縫間，安定沉默中透出一股神圣的莊嚴(yán)。它穩(wěn)，根深深地處在土中巍然不動(dòng)，無(wú)言里有一種肅穆的堅(jiān)定，這不禁令我想起它在星夜中所經(jīng)受的艱辛。風(fēng)摧之，雨擊之，雷劈之，然而它兀自挺立——那是多么美，含著多少辛苦和寬容的畫(huà)面！它沒(méi)有被我所欣賞，出自有意或無(wú)意地，但它仍堅(jiān)守自我，不當(dāng)自己為平凡落寞的配角，而是將自己看作最優(yōu)雅的主角，盡心演繹好自己生命的演出，這是我所不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景，它那樣沉靜悠然地?cái)[在那兒，我卻生生錯(cuò)過(guò)。
我將它拿回室內(nèi)，它的葉子上閃著露珠，向四面延伸閃耀，不知為什么，在那一刻，我覺(jué)得它倒像是一朵真正的花。
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