蒜苗作文600字合集6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的蒜苗作文600字6篇，歡迎大家分享。
蒜苗作文600字 篇1
八月的一天，媽媽買(mǎi)回來(lái)幾團(tuán)大蒜，叫我種。我看了看問(wèn)：“媽媽，這大蒜怎么種��？”媽媽笑著說(shuō)：“你把它們的‘外衣’脫下，就知道�！蔽艺諎寢尩脑�，把它們的“外衣”脫下后，恍然大悟，原來(lái)，它是由幾兄弟組成的大家族。我挑了幾團(tuán)優(yōu)良品種一個(gè)個(gè)掰開(kāi)種進(jìn)一個(gè)透明的瓶子里面。
第二天，我迫不及待地去看大蒜，大蒜似乎沒(méi)什么變化，我有點(diǎn)失望，媽媽似乎看穿了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“張俊涵，蒜苗不但需要足夠的水分、陽(yáng)光、溫度和濕度，還需要一定的時(shí)間�！蔽倚睦镟止局捍笏庖欢〞�(huì)發(fā)芽的，耐心等等。
過(guò)了三四天，我又去“看望”大蒜，大蒜長(zhǎng)出了芽苞，綠中帶黃，用手一摸，里面好像有一個(gè)小生命在顫動(dòng)。通過(guò)透明的瓶子，我看見(jiàn)蒜子長(zhǎng)根了，像老爺爺?shù)陌缀�，一縷一縷的。我想：蒜子應(yīng)該快發(fā)芽了吧！
又過(guò)了一天，蒜子果然冒出了嫩芽，嫩黃色的，像剛從蛋殼里孵出的小雞的尖尖嘴。我情不自禁的摸了摸，尖而硬，但一點(diǎn)兒也不刺手。
五天之后，早上，爸爸說(shuō)我的蒜可以叫做“比翼雙飛”了，我差點(diǎn)急哭了，趕緊去看，蒜沒(méi)飛呀，我說(shuō)：“爸爸，你騙我，蒜沒(méi)飛呀！”“我沒(méi)騙你呀，‘比翼雙飛’是說(shuō)它的長(zhǎng)度相同呀！”我一看，還真是，這兩株蒜苗，長(zhǎng)度、寬度幾乎都一樣！另一株蒜苗，既像一把綠劍直沖云霄，又像一位亭亭玉立的少女。
一星期之后，蒜子長(zhǎng)出葉子了，卷卷的.，像蝴蝶的觸角。根又變多變長(zhǎng)了，縱橫交錯(cuò)，好像在織網(wǎng)保衛(wèi)自己的家園。要是你不費(fèi)一點(diǎn)兒勁很難把蒜苗連根拔起。
看著自己親手種的蒜苗，我心里說(shuō)：大蒜你快快長(zhǎng)，長(zhǎng)的又高又壯，我會(huì)和你分享生活中的喜怒哀樂(lè)。
蒜苗作文600字 篇2
兩周前，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：觀察日記——觀察一種植物的生長(zhǎng)變化。
只有兩周的時(shí)間，我一下子就想到了大蒜�；氐郊遥艺襾�(lái)幾個(gè)健壯的大蒜，把它們放在一個(gè)干凈的裝著水的玻璃杯里。希望它們快快的發(fā)芽，長(zhǎng)大。
第一天，它們一點(diǎn)變化都沒(méi)有。
第二天，它們還是一點(diǎn)變化都沒(méi)有。
第三天，它們?nèi)耘f一點(diǎn)變化都沒(méi)有，我的心里有點(diǎn)著急了。
第四天，它們竟長(zhǎng)出了小小的嫩綠的芽和白白的根，很是好看。又過(guò)了四天，它們的芽長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎曲曲的。像一個(gè)個(gè)綠色的小月芽，跟豆芽一樣的光滑，也變多變長(zhǎng)了。
又過(guò)了兩天，它們黃綠色的芽變長(zhǎng)了，潔白的根更多了，我也有耐心和自信心。我還發(fā)現(xiàn)他們會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)烈的蒜香味兒，我心里想：它們一定會(huì)長(zhǎng)成一棵茁壯的蒜苗。
又過(guò)了幾天，大部分翠綠的芽已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，有幾個(gè)蒜瓣的根沒(méi)有發(fā)芽，難道他們生病了嗎？如果沒(méi)有生病，是它們的皮裹得太緊，不讓它們探出頭，還是怎么回事兒？
