實(shí)用的風(fēng)景的作文（常用4篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
草、葉、樹(shù)和花都是風(fēng)景，每一個(gè)動(dòng)作都是風(fēng)景，那風(fēng)景激勵(lì)著我，讓我難忘。
每天我去學(xué)校，在回家的路上通過(guò)酒吧。在酒吧門(mén)口，一些街頭歌手被迫以賣歌為生。然而，他不同。在我眼里，最美麗的風(fēng)景是他。他頭上戴著一頂帽子，穿著一套牛仔褲。他的牛仔褲被洗成帶有補(bǔ)丁的白色。然而，與他的整體外表不相稱的是他手中那把锃亮閃亮的吉他，就好像吉他是他的衣服一樣。
起初，只有他的出現(xiàn)吸引了我，讓我停下來(lái)聽(tīng)他唱歌。他的聲音有點(diǎn)沙啞。這一定是他長(zhǎng)時(shí)間磨聲帶的結(jié)果。他的聲音深沉有力，充滿了情感。我不禁認(rèn)為他一定是個(gè)有故事的人。
那天，當(dāng)經(jīng)過(guò)酒吧時(shí)，天空突然發(fā)出巨大的雷聲，雨滴隨之落下。我看見(jiàn)他匆忙收拾好東西，跑到一個(gè)角落。他拿起一個(gè)花盆，一只手拿著，另一只手保護(hù)著。他在雨中奔跑。這不由自主地引起了我的興趣。是什么讓他如此愛(ài)我？
后來(lái)，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我都會(huì)望向角落。好像他注意到了我的眼睛，他告訴我這是他買的菊花，因?yàn)樗吹交ǖ昀锩利惖幕ǘ�，被盛開(kāi)的風(fēng)景所震撼，所以他買了一顆種子，自己種下作為希望。說(shuō)到這里，他停頓了一下，沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)下去。我也注意到了他尷尬的'表情。他經(jīng)歷了什么？
突然有一天，我在酒吧門(mén)口沒(méi)看見(jiàn)他。我看見(jiàn)他心愛(ài)的花獨(dú)自站在角落里，上面長(zhǎng)了一點(diǎn)黃色。我很開(kāi)心，也有點(diǎn)不安。我拿著花去了面館，他經(jīng)常去那里找他。走進(jìn)面館，我看見(jiàn)他獨(dú)自坐在那里喝酒。他的背有點(diǎn)凄涼和孤獨(dú)。我走向他，把花遞了過(guò)去。"你的花正在盛開(kāi)。"他笑了笑，沉默了一會(huì)兒，然后給我講了他的故事。原來(lái)他是酒店的常駐歌手。不知何故，他得罪了一位客人，被老板趕了出去。他不得不繼續(xù)在酒吧外唱歌，追尋他的夢(mèng)想。他的花是他的希望。他夢(mèng)想成功，如期待燦爛的花朵。直到那時(shí)，我才突然意識(shí)到他在追求一些東西，并懷有希望。只有那時(shí)我才明白這風(fēng)景的意義。
不久之后，他真的成功了。他被一家唱片公司選中了。最終，他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。他給了我一些種子和一張唱片，然后拿在手里。我感受到了這些種子的力量。
菊花是他的風(fēng)景，他是我的風(fēng)景。它有如此巨大的力量，以至于我總是記得努力工作、堅(jiān)持和希望。
風(fēng)景的作文 篇2
風(fēng)景，是美麗，是風(fēng)度，是情懷。
曾經(jīng)有一個(gè)時(shí)代，那個(gè)時(shí)代是最好的時(shí)代也是最壞的時(shí)代。經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的精神煎熬與打磨，已經(jīng)使他們有了新的升華，那凝聚了血淚的身體，在涅槃之后，于火光中飛出的是一只別樣的鳳凰，構(gòu)成了時(shí)代間最美的風(fēng)景，也讓我明白，風(fēng)景應(yīng)是這樣。
他們，是中國(guó)最后一代大師，是民國(guó)的文人。
