【熱門】師說作文600字四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的師說作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師說作文600字 篇1

　　吳老師連名字都很有個性，吳玉魁。他來當(dāng)我們的語文老師之后，我才知道漢語中有個“奎”字，才知道他讀kui，寫這篇小文之前查了字典：玉者，敬辭也，奎者，星名，玉奎連載一起的含義，很玄虛。名字是父輩取得，和本人無關(guān)，可我總覺得，想?yún)抢蠋熯@么有個性的人，是該有這個怪名字。

　　吳老師大概四十多歲了，在十二八歲的高中生眼里已不再年輕了�？此�給我們上課是件極輕松的伙計(jì)：夾本不厚的講義，講義紙已經(jīng)焦黃，卷著角兒，一看就知道是陳年古董，用過多少年了，根本不用臨時備課，很自信。他從不建議我們買輔導(dǎo)資料，只讓我們做他印的'題目，我們也不用現(xiàn)抄題目，大家輕松。其實(shí)，教科書后也有練習(xí)題，但吳老師對那些題目不屑一顧，只相信自己才題目，就像他只相信自己的手表一樣 。

　　------那天，下課鈴響了，他卻無動于衷，繼續(xù)講課，他這人很守時，從不拖課。有同學(xué)認(rèn)為他們聽見鈴聲，提醒道：“吳老師，下課了！”他抬起手腕，看了看表說：“不對，學(xué)校的鐘快了。還有兩分鐘�！�

　　他的自信是有資本的，作為高中部主人，他的教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)是絕對過關(guān)的。例如《師說》千百年來人們都是按韓愈的寫作目的去理解，去拿來教育學(xué)生的，他卻發(fā)現(xiàn)“有可以反過來講‘傳道授業(yè)解惑’的老師們聽”。更難能可貴的是對韓愈的觀點(diǎn)進(jìn)行了合理的補(bǔ)充，提出了“圣人無常師，師亦無常道”這一全新的見解，充分顯示了他見識的高遠(yuǎn)。

　　他的才華不愧是教語文的。無論是課堂上，他的講課內(nèi)容容易被我們理解；還是下課和我們交流的時候，每句話都那么恰意，含豐富的哲理。和他在一起，我們不僅僅能學(xué)到語文方面的知識。在我們看來，他就是知識的集合體，包括外表-----他身材干瘦，如同一支試管，實(shí)在標(biāo)志極了。雖然快過半百，但頭發(fā)卻烏黑的，右眉毛成標(biāo)準(zhǔn)的拋物線，左眉毛像個嘆號。眉毛下的視力被那根號開了好幾次方，弱小的須八百度眼鏡才能恢復(fù)……

師說作文600字 篇2

　　老師，我想對您說的心里話實(shí)在是太多太多了，可是因?yàn)槲夷懶�。�?dāng)著您的面總是不敢說出來，但是今天，我要借助這次習(xí)作和您說說我的心里話。

　　記得我剛上四年級的時候，我不怎么敢和老師您說話，上課即使您提的問題我懂，我也不敢發(fā)言。是您的鼓勵，是您的幫助，讓我有了信心和勇氣。記得有一次，您提出了一個問題讓我回答，我站起來大聲地說出了答案。您表揚(yáng)我說：“答得不錯！”短短的一句話，讓我的心熱乎乎的。謝謝您，老師！

　　老師，您是那么的和藹可親，您就像花園里辛勤的.園丁，我們是花園里的一朵朵小花，經(jīng)過您的精心栽培，茁壯成長。您為我們花了多少心血��！您每一次幫我們修改作文，總是那么仔細(xì)，在我們的作文本上印上了密密麻麻的紅筆字、勾和圈。

　　我印象最深的還是競選校園小記者的那一次。我們班的同學(xué)都非常積極，結(jié)果我因?yàn)榫o張表現(xiàn)不佳，沒能得到同學(xué)們手中寶貴的支持票�？墒俏液芟爰尤氲叫∮浾哒具@個團(tuán)隊(duì)里呀！我鼓起勇氣，對您說：“老師，再給我一個機(jī)會，好嗎？我會好好表現(xiàn)的�！蹦懵犃撕�，稍微思索了一下，微笑地對我說：“好，老師相信你。進(jìn)入小記者站后，你要用自己的表現(xiàn)來證明自己！”就這樣，在您的支持下，我成了學(xué)校小記者站的一員，老師，以后我會再接再厲，不讓您失望的。

　　老師您為了我們付出的實(shí)在是太多太多了，我們怎么能忘了您呢？您不僅給了我們知識，還教會了我們做人的道理。老師，其實(shí)我們都想您教我們到畢業(yè)，如果您真是不再教我們到畢業(yè)班，我覺得會很可惜，但是我不會辜負(fù)您的期望的，一定會好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報(bào)答您。