第九天。我把最后一個(gè)沒(méi)有發(fā)芽只長(zhǎng)出一點(diǎn)小跟的蒜頭拿了出來(lái)，剝開(kāi)了。發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)壞掉了。還有一個(gè)蒜頭生命力很強(qiáng)——它被幾個(gè)又大又壯的蒜頭壓在最下面，可它的芽竟從另一邊探出頭來(lái)。
第十二天，它們的葉子長(zhǎng)得很高了。我們家的.尺子都量不下了！蒜苗像一把指向天空的碧玉寶劍。根一層一層的像老頭白花花的胡須。我和媽媽把它們一顆顆拿出來(lái)，栽進(jìn)花盆的土里，給它們澆上水，用土輕輕的蓋上根部——土里的養(yǎng)分比水里的養(yǎng)分要多得多，更有利于它們生長(zhǎng)——我會(huì)好好照顧我的蒜苗，真希望有一天它們會(huì)長(zhǎng)出一顆顆大蒜。
時(shí)間一天天的過(guò)去了，蒜苗在我的精心照料下，茁壯成長(zhǎng)，他們的桿又粗又壯，葉子又細(xì)又長(zhǎng)。我心想：它們的根部會(huì)不會(huì)結(jié)出果實(shí)呢？
蒜苗作文600字 篇3
我泡的蒜已經(jīng)一個(gè)星期了，蒜苗也長(zhǎng)的有5厘米那么長(zhǎng)了。
從黃色也變成綠色的了。蒜頭下面的白須也越來(lái)越長(zhǎng)了。我還要繼續(xù)看看它能長(zhǎng)多大。
我最喜歡的植物非蒜苗莫屬了。想知道為什么嗎？請(qǐng)繼續(xù)往下看。
蒜苗是從蒜里長(zhǎng)出，它長(zhǎng)得出奇快，而且放在我的學(xué)習(xí)桌上，每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，看到它心情就特別好。有一天，我沒(méi)有考好只考了80多分，心情特別差，但看到綠油油的蒜苗在努力的向上長(zhǎng)，好像在說(shuō)：“小主人，你看我身上也被蟲(chóng)咬掉了一點(diǎn)，就好比你沒(méi)考好，心里受到挫折一樣，可是我并沒(méi)有像你一樣傷心，而是更加努力的`生長(zhǎng)，你要像我一樣，不泄氣，要更加努力地學(xué)習(xí)，這樣下次就不會(huì)考不好了�！蔽蚁胧茄�，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，下次才能考得好，要不然受到挫折就泄氣，只會(huì)變成惡性循環(huán)，永遠(yuǎn)都考不好。從那以后，我每天中午和晚上都更加努力學(xué)習(xí)，絕不玩游戲，成績(jī)漸漸上齊了這都要?dú)w功于我最喜歡的植物——蒜苗。
蒜苗伴隨著我過(guò)了十幾天，有一天我突然發(fā)現(xiàn)蒜苗變黃了，我趕緊告訴了媽媽。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“那是它成熟了，可以吃了。”我說(shuō)：“不可以，我好不容易把它養(yǎng)大了�！薄澳悴皇莿倢W(xué)過(guò)落花生嗎？文中父親說(shuō)的道理不光是人知道，植物也知道，它正要給你做貢獻(xiàn)呢�！焙冒�，我接受了這個(gè)說(shuō)法。到了晚飯時(shí)間，我嘗了我親手種的蒜苗，特別好吃，但我也有些難過(guò)，差點(diǎn)哭出來(lái)了。
我非常喜歡蒜苗，他讓我更加深刻的理解了第二課中父親說(shuō)的話，我會(huì)像文中父親說(shuō)的那樣，做個(gè)對(duì)別人有用的人。
蒜苗作文600字 篇4
今天我們老師讓我們泡豆子，還讓我們觀察豆子的變化，你看下面就是我的記錄。
第一天放學(xué)回家的我，懷著好奇心和自信心，把豆子灑在了裝有清水的碗里，我還拍了一張照片，這樣可以更好的作比較。