須知，知識(shí)分子的革命化是中國(guó)革命的一大特點(diǎn)�；厥孜逅娘L(fēng)云、清華聚賢、史語(yǔ)探索、南渡北歸，于時(shí)代風(fēng)云間知識(shí)分子扮演的角色往往是難以準(zhǔn)確形容的，但我所形容的第一個(gè)詞是突圍。當(dāng)一種思想成為主流，作為異端，維護(hù)自身的尊嚴(yán)不受侵犯或許容易，維護(hù)個(gè)人思想的純度不受稀釋和化解卻是難之又難的。所以，他們選擇突圍，選擇用堅(jiān)硬的骨氣去擺脫這種所謂的思想殖民，西南聯(lián)大、研究院的存在便是佐證。他們不甘愿在國(guó)難之時(shí)被思想殖民，而是出于種傳承與擔(dān)當(dāng)選擇突圍。當(dāng)時(shí)的社會(huì)氣氛和精神激情，使得一切都不再重要，一時(shí)需要，一切都可以隨時(shí)奉獻(xiàn)出來(lái)，即使沒(méi)有政治壓力，也會(huì)出于一種真誠(chéng)而淳樸的感情，自覺(jué)做到這一點(diǎn)，這是那一代人的突圍思想。正如雅斯貝爾斯所說(shuō)：“在政治恐怖的條件下，人能變成完全預(yù)想不到的東西。”他們也就在時(shí)代的激流下，順流而上，不畏前方。
那么試想，這與風(fēng)景有何關(guān)系？淺層次來(lái)說(shuō)，這種生命價(jià)值與文化價(jià)值并存的時(shí)代人物們完全是那個(gè)時(shí)代的支柱，不圖名利，放棄追求，只為國(guó)家民族，這何嘗不是一場(chǎng)壯美的人格風(fēng)景。深層次來(lái)講，是歷史這位大導(dǎo)演，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)無(wú)法躲避的時(shí)代風(fēng)景，主題是思想突圍與民族精神。
第二個(gè)詞，我想說(shuō)的是風(fēng)度。成為英雄只是少數(shù)人的事業(yè)，但王曉明說(shuō)：“有的人總能靠著那尊思維之神的鼓勵(lì)，能夠在世俗潮流的沖擊中站穩(wěn)腳跟，不為所動(dòng)�！迸c其說(shuō)“思維”，在這里不如說(shuō)情懷或風(fēng)度。舉一個(gè)例子：沈從文�！坝幸恍槿祟愃韬鰵v史所遺忘的殘余種族聚集的山砦。他用另一種語(yǔ)言，用另一種習(xí)慣，用另一種夢(mèng)，生活在這個(gè)世界的一隅�！边@便是沈從文的風(fēng)度，生活在世界一隅的人們，難道不是邊城，不是翠翠和天保，不是那個(gè)深戀民族的沈從文，不是他們心中最渴望的理想世界嗎？這種情懷是赤子的熱忱，是真摯的希望，是優(yōu)雅的風(fēng)度，是情懷的風(fēng)景。
這或許就是一種儒的精神吧，也許平庸而隱忍地生存永遠(yuǎn)不是他們的意義。他們，在這種價(jià)值多元化沖擊的`世界里，秉持著敢為天下先的擔(dān)當(dāng)，譬如梁任公的過(guò)渡意義，同時(shí)也有身先士卒的文化傳承，譬如李濟(jì)、傅斯年的殷墟考古。是那個(gè)時(shí)代造就了他們，還是他們?cè)炀土四莻�(gè)時(shí)代的文化復(fù)興，我們不得而知。但是，唯獨(dú)一點(diǎn)，這種風(fēng)度與情懷已經(jīng)使這場(chǎng)人格風(fēng)景變得滿眼繁華，最為生動(dòng)。
高爾泰認(rèn)為中國(guó)歷史有一種“精神秩序”，每個(gè)時(shí)代的命運(yùn)與另一個(gè)時(shí)代命運(yùn)會(huì)重合。反觀當(dāng)下，中國(guó)知識(shí)分子的邏輯過(guò)程的缺乏合理，早已使他們從最理性的一群而被同化，成為“無(wú)奈的群體”，逐漸接受了身邊既成的思維套路，那繁華的人格風(fēng)景也逐漸萎縮，甚至消失；那么，上個(gè)時(shí)代的命運(yùn)重合會(huì)是我們嗎？他們最有風(fēng)度的人會(huì)重新出現(xiàn)嗎？還是不要想了，請(qǐng)注視著那一場(chǎng)風(fēng)景，目不轉(zhuǎn)睛，答案或許就有了。
