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如何學(xué)習(xí)太陽(yáng)這篇課文
一、觀察太陽(yáng)
孩子們每天迎著朝陽(yáng)去上學(xué)，踏著夕陽(yáng)的余輝放學(xué)回家，太陽(yáng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)再熟悉渤了。帶領(lǐng)學(xué)生觀察日出、日落的情景，用望遠(yuǎn)鏡觀察太陽(yáng)黑子，能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的探索興趣。他們寫(xiě)下了許多生動(dòng)的觀察日記，把太陽(yáng)黑子比喻成雀斑、老年斑、太陽(yáng)的癌細(xì)胞等等，甚至還想到要給太陽(yáng)治一治。的確，觀察是智力活動(dòng)的門(mén)戶(hù)，是創(chuàng)造的源泉。
二、閱讀有關(guān)太陽(yáng)的文章
在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生涉獵教材以外的文字資料，讓學(xué)生自己在成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。我讓學(xué)生廣泛搜集有關(guān)太陽(yáng)的文章，自己閱讀并探尋出有關(guān)問(wèn)題的答案。有的找到太陽(yáng)發(fā)光的原因是：太陽(yáng)上的主要?dú)怏w是氫，氫在高溫、高壓下產(chǎn)生核聚變，釋放出大量能量，產(chǎn)生光和熱。有的了解到太陽(yáng)每秒發(fā)出的能量相當(dāng)于爆炸910顆百萬(wàn)噸的氫彈
三、想象太陽(yáng)熄滅的情景
想象是智力活動(dòng)的翅膀。小學(xué)生的課堂應(yīng)當(dāng)是充滿(mǎn)幻想和想象的。教師在課堂上應(yīng)創(chuàng)造各種想象的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，自己思考，異想天開(kāi)。在這一課中，我出的想象題為：太陽(yáng)熄滅的那一年。當(dāng)學(xué)生乘著想象的駿馬飛到50億年后的光陰里時(shí)，他們興奮不已，有的想象自己和同伴把人造太陽(yáng)送上天空，有的想象自己登上了已變成白色球體的太陽(yáng)。學(xué)生在想象中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)。
四、贊美太陽(yáng)的精神
在了解太陽(yáng)諸多特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生抽象、概括出太陽(yáng)的精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。有的從太陽(yáng)給人類(lèi)帶來(lái)光明和溫暖，想到它的無(wú)私奉獻(xiàn)；有的從動(dòng)物、植物都離不開(kāi)太陽(yáng)，想到它的博愛(ài)；也有的從太陽(yáng)幾十億年如一日，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)地工作，想到它勤懇、踏實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)生在思考中，思維的廣闊性、靈活性、深刻性都得到了發(fā)展。
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