設計方案【集合7篇】
為了確保事情或工作科學有序進行，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的設計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
3月9日，是一年一度的保護母親河日，而白鰭豚，是長江孕育的孩子，被譽為“長江女神”。然而，大量的為江造田，水質(zhì)下降，嚴重影響了白鰭豚的.生存。據(jù)觀測，長江內(nèi)白鱀豚數(shù)量已從1986年的約300頭降至不足100頭。20xx年4月1日，研究人員在長江上觀察8天卻沒能發(fā)現(xiàn)一只白鱀豚。社會對白鱀豚的關注和保護都太缺乏了。因此，我們作為青年志愿者的一份子，作為一名高素質(zhì)的大學生，我們應該開展保護白鱀豚知識的宣傳活動，增強人們保護野生動物的意識。
【活動目的】：
1. 喚起廣大學生和市民關注白鱀豚的熱情，共同保護長江環(huán)境，拯救白鱀豚。
2. 增強學生和居民的環(huán)保意識和社會責任感。
【活動時間】：
20xx年3月9日
【活動地點】：
~~~~小區(qū)
【參與人員】：
江蘇大學青年志愿者與社區(qū)居民
【活動準備】：
1.制作展板海報以及相關資料的傳單
2.邀請一些學院（環(huán)境學院 醫(yī)學院等）具有相關專業(yè)知識的同學
3.聯(lián)系市內(nèi)及省級媒體
【活動流程】：
1.分發(fā)宣傳資料，講解給居民聽，并且張貼海報。
2.在社區(qū)邀請具有相關專業(yè)知識的同學給居民做關于保護長江，保護白鰭豚的專業(yè)講座。
3.可在講座中表演一些與主題有關的小品，歌舞等節(jié)目
4.在大面積范圍內(nèi)做一次募捐活動，將所有募捐所得捐給白鱀豚保護基金會
【注意事項】
大家齊心協(xié)力，做好自己所能做的一切。
設計方案 篇2
一、活動目的
在學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，有效的促進廣大青少年學生積極參加體育鍛煉，切實提高學生體質(zhì)健康水平。培養(yǎng)青少年學生良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，使校園形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣。
二、活動時間
20xx年3月—6月
三、具體安排
三月：
學校開展以學生“陽光伙伴”、體育勵志活動為主體的陽光體育活動，落實各個階段的計劃，開足開齊各年級體育課程，帶領和鼓勵學生開展各種喜聞樂見的體育活動，讓學生全身心地投入到每天一小時的體育活動之中。同時，積極響應和組織學生參加市里安排的文體活動。
1、3月3日國旗下講話，啟動我校的'陽光體育活動。
2、每周的周一、周二、周四的第八節(jié)課組織學生開展一小時課外文體活動。
3、每周的周一至周四的第八節(jié)課由體育教師組織參加市中學生田徑運動會的學生的日常訓練，力爭在本屆運動會中獲得更好的成績。
四月：
主題：“我的學生生涯設計”“校園集體舞比賽”
第一周：主題班會討論交流“我的學生生涯設計”及黑板報評比
第二周：“我的學生生涯設計”黑板報評比
第三周：七年級校園集體舞比賽
第四周：八年級校園集體舞比賽
五月：
主題：系列文體活動競賽
第一周： “五四”演講比賽主題
第二周：七年級籃球賽
第三周：八年級籃球賽
第四周：奧運知識征文比賽
六月：
主題：“迎奧運、創(chuàng)文明”活動月
第一周： “迎奧運”黑板報評比
第二周：“迎奧運、文明伴我行”主題教育
第三周：“迎奧運”跳長繩比賽
第四周： “迎奧運”乒乓球團體賽
四、組織機構
主任：何方金
副主任：羅嗣詢、萬繼林、高登秀、高開進
成員：曹禮明、鄒家燕、各班班主任
參與管理人員（見附表1、2）
五、組織管理
各班由班主任組織學生確定具體的活動內(nèi)容，填寫詳盡的陽光體育活動計劃表。
具體要求：
1、結合學校的統(tǒng)一活動安排具體的活動內(nèi)容
2、若當天沒有體育課，則一定要安排成體育活動
3、班級活動組織者要認真篩選，管理到位。
設計方案 篇3
教學目標：
1、在操作、探究活動中，逐步理解一個整體，建立單位“1”的概念，理解分數(shù)的意義。
2、在學習過程中，培養(yǎng)學生的思維能力和應用意識。
3、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步增強學好數(shù)學的信心。
教學重點：
理解單位“1”和分數(shù)的意義。
教學難點：
理解單位“1”和分數(shù)的意義。
教學準備：
教具準備：自制教學課件
學具準備：小棒
教學過程：
一、談話導入
1．讀一讀下列分數(shù)
2、關于分數(shù)，你已經(jīng)知道了什么？ 分數(shù)是怎么產(chǎn)生的呢？?
