技術(shù)方案

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技術(shù)方案實用(10篇)

　　為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的技術(shù)方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

技術(shù)方案實用(10篇)

技術(shù)方案篇1

　　前言

　　在實踐過程中，影響油田污水的因素是非常多的，這包括到油田的開采技術(shù)、油田的地質(zhì)環(huán)境、油田的施工環(huán)節(jié)等的應用，做好微生物處理技術(shù)的應用方案，進行污水處理效益的提升，從而提升含油污水的處理效益，解決油田污水處理過程中的諸多問題，進行污泥處理系統(tǒng)成本費用等的優(yōu)化，實現(xiàn)投資成本及其管理成本等的協(xié)調(diào)。

　　1 含油污水微生物的應用形勢分析

　　隨著時代的發(fā)展，油田注水已經(jīng)發(fā)展到新的層面，由傳統(tǒng)的籠統(tǒng)注水方式轉(zhuǎn)移到分質(zhì)注水、分層注水等的應用，這就對油田含油污水質(zhì)量提出了更高的要求，其必須滿足干凈水、清潔水等的應用需要，進行污水水質(zhì)的控制，保證干凈的污水注入，從而進行良好的驅(qū)油，保證油田采收率的提升。隨著油田綜合含水率的提升，污水處理量不斷的提升，這就實現(xiàn)了污水處理系統(tǒng)的健全，伴隨著油田含油量趨勢增加的情況，水質(zhì)指標日益提升。

　　進行油田水質(zhì)的質(zhì)量分層分析，落實好污水處理系統(tǒng)的工作需要，保證油田的含油污水的控制，進行水質(zhì)指標難度的下降，從而保證有質(zhì)量的污水注入，保證驅(qū)油功能的良好開展，大大提升油田的開采效益，從而滿足實際工作的要求。

　　為了提升油田生產(chǎn)的效益，我們需要進行污水處理系統(tǒng)方案的更新，進行大規(guī)模擴建工作的開展，進行深度處理系統(tǒng)的增加，進行水處理藥劑的不斷應用，進行投加量的提高，從而滿足低滲透油層的應用需求，實現(xiàn)污水水質(zhì)的整體達標，保證處理規(guī)模的優(yōu)化，進行污水處理設(shè)施的改善，保證藥劑的加大投入，實現(xiàn)微生物的有效強化處理，保證油田含油污水的積極處理，提升水質(zhì)處理的質(zhì)量，進行站外輸水質(zhì)含油及其雜質(zhì)指標的分析，進行油田污水的良好處理。

　　油田生產(chǎn)的相關(guān)細節(jié)工作，比如污水處理系統(tǒng)的處理細節(jié)工作，如何更有深度的進行處理系統(tǒng)的開發(fā)是重點問題，從而進行不同類型的水處理要急的應用，進行投加量的控制，提升低滲透油層的應用效益。當然，客觀上來說，要實現(xiàn)污水的水質(zhì)全面達標是不太現(xiàn)實的，因此我們需要進行處理規(guī)模的應用，進行污水處理設(shè)施體系的健全，保證微生物的強化處理，保證油田含油污水的處理，保證油田污水的良好達標性，提升其應用效益。

　　在實踐過程中，我們必須要明確到這也一個事實，那就是含油污水的成分是非常復雜的，其存在很難進行有效降解的污染物，其具備較差的可生化性，其內(nèi)部存在太多的雜菌，從而導致其較強的競爭性，如果僅僅是一般的微生物，其通過競爭很難進行優(yōu)勢菌群的形成，也就是說，如果其處在較高含鹽量、高粘度的污水中，這些細菌將會難以進行有效的繁殖，這就側(cè)面的說明，如果僅僅進行一般性質(zhì)的生化處理，是很難滿足工業(yè)化的應用需要的，這就有必要進行油田設(shè)計工作的優(yōu)化，進行微生物聯(lián)合菌群的建設(shè)，提升其應用效益。

　　有效菌群的產(chǎn)生是需要具備一定的條件的，比如進行有氧環(huán)境的保持，保證其環(huán)境的適宜性，進行細菌的良好繁殖及其應用，進行污水的溶解性性質(zhì)的發(fā)揮，進行細菌滋生生命過程氧化、還原、合成等的應用需要，進行有機物的無機物降解，保證能量的放出，從而滿足自身生存及其繁殖的需要。這就需要保證其良好的生存條件。

　　在適宜條件的創(chuàng)造過程中，我們需要明確到微生物需要以有機物為實物，從而進行生命的新陳代謝，保證污水的良好凈化及其處理，保證優(yōu)質(zhì)出水質(zhì)量的'保證。這就需要做好微生物處理技術(shù)的應用，保證污泥具備更高的環(huán)保性，避免出現(xiàn)后續(xù)污泥處理上的麻煩，保證投資費用及其運動管理費用等的強化，進行運行成本的降低，保證勞動強度的控制，進行抗沖擊性的分析，進行污泥量的優(yōu)化，這是一種無害化的處理方式。

　　2 微生物污水處理技術(shù)體系的健全

　　下面通過對某個站的微生物污水處理技術(shù)的應用，來進行微生物污水處理技術(shù)的具體探討。在該站的應用過程中，其進行來水氣浮裝置的應用，進行微生物反應池的應用，進行固液分離裝置的應用，從而提升其回注的處理效益。防水站的水需要進行高效氣浮裝置的應用，進行污油的處理，保證其水的微生物反應池的進入，這就需要進行微生物處理系統(tǒng)的特種微生物的添加，保證污水中的油及其有機物污染物的處理，滿足生物降解的需要，這里也要進行固液分離裝置的應用，進行水中固體懸浮物的分離，這就需要做好污泥處理系統(tǒng)的細節(jié)工作，進行低污染污泥的運輸，保證污水的有效過濾及其應用，滿足輸水質(zhì)的應用要求，提升微生物污水處理技術(shù)的效益。

　　上述工作環(huán)節(jié)的開展，需要引起相關(guān)人員的重視，保證一定的壓力條件，進行高壓溶氣的應用，進行微氣泡的釋放，保證其與污水中的懸浮物進行碰撞，保證其微氣泡的粘附，再隨著氣泡的活動，進行水面的浮出，進行浮油的形成，在這個過程中，我們可以進行刮油機的應用，保證污油槽的回收及其利用，保證污水的泥水分離區(qū)的進入，保證污水的有效分離應用，保證其微生物反應池的進入。這就需要進行規(guī)格型號、最大處理水量、設(shè)備數(shù)量、水力停留時間、回流比等的分析，從而滿足實際工作的要求。在該工作環(huán)節(jié)中，我們需要進行微生物反應池的技術(shù)參數(shù)的分析，保證溶解氧、生物填料填充度等的分析，做好進水含油的控制工作，進行出水含油的控制。

