設(shè)計方案常用(9篇)

　　為保障事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　1、20xx年12月12日，校長辦公會討論制定本實施方案。

　　2、12月13日主管校長組織年級部主任、班主任、學(xué)生干部代表學(xué)習(xí)深財教【20xx】20號文件《關(guān)于建立普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生國家資助制度的實施意見》和本實施方案，領(lǐng)會文件精神，了解具體資助條件和資助標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、將文件在校內(nèi)公示，讓全校師生員工都領(lǐng)會文件精神，明白國家助學(xué)金的資助對象、條件、標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、凡是家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生都可以自愿提出書面申請，并附相關(guān)證明材料。班主任老師組織本班班長、團書、生活委員、學(xué)生代表等組成評審小組，于19日前按程序（組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)上級文件和本方案、學(xué)生自愿提出申請、召開主題班會公開評比、評審小組進一步調(diào)查核實、綜合申請者貧困情況從嚴(yán)重到一般進行排隊上報年級部）召開主題班會，公開進行評比，然后根據(jù)申請進一步調(diào)查核實，并將學(xué)生貧困狀況進行排隊，上報年級部。

　　5、年級部組成以年級主任為組長其他主任干事為組員的年級評審小組，綜合各班上報情況對申請資助的學(xué)生，對有疑問的情況再次進行調(diào)查核實，然后根據(jù)其家庭經(jīng)濟困難情況進行年級大排隊，并初步確定擬資助對象及受助檔次（各類人數(shù)不得超過指標(biāo)數(shù)），上報助學(xué)管理辦公室。

　　6、學(xué)校助學(xué)管理辦公室整理審核各年級部上報名單，綜合三個年級的'上報情況，整體確定擬資助名單及資助檔次，然后上報校長辦公會審核批準(zhǔn)。

　　7、校長主持召開校長辦公會，對助學(xué)管理辦公室綜合三個年級部學(xué)生的貧困情況上報的受資助學(xué)生名單及資助檔次做最后審查核實，并比較平衡三個年級部申請受助學(xué)生的貧困情況，最后確定受資助學(xué)生名單及資助檔次。

　　8、將校務(wù)會審核確定的受資助學(xué)生名單及主要受助原因（如單親、低保等）、受助檔次在校內(nèi)公示，不少于7天。

　　9、公示七天無異議后，受助學(xué)生填寫《河北省普通高中國家助學(xué)金申請表》，一式兩份。

　　10、最后學(xué)校在受助學(xué)生填寫的《河北省普通高中國家助學(xué)申請表》中和本學(xué)期《學(xué)校整體受助學(xué)生名單及受助檔次》上加蓋公章，一份存檔備查，一份將名單上報教育體育局支付中心審核。

　　11、由教育體育局支付中心代為受資助學(xué)生免費辦理銀行儲蓄卡，款到直接把資助款打入卡中。

　　12、鑒于本校接受社會捐助范圍較大，面積較廣，今后學(xué)校救助方面以國家助學(xué)金為主，其他捐助除捐助者有特別捐助意向的，受助學(xué)生原則上不重復(fù)授獎。

設(shè)計方案 篇2

　　準(zhǔn)備：

　　適宜植物生長的周圍環(huán)境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。

　　目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。

　　2、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。

　　3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。

　　4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。

　　活動一：激發(fā)幼兒的.興趣進行種植前的猜想

　　1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢?植株生長到一定程度會怎樣呢?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚)

　　2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。

　　教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?