二、分數(shù)的產(chǎn)生
1、板書課題
師：課前我們一起聊到了分數(shù)，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認識分數(shù)。
師：你知道古人是怎樣表示分數(shù)的嗎？讓我們一起來看一看。
三、理解分數(shù)的.意義
1．理解一個整體
�。�1）、你能舉例生活中的四分之一嗎？
師：那就請同學們開動腦筋，好好想想
�。�2）、匯報交流
教師進行規(guī)范：
生：我把正方形平均分成4份，這樣的一份就是這個正方形的1/4。
生：我是把這個圓平均分成4份，這樣的一份就是這條圓的1/4。
突出整體：
師：誰能用分數(shù)表示被涂上顏色的小喵咪？
生：把8個小喵咪看作一個整體，平均分成4份，這樣的一份就是這個整體的1/4 。
師：說得不錯。只要把這4個蘋果看作一個整體，平均分成4份，這樣的一份就是這個整體的1/4。
�。�3）小結：
把這個整體平均分成4份，表示了這樣的一份，得到了這個整體的四分之一。
2、理解單位“1”。
（1）深化理解一個整體
學生自主創(chuàng)作：
師：現(xiàn)在，老師為同學們準備了一些小棒。同桌合作，任選一些小棒，分一分、找一找他們的1/4。開始吧。
交流匯報：
師：你用幾根小棒表示1/4？你把幾根小棒看作一個整體？你能說說這個1/4的含義嗎？（多說幾個）
師：一根可以用四分之一表示、兩根也可以用四分之一表示、三根、四根都可以用四分之一表示。也就是說把什么平均分成4份，每份就可以用1/4進行表示呢？——一個整體
學生說4根小棒、8根小棒，師：4根小棒、8根小棒都可以看作一個整體
�。�2）揭示單位“1”。
師：說的真好。在數(shù)學中，通常把一個整體叫做單位“1”。把單位“1”平均分成4份，這樣的一份可以用1/4來表示。（板書單位1）
�。�2）、匯報交流
師：誰愿意和大家交流一下你所找到的分數(shù)？
生：把4個蘋果看作單位1，平均分成4份，這樣的2份就是2/4。
�。�3）比較：
師：在剛才同學們動手涂一涂，寫一寫的時候，老師發(fā)現(xiàn)，有些同學找到了，這幾個分數(shù)。
4. 揭示分數(shù)的意義。
�。�1）逐步理解分數(shù)的意義
師：我們通過動手分一分，涂一涂等方法已經(jīng)認識了很多的分數(shù)。
黑板上的三個分數(shù)，你能說說它的含義嗎？
生：把單位“1”平均分成若干份，這樣的的一份或幾份的數(shù)，就是單位1的幾份之幾。
師：已經(jīng)會用單位1來說了，真好。誰也愿意來試一試呢？
小結：像同學們所理解的，把單位“1”平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數(shù)來表示。（板書）這就是我們今天所學的分數(shù)的意義。我們一起來讀一讀。
�。�2）理解分數(shù)單位
師：分數(shù)和整數(shù)一樣，也有計數(shù)單位。像這樣表示其中一份的數(shù)我們叫做分數(shù)單位。
生：分數(shù)單位就是表示一份的數(shù)
師：也就是說一個分數(shù)的分母是幾，這個分數(shù)的分數(shù)單位就是——幾分之一
四、練習鞏固。
1、說出下列題中的單位‘1’。
2、學生匯報交流
五、布置作業(yè)
練習十一的習題
設計方案 篇4
學習內(nèi)容：
新北師大版小學數(shù)學二年級上冊第40-41頁《回家路上》。
學習目標：
1、結合小動物回家的具體情境，發(fā)展提取信息、提出問題和解決問題的能力。
2、在解決問題的過程中，進一步鞏固2-5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行計算。