　　該污水處理站從建立到現(xiàn)在，已經(jīng)有七年的歷史了，從目前的工作情況來看，其日處理量是比較少的，沒有滿足設(shè)計量的需要，其來水采油效率遠遠的低于設(shè)計標準，其外輸水質(zhì)是比較穩(wěn)定的，能夠進行運行水質(zhì)的良好控制，其來水含量及其最低含量存在較大的差距。

　　實踐證明，通過對氣浮及其微生物處理技術(shù)的應用，可以有效降低其含油量及其懸浮物含量，能夠滿足普通污水的處理要求，在這個過程中，為了提升工作效益，需要進行一級石英砂的過濾處理，進行外輸水質(zhì)的控制，保證外輸水質(zhì)的穩(wěn)定性，從而提升其整體除油效果，從而滿足日常油田工作的要求，這需要引起相關(guān)人員的重視，做好微生物處理技術(shù)的應用工作，進行當下水質(zhì)指標的標準分析，以滿足實際工作的要求。采用微生物技術(shù)處理油田污水可確保達到“5.5.2”水質(zhì)指標要求乃至更低，有利于油田開發(fā)。利用微生物處理含油污水，菌群成本低，而且運行成本低于原工藝。經(jīng)微生物處理后，污水中的有毒有害物質(zhì)得到徹底降解，其最終產(chǎn)物為H2O 和CO2等無機物，可減少由于加藥處理使采出水進一步復雜化的現(xiàn)象。微生物處理后產(chǎn)生的污泥具有環(huán)保，減少外排污染的特性。

　　3 結(jié)束語

　　含油污水微生物處理方案的優(yōu)化，更有利于提升含油污水微生物的處理效益，這需要引起相關(guān)人員的重視，做好自身的本職工作，提升其應用效益，滿足現(xiàn)階段含油污水微生物的處理應用要求。

技術(shù)方案篇2

　　教材分析：

　　本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計1》第五章第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時的內(nèi)容。在此之前，學生已經(jīng)學習了“設(shè)計分析”。本課時是在上課時進行了“設(shè)計分析”的基礎(chǔ)上進行“方案構(gòu)思”，并形成多個方案，為后面“方案的比較和權(quán)衡”作準備，有著承上啟下的作用。怎樣把在設(shè)計分析階段產(chǎn)生的模糊的，零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計想法變?yōu)槟芸吹玫降�、比較完整的具體方案呢？這就需要借助一定的構(gòu)思方法。方案構(gòu)思的方法很多，教材上主要介紹了四種方法：草圖法、模仿法、聯(lián)想法和奇特性構(gòu)思法。介紹構(gòu)思方法的最終目的是要使學生能有效地進行方案構(gòu)思。為了讓學生能循序漸進地掌握方案的構(gòu)思方法，并有效地進行方案的構(gòu)思，我對教材的內(nèi)容進行一定的整合和處理，設(shè)置了四個臺階式構(gòu)思方法“畫”——“仿”——“移”——“破”，并對每一個構(gòu)思方法設(shè)計了相應的遞進式的構(gòu)思實踐活動。

　　教學目標：

　　1、了解方案構(gòu)思的幾種常用方法；

　　2、能靈活地運用草圖法、模仿法和遷移法等方法進行方案的構(gòu)思；

　　3、通過積極參與課堂中臺燈和相框的方案構(gòu)思實踐活動，感設(shè)計的快樂，培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)良好的合作交流態(tài)度及正確的版權(quán)意識。

　　教學難點：

　　幫助學生克服對“方案構(gòu)思”的畏難情緒，合理安排好課堂實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，使學生感受到創(chuàng)造的快樂。

　　教學重點：

　　組織學生親身參與方案的構(gòu)思，體會草圖法、模仿法和遷移法等方法在方案的構(gòu)思中綜合運用。

　　教學實施策略

　　1、在開篇展示構(gòu)思巧妙而且學生比較熟悉的設(shè)計作品（圖片和實物），激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造欲望；

　　2、設(shè)計臺階式（由易到難）的課堂實踐活動，讓學生能一步步由淺入深地進行構(gòu)思，并形成方案，享受到成功和創(chuàng)造的快樂；

　　3、對學生在方案構(gòu)思實踐過程中產(chǎn)生的亮點進行及時有肯定和鼓勵，增強學生對方案構(gòu)思的自信心

　　4、通過大量的設(shè)計案例，對學生進行信息刺激，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。

　　在整個教學過程中，給學生貫徹以下理念：方案構(gòu)思并不難；相信自己的創(chuàng)造潛能；交流和合作是設(shè)計中的非常重要的品質(zhì)，要敢說善聽。

　　教學過程：

　　1、復習回顧上課時內(nèi)容：設(shè)計分析過程“三要素”是什么？

　　2、從設(shè)計作品欣賞（可自由選擇）導入新課

　　3、介紹“方案構(gòu)思”的思維方式：比較“設(shè)計分析”和“方案構(gòu)思”的思維方式：（1）設(shè)計分析是一個思維發(fā)散的.過程，其特點在一個“分”字。（以臺燈的設(shè)計分析為例）（2）方案的構(gòu)思，把我們在設(shè)計分析過程當中產(chǎn)生的模糊的、零散的、不系統(tǒng)的想法，建構(gòu)成完整、具體的方案，其特點在一個“構(gòu)”字，

　　4、學習并實踐方案構(gòu)思“四法”

　　“畫”——畫草圖

　　“仿”——模仿

　　“移”——遷移

　　“破”——奇思妙想

　　通過一些實例（圖片或視頻）給學生從感官上對方案構(gòu)思的四種方法有一定的了解，并引導其實現(xiàn)從感性到理性的認識。

　　5、課堂小結(jié)：

　　今天我們學習了四種構(gòu)思方法，可以概括成四個字：畫、仿、移、破。通過今天的學習，我希望同學們明白兩點：（1）方案構(gòu)思并不難;(2)你們每個人都有著巨大的創(chuàng)造潛能。方案的構(gòu)思方法有很多，我們今天學習的只些其中一部分，有興趣的同學可以通過網(wǎng)絡(luò)和書籍作進一步的了解。其實，不管用什么方法，其最終目的就是方案的構(gòu)思實踐服務(wù)。所以，最重要的同學們要靈活運用這些方法多實踐多創(chuàng)造！

