一張小報(bào)激發(fā)孩子的寫(xiě)作熱情作文
《樂(lè)之班春芽報(bào)》已經(jīng)印發(fā)兩期，班里的孩子非常喜歡，調(diào)動(dòng)了大家寫(xiě)作的積極性，寫(xiě)作文的熱情空前高漲，而且作文質(zhì)量大幅度提升，孩子們的認(rèn)真程度也讓我非常滿(mǎn)意。
說(shuō)幾個(gè)例子吧——
我家孩子拿到我們自己的第一期報(bào)紙，那時(shí)候還沒(méi)到國(guó)慶節(jié)，中午休息的時(shí)間還比較長(zhǎng)，他吃了飯，一個(gè)中午都沒(méi)有休息，在床上認(rèn)真的讀著每一篇文章。還有一次，吃過(guò)午飯，和一個(gè)同事一同回到學(xué)校，他問(wèn)我們回辦公室干什么，徐恒軒說(shuō)回去寫(xiě)作文。
第二期報(bào)紙下發(fā)之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們十分重視，李晨曦把每一張報(bào)紙都從中間剪開(kāi)，分成四張，每一張都過(guò)了塑。把他們精心的保護(hù)起來(lái)了。
為了給每個(gè)孩子一次鼓勵(lì)，讓每個(gè)人都有動(dòng)力，讓每一個(gè)孩子都能感受到寫(xiě)作的快樂(lè)。我盡力讓每一期的文章盡量多的照顧更多人。沈彥企第一次的作文發(fā)在第二期上，家長(zhǎng)在接他的時(shí)候，我問(wèn)他，文章發(fā)表了，有什么感想啊。他說(shuō)，繼續(xù)努力，寫(xiě)出來(lái)更好的。
何文豪是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的孩子，第一次作文在作文本上只寫(xiě)了不到半頁(yè)。之后，第一期報(bào)紙出來(lái)了，他的第二次作文就寫(xiě)了一頁(yè)。當(dāng)?shù)谌螌?xiě)的時(shí)候，他寫(xiě)了一頁(yè)半。這是全班為數(shù)不多的孩子能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。最使我感到高興的是，他的每一篇文字都那樣的認(rèn)真，每一個(gè)字都工工整整，一筆一畫(huà)寫(xiě)得極其認(rèn)真。這還不算，而且還都是把作文拿回家謄抄的。第三篇文章寫(xiě)得極其精彩，而且入選我們的報(bào)紙了——也就是選稿選上了。
一張小小的報(bào)紙，讓更多的孩子充滿(mǎn)了期待，他們渴望讀到自己的報(bào)紙，讀到自己的文章。下課后，經(jīng)常會(huì)有孩子問(wèn)我，下一期什么時(shí)候出來(lái)。付宇軒和馬齊飛是最積極的。尤其是那個(gè)從一年級(jí)就開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)的馮江克，現(xiàn)在更積極了。他拿出來(lái)一首自己的詩(shī)，讓我看，比一年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)的好多了。那時(shí)候根本就是語(yǔ)句不通，我鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)，人家樂(lè)此不疲的寫(xiě)著�，F(xiàn)在四句有模有樣的七言詩(shī)還會(huì)押韻了。辦公室里的老師都知道，這是一個(gè)“小詩(shī)人”，也知道我在保護(hù)他的熱情�？吹剿麑�(xiě)的那些詩(shī)歌，我也總會(huì)給他提出來(lái)一個(gè)修改的建議，真希望能有一天，他的詩(shī)歌能被刊登出來(lái)。
我們的報(bào)紙每一期都有十幾份的紀(jì)念版，也就是凡是文章被刊登出來(lái)的同學(xué)，拿到的報(bào)紙上都有一枚印有我們班章的紀(jì)念。這一份報(bào)紙，意味著他們的文章具有了保存價(jià)值。盡管這是我們自己的報(bào)紙，但是，要讓孩子知道，這是自己第一次的文章發(fā)表，給他們帶來(lái)的動(dòng)力，那將是多么的巨大。
當(dāng)?shù)诙谏峡l(fā)出來(lái)班級(jí)小明星之后，家長(zhǎng)的積極性也更加高了。當(dāng)孩子的作文被選上之后，家長(zhǎng)都在第一時(shí)間就把孩子的作文打出來(lái)發(fā)給了我。當(dāng)?shù)谝黄谛∶餍切旌丬幍恼掌完P(guān)于讀書(shū)的文章在頭版醒目位置出現(xiàn)后，一個(gè)星期內(nèi)，就已經(jīng)收到了六七位位家長(zhǎng)積極踴躍的參與，把孩子的照片和相關(guān)介紹都發(fā)給了我，他們十分認(rèn)真，我明顯的感受到了孩子們內(nèi)心涌動(dòng)的激情。當(dāng)我拿著自己的班報(bào)走進(jìn)教室的時(shí)候，他們就會(huì)激動(dòng)得拍起巴掌來(lái)，念到誰(shuí)的名字見(jiàn)報(bào)了，他們就會(huì)激動(dòng)得鼓掌祝賀。當(dāng)每次把日記批改過(guò)后，他們都會(huì)急切的想看看是不是有文章被選上了。每次寫(xiě)作文的時(shí)候，上一次的作文下發(fā)，他們更是有好多人驚呼。
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