3、在解決問題的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應用意識。 重點難點：
重點：
鞏固學過的乘法口訣。
難點：
靈活運用知識解決問題。
課 型：
新授課（計算教學）
教學時數(shù)：
1課時
教學準備：
課件
教學過程：
(一)問題情境
師：同學們，我們每天都放學回家，你注意過自己回家路上的情境嗎？其中蘊含著大量的`數(shù)學信息，你瞧，老師把動物學校放學路上的情境給拍下來了。
課件出示：教材第40頁情景圖。
師：說說你從圖中知道了哪些數(shù)學信息。
學生可能會說：
樹上有3組小鳥，每組有5只。
地上有2組花，每組有5朵。
橋上有2組小狐貍，每組有6只。
有6組小猴子，每組有2只。
……
師：只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活周圍存在著許多數(shù)學信息。
(二)自主探究
1.提出問題，解決問題。
師：從這些數(shù)學信息中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題？該怎樣解決？在小組里交流，然后咱們再匯報每個小組的問題，讓不同小組的同學進行解答。
學生在小組內(nèi)交流整理各自發(fā)現(xiàn)的問題，在同組內(nèi)解決問題。教師巡視，了解情況。 組織交流，梳理有價值的問題，引導學生共同解決。
學生可能提出的數(shù)學問題有：
一共有多少朵花？2x5=10（朵）
一共有多少只小鳥？3x5=15（只）
船上一共有多少只小貓？4x4=16（只）
……
在引導學生解決問題時，關注學生的思維過程。如：船上一共有多少只小貓？
重點引導學生弄清船上的小貓有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。也可以理解成4個4，用乘法計算4X4=16（只）。
2.說一說，算式2x6=12可以解決什么問題？
師：誰能告訴老師“算式2x6=12”可以解決這幅圖中的哪些問題呢？
生1：每組有2只猴子，6組一共有多少只猴子？可以用這個算式解決。
生2：橋上每隊有6只小狐貍，2隊一共有多少只小狐貍？可以用這個算式解決。 ……
只要學生說得合情合理就給予肯定，鼓勵學生大膽發(fā)言。
（三）總結提升
師：通過這節(jié)課的練習，你覺得自己在哪方面進步了？
作業(yè)布置：
板書設計：
教學反思：
回家路上 數(shù)學信息 提出問題 解決問題
設計方案 篇5
一、素質(zhì)教育目標以上內(nèi)容源自一點通教學網(wǎng)兒童資訊站
(一)知識教學點
1．在學習中掌握重點文言實詞的含義。
2．理解文中說明的道理，理解以事喻理的論證方法。
(二)能力訓練點
1．加強誦讀，訓練學生的閱讀理解能力。
2．訓練學生的口頭表達能力和分析能力。
(三)德育滲透點
使學生認識到“人之為學”，關鍵在“為”，只要樹立志向并堅定去實踐，就可以化難為易達到預定目標。
(四)美育滲透點
引導學生體會本文結構緊湊，對比鮮明，句式整飭的創(chuàng)作美以及故事所揭示的意蘊美。
二、學法引導
1．以學生自讀為主，借助工具書自行解決文中字詞的音、形、義，教師抽查鞏固。
2．可將文中故事改編成小說劇表演，也可用復述的方式加以理解�？蓪@個故事的思想內(nèi)容進行討論，討論一下可從哪些方法得出不同的理解。
3．理情文章的結構層次，體會作者安排材料的妙處，理解對比手法的作用。可將文章的開頭和結尾去掉，看看文章表達效果有什么不同，由學生從寫作和內(nèi)容的'角度加以認識和體會。
4．可以根據(jù)文章結構層次，將本文化整為零，逐段背誦，背熟后再合零為整體背誦、默寫。
三、重點，難點.疑點及解決辦法以上內(nèi)容源自一點通教學網(wǎng)兒童資訊站
1．重點