　　6、布置作業(yè)：

　　構(gòu)思一份設(shè)計方案：題目為拐杖或可以另選題目可從其功能、結(jié)構(gòu)、便攜等出發(fā)，如：

　　支撐腳的設(shè)計、

　　報警功能、

　　照明、報時……

技術(shù)方案篇3

　　瓦斯綜合治理的基本思想是，貫徹“先抽后采、監(jiān)測監(jiān)控、以風定產(chǎn)”的瓦斯治理工作方針，樹立“瓦斯事故是可以預防和避免的”意識，實施“可保盡保、應抽盡抽”的瓦斯綜合治理戰(zhàn)略，堅持“高投入、高素質(zhì)、嚴管理、強技術(shù)、重責任”，變“抽放”為“抽采”，以完善通風系統(tǒng)為前提，以瓦斯抽采和防突為重點，以監(jiān)測監(jiān)控為保障，區(qū)域治理與局部治理并重，以抽定產(chǎn)，以風定產(chǎn)，地質(zhì)保障，掘進先行，技術(shù)突破，裝備升級，管理創(chuàng)新，落實責任，實現(xiàn)煤與瓦斯共采，建設(shè)安全、高效、環(huán)保礦區(qū)。

　　一、強技術(shù)

　　1、優(yōu)化通風系統(tǒng)，確保通風系統(tǒng)穩(wěn)定、可靠。

　　2、開采布局和巷道布置合理，有突出危險采掘面的回風嚴禁直接經(jīng)過其它采掘面唯一的安全出口。

　　3、通風設(shè)施可靠，久風門聯(lián)鎖，主要風門安裝風門開閉狀態(tài)傳感器。

　　4、采用大功率對旋局部通風機和大直徑風筒。

　　5、優(yōu)選瓦斯抽采裝備，實現(xiàn)抽采系統(tǒng)能力最大化，做到“大流量、多抽泵，大管徑、多回路”。地面泵實際抽采流量不小于100立方米/分鐘，井下移動泵實際抽采流量達到40～60立方米/分鐘，管路直徑超過200毫米。應選擇鉆進能力大、鉆孔直徑不小于150毫米的鉆機。

　　6、強制性開采保護層，做到可保盡保，并抽采瓦斯，降低瓦斯壓力。

　　7、在突出煤層頂?shù)装寰蜻M的巷道，特別是距突出煤層法距小于20米的掘進巷道，必須采取措施嚴格控制突出煤層層位和地質(zhì)構(gòu)造，巷道掘進至少每隔100米要施工地質(zhì)探測鉆孔控制層位，防止瓦斯異常涌出或誤穿突出煤層。

　　8、頂、底板穿層鉆孔掩護強突出煤層掘進。

　　9、以突出煤層瓦斯地質(zhì)圖為基圖編制防突預測圖，全面反映掘進工程范圍內(nèi)的煤層賦存、地質(zhì)構(gòu)造、瓦斯、巷道布置、防突措施、安全防護設(shè)施等有關(guān)信息。

　　10、防止突出煤層采掘面相互之間應力集中的針對性措施定量化。開采突出煤層采掘工作面設(shè)計應避免造成應力集中。一個或相鄰的兩個采區(qū)中，在同一區(qū)段的突出煤層中進行采掘作業(yè)時，相向(背向)回采和相向(背向)采掘的兩個工作面的間距均不得小于100米。相向掘進的兩個工作面間距不得小于60米，并且在小于60米以前實施鉆孔一次打透，只允許向一個方向掘進。突出煤層雙巷同向掘進的兩個工作面間的錯茬距離必須保持50米以上，一個工作面放炮時，另一工作面必須停電、撤人。突出煤層掘進工作面不得進入本煤層或臨近煤層回采工作面的采動應力集中區(qū)，不得在應力集中區(qū)和地質(zhì)構(gòu)造復雜區(qū)貫通。

　　11、提前預警非突出煤層轉(zhuǎn)化為突出煤層。非突出煤層揭煤和煤巷掘進如出現(xiàn)吸鉆、夾鉆、噴孔、瓦斯涌出異常等情況時，必須按《防治煤與瓦斯突出細則》第26條規(guī)定收集“四項指標”資料，若全部指標達到或超過其臨界值，應進行突出傾向性鑒定。

　　12、掘進面采用先抽后掘、邊抽邊掘技術(shù)。有突出危險掘進工作面和瓦斯絕對涌出量大于3立方米/分鐘、炮后瓦斯經(jīng)常超限、有瓦斯異常涌出現(xiàn)象、或預測突出指標超限的`掘進工作面，以及石門揭穿突出煤層工作面，必須實施巷幫鉆場深孔連續(xù)抽采措施，并確保掘進迎頭鉆孔每平方米不得少于2個。

　　13、采煤工作面采用綜合抽采技術(shù)。凡瓦斯絕對涌出量大于5立方米/分鐘，或者用通風方法解決瓦斯問題不合理的采煤工作面，必須采用以高抽巷或頂板走向鉆孔為主、以穿層和順層孔、上隅角采空區(qū)抽采、地面鉆井等為輔的綜合治理瓦斯措施。

　　14、采煤工作面根據(jù)瓦斯涌出量分級選擇瓦斯抽采方法。瓦斯涌出量在10立方米/分鐘以下的，采用上隅角埋管或局部頂板走向鉆孔抽采方法;瓦斯涌出量在20立方米/分鐘以下的，采用以頂板走向鉆孔為主，輔以埋管抽采技術(shù);瓦斯涌出量在20～50立方米/分鐘的，應使用高抽巷，輔以埋管抽采技術(shù);瓦斯涌出量在50立方米/分鐘以上的，應使用高抽巷、回風巷穿層孔、上隅角埋管(或外錯、內(nèi)錯尾排)、尾抽、地面鉆井、工作面淺孔抽采等綜合抽采技術(shù)。

　　15、在以下場所增設(shè)傳感器：

　　①采煤工作面上隅角甲烷傳感器，其位置距巷幫和老塘側(cè)充填帶均不大于800毫米，距頂板不大于300毫米。

　　②突出煤層掘進工作面、石門揭煤以及瓦斯絕對涌出量大于3立方米/分鐘的掘進面回風第一交匯點處。

　�、坶L距離巷道掘進，每500～1000米巷道增設(shè)一個傳感器。

　�、懿蓜有秹簬�、地質(zhì)構(gòu)造帶、采掘面過老巷、老空區(qū)、鉆場等處增設(shè)瓦斯傳感器由礦總工程師根據(jù)實際情況確定。

　　16、采用高位鉆孔注漿措施處理高溫區(qū)域。

　　17、礦井供電設(shè)備實現(xiàn)無油化，并做到實時監(jiān)測監(jiān)控。

　　18、保證井下局部通風的連續(xù)供電。局扇高低壓供電實現(xiàn)雙電源;采區(qū)變電所電源從地面變電所或井下中央變電所直供，且做到至少兩個電源;采區(qū)變電所分段運行;每一局扇都設(shè)有備用局扇，并做到主備局扇自動切換;主備局扇供電來自不同的電源。

