【熱門】小學(xué)寫景作文9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)寫景作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)寫景作文 篇1
秋天是個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝地總會(huì)下個(gè)不停。然而今年的秋天卻是難得少雨多晴的好天氣，這樣的天氣給農(nóng)民帶來了好運(yùn)，讓他們?cè)谇锸蘸罂梢杂凶銐蚨嗟臅r(shí)間將自己的豐收成果在雨天到來之前曬谷進(jìn)倉。但秋天的早晨也總是多霧的，秋霧也總是蒙蒙朧朧的。
清晨騎車在去往學(xué)校的馬路上，見馬路旁邊的小河上覆蓋著一張厚厚的霧毯，與河水、天空連成了一片灰白色，分不清楚。河面上的漣漪此起彼伏，不知是魚兒打起的水泡還是水氣滴落在河面上泛起的水花。河岸邊長著一排排小樹，卻似乎也經(jīng)受不起這秋霧的打擊。葉子一片片無奈地落到地上。樹旁的青霧隨著秋風(fēng)的輕拂在枝梢間繚繞著，回旋著，像古代仕女們腰間飄舞的青紗。一種凄美，難言的錯(cuò)綜復(fù)雜。`
不知不覺中，已來到了校園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看見操場(chǎng)的上空又同樣圍繞著秋霧，低低地挨著地面。展現(xiàn)在眼前的是一條寬闊的水泥校道，左邊是學(xué)校的操場(chǎng)，一圈絳紅色的跑道圍繞著一大片淺綠色的草坪。跑道上有幾處水坑，倒映著秋霧的影子。這影與霧，青霧與紅霧在天空中染成一片，茫茫地掛在一排排教學(xué)樓前，帶上一串串的水珠，似有一層海市蜃樓的神秘色彩。
我走上校道，貼近這操場(chǎng)，卻又似乎走進(jìn)了濃濃的秋霧之中，迷失了方向。我的整個(gè)身體都已融進(jìn)了霧中，仿佛心臟也裹著一層青霧。這校園的秋霧給我一種迷離也給我一種說不出的壓抑，我感到快要窒息了。
但一瞬間，我又像是聞到了熟悉的淡淡的草香，我的眼睛一亮，透過這迷霧，只見有幾根小草在校道旁高高地探出了它的腦袋。在這初秋的早晨，在穿著秋霧的'衣裳之后，卻更加顯得生機(jī)勃勃。這一片新綠猶如長在我的心頭，驅(qū)散了秋霧，驅(qū)散了沉悶與彷徨，在這一瞬間，我又感到秋天的霧也是美的。也許沒有秋霧，就不會(huì)有小草那生機(jī)盎然，蓬勃向上的姿態(tài)。又也許人生中沒有這秋霧的迷茫，便不會(huì)有雨后的振奮人心。于是我放慢了腳步，又體驗(yàn)了一下這秋霧給人帶來的迷離，也帶來了新的力量，新的心情。這紅綠相間的秋霧，即是人生道路上并非亮麗卻極特殊的風(fēng)景線，我要感謝這神秘、美麗的秋霧。
小學(xué)寫景作文 篇2
黃昏，太陽逐漸西沉，悄悄地，像一個(gè)害羞的小姑娘躲到了云姐姐的身后，紅紅的臉蛋兒把云姐姐都染紅啦！
云姐姐的全身都變了，一會(huì)兒變成一只黑紋黃皮的老虎，正在那雄赳赳地吼著；一會(huì)變成火紅火紅的朱雀，不斷地在天空中盤旋，我好像聽到了它的鳴叫，情緒也隨之激動(dòng)起來。
過了一會(huì)兒，云姐妹們又都聚在一起，組成了各種各樣的`圖案。隨著風(fēng)的呼喚，她們有時(shí)組成一頭大牛，雪白的犄角，黃色的身體，雄壯極了；有時(shí)組成一個(gè)可愛的小天使，金黃的頭發(fā)有一些卷曲，穿著純白的衣裳，粉紅粉紅的臉蛋兒水嫩嫩的，好像一個(gè)水蜜桃，讓人讓忍不住想咬一口。
雖然然而“夕陽無限好，只然而近黃昏。"，但我更愛這在黃昏中變幻無窮的云！
小學(xué)寫景作文 篇3
“沙沙沙—”，雨點(diǎn)從天而降，給大地帶來了生機(jī)。
看，雨點(diǎn)一個(gè)一個(gè)整齊的從天上落下來，為的就是交到一些好朋友。這邊，雨點(diǎn)在屋頂上滑滑梯；那邊，雨點(diǎn)在給樹葉洗澡；那里。雨點(diǎn)在和小魚做游戲……
大街上，人們撐起了花花綠綠的傘。雨點(diǎn)跳到傘上，演奏出了一首首歡快的樂曲。
田野里，植物們吸著甘甜的雨水，就像和天空媽媽送給它們的.乳汁。喝飽后，植物們還用雨水洗澡，把身子洗的干干凈凈的，好去和兄弟姐妹們一起聚會(huì)。
小溪里，小魚在水里和雨點(diǎn)做游戲。小雨向雨點(diǎn)展示自己的特長，雨點(diǎn)也不甘示弱，也向小魚展示自己的特長。最后，小魚玩累了，可雨點(diǎn)還在繼續(xù)，于是，雨點(diǎn)贏了。
雨停了，大地都變了一個(gè)樣。綠葉更綠了，藍(lán)天更藍(lán)了，白云更白了，連小鳥都在唱歌，贊美這美麗的風(fēng)景。
小學(xué)寫景作文 篇4
1.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
2.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
3.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
4.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
5.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自 始自終顯得其樂融融.