掌握文言實詞的含義，及重點虛詞的用法，準確翻譯文章�？芍笇W生反復朗讀文章，根據(jù)注解直譯文章，教師答疑并講析重點詞語，讓學生明確，鞏固重點。
2．難點
理解以事喻理的論證方法。
解決辦法
教師適時恰當引導學生思考。(見教學步驟)
3．疑點
開篇由兩個設問句組成，這種寫法有什么效果?(增強語言的感染力與思辨力)。
四、課時按排
2課時
五、教具學具準備
1．課文朗讀磁帶及錄音機。
2．投影儀及文學常識、重點詞句評析、隨堂練習的膠片。
3．學生制作生字新詞及重點的卡片，課堂交流。
六、師互動活動設計
1．指導學生熟記文言實詞的含義和虛詞的用法，強化誦讀練習。
2．準確直譯文章。
3．理清文章結構，明確主旨。
七、教學步驟
設計方案 篇6
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
通過整理和復習，使學生對長度單位、角的初步認識、認識時間的知識有系統(tǒng)性的認識，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學習習慣。
（二）過程與方法
在整理和復習的過程中，進一步理解長度單位、角的初步認識、認識時間的相關知識，培養(yǎng)學生對知識進行整理的意識和能力，發(fā)展學生思維水平和解決問題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學思想，同時感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學學習的興趣。
二、目標解析
基于學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生在操作中回顧長度單位、角的初步認識、認識時間的知識，并在不同的操作中，親身經(jīng)歷知識的形成過程，在解決問題的同時鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
三、教學重難點
教學重點：牢固掌握長度單位、角的初步認識、認識時間的知識。
教學難點：運用所學知識解決實際問題。
四、教學準備
鐘面等
五、教學過程
�。ㄒ唬┰O問中揭示課題
1．情境中設問
�。�1）出示第100頁圖（二）的情境圖。
（2）指定學生說說和這學期學的什么知識有關？
（3）測量物體的長度應用到什么單位名稱？這學期我們學過的長度單位有哪些？
（4）計量一節(jié)課的時間應用到什么計量單位？
2．揭示課題
板書：長度單位、角的初步認識、認識時間
【設計意圖】通過情境的創(chuàng)設及教師的設問，激活學生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生能快速進入學習狀態(tài)。
（二）操作中梳理知識
1．復習長度單位
�。�1）回顧已學過的長度單位。
測量鉛筆的長度應選（ ）作單位，測量一棵樹的高度應選（ ）作單位。
①引導學生回顧已學過的長度單位。
�、谒伎迹簻y量物體的長度應選誰作單位？
�、壑付▽W生匯報想法，并舉生活中的一些實例來加以說明。
�、軐W生匯報：米和厘米之間的關系。
（2）及時練習。
�、偬钜惶睿海ǔ鍪窘滩牡�102頁的第5題。）
先讓學生獨立完成，然后全班交流，并說說自己的想法。
�、诹恳涣浚毫砍鱿旅嬷付ň�段的長度，并指定學生說說測量的方法。
�、郛嬕划嫞海ǔ鍪鞠旅娴念}目。）
a.畫一條4厘米長的線段。 b.畫一條比5厘米長2厘米的線段。
c.畫一條比5厘米短2厘米的線段。
2．復習角的初步認識
�。�1）角的組成
①學生在作業(yè)紙上畫一個角，并標出角各部分的名稱。
�、趯W生作業(yè)展示并進行評析。
�。�2）角的分類
�、俪鍪鞠旅娴娜齻�角。
�、谥付▽W生說出各個角的名稱，并說說你的判斷方法。