　　19、井下局扇供電線路、設(shè)備實行強制性停電檢修，局扇視同地面主扇進行管理。

　　二、高投入

　　20、瓦斯治理專項資金按噸煤15元提取。

　　21、資金投入的重點是，礦井通風系統(tǒng)、瓦斯抽采系統(tǒng)、礦井防滅火系統(tǒng)、綜合防塵系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)等。

　　22、堅持瓦斯抽采激勵政策(每立方米獎勵0.06元)，開采保護層激勵政策(噸煤補貼工資基金10元)，瓦斯抽采巷道和主要風道維修補貼政策(每米補貼20xx元和3000元)，地測系統(tǒng)創(chuàng)優(yōu)爭先激勵政策和防止煤炭自燃發(fā)火激勵政策。

　　三、嚴管理

　　23、每年制定關(guān)于瓦斯綜合治理工作的決定。

　　24、堅持瓦斯治理“一礦一策”、“一面一策”制度。

　　25、堅持瓦斯?jié)舛劝?.8%斷電管理制度。

　　26、實行企業(yè)和礦井通風和瓦斯日報兩級審閱制、公司調(diào)度每日瓦斯牌板制、現(xiàn)場瓦斯異常情況實時監(jiān)控制。

　　27、每周剖析一個礦的“一通三防”和防突工作情況。

　　28、堅持月度“一通三防”例會、防突辦公會和礦長月度“一通三防”述職制度。

　　29、實行“一通三防”重大隱患排查制度、“一通三防”督查和防突督導制度。

　　30、嚴格調(diào)度和監(jiān)控中心值班制度，發(fā)現(xiàn)井下瓦斯超限必須在5分鐘內(nèi)向值班領(lǐng)導匯報，值班領(lǐng)導必須及時做出處理意見。

　　31、樹立瓦斯超限就是事故的理念，堅持瓦斯超限談話制和分級追查處理制(瓦斯?jié)舛鹊陀?.0%由礦總工程師或安監(jiān)處長負責追查處理，3.0%及其以上由礦長組織追查處理)。

　　32、瓦斯治理，地質(zhì)、掘進工作先行。

　　33、瓦斯治理工程做到“兩同時、一超前”(瓦斯治理工程與采煤工作面同時設(shè)計、超前施工、同時投入使用)。

　　34、嚴格干部跟班下井制度，保證各采掘面每班有區(qū)、隊長以上干部跟班。

　　35、石門揭煤和所有采煤工作面投產(chǎn)前，須經(jīng)現(xiàn)場驗收，“一通三防”具有一票否決權(quán)。

　　36、實施過地質(zhì)構(gòu)造、瓦斯異常帶“五位一體”現(xiàn)場管理措施(即地質(zhì)人員加強地質(zhì)預測預報，及時提供預測資料;打鉆人員在鉆進過程中發(fā)現(xiàn)異常時立即停機，并及時匯報;掘進施工人員發(fā)現(xiàn)地質(zhì)、礦壓、瓦斯異常時，立即停頭;監(jiān)控人員保證瓦斯超限時，立即切斷掘進巷道及其回風系統(tǒng)內(nèi)電源;瓦檢員發(fā)現(xiàn)瓦斯異常時，立即撤出人員)。

　　四、高素質(zhì)

　　37、健全“一通三防”機構(gòu)，有條件的成立瓦斯和地質(zhì)相結(jié)合的部門。

　　38、配齊配強通風副總工程師、地測副總工程師和“一通三防”工程技術(shù)人員�！耙煌ㄈ馈比藛T最低達到技校畢業(yè)水平，數(shù)量要滿足瓦斯治理需求。

　　39、礦井建立防突、抽采、通風、監(jiān)測監(jiān)控專業(yè)隊伍，石門揭煤工作由防突專業(yè)隊伍或石門揭煤專業(yè)化隊伍承擔。

　　40、瓦斯檢測工與爆破工不得兼職。

　　42、建立安全培訓中心，安監(jiān)局設(shè)置安全培訓處，礦井建立三級、四級安教室，區(qū)隊建立五級安教室，并配足師資力量。

　　43、全員培訓教育實行“五個一”(一日一專題、一周一案例、一月一考核、一月一評比、一月一獎懲)和“三同時”(工人干部同時參加培訓、同時考試、同時接受獎懲)，做到班前培訓全員學，夜校培訓重點學，脫產(chǎn)培訓系統(tǒng)學。

　　44、“三大員”(安監(jiān)員、瓦檢員、防突員)安全管理準軍事化，享受一線待遇，實行考核淘汰制。

　　45、生產(chǎn)及主要輔助單位職工未經(jīng)“一通三防”專門培訓考試合格不得擔任班、隊長;特殊工種必須有兩年以上采掘工作經(jīng)驗，并經(jīng)培訓合格，持證上崗。

　　46、企業(yè)安全檢查工作做到“四個一流”(一流隊伍，一流作風，一流管理，一流素質(zhì))。

　　五、重責任

　　47、落實企業(yè)瓦斯治理的主體責任，建立健全各級干部“一通三防”責任制，制度牌板上墻上桌。

　　48、堅持定期對各礦黨、政、技、安監(jiān)、機電負責人和通風、地質(zhì)副總工程師等安全責任考評制度。

　　49、凡瞞報“一通三防”非人身事故、虛報瓦斯抽采量、鉆孔施工弄虛作假、瞞報瓦斯超限的，給予礦分管領(lǐng)導行政記大過直至撤職處分。

　　50、礦井發(fā)生“一通三防”死亡事故實行安全責任追究。發(fā)生一起死亡1人事故，給予分管礦領(lǐng)導、分管副總工程師行政記過處分;發(fā)生一起死亡2人事故，給予礦長行政記過處分，黨委書記黨紀處分，分管礦領(lǐng)導、分管副總工程師免職處理;發(fā)生一起死亡3人及以上事故，給予礦長、黨委書記、安監(jiān)處長免職處理，或降職、撤職處分，分管礦領(lǐng)導、分管副總工程師撤職處分。

技術(shù)方案篇4

　　職業(yè)教育去國外，學生可以學到比國內(nèi)更先進的技術(shù)，回國后也可以找到合適的工作。不過，報考有些專業(yè)也要量力而行，因為收費相對較高，在國外，每年的費用一般在十來萬元。