　　(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗，明確種植方法，以類似的經(jīng)驗方法培育植株。

　　3、幼兒分組適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導(dǎo)。

　　活動二：探索種植的條件

　　將若干株相同的植株分別種在

　　A：水量適中與干旱

　　B：見光與陰暗

　　C：室溫與低溫 條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況，照片記錄生長情況。

　　活動三：結(jié)果展示與品嘗勞動果實

　　讓幼兒分組匯報在不同情況下植株生長的狀況，那種條件下生長的最旺盛。

　　1. 照片的形式展示自己小組的結(jié)果。

　　2. 全班討論哪種條件下適宜植株的生長發(fā)育。

　　3. 小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同

　　4. 幼兒講述勞動的過程及感受

　　5. 享用勞動果實。

設(shè)計方案 篇3

　　一種全新的設(shè)計手法，融合了最新的設(shè)計技巧，展現(xiàn)和前人不同的氣場，用更現(xiàn)代的氣質(zhì)來承載內(nèi)容，這樣的網(wǎng)站無疑會更加吸引用戶，讓訪客難以忘懷。今天要聊的三種設(shè)計趨勢其實已經(jīng)出現(xiàn)一陣子了，但是作為一種相對綜合的設(shè)計手法，他們并沒有引起廣泛的關(guān)注。只需要使用現(xiàn)有的元素、色彩和排版手法，就可以實現(xiàn)這三種設(shè)計效果，但是它們不論是從美學(xué)特征上，還是從功能性上，都不輸于其他的趨勢。有興趣么?不妨來看看吧。

　　1、雙色調(diào)配色方案

　　雙色調(diào)配色已經(jīng)存在很長的一段時間了，單我們幾天所說的雙色調(diào)方案是在全屏設(shè)計背景下，加入漸變效果和高沖擊力視覺設(shè)計下的雙色調(diào)配色方案。在扁平化的大勢之下，Spotify 大范圍使用雙色調(diào)配色，將這一設(shè)計手法推到了潮頭。

　　那么雙色調(diào)配色具體是怎么一回事呢?

　　簡單說來，是兩種色彩來構(gòu)成一套配色。最常見的雙色調(diào)配色會選擇互補色來進行組合。在更復(fù)雜的場合中，會使用其他的組合來營造特定的感覺，打破約定俗成的配色風(fēng)格，可能會有驚喜。

　　大多數(shù)雙色調(diào)效果是使用一個色彩鮮艷的色調(diào)疊加在照片上實現(xiàn)的，強化深淺色彩對比，從而營造出色彩沖擊力。Shopify 對于這種手法的運用非常的純熟，在恰當(dāng)?shù)呐虐嬖O(shè)計搭配下，將數(shù)十位設(shè)計師照片以這種獨特的方式展現(xiàn)出來。

　　從技術(shù)的角度上來看，雙色調(diào)配色可以同許多其他的設(shè)計手法、技術(shù)一同搭配使用，比如全屏設(shè)計，比如響應(yīng)式設(shè)計，比如插畫，正如同上面的那些案例中的諸多技術(shù)一樣。除了獨特的視覺效果，它可以用來強調(diào)，對比。這是一種非常強的表現(xiàn)手法，用的時候記得適量使用。

　　2、分屏式設(shè)計

　　分屏式的網(wǎng)頁設(shè)計案例正在成倍增長。從技術(shù)上來講，這類網(wǎng)頁的設(shè)計師喜歡將屏幕均分為并排的兩個區(qū)塊，兩者尺寸大小都一樣，有的時候還會加上輪廓來強調(diào)區(qū)域的概念。

　　這樣設(shè)計的效果是很酷炫的，在代碼編寫到位的情況下，網(wǎng)頁在桌面端打開的時候，兩個區(qū)塊并排顯示，而在移動端上，并排的區(qū)塊智能地以上下堆疊的形式呈現(xiàn)出來。

　　分屏是設(shè)計的使用其實是可以嵌套細(xì)分的，它可以是簡單的對半分，也可以套個柵格，無限分割下去，這樣的案例非常的多。被劃分的區(qū)塊可以承載相似的、對比的內(nèi)容，也可以承載截然不同的媒體類型，而柵格式細(xì)分的區(qū)塊還能幫助網(wǎng)站的設(shè)計者探索用戶真正感興趣的內(nèi)容。

