風(fēng)景的作文[匯總3篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的風(fēng)景的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
![風(fēng)景的作文[匯總3篇]](/pic/00/b7e7beb005_5fbf7f2ad490e.jpg)
風(fēng)景的作文 篇1
繪畫雖沒有音樂陽春白雪；沒有雕刻那樣惟妙惟肖；沒有書法那樣落紙云煙。但是它有自己特有的特點，它們古色古香、獨具匠心，因此，我校也跟著潮流開展了一次畫展。
那天早晨，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌，路邊的大樹像士兵一樣，小草從土里伸出頭來，一片生機勃勃。
我們剛進到畫展室就驚住了，有一幅畫上的男生在參加運動會�？�！他那飄動的頭發(fā)、擺動的雙臂、緊閉的雙唇、緊鎖的眉頭，連頭上的汗珠都被描繪得栩栩如生，我禁不住贊嘆起來。
我見同伴一直盯著一幅動物畫，原來畫上是一只小鹿，小鹿的.雙角與身子呈現(xiàn)出了一條平行線，它還有兩雙修長的四肢，水靈靈的大眼，小鹿的尾巴毛茸茸的，它的頭向后扭著，好像在回答母親的問題呢！我也被這幅畫深深地吸引了。
我們在這兩幅畫上看了好久，隨后，我們又看見了一幅《鄉(xiāng)村閑居圖》，圖上有著幾座高大的山峰，山峰在挺拔的松樹下被襯托得格外高大。細看，一戶戶人家在這座山下生活著，還有小孩子們，在山口放著風(fēng)箏，我便想到了高鼎的《村居》“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！�
放學(xué)了，校展活動正式落幕，我戀戀不舍地回家了，在回家的路上，我想：雖然畫展結(jié)束了，但是這些畫已經(jīng)深深的印在我的腦海中了，我將永遠不會忘記它們！
風(fēng)景的作文 篇2
清新的空氣，美麗的山水，各族的服裝，不同的語言，這是哪兒？這就是云南。
我看過波濤洶涌的大海，玩賞過波光粼粼的洞庭湖，卻都比不上云南令人難忘的耳海，船慢慢開動了，向湖中心駛?cè)ィ岷偷年柟庹找�，涼爽的風(fēng)不斷地吹來，輕輕地撫摸著湖面，漂亮極了。向遠處遠眺，遠處的群山在云霧的包裹下若隱若現(xiàn)，仿佛是一位位穿著白紗的少女在借耳海作鏡子梳妝打扮。耳海的水真靜啊，靜得像一面巨大的`鏡子，供人打扮；耳海的水真藍啊，藍得好像染上了顏料似的；
耳海的水真清啊，清得可以仔細地看見魚蝦在海底游動；耳海的水真亮啊，亮得像是誰在上面灑了一層碎金紙，金光閃閃。
我攀登過怪石嶙峋的黃山，游覽過紅葉似火的香山，卻是都不及云南的玉龍雪山。還在山腳下，我就已經(jīng)感覺到襲人的寒氣，看來要登上雪山并非是一件容易的事。玉龍雪山真壯觀啊，翻滾的云海纏繞在山腰，白茫茫一片，好不壯觀啊！玉龍雪山真高聳啊，海拔五千多米，連登山隊也沒將它制服，玉龍雪山真秀麗啊，灰白色的石頭與翠綠的樹木形成了完美搭配，再加上云霧迷蒙，顯得更加美麗、迷人。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，還有空中云霧纏繞，山間綠樹翠草，海上游船小舟，真是“人在云南游，猶如畫中走�！�
風(fēng)景的作文 篇3
在歲月的流逝中，有多少的事情和面孔一浸沒于歷史-，但是有些東西是歲月抹不掉的，因為它已經(jīng)印烙在人們心中，成為一道風(fēng)景。
崔修建是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)畢業(yè)生，一畢業(yè)之后就主動申請到西部一所山村中學(xué)支教。崔老師支教不久后就了解當(dāng)?shù)卮迕駛儗逃毡椴恢匾�，學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象比較嚴重。她感到非常惋惜，就一家一戶的登門拜訪，苦口婆心的卻說家長們支持孩子讀書，但是村民們認為：“孩子們只要掙錢養(yǎng)活自己，何必花那么多錢讀書呢?她有些不解地問了老校長。校長嘆息到：“山里人眼睛看得近，只注意眼前的實惠�！爆F(xiàn)在不讀書，將來想彌補都不行啊!”唉，沒辦法啊，好多老師都努力過，但無濟于事啊。”她暗暗告訴自己——不管多難，也要盡全力勸孩子們返回課堂安心學(xué)習(xí)。
她為了打破村民們舊觀念，瞄準了典型的陳起，陳起父親是村里公認的能人，他家開了一個野菜加工廠，村里很多大人、孩子都在他的`廠里打工，陳起是孩子們的頭。為了說服陳起，講了一些有關(guān)于讀書有益的事情，得知陳起喜歡人物傳記的書，崔老師便找來一些名人傳記主動借給陳起并與陳起討論書中的一些問題，也時不時地夸陳起將來肯定有出息。漸漸地，陳起回學(xué)校讀書的愿望日益強烈起來。
然而，陳起的父母說什么也不肯讓兒子回學(xué)校讀書，盡管陳起非常想讀書，崔修建帶著陳起去找他的父親。任憑她說服了嘴皮，陳起父親仍不同意陳起回學(xué)校讀書。急切之中，她雙腿向前一屈，當(dāng)著眾多村民的面，在陳起父親前跪了下來，聲音梗咽著：“為了孩子們，我求求你�！币粫r間，眾村民驚呆了。他們無論如何也不會想到于他們素昧平生的支教老師，竟會用這種尊貴的方式，表現(xiàn)她那執(zhí)著的信念，詮釋了她的愛于責(zé)任。陳起父親慌忙扶起老師：“崔老師，你快起來，我答應(yīng)你就是了。”崔老師露出久違而甜美的笑容。
如今，那所山村中學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地考出許多大學(xué)生，他們中最優(yōu)秀的陳起目前已是北大的研究生。她那美麗的一跪，感動了天，感動了地，感動了陳起，感動了陳起的父親，讓陳起有了強烈的求學(xué)意識和源源不斷的動力。
一個素昧平生的支教老師，用她的青春在大山上播種下一顆又一顆希望的種子，她不斷用知識的甘泉灌溉他，使之茁壯成長。她的愛開啟了通往成功的大門，她的美麗一跪，驅(qū)除了孩子心中的陰暗，而孩子們需要的只是努力與堅持。
她那美麗的一跪，已烙印般銘刻在許多人心中，成為一道感動歲月的風(fēng)景，也成為我心中的風(fēng)景。
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