　　大專生在中國占有很大的比例。有兩年及三年制大專生，還有一些自考生、成人高考生、電大或者夜大的學生。由于這些學生學歷較低，勢必使得他們在留學申請中處于劣勢。享譽全球的英國教育一直吸引著世界各地的'莘莘學子，同樣也為大專生留英獨辟蹊徑。以下，我將對中國大專生留學英國做詳細介紹。

　�。ㄒ唬� 二年制大專生

　　留學策略：

　　1、有5-10年以上工作經(jīng)驗者，可以讀碩士預科；

　　2、5年以下工作經(jīng)驗者，可以讀個別學校專升本課程；

　　3、在讀或剛畢業(yè)的學生（年齡21-23歲），可以申請讀本科課程。

　�。ǘ� 三年制大專生

　　a、有至少三年以上工作經(jīng)驗

　　留學策略：

　　可以直接申請部分英國大學的研究生課程�；蛘呱暾埓T士預科。

　　b、三年以下工作經(jīng)驗

　　留學策略：

　　達到學校語言要求的學生可以先修英國本科最后一年，或一年碩士預科課程，第二學年正式進入碩士階段學習。一般情況下，此類學生不能申請攻讀MBA學位，因為簽證時會有一些問題；沒有達到學校語言要求的學生，需先讀語言。

　�。ㄈ� 業(yè)余學習的學生，包括自考、業(yè)大、函授

　　留學策略：

　　可以申請部分學校的碩士預科課程。

　　（四）成教學生

　　留學策略：

　　三年制大專學生可以申請碩士預科

　　本科有學位學生可以直接申請碩士課程

　　TIPS：根據(jù)以往的經(jīng)驗，中國三年大專的學生，由于與本科學生在專業(yè)知識上有一定差距，如果直接入讀碩士課程，在一年

技術(shù)方案篇5

　　一、師德（10分）

　　結(jié)合《鎮(zhèn)沅縣直屬小學師德師風建設(shè)工作細則》，不合格的實行一票否決制，不再參與考核；合格以上的，按教研組考評占40%，學�？荚u組占60%的量化結(jié)果，以最高分為滿分依次計算個人該項得分。

　　二、履職考核（40分）

　　按照履職考核分的最高者為滿分計算出每分分值，依次計算出各人此項得分，再求出近三年的'平均分。

　　三、教齡（參考30分）

　　以待聘人員中教齡最長的為滿分計算出每年分值，再依次計算出各人此項得分。

　　四、學歷（參考10分）

　　本科10分，�？�9分，中師及同等學歷8分。

　　五、校齡（參考10分）

　　以待聘人員中校齡最長的為滿分計算出每年分值，再依次計算出各人此項得分。

　　六、其它加分

　　1、待聘加分。被評定為小學高級教師的從待聘之日起（已聘之前的待聘年限不計算），每年加1分。

　　2、先進加分待聘期內(nèi)，被評為先進教師、先進教育工作者等同等榮譽的，縣級每次加0.5分，市級每次加1分，省級每次加1.5分，國家級每次加2分。

　　3、教育科研成果加分

　�。�1）、課題類。待聘期內(nèi)，承擔教育科研部門組織的課題研究并經(jīng)相關(guān)部門專家評審、鑒定結(jié)題的，課題負責人縣級每次加1分，市級每次加1.5分，省級每次加2分，國家級每次加2.5分。課題參與者縣級每次加0.5分，市級每次加1分，省級每次加1.5分，國家級每次加2分。

　�。�2）學術(shù)論文類。待聘期內(nèi)，凡參加教育科研部門（不含學會、社會團體組織或編輯部等）組織的學術(shù)論文評比獲國家級一等獎每篇加1.5分，二等獎每篇加1.2分，三等獎每篇加1分；獲省級一等獎每篇加1.2分，二等獎每篇加1分，三等獎每篇加0.8分；獲市級一等獎每篇加1分，二等獎每篇加0.8分，三等獎每篇加0.6分；獲縣級一等獎每篇加0.8分，二等獎每篇加0.6分，三等獎每篇加0.5分；

　　凡在重要教育刊物（不含增刊、成果集、論文集之類的刊物）發(fā)表的，國家級刊物每篇加2分，省級刊物每篇加1.5分，市級刊物每篇加1分，縣級刊物每篇加0.5分，

　　聘用時按以上方案計算出個人得分，然后按從高到底根據(jù)指標依次聘用。

　　此方案于20xx年12月17日教職工代表大會審議通過，即日起開始執(zhí)行。

技術(shù)方案篇6

　　一、學歷（指教育部門承認的學歷）

　　1、 �？贫曛飘厴I(yè)得2分，三年制畢業(yè)得3分，本科畢業(yè)得4分，碩士畢業(yè)得6分。

　　2、 �？飘厴I(yè)正在函授或自考本科并取得本專業(yè)4門以上主要課程結(jié)業(yè)證書的加1分

　　3、其他學歷得1、5分

　　二、工作年限

　　1、按正式參加工作的實際年限，每年得2分

　　2、按任現(xiàn)職務(wù)的實際聘任年限，每年得2、5分。（未達到規(guī)定學歷，扣2、5分）

　�。�1、2項相加，最高限制60分。）

　　三、論文（指任現(xiàn)職以來，下同）

　　在各級各類刊物或會議上發(fā)表或交流匯編的論文（其中縣級以上的以教育局年終編印的光榮冊上有登記的為準），每篇校級得0、5分，縣級得１分，市級得2分，省級以上得3分，發(fā)表在CN刊物上得4分。（同篇文章不重復計算。上述得分可累計加分，但不超過8分。）

　　四、評優(yōu)評先獲獎

　　獲校級以上綜合性表彰（含縣、市、省教育主管部門表彰），校級得１分，縣級得2分，市級得3分，省級以上得4分（只限選最高級別表彰一次，不重復計）2、參加縣級以上教師業(yè)務(wù)競賽，如教學基本功競賽、中青年優(yōu)質(zhì)課等，獲縣級一、二、三等獎的，分別得3、2、1分；獲市一、二、三等獎的，分別得4、3、2分；獲省級以上一、二、三等獎的，分別得5、4、3分。不分獎次的，按三等獎得分。（不同年度獲獎的，可重復計）（上述1、2項表彰獎勵分可累加計分，但最高限制7分）

　　五、指導學生（指在本校工作任職期間）

　　學生參加教育主管部門認可的各種比賽獲獎（以教育局年終編印的光榮冊上有登記的為準）的指導教師，分一、二、三等獎得分：每人次縣級分別得3、2、1分；市級分別得4、3、2分；省級分別得5、4、3分，全國級分別得6、5、4分，不分獎次的，如優(yōu)秀獎等，按同級三等獎得分。（計算方法：等級總得分÷指導教師數(shù)，本項最高限制7分。）