6.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
7.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長.
8.文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.
9.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
10.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
11.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
12.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
13.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想象力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
14.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的.境界.
15.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
16.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
17.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
18.對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
19.對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.
20.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
21.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力.
22.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見你是個(gè)生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理
23.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).
24.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.
25.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.
26.文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
27.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
28.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定心,催人奮進(jìn).
29.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來饒有興味.
30.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
小學(xué)寫景作文 篇5
奶奶家后面有一條美麗的小河，它是由山上流下來的水匯聚而成，彎彎曲曲的小河像一條漂亮的絲帶。
小河的兩旁有許多鵝卵石，這些鵝卵石形狀各異，有的是圓形的，有的是橢圓形的，還有的是正方形的，當(dāng)陽光照耀著這些石頭的時(shí)候，它們閃起了五彩的光茫，多么漂亮�。∵@條小河清澈而靈動(dòng)，從河面望下去，只見綠油油的水草好像一群穿著綠衣裳的小姑娘，隨著水的流動(dòng)翩翩起舞。還有一些小魚時(shí)而悠閑地游著，時(shí)而在水草中互相追逐，好像在快樂地游戲，這些小魚兒是那么自由自在呀！河兩岸的柳樹和桃樹倒映在水面上，猶如一幅栩栩如生的`水彩畫。
看，河邊，小朋友們?cè)跉g樂地戲水；青年們?cè)趯Ｗ⒌卮贯�，多么熱鬧的情景�。�
這條小河是我家鄉(xiāng)的母親河，它像母親一樣，哺育了家鄉(xiāng)的人民，也為咱家鄉(xiāng)增添了一道亮麗的風(fēng)景。
小學(xué)寫景作文 篇6
每當(dāng)夜晚快接近之時(shí)，從天空滑過的一抹晚霞，印象總是那么美。
看天空！那朵云，猶如一朵花，綻開在繽紛的'天空；看！那朵云，好似一只蝴蝶，在絢麗的天空翩翩起舞……現(xiàn)在，天空你悄悄地變了，雖然已看不見你的容顏，但那些美好的回憶。卻深深映在我的腦海里。
彩霞，你的逝去，卻留下了最令人難忘的那一刻……
小學(xué)寫景作文 篇7
我在電視里欣賞過紅葉似火的香山公園，從書中拜讀過風(fēng)景如畫的頤和園，卻從未像現(xiàn)在這樣身臨其境這貴溪的濕地公園。我們?nèi)胰擞H身感受著濕地公園的美麗風(fēng)光，別有一番情趣。