這便是風(fēng)景，它或許源于自然，或許源于一個(gè)時(shí)代，亦可波瀾壯闊，亦可小巧精致，在時(shí)代變幻間，風(fēng)景的特質(zhì)也就逐漸顯現(xiàn)，但是絕對(duì)不能與情懷畫(huà)等號(hào)的。它是歷史、時(shí)間、空間三者溶合成的一個(gè)有機(jī)整體，它不必在于起點(diǎn)，也可以在沿途或是結(jié)束，也恰如民國(guó)風(fēng)度它所照亮的是一個(gè)時(shí)代，一處美麗的風(fēng)景。而這樣的風(fēng)景，會(huì)是我們嗎？
風(fēng)景的作文 篇3
夏天到了，我故鄉(xiāng)的風(fēng)景異常美麗。
夏天的早晨是涼爽的。小鳥(niǎo)在枝頭唱起清脆的歌，那歌聲真讓你心曠神怡。牽牛花開(kāi)的真艷，讓你忍不住摘下一朵戴在頭上。
夏天的中午是炎熱的�；鹄崩钡�.太陽(yáng)當(dāng)頭照。調(diào)皮的太陽(yáng)像個(gè)大火球把大地照得紅彤彤的。只要一出去，人就要被烤焦似的。那是，你只想待在家里睡覺(jué)或吃冰棍。夏天的夜晚是涼快的。蛐蛐在草叢中叫著，好聽(tīng)極了。人們坐在大樹(shù)下乘涼，談?wù)撝惶斓氖拢⒆觽冊(cè)谧焚A嬉戲，別提有多歡暢了。
我愛(ài)夏天，更愛(ài)故鄉(xiāng)的夏天！
風(fēng)景的作文 篇4
高大雄偉的青山；廣闊無(wú)垠的大海；幽深湛藍(lán)的藍(lán)天這些都是令人心馳神往的、動(dòng)人的風(fēng)景，但是，我認(rèn)為最動(dòng)人的，卻是另外的風(fēng)景。
（一）助人為樂(lè)
一個(gè)雙休日，我和奶奶、妹妹坐公交車上公園去玩，在等公交時(shí)，雙腿累得有些發(fā)酸，心里都想著：車怎么還不來(lái)？這時(shí)，車來(lái)了，我上了車，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)空位，就你奶奶妹妹共占了兩個(gè)位置。車走過(guò)了幾站，人也多了，有不少站著的，四周說(shuō)話的人不多，所以還是比較安靜的，這時(shí)，一聲老年卡打破了耳邊的寧?kù)o，在我耳邊，有兩個(gè)聲音，有個(gè)說(shuō)：有個(gè)老人上來(lái)了，站好你的做，別讓給他。我認(rèn)為，這是邪惡的聲音。另一個(gè)聲音說(shuō)：沒(méi)看見(jiàn)上來(lái)個(gè)老人嗎？還不趕緊給他讓座呀！。我認(rèn)為這是善良的聲音，這倆聲音在我耳邊吵來(lái)吵去，弄得我也不知讓還是不讓了。我認(rèn)為，老師教過(guò)我們要尊老愛(ài)幼，所以我說(shuō)服自己給老人讓座，剛站起來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)稚嫩的聲音：爺爺，你來(lái)我這里做吧，我是個(gè)小孩站會(huì)兒不怕累。爺爺拍了拍他的肩膀：好孩子，真懂事。然后緩慢座的坐在了位上。
（二）愛(ài)護(hù)花草
在公園里，我正享受著大自然的恩賜。一陣兒童的`嬉笑聲，吸引了我，我順著的笑聲，找到了源頭，原來(lái)是一群男生在草地上踢足球，在他們的嬉笑下，嫩綠的小草，備受蹂躪，我想：啊，這可憐小草。這時(shí)，一個(gè)小女孩跑了過(guò)去，對(duì)那些男孩說(shuō)了什么，男孩們立馬收起足球，去其他地方玩耍了。
動(dòng)人的風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止那些美麗的大山、大海，你瞧，潛藏在你身邊的那些平臺(tái)事物，不也一樣是很動(dòng)人的嗎？
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