　　六、班主任工作

　　1、擔任班主任工作每年得1、5分，團委書記、副書記、工會副主席、女工主任、教研組長、生管教師認同班主任工作，每年加1分，從事電教、實驗、勞技課教師認同班主任工作，但不加分。（只計一項，不重復計）

　　2、在本校工作任職期間，所任班級在各級各類比賽中獲獎（其中縣級以上的以教育局年終編印的光榮冊上有登記的為準），第一名（一等獎）校級得1分，縣級得2分，市級得3分，省級得4分，其他名次（等次）減半得分。（不分名次等次的，如優(yōu)秀獎等，按同級三等獎計，本項最高限制4分）

　　3、擔任黨政領(lǐng)導職務(wù)每年得2分。兼任其他工作的，不再加分。

　　七、教學工作

　　1、近三年來完成正常教學工作量，每年得2分，超工作量的或工作量不足的，按下列公式計算加分或扣分，（加分不超過3分，扣分不超過2分）

　　超工作量的：每周超工作量節(jié)數(shù)÷正常工作量節(jié)數(shù)×2×超工作量年限。

　　不足工作量的：不足節(jié)數(shù)÷正常節(jié)數(shù)×2×不足年限。

　　2、近三年來擔任畢業(yè)班教學工作的每年加１分，連續(xù)擔任的可連續(xù)加分（初三年化學科最多加１分）。

　　3、近三年來出勤情況：每學年請假天數(shù)累計（不含法定假日、公假、婚假、產(chǎn)假、喪假及參加培訓、進修、函授時間）達1周扣1分，達2～3周扣2分，達4～5周扣3分，6周以上扣5分，未經(jīng)請假曠課達一日扣2分，3天以上扣5分；各種會議和集體活動缺席每學年累計達3次扣1分，達4～5次扣2分，6次以上扣3分。上述累加扣分。

　　4、教學效果

　　⑴所任學科上一學年有高考、中考、會考任務(wù)的，一律計算上學年“三考”成績。無“三考”任務(wù)的，計算最近一年（兩個學期）期末統(tǒng)考的及格率、優(yōu)秀率。體美音等技能科按平均分20分計算。

　�、聘呖汲煽冇嬎戕k法：上一學年所任學科完成學校下達給班級上本科線人數(shù)的.約20分，每超1人加1分，每減1人扣1分。

　　⑶中考、會考成績計算辦法：上一學年所任中考、會考學科的及格率、優(yōu)秀率比例達全縣平均值的各給10分，每超過1分百分點加1分，每降1個百分點扣1分。（及格率、優(yōu)秀率分開計算后累加）

　�、葻o“三考”任務(wù)的，最近二個學期期末統(tǒng)考的及格率、優(yōu)秀率的平均值，達年段平均值的各給10分，每超過1個百分點加1分，每降一個百分點扣1分。（及格率、優(yōu)秀率分開計算后累加）

　　⑸本條上述各項加分不超過5分，扣分不超過3分。

　　5、公開課

　　校級每節(jié)0、5分，縣級每節(jié)1分，市級以上每節(jié)2分。（以教研室提供為準，本項最高限制4分。）

　　說明：

　　1、以上各類得分需提供原件驗證（教學工作由教務(wù)處統(tǒng)計得分）。

　　2、在本校工作不滿一年者暫不參加評選。

　　3、教學效果的量化有難度時可根據(jù)閩教職改[1998]020號相關(guān)規(guī)定進行評議。

　　4、被評為省、市、縣學科帶頭人、骨干教師的，同等條件下依次優(yōu)先。

　　5、正常工作量計算標準：（只作為職稱評定用）

　　6、出現(xiàn)本評估方案以外的特殊情況，由學校職稱評選推薦領(lǐng)導組研究決定。

技術(shù)方案篇7

　　本學期，在全院青年學生中組織開展“迎評估比貢獻·強素質(zhì)·長才干”主題教育活動。具體活動方案如下：

　　一、活動主題：迎評估·比貢獻·強素質(zhì)·長才干

　　二、活動宗旨：

　　以培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才為目標，以落實人才培養(yǎng)評估工作為契機，堅持以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)的原則，創(chuàng)新德育建設(shè)活動載體，拓展團學工作平臺，通過系列教育和實踐活動，把全院學生的思想統(tǒng)一到“一切為了評估，一切服從于評估”的認識上來，以高度的主人翁責任感，扎實高效地貫徹落實評建任務(wù)，形成“人人關(guān)心評估，事事考慮評估、個個參與評估”的良好氛圍，以昂揚的精神面貌、良好的.學習風氣和創(chuàng)先爭優(yōu)的干勁迎接專家組對學院的評估，促進廣大青年學生受教育、長才干、做貢獻。

　　三、活動時間：20xx年3月—20xx年7月

　　四、活動內(nèi)容

　　強化學生日常行為管理

　　1．加強學生校園內(nèi)衛(wèi)生、公寓、教室日常檢查工作，加大對夜不歸宿、宿舍內(nèi)違規(guī)用電、私藏危險、管制器械的查處力度，積極營造整潔、衛(wèi)生、平安、和諧的學習、生活環(huán)境；

　　2．嚴格班級考勤管理制度，加強對上課、自習的考勤、檢查管理工作，培養(yǎng)學生良好的學習風氣和習慣；

　　3．積極推進三支隊伍（即學生處管理人員、各系部分管學生管理副主任、輔導員班主任）進公寓工作，準確把握住宿學生基本信息，及時掌握住宿學生的思想動態(tài)，督促學生搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好生活習慣，切實發(fā)揮公寓的管理、服務(wù)、育人功能；

　　4．積極開展“無煙校園”活動，通過吸煙危害知識講座、無煙宣傳教育等活動，使同學們認識到吸煙的危害，進而遠離煙草，打造無煙校園。

技術(shù)方案篇8

　　一、中小學校開學前

　　1.學校每日掌握教職員工及學生健康情況，實行“日報告”、“零報告”制度，并向主管部門報告。

　　2.學校對全體教職員工開展防控制度、個人防護與消毒等知識和技能培訓。

　　3.開學前對學校進行徹底清潔，對物體表面進行預防性消毒處理，教室開窗通風。

　　4.所有外出或外地的教職員工和學生，返回居住地后應當居家隔離14天后方可返校。

　　5.做好洗手液、手消毒劑、口罩、手套、消毒劑等防控物資的儲備。

　　6.設(shè)立（臨時）隔離室，位置相對獨立，以備人員出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀時立即進行暫時隔離。