瞧，進(jìn)入濕地公園的大門，首先映入眼簾的就是一座高高的觀景臺(tái)，大約有三十多米高，全部是用防腐木搭建而成的，別致美觀。觀景臺(tái)旁邊有許多高大的水杉，它們一排排，一列列，高高地聳立著，像一群威武雄壯的士兵，保衛(wèi)著這美麗的公園。
我迫不及待地登上觀景臺(tái)，哇，整個(gè)公園的美景盡收眼底！朝前看，映入眼簾的.是一個(gè)圓形的噴水池，噴水池就像一塊碧玉鑲嵌在濕地公園里，池水清澈見底，綠樹、鮮花倒映其中，好似一幅美麗的水彩畫。向右看，可以看見一條小溪，小溪上有一座拱形的小橋，像一輪彎月跨過小溪。嘩嘩嘩&&咦，這是什么聲音呢？我側(cè)耳傾聽，哦，原來是小溪在歡快地唱著歌呢！我坐在觀景臺(tái)的欄桿上靜靜地聽著小溪唱歌，感受著大自然給我們帶來的美妙與神奇。
從觀景臺(tái)下來，沿著正前方曲折的回廊，就來到一片綠油油的草地上。我俯下身來，端詳著這些小草，它們有的才剛剛探出小腦袋，有的已經(jīng)長出幾寸高了。它們顏色各異，有淡黃的，有淡綠的，有墨綠的&&一陣微風(fēng)拂過，風(fēng)中夾著一絲絲淡淡的泥土的清香，小草點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在歡迎我們的到來。
哦，美麗的濕地公園，你雖然沒有雄偉的建筑，沒有奇花異草，但這里的小橋流水，普通的花草樹木已經(jīng)深深地吸引了我，我愛貴溪的濕地公園。
小學(xué)寫景作文 篇8
我們的校園特別美麗．綠樹成陰，鳥語花香．一走進(jìn)校們，猶如來到綠色的海洋，令人心曠神怡．可最引人注意的是美麗的中央花園的大池塘．
池塘呈橢圓形，里面有兩個(gè)大小不一的亭子．夏天的時(shí)候，我們經(jīng)常走過石子路到亭子里去玩．
池塘里有許多小蝌蚪快活的游著．只見一根細(xì)細(xì)的棒子迎面而來，一群小蝌蚪一擁而上，用嘴巴咬住棒子，使出全身力氣，把棒子推到另一邊，我被它門這種團(tuán)結(jié)的精神而感動(dòng)．
以前，我從來沒過蝌蚪的嘴巴，現(xiàn)在我可見到了．蝌蚪的`嘴巴扁扁的，大大的，可愛極了．
突然，一只癩蛤蟆浮了上來，＂它要游泳了＂．一個(gè)小孩說．我們?nèi)褙炞⒌囟⒅@只癩蛤蟆，看它是怎么樣游泳的．它先把腳彎曲了，然后兩只腳畫了一個(gè)大圓圈，再伸直，最后用手畫了一個(gè)橢圓形．惹得我們哈哈大笑．
池塘旁邊有許多草地，一片綠色，草地上隱隱約約看見幾朵小花，真美．
我愛我們的校園，更愛中央花園的池塘。
小學(xué)寫景作文 篇9
教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、寫一景物，抓住景物從整體到部分的觀察方法和描寫方法。
2、表達(dá)清楚、明白，有條理，語句通順連貫。
3、能大膽、真實(shí)地表達(dá)自我感受，做到我手寫我眼，我手寫我心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)按順序（從整體到部分）觀察景物。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用總分的句式，結(jié)合想象、比喻等表達(dá)方式進(jìn)行描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：
1、閱讀大量寫景類文章，提煉常見表達(dá)句式。作好教學(xué)的語言積累。
2、制作拍攝觀察記錄表。
拍攝觀察記錄表
觀察人：
3、制作課件。
生：1、閱讀寫景類文章，收集10-15個(gè)精彩詞語；5-10句精彩長句。
2、選擇自己身邊最美的一處景物，把它親手拍攝下來，并注意看看有風(fēng)時(shí)，它有什么變化，并記錄下來。
教學(xué)預(yù)設(shè)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、課前組織學(xué)生觀察拍攝身邊的景物。
2、填好拍攝觀察記錄卡。
二、作中指導(dǎo)
�。ㄒ唬⒓盐馁p讀，感受美景。
1、出示美文（課件），教師配樂朗誦，生邊聽邊閉目想畫面，思考：景美嗎？美在哪兒？
東湖的水可深了，深得看不見底。最有趣的就是湖水還會(huì)冒泡呢！你只要扔一塊小石頭就會(huì)看見水泡冒起來。開始水泡很小，漸漸的水泡越升越高，越來越大。水泡在陽光的照耀下邊變成了一顆顆珍珠，珍珠的顏色可多了，紅的、黃的、綠的、青的，紫的、橙色的，一條條，一串串往上冒，在然后在“撲哧”一笑中消失了。
東湖的假山千姿百態(tài)。你看，有的像一只溫柔的`小綿羊蹲著，旁邊還有它的媽媽，好像正在招呼它來吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘氣，一定是剛跑步回來吧。還有的像一只兇猛的老虎，張著血盆大口，好像要沖你而來似的。假山的上面有一座涼亭，那里常常坐滿了人，有的在聊天，有的在下棋，還有的在畫畫。
2、教師小結(jié)，引出新課
其實(shí)，在我們身邊象這樣的美景隨處可見，只是我們少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛吧了！讓我們一起來看看吧！