第二天，我中午回家就迫不及待地拿出照片和現(xiàn)在的作比較，我很快發(fā)現(xiàn)豆子比原來(lái)的大了，于是我又拍了一張照片！后來(lái)這幾天我就很少來(lái)看豆子了。這一天也是第二周的星期一，我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)他們的豆子發(fā)芽了，于是我一放學(xué)就看我的豆子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水上有白泡泡，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得不對(duì)頭，于是立馬換了水才把豆子給搶救了過(guò)來(lái)。
星期三，豆子長(zhǎng)出了嫩綠的小芽?jī)�，星期六豆子變大了，小芽也更長(zhǎng)了，可是它們又一點(diǎn)一點(diǎn)的變黃了。我很著急，最終我找到了“兇手”就是水，因?yàn)槲疫^(guò)幾天才換一次水，豆芽在水里就會(huì)吸收變質(zhì)的.水，所以就變成黃的了。于是我每天換水還用抹布蓋住泡豆子的碗，減少水分流失，果然過(guò)了幾天豆子又綠了。
老師讓我們泡豆子或養(yǎng)蒜，我選的是養(yǎng)蒜。
養(yǎng)蒜首先要從廚房里拿兩頭蒜，找一個(gè)小小的深深的小碗。然后把蒜剝皮，蒜露出了白胖胖的身體。把它們頭朝上站在碗里，一開(kāi)始我怎么擺蒜都站不起來(lái)，我很著急，就讓爸爸給我擺。爸爸不一會(huì)兒就擺好了。最后我從水龍頭接了點(diǎn)兒水，澆在碗里。
第一天，沒(méi)有多大變化，只是蒜頭上長(zhǎng)出了圓圓的綠芽，像張開(kāi)的小嘴伸出了小舌頭，特別可愛(ài)。
第二天，綠芽長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒。
第三天，我發(fā)現(xiàn)蒜的底部長(zhǎng)出了白色的須。綠芽也長(zhǎng)高了許多。
第四天，芽和須都長(zhǎng)高了。
第五天，須變得特別長(zhǎng)，像老爺爺?shù)暮�，又長(zhǎng)又白。
第六天，芽變得很高，就像一根綠色的針，直沖云霄。
第七天，芽已經(jīng)有７、８厘米長(zhǎng)了，須也變得又多又長(zhǎng)。
蒜苗越長(zhǎng)越高，已經(jīng)成了我家一大奇觀。
好了，說(shuō)了那么多，你們覺(jué)得有趣嗎？
蒜苗作文600字 篇5
蒜苗含有豐富的維生素、核黃素、胡蘿卜素等營(yíng)養(yǎng)成分，對(duì)心腦血管和肝臟有一定的保護(hù)作用。蒜苗做菜也是美味可口，素的有蒜苗炒豆腐，葷的有蒜苗紅燒肉。
為了吃到新鮮的蒜苗，媽媽幫我找出家里原來(lái)種水仙用的花盆，挑了二十多頭飽滿的大蒜，泡在了花盆兒里。第一天，沒(méi)什么動(dòng)靜。第二天，還是沒(méi)有變化。我心里暗暗著急，怎么還不發(fā)芽呢？第三天的中午，大蒜終于發(fā)芽了。只見(jiàn)大蒜的.頂端冒出了一個(gè)個(gè)嫩嫩的黃綠色的小芽，大蒜的底部也長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的根。我每天都細(xì)心地照看著它們，水少了加點(diǎn)水，水變質(zhì)了換點(diǎn)水，每天還會(huì)讓它們曬曬太陽(yáng)。
小蒜苗在我精心的照顧下，一天天的長(zhǎng)大。一厘米，二厘米，三厘米。十幾天的時(shí)間，蒜苗就長(zhǎng)到了二十多厘米，葉子越來(lái)越綠，雪白的根也越來(lái)越多，越來(lái)越粗壯。一天，我放學(xué)回家又去給蒜苗換水。咦！怎么回事？花盆里的蒜瓣就像剛理過(guò)發(fā)一樣，蒜苗不見(jiàn)了。忽然，我聞到了蒜苗紅燒肉的味道。我急忙跑向廚房，看到蒜苗和五花肉正在鍋里歡快地跳舞呢。原來(lái)，媽媽把蒜苗剪下來(lái)給我做了美味的蒜苗紅燒肉。興奮的心情一閃而過(guò)，我呆呆地看著剩下的蒜瓣，它們失去了伙伴，顯的是那么孤獨(dú)。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別難過(guò)，孩子。蒜苗還會(huì)長(zhǎng)的，要不了幾天，我們就又有蒜苗吃了�！薄罢娴膯�？別騙我。”看到我半信半疑的樣子，媽媽笑了笑說(shuō)：“放心，我不會(huì)騙你。你看蒜瓣還很飽滿沒(méi)有干癟，這說(shuō)明它還有養(yǎng)份，那么蒜苗就還會(huì)生長(zhǎng)，啥時(shí)候蒜瓣?duì)�了，那時(shí)就不會(huì)再在長(zhǎng)蒜苗了�！�
媽媽果然沒(méi)有騙我。兩天后，嬌嫩的蒜苗又長(zhǎng)了出來(lái)，我還像以前一樣細(xì)心地照顧它們。半個(gè)多月過(guò)去了，蒜苗又能吃了，這一次我要吃蒜苗炒豆腐。
蒜苗作文600字 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性。
2、理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3、會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
4、培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流能力。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣
生：談自己在勞動(dòng)中的感受。（課前布置的實(shí)踐活動(dòng)）
二、討論數(shù)據(jù)收集的方法
師：同學(xué)們都進(jìn)行了辛苦的勞動(dòng)，收獲不少，一起來(lái)交流你們的.觀察記錄。
生1：我每天放學(xué)后都要觀察，然后量一量它生長(zhǎng)的高度，并記錄下來(lái)，一共記錄了15天，第15天蒜苗高15㎝。
生2：我發(fā)現(xiàn)前三天長(zhǎng)的不快，后十天比前幾天快，最后三天最快。
師：＊＊同學(xué)注意了數(shù)據(jù)的分析，并發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，非常好。下面討論如何一起來(lái)表示小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)栽的蒜苗的生長(zhǎng)高度。
生：填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表（第十五天的記錄下的數(shù)據(jù)）
師：巡視
生：匯報(bào)填表情況。
師：從表中你們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)的最高，誰(shuí)的長(zhǎng)的最矮。
生：自由發(fā)言。
師：誰(shuí)還能用其他的方法反映出蒜苗生長(zhǎng)的情況。
生：畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖
三、制作條形統(tǒng)計(jì)圖
師：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么好處呢？
生：自由發(fā)言
師：教師指導(dǎo)學(xué)生制作條形統(tǒng)計(jì)圖（出示例圖）
生：動(dòng)手制作
�。▽W(xué)生提出途中遇到的問(wèn)題）
師：引導(dǎo)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)解決問(wèn)題。
生：總結(jié)制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。
師：小結(jié)
四、 練習(xí)
五、 總結(jié)（學(xué)生談收獲）
六、 作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
收集數(shù)據(jù)：
教學(xué)反思：
學(xué)生經(jīng)歷了栽蒜苗的過(guò)程，體會(huì)到等待、期盼、欣喜等情感體驗(yàn)，體會(huì)到了成功的快樂(lè)，也確實(shí)感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。
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