　　7.制定疫情防控應急預案，制度明確，責任到人，并進行培訓、演練，校長是本單位疫情防控第一責任人。

　　二、中小學校開學后

　　8.每日掌握教職員工及學生健康情況，加強對學生及教職員工的晨、午檢工作，實行“日報告”、“零報告”制度，并向主管部門報告。

　　9.妥善保管消毒劑，標識明確，避免誤食或灼傷。實施消毒處理時，操作人員應當采取有效防護措施。

　　10.各類生活、學習、工作場所（如教室、宿舍、圖書館、學生實驗室、體育活動場所、餐廳、教師辦公室、洗手間等）加強通風換氣。每日通風不少于3次，每次不少于30分鐘。課間盡量開窗通風，也可采用機械排風。如使用空調(diào)，應當保證空調(diào)系統(tǒng)供風安全，保證充足的新風輸入，所有排風直接排到室外。

　　11.加強物體表面清潔消毒。應當保持教室、宿舍、圖書館、餐廳等場所環(huán)境整潔衛(wèi)生，每天定期消毒并記錄。對門把手、水龍頭、樓梯扶手、宿舍床圍欄、室內(nèi)健身器材等高頻接觸表面，可用有效氯250～500mg/L的含氯消毒劑進行擦拭，也可采用消毒濕巾進行擦拭。

　　12.加強餐（飲）具的清潔消毒，餐（飲）具應當一人一具一用一消毒，建議學生自帶餐具。餐（飲）具去殘渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分鐘；或采用熱力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg/L的含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒后應當將殘留消毒劑沖凈。

　　13.衛(wèi)生潔具可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑浸泡或擦拭消毒，作用30分鐘后，清水沖洗干凈。

　　14.確保學校洗手設(shè)施運行正常，中小學校每40～45人設(shè)一個洗手盆或0.6m長盥洗槽，并備有洗手液、肥皂等，配備速干手消毒劑，有條件時可配備感應式手消毒設(shè)施。

　　15.加強垃圾分類管理，及時收集清運，并做好垃圾盛裝容器的清潔，可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑定期對其進行消毒處理。

　　16.建議教師授課時佩戴醫(yī)用口罩。

　　17.嚴格落實教職員工及學生手衛(wèi)生措施。餐前、便前便后、接觸垃圾后、外出歸來、使用體育器材、學校電腦等公用物品后、接觸動物后、觸摸眼睛等“易感”部位之前，接觸污染物品之后，均要洗手。洗手時應當采用洗手液或肥皂，在流動水下按照正確洗手法徹底洗凈雙手，也可使用速干手消毒劑揉搓雙手。

　　18.加強因病缺勤管理。做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤的教職員工和學生及時追訪和上報。

　　19.不應組織大型集體活動。

　　20.對教職員工、學生和家長開展個人防護與消毒等防控知識宣傳和指導。示范學生正確的`洗手方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，咳嗽、打噴嚏時用紙巾、衣袖遮擋口鼻。

　　三、出現(xiàn)疑似感染癥狀應急處置

　　21.教職員工如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應當立即上報學校負責人，并及時按規(guī)定去定點醫(yī)院就醫(yī)。盡量避免乘坐公交、地鐵等公共交通工具，前往醫(yī)院路上和醫(yī)院內(nèi)應當全程佩戴醫(yī)用外科口罩（或其他更高級別的口罩）。

　　22.學生如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應當及時向?qū)W校反饋并采取相應措施。

　　23.教職員工或?qū)W生中如出現(xiàn)新冠肺炎疑似病例，應當立即向轄區(qū)疾病預防控制部門報告，并配合相關(guān)部門做好密切接觸者的管理。

　　24.對共同生活、學習的一般接觸者進行風險告知，如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等疑似癥狀時及時就醫(yī)。

　　25.專人負責與接受隔離的教職員工或?qū)W生的家長聯(lián)系，掌握其健康狀況。

技術(shù)方案篇9

　　根據(jù)市人社局職改辦《關(guān)于開展XX年度全市職稱評審工作的通知》（仙職改辦[XX]30號）文件精神，結(jié)合我市中小學專任教師隊伍結(jié)構(gòu)的實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　立足我市專任教師隊伍的實際，充分發(fā)揮職稱評審的良好導向作用，堅持“三個面向”，面向基層農(nóng)村，面向教學一線，面向優(yōu)秀骨干教師；做到“三個服務(wù)”，為義務(wù)教育均衡發(fā)展服務(wù)，為城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展服務(wù)，為提高全市教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力服務(wù)。

　　二、評審原則

　　公平、公正、公開的原則。申報人員實行總量控制，各地各單位原則上在崗位空缺數(shù)內(nèi)申報，對暫無空崗的單位實行“退一進一”辦法處理。

　　三、申報對象

　　XX年度在崗且符合申報條件的中小學教師。

　　四、申報條件

　　（一）必備條件

　　1.符合《湖北省中小學教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件》中規(guī)定的學歷、資歷條件，小學教師必須滿足破格條件；

　　2.有1年以上農(nóng)村學�；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷（農(nóng)村學校指辦學地點在全市15個鎮(zhèn)的學校和城區(qū)三辦村�。�

　　3.任中級職稱以來在省級及以上公開發(fā)行的刊物上至少發(fā)表一篇教育教學研究文章，刊物必須是在中華人民共和國新聞出版總署網(wǎng)站驗證確認的正規(guī)刊物�；蛘呔邆湟韵聴l件之一:一是在省級及以上業(yè)務(wù)主管部門(專指國家教育科學研究院、湖北省教學研究室、湖北省教育科學研究所)舉辦的優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎的;二是在省級及以上教育行政部門舉辦的體育、音樂、美術(shù)競賽活動中輔導學生獲獎的。

　�。ǘ┓駴Q條件

　　近五年來，有下列情況之一者，不得申報：

　　1.工作重大失職，造成惡劣影響的；

　　2.年度考核被評為不合格等次的；

　　3.偽造學歷、資歷或申報業(yè)績弄虛作假，剽竊他人成果的；

　　4.從事有償家教(家養(yǎng))，與書商勾結(jié)向?qū)W生兜售教輔資料被查實的；

　　5.參與、煽動鬧事或在網(wǎng)上發(fā)布反黨、反政府言論，破壞社會穩(wěn)定的；

　　6.無故不參加全市統(tǒng)一組織的業(yè)務(wù)知識調(diào)考，不能按時完成市級及以上培訓任務(wù)的。

　　五、激勵政策

　　1.對培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才作出突出貢獻的高中學校及相關(guān)人員給予政策傾斜和獎勵。當年畢業(yè)生高考總分居全省前三名或被北京大學、清華大學錄取的學校，市教育局給予一定的中學教師高級職務(wù)申報崗位控制數(shù)(以下簡稱指標)獎勵，由學校獎勵給相關(guān)教師。享受獎勵指標的教師可不需要一年以上農(nóng)村學�；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷的條件。