�、墼谙旅娼o定的邊上分別畫一個直角、銳角、鈍角（從給出的點畫起）。
�。�3）及時鞏固
�、倏匆豢矗合旅娴母鱾�圖形哪幾個是角？它是什么角？哪幾個不是角？為什么？
②畫一畫：從這個角的頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角？會有幾種不同的情況？
先讓學生組內(nèi)交流，然后獨立完成，最后全班交流。
3．復習認識時間
�。�1）出示一個鐘面，從鐘面上你能得到哪些知識？
①先組內(nèi)交流，再全班交流。
�、谶@個鐘面現(xiàn)在表示幾時幾分？時針和分針組成的是什么角？
（2）及時練習
�、佼嬕划嫞嚎纯磶讜r整鐘面上的時針和分針形成直角。（3時、9時）
②寫一寫：寫出鐘面上的時間，并說說時針和分針組成的角是什么角？（教材第101頁的`第3題）
③撥一撥：老師說時間，學生在鐘面上撥出時針和分針所在的位置。
4:00 7:00 6:50 10:20
【設計意圖】在復習長度單位、角的初步認識、認識時間時，沒有單純地進行知識點的復習，而是讓學生在“量一量、畫一畫、寫一寫、撥一撥” 等操作活動中，經(jīng)歷復習知識的全過程，避免學生感覺到枯燥無味，同時讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中加深對所復習知識的理解，提高學生學習的積極性和解決問題的能力。
�。ㄈ╈柟讨猩罨R
1．出示教材第104頁的第9題
先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點交流：選擇的理由。
2．出示教材第105頁第10題
先讓學生估計，再動手測量，最后全班交流。
3．出示教材第105頁的第11題
先讓學生獨立完成，然后全班交流。（注意角的頂點是給定的）
4．出示教材第105頁的第12題。
先讓學生按要求獨立完成，然后全班交流。交流時指定學生說說每個鐘面上時針和分針組成的角是什么角？
【設計意圖】通過練習讓學生加深對所復習知識的理解，使知識結構更加系統(tǒng)完整。同時調(diào)動學生積極思考、主動參與的意識，做到能輕輕松松學知識、做數(shù)學，從解決問題中體會學習數(shù)學的快樂。
（四）總結中暢談收獲
通過今天這節(jié)課的復習，你有什么感受或體會？覺得哪些地方還有疑問？
設計方案 篇7
活動宗旨：
自己的干部自己選，公平、公正、公開。
活動準備：
大隊委員會議及校廣播臺欄目宣傳。
活動安排：
一．大隊委員選舉
（一）中隊推選候選人活動。（10月1日至10月16日）
1、 各中隊要將此次活動的方案向全體隊員公布，中隊輔導員收集填好的`申請表后，可利用10月11日（周四隊會課）開展一次選舉候選人活動。（方案由各中隊自定）
2、三至五年級各中隊推選大隊委員候選人2名。（在中隊選舉中未成為候選人的隊員，在10月12日（周五）前有一次直接向大隊部自薦機會）
3、 向大隊部交申請表。（10月15日周一下午1：40前交大隊部）
�。ǘ┏踹x（10月29日星期一下午第六節(jié)）（在電教室進行）。
1、 候選人準備：復習了解少先隊基礎知識
2、 初選活動：（1）侯選人自我介紹
�。�2）進行隊知識的抽簽考核，考核合格的隊員進入復選。
�。ㄈ⿵瓦x（10月30日星期二）
1、 復選隊員于10月30日下午1點40分在學校大隊部聽取各自職責，然后通過紅領巾廣播站做1—2分鐘直播自薦演講。
2、 聽取各任課教師意見。
�。ㄋ模┫蜿牳刹渴跇酥荆�11月5日星期一升旗儀式）
塘廈鎮(zhèn)林村小學少先隊大隊部
20xx-9-25
�。ㄗⅲ阂驅W校中層干部競選，因此競選大隊部委員工作有所推遲，請見諒）
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