（二）、情景再現(xiàn)，真情表達(dá)。
1、說山
�、� [出示連綿的群山圖（課件）]一眼看去，你最想說什么？（最大的感受是什么？）
②誰再來說說你的感受？
�、垡谎弁�，連綿的群山最迷人的是它的什么？（板書：形狀）
�、軇偛盼覀冋w感受了群山的奇形怪狀，（板書：整體）瞧，這座山峰是什么樣兒，象什么？那座山峰呢？請(qǐng)孩子們展開想象的翅膀從左到右，按順序一部分一部分地觀察，再說說？（板書：部分、順序）
�、菡l能試著說一說，真實(shí)就好！
�、拚l能把剛才的發(fā)現(xiàn)，用上“------有的------有的-------有的------還有的------”、“------像------”的句式來說說。
⑦請(qǐng)你把對(duì)群山的整體感受加進(jìn)去，先總說，再分說。請(qǐng)?jiān)囍日f給同桌聽聽。（板書：總 分）
⑧全班交流，師生共評(píng)。
2、說樹
山連著山，連綿起伏。山前又有著怎樣的美景呢？
�、� [在山前出示一片茂密的樹林（課F件）]山前的樹林感覺怎樣？能用一個(gè)4字詞語概括你的感受嗎？（蔥蔥郁郁等）
�、谧钜俗⒛康氖撬氖裁矗浚ò鍟侯伾�
�、鄱加心男┗驖饣虻木G呢？
�、芤翘稍谶@一片林中，你會(huì)嗅到什么氣味？聽見什么聲音？（板書：氣味聲音）
⑤你能仿照剛才說山的方法，自己試著先說給自己聽嗎？（教師提示：從整體到部分，展開想象，運(yùn)用比喻）（板書：想象比喻）
⑥抽生交流，師生評(píng)議。
3、說水
孩子們，剛才我們驚嘆于山的形態(tài)萬千，樹的濃淡相宜。其實(shí)，我們并沒有什么都說，大家做得很好，這在寫作中很重要。因?yàn)槲覀冏プ×司拔锏奶攸c(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）
�、倌菢淞謬@中的湖又是什么吸引了你呢？[出示樹林前清澈的湖水]
�、陲L(fēng)來了，水面被吹動(dòng)又是什么樣子的呢？請(qǐng)你展開想象說一說？（板書：動(dòng)靜）
教師小結(jié)：多美的景啊！多美的妙詞艷語��！我們完全陶醉了。為什么我們能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我們是怎樣觀察和思考的呢？（根據(jù)板書總結(jié)觀察方法和表達(dá)方法）
我們知道只要按順序，從整體到部分地抓住景物特點(diǎn)，仔細(xì)地觀察它有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)的樣子，再加上自己充分的想象，真實(shí)地表達(dá)自己的心里話，就是一篇精彩的作文了。
（三）、下筆成文，展示個(gè)性。
孩子們，快拿出你拍下的美景，借助你的觀察記錄，讓我們好好地來回味欣賞吧！
1、看照片，看記錄，回憶景。
2、打腹稿，談構(gòu)思。（以一引十）
①你打算寫什么？先寫什么？再寫什么？根據(jù)你準(zhǔn)備寫的內(nèi)容再確定一個(gè)合適的題目。
②先說給同桌聽聽，再全班交流互提修改意見。
3、教師出示詞語庫，供學(xué)生挑選適合的詞語。
銀溪如練水花翻滾蜿蜒流過清澈見底裊裊水霧一池碧水水平如鏡波光粼粼碧波蕩漾群山疊翠峰巒疊嶂千山一碧草綠花紅綠草如毯
書籍讀后感-名著讀后感-小說讀后感-教師讀后感等-中小學(xué)生讀后感
綠油油綠茸茸綠瑩瑩泛起微波郁郁蔥蔥芳草萋萋
碧草如茵青青細(xì)柔草木蒼翠雜草從生枝繁葉茂芬芳四溢心曠神怡
綠茵遍野鋪青疊翠草色青青綠滿人間端莊秀麗姿態(tài)各異嬌巧迷人
綠氈鋪地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立絢麗多彩香遠(yuǎn)益清清粼粼的
碧清新綠翠綠嫩綠淺綠深綠碧綠
青綠蔥綠黃綠暗綠明綠亮綠墨綠
4、習(xí)作實(shí)踐。
教師巡視，個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)精彩，全班交流。
我發(fā)現(xiàn)××的很有新意，值得大家借鑒，請(qǐng)你讀給大家聽聽。
（四）、利用平臺(tái)，展示佳作。
教師邊引導(dǎo)欣賞，邊勾畫精彩詞句。
教學(xué)板書設(shè)計(jì)：
順序：整體部分
形狀（總分）
景特點(diǎn)顏色想象 、比喻------
氣味
動(dòng)——靜聲音
教學(xué)反思：
提起作文，學(xué)生怕寫，老師怕教，如果沒有引導(dǎo)，往往就會(huì)欲速則不達(dá)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我通過“說山”“說樹”“說水”的引導(dǎo)，讓學(xué)生分層地清晰地感受了要善于抓住描寫景物的不同側(cè)面，多角度描寫景物。并利用學(xué)生更易口頭表達(dá)的特點(diǎn)，先說充分，為寫做好鋪墊。畢竟講好了，離寫好也不遠(yuǎn)了。
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