　　2.在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展改革中作出突出貢獻的二類優(yōu)秀教師，市教育局安排專門指標直接申報。一是在“振興九中行動計劃”中經(jīng)市教育局選派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教達一年且綜合考核為合格的教師；二是在農(nóng)村學�！皢⒚餍怯媱潯敝薪�(jīng)市教育局選派到農(nóng)村學校任職任教達一年且綜合考核為合格的人員。

　　3.獲得省級及以上行政部門表彰的優(yōu)秀教師，市教育局安排專門指標直接申報。省級以上行政部門表彰的優(yōu)秀教師專指國務(wù)院或省政府表彰的“優(yōu)秀教師”、“農(nóng)村優(yōu)秀教師”、“農(nóng)村優(yōu)秀教育工作者”、“勞動模范”，省教育廳和省教育工會表彰的“師德標兵”，省人力資源和社會保障廳、省教育廳聯(lián)合表彰的“湖北省優(yōu)秀教師”、“湖北省優(yōu)秀教育工作者”。

　　4.現(xiàn)從事體育、音樂、美術(shù)、政治、歷史、地理、生物、信息技術(shù)學科教學，且連續(xù)任教達三年以上的專職教師，市教育局安排一定數(shù)量的專項指標擇優(yōu)申報。符合條件的對象實行“雙報”，既可以向市教育局申請單列指標，也可以在本單位申請分配指標。

　　5.在XX年高考中,完成了市教育局下達的高考任務(wù)的學校,市教育局將給予一定的獎勵指標。

　　六、指標分配

　　市人事局向我局下達XX年晉升中學高級職稱申報指標共95個。指標分配時首先安排22個指標用于符合“五類優(yōu)先”條件的對象，安排19個指標對XX年7月以來有中高職務(wù)退休人員單位，采取“退一進一”的辦法適當補充，安排10個指標用于小學教師的申報；剩余指標再按各單位（學校）專業(yè)技術(shù)人員人數(shù)、崗位空缺情況、符合晉升條件的人數(shù)三個因素統(tǒng)籌分配，其所占權(quán)重分別為50%、20%和30%。

　　七、學校職稱評定工作的.宏觀指導意見

　　（一）各單位（學校）必須通過民主推薦，成立職稱評審專家委員會，參評者不能擔任評委，評委必須具有廣泛的代表性。

　�。ǘ└鲉挝唬▽W校）必須制定切合實際的《教師晉升中學高級職稱評定工作方案》，明確職稱評定考核內(nèi)容、計分辦法、和組織工作�！督處煏x升中學高級職稱評定工作方案》必須經(jīng)教職工代表大會表決通過,并且在校內(nèi)公示。

　�。ㄈ└鲉挝唬▽W校）在開展教師職稱評定時要將以下四個方面的內(nèi)容納入考評之中予以計分。

　　1.有在農(nóng)村學�；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷的；

　　2.有在村小支教2年以上經(jīng)歷的;

　　3.近三年學�？冃Э己私Y(jié)果優(yōu)秀的；

　　4.擔任班主任工作5年以上，獲得市級以上表彰的優(yōu)秀班主任。

　　為鼓勵教師合理流動，各校不得將教師在本校工作的年限作為計分項目。

　�。ㄋ模┞毞Q評定推薦申報的程序要嚴謹，審查要嚴格，過程要規(guī)范，結(jié)果要透明。所有申報名單必須在校內(nèi)公示不少于7天，公示內(nèi)容包括申報人的基本材料、評分結(jié)果。評委會要負責受理和公正處理有關(guān)投訴和舉報。

　　八、操作程序

　　1.市教育局制定XX年高級職稱評審工作方案，下達申報指標。

　　2.各地各校廣泛宣傳職稱評審工作政策，在全社會、各中小學教師中，樹立正確的輿論導向。

　　3. 市教育局組建高級職稱專家評審委員會，制定評審標準，對“五類優(yōu)先”單列指標及小學破格申報指標進行集中評審，公示推薦結(jié)果。（小學申報中學高級職稱評分標準參照小科評審評分標準）

　　小學破格申報中學高級職稱指標將向農(nóng)村學校和薄弱學校傾斜，對符合申報條件的26個單位（18個鎮(zhèn)辦和8所市直學校）各安排1個推薦名額，對XX年秋季學期擬在新城壹號實驗小學任教的教師安排5個推薦名額。市教育局將從推薦對象中評選10名推薦上報，其中實驗小學、實驗二孝沔州小學、仙桃小學、大新路小學安排2個指標，新城壹號實驗小學安排2個指標，其它單位及學校安排6個指標。

　　4.學校開展分配指標的評審推薦工作。各中小學組成職評工作專家委員會（人數(shù)為單數(shù)，普通教師代表至少占1/3），制定學校職稱評定工作方案，并報教職工代表大會討論審議。申報人員在基層單位公示申報材料，簽訂《仙桃市XX年中學教師個人申報中學高級專業(yè)技術(shù)任職資格誠信承諾書》（見附件3），接受群眾評議。

　　5.各基層單位上報評審材料。

　　6.市職稱評審中心集中審查申報材料。

　　7.省職稱評審中心集中評審。

技術(shù)方案篇10

　　新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定學年教學工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

　　二、素質(zhì)教育：

　　我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

　　三、教研工作：

　　我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

　　教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

　　四、出勤：

　　新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

　　五、教學常規(guī)：

　　我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的'重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

　　在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高。

　　六、預期目標：

　　作為我校年輕教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。同時以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)為工作中心。加強英語教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領(lǐng)域，進一步讓英語教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。

　　七、分項發(fā)展目標：

　　1、專業(yè)技術(shù)方面：

　　(1)學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質(zhì)量。

　　(2)承擔學校安排的教學任務(wù)的同時開展有關(guān)的課外活動。

　　(3)培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，發(fā)展學科學、用科學的能力。

　　(4)我將創(chuàng)造條件，讓學生多進行一些數(shù)學的交流活動，從中獲得知識和鍛煉能力。

　　(5)在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記憶能力、探究能力和學習能力為重點，輔導參加有益的數(shù)學競賽，來開闊眼界增長知識。

　　2、具體措施：

　　(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感。

　　(2)研究一項課題，并寫好中途報告。

　　(3)上好本學期公開課及推門課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

　　(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生樂學、會學。