　　老師，祝您桃李滿天下。

師說作文600字 篇3

　　教室里傳來一個中氣十足的男中音：“歷史，是多么簡單！”然后就是一陣壓不住的笑聲。

　　歷史，選擇題居多。經(jīng)常有同學(xué)表示不會判斷，歷史老師就會耐心地講解。每次講解完畢，都會情不自禁發(fā)表一下感慨：“歷史，是多么簡單！”講話方式特別，抑揚(yáng)頓挫，特別有趣。沒過多久，就會有一群人以同樣的語氣，同樣的語調(diào)，略帶夸張地說著同樣的話：“歷史，是多么簡單！”

　　有些熊孩子，也是太懶了。歷史老師講練習(xí)的時候，有人問了一道只要翻開書本就答案現(xiàn)成的題。歷史老師耐心地講完，總會說上這么一句：“這么簡單的題，簡直是在侮辱我們的'智商！”下面的笑聲再也蓋不住，他揮舞了幾下棍子，教室總算暫時安靜下來。

　　一次課堂上，有同學(xué)在偷吃雞肉餅，那股味道彌漫了整個教室。真香，包括我在內(nèi)的很多人，都感覺到肚子餓，有種想吃東西的欲望。講臺上的歷史老師顯然嗅覺還算靈敏：“是誰～在我的課上～吃雞肉餅？”這話講得那叫一個一波三折，跌宕起伏，內(nèi)涵豐富……下面的我們瞬間騷動起來：“是誰？是誰？是誰……”像一群復(fù)讀機(jī)。一下課，滿教室回蕩著：“是誰～在我的課上～吃雞肉餅？”

　　九年級的孩子就是苦逼，才上學(xué)期，就要考完上下學(xué)期兩本書。我們的上課速度飛快，歷史也不例外，最快時40分鐘講了三節(jié)的內(nèi)容。下課前，他面露得意之色：“這！就是我們的歷史速度！”

　　歷史書上有一部分內(nèi)容，和政治書上一模一樣，歷史老師驕傲地：“政治，是歷史的踏腳石！這一節(jié)，我就不講了。”又引來笑聲一片。

　　我們的歷史課堂，永遠(yuǎn)充滿了笑聲，真是個有趣的歷史老師。

師說作文600字 篇4

　　守著未開鑒的池塘，您用一滴清水點(diǎn)漾了我的心扉，傳遞我育的啟迪，授予我愛的力量……——題記

　　對于您，邁入我學(xué)涯的端點(diǎn)，我只能，贊。

　　或許是命中緣，滿懷信心的您闖入我無知的視線，在不知不覺中，您為我輕輕推開課教育的門�；蛟S，這過程是您導(dǎo)演多次了，但對于我來說卻是不一樣的精彩，別一般滋味！

　　像一面平滑的鏡子，沒有污漬，您一把敲碎課這個夢，讓我將舊玩的心收起。說實(shí)話，我恨您。那時，我每天在爸爸的強(qiáng)制下進(jìn)學(xué)校，甚至有時在想，為什么有學(xué)校？為什么有老師？而您卻單一地認(rèn)為我的調(diào)皮是逆反，用一顆真純的心感化我，我的冰冷慢慢融化，恢復(fù)了之前那乖巧的性格。

　　現(xiàn)在我所有的表現(xiàn)都是您功勞的折射，我感謝您，謝謝您那心為我開辟了新紀(jì)元，我的人生因此而改變。請讓我虔誠地對您說：您是我燭焰的一絲燭火，點(diǎn)燃了我的人生，也照亮了我的一生！我款款流下的淚水為您祈愿，戀您不變！

　　落風(fēng)吹打落葉，凌波蕩漾著微步，我墜入迷惘。年紀(jì)小，煩惱多。當(dāng)我一次又一次地跌入深谷，也就是您，我的`啟蒙老師，帶著凈化的愛來拯救我。

　　在我心靈阻思時，您耐心的開導(dǎo)給我留下印痕，是美麗的。我和您都會相信，這是每個敬業(yè)的老師都會的。但在我無知的眼里，瞳孔有知的是您的背影。

　　曾幾何時？月下掠過是我思念的背影；曾幾何時？耳畔響起我懷念的絮音；曾幾何時？心中現(xiàn)過我熟悉的笑容。

　　我敬愛的啟蒙老師，是您，啟開了我對人生的夢與理想。為了方塘的鑒開，您付出的心血或許是重復(fù)的過程，但我只愿對您說：您不僅是我的啟蒙老師，更給了我啟迪，贈予我啟示。

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