[精選]英語老師作文4篇

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的英語老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語老師作文 篇1

　　如果我是一名老師(If I were a teacher)

　　If I were a teacher, I should be fair and impartial carefully, even if mistakes squad, and no different from ordinary students punishment. In addition, I would also like to teach students, the moral quality is the most important.

　　Teachers like farmers, students like seedlings, as pro-teacher ground cultivation, fertilization, irrigation, the future will be a bumper harvest the fruits of the so-called "mentor rejuvenating" is the intention, if I was the teacher, I would certainly advancing toward this goal

　　如果我是一名老師

　　假如我是一位老師，我的心地要公正無私，即使班長犯錯，與普通學生處罰毫無兩樣。另外，我還要教導學生，品德的好壞是最重要的`。

　　老師就像農(nóng)夫，學生好比幼苗，由于老師親勤地栽培、施肥、灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意，假如我是老師，我一定向這一目標邁進。

英語老師作文 篇2

　　今天下午第二節(jié)課，是英語課。

　　“安靜！”英語老師面無表情，“把桌子上的東西收拾干凈，考試！”考完之后，還沒下課，老師就讓我們把試卷交上去，然后出去。同學們蜂擁而上，把試卷交給老師，出去玩了，在外面吵成一片。我、勞心怡等同學沒出去，也沒交試卷，就在班里看書。試卷幾乎都交齊了，我才把試卷交了，又回到座位上，繼續(xù)看書。

　　“你們在這兒干什么呢？其他班不上課了嗎！”突然，我聽見五（3）班的老師吼道。這吼聲，嚇得同學們急忙跑回教室�！罢l讓你們出去這么吵的！”英語老師發(fā)怒了，“今天晚上，把一到三單元，所有課文抄一遍！”英語老師瞪著眼睛，“抄不齊的，明天的課都不要上了，到我辦公室去抄！”“哼，憑什么罰我們！”“切，還不是你讓我們出去的！”……同學們竊竊私語起來。“安靜！再說話抄兩遍！”教室里變得鴉雀無聲，可同學們都還在心里抱怨著。

　　“老師，剛才去辦公室的'，要不要寫？”有人問老師�！叭マk公室的，不用寫了�！蔽以缫严露�了不寫作業(yè)的決心——因為我沒出去！

　　英語老師不應(yīng)該罰我們寫作業(yè)，因為是她讓我們出去的，出去之后，還不許進來了！老師明知道，我們出去會吵吵鬧鬧的，可還讓我們出去——這不是下課！老師明知道，我們出去會耽誤別的班的同學學習，可她卻不管那些在外面玩耍、打鬧的同學，由他們在外面吵�，F(xiàn)在——責任倒推到我們身上來了——憑什么罰我們寫作業(yè)！

　　我不寫作業(yè)，我有理由——我沒出去！

英語老師作文 篇3

　　i come from a family of teachers . my fa ther was a teacher , my siste r is a teache r , and i am a teache r . why do we have st rong pas sion for this profession ?

　　for one thing , i consider myself not only a teacher , but also a learner . being a teacher allows me, in fact forces me , to be a learne r . first , i must prepare all that i will teach , during which proces s i myself lea rn a lot . secondly , i mu st find ways of helping my students to under st and their assignments .

　　thirdly , i must then try to unde rstand and res pond in a helpful way to my students’ideas . fourthly , i mu st for ce myself to be creative, becau se if i deliver a boring lesson , my students will feel bored . and to be c reative , i mu st learn more .

　　mor eove r , a teacher’s job is not ( and does not need to be) a routine . if you find your self bor ed with doing the same thing over and over again , you have only yourself to blame . this is because a teacher has a gr eat deal mor e independence and cont rol ove r what he does than many othe r profes sionals do .

　　also , you may find teaching a“ people job .”i t involves inter acting with students and helping them to int eract with each other . a good teacher will make his ideas alive, and will awaken ideas in the minds of his students . in the process , he will benefit by get ting to know his students and their ways of thinking .

　　in sum, ther e is a great deal one can get out of being a teacher . i s uppose not all teache rs get all that they can out of their profession . some may get ve ry little . but for those who a re suited by temper ament to be teachers , it is a perfect job .

英語老師作文 篇4

　　今天由于英語老師出去講課，所以臨時換了一位老師來給我們上課。

　　新老師一進門，便受到了熱烈歡迎，這時我細細地端詳了一下，此人比起我們班的英語老師顯得頗為高大，只不過瘦了一點，架著一副眼鏡，看得出，這人很文縐。他在我班同學的掌聲下，顯得受寵若驚，但隨之平靜，很謙虛地壓了壓手，示意我們莫激動，但他殊不知我們班同學的熱情猶如清末農(nóng)民起義，不僅壓不倒，而且越壓越大，特別是在我周圍的同學，跟沒見過人似的。過了一會兒，老師怕我們再歡迎下去，天都得弄出個洞來，便在黑板上寫“keepquite，please�！睂懲曛�后，本以為我們被其隨機應(yīng)變的能力所折服，回頭一看跪得滿地都是崇拜者。于是他指了指上面的字，故作高深而不語，霎時間，班內(nèi)猶如“千山鳥飛絕”，一點聲音也沒有。老師一看自己的所做所為取得了這么好的效果，心里不禁竊喜，但沒想到他還沒開始喜，同學們便替他喜出來了，而且是“哄”的一聲，猶如開山碎石一般，老師頓時傻了，看見同學們邊笑邊指著黑板上他的杰作，回頭一看，頓時羞得滿臉通紅，原來自己把“keepquiet”寫成了“keepquite”，意思基本上轉(zhuǎn)了個彎，回頭看看狂笑不止的同學，他也只有嘆氣的份了……

　　預(yù)備的時間有限，到了上課時間，同學們自動地安靜了下來，這時，那位老師開始講課。畢竟是年輕人，講課聲音洪亮悅耳，時不時還給我們講道理、哲理和笑話，當感情達到高潮時，還來上一句“這不僅讓我想起了我的大學時光……”然后雙眼一閉，作自我陶醉狀�？此�那模樣，我估計以前不想上大學的同學們現(xiàn)在也想上了。他給我們上課的'另一個突出特點，就是他竟然糾正同學們清濁輔音的發(fā)音，這是我們平常上課連想也不敢想的，沒想到今天在這里實現(xiàn)了，我自然又加深了對他的好感……

　　轉(zhuǎn)眼間，下課鈴響了，老師合上書本，頭也不回地走了。我看看他的背影不禁發(fā)出感慨：噫！同汝者何人？

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