　　分屏式設(shè)計對用戶是友好的，和響應(yīng)式設(shè)計可以很好地結(jié)合起來，同時還可以加入更多的新技術(shù)和設(shè)計手法。

　　下面是一些高效分屏的.技巧：

　　當(dāng)你沒有太強的視覺設(shè)計之時，注意字體和色彩的搭配

　　吸引用戶的注意力讓他們從左向右看，從而引導(dǎo)用戶的視覺運動。

　　使用色塊來分割屏幕，為主要信息留下足夠的空間，確保整體的可讀性。

　　將分屏視作為超大的卡片。將不同的內(nèi)容制作成更小的區(qū)塊，在大的卡片中組成馬賽克。

　　盡量確保每個區(qū)塊中內(nèi)容的簡單易讀。

　　3、空間共享式排版

　　你可能在其他地方看到過這個趨勢：文字排版被延伸到了共享的設(shè)計空間。在絕大多數(shù)的網(wǎng)站中，圖像、背景和文字是最主要的元素，它們要么相互嵌套有機組合，要么相互分離。

　　但是越來越多的設(shè)計師開始試圖打破元素之間的界限，不同類型的視覺元素打破固有的位置，進入其他元素的空間，堆疊，交叉，錯落。看起來還是非常有趣的。

　　但是考慮到整體的可讀性，這種設(shè)計還是相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的。

　　要使用這種設(shè)計技巧，最好搭配以簡單的排版。文字應(yīng)當(dāng)同其他的元素有足夠的對比性，從而確保它在橫跨多個不同元素的時候，保持基本的可讀性和辨識度。這也使得絕大多數(shù)這類網(wǎng)站都傾向于使用黑色和白色的文字。

　　字體尺寸也是一個值得注意的屬性，它和色彩控制同樣重要。你還需要注意文本部分在不同尺寸的屏幕上的顯示和運動，也就是響應(yīng)式變化中的斷點。

　　在諸多設(shè)計案例中，最值得注意的是Deux Huit Huit 。橫跨首頁主圖的文字的運動方式，當(dāng)它穿越圖片、背景的時候，是如何確保它的可讀性的。

設(shè)計方案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過欣賞與設(shè)計圖案，使學(xué)生進一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。

　　2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。

　　3．學(xué)生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識。

　　重點難點：

　　1．能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。

　　2．感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、出示課題，教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過欣賞與設(shè)計圖案，進一步熟悉已學(xué)過的'對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。

　　2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。

　　二、出示自學(xué)指導(dǎo)

　　認(rèn)真看課本

　　說一說：

　　1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？

　　2．上面哪幅圖是對稱的？先讓學(xué)生邊觀察討論，再進行交流。

　　三、學(xué)生看書，自學(xué)

　　四、效果檢測

　　（一）反饋練習(xí)：

　　完成第8頁3題。

　　1、這個圖案我們應(yīng)該怎樣畫？

　　2、仔細(xì)觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？

　　（二）拓展練習(xí)：

　　1、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。

　　2、 交流并欣賞。說一說好在哪里？

　　五、全課總結(jié)

　　對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時注意觀察，都成為杰出的設(shè)計師。

　　六、布置作業(yè)：

　　教材第9頁第5題。

　　板書設(shè)計：

　　欣賞和設(shè)計

　　圖案1 圖案2

　　圖案3 圖案4

　　對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識有廣泛的應(yīng)用。

設(shè)計方案 篇5

　　一、 區(qū)域活動內(nèi)容：

　　班級區(qū)域活動名稱：生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

　　公共區(qū)域活動名稱：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。

　　二、 區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)背景：

　　小班區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話以及自制能力較差，動手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點，與主題活動相融合，兼顧幼兒的實際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動我們小班組以“能干的小手”為主題，計劃每班開放四個區(qū)域――生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

　　三、 區(qū)域活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。

　　2.引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

　　3.鼓勵幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣。

　　4.活動結(jié)束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場地。

　　四、區(qū)域活動設(shè)置以及材料準(zhǔn)備：

　　班級區(qū)域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)

　　（一）閱讀區(qū):

　　活動目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

　　2．發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習(xí)慣。

　　3．養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

　　材料投放：各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書，點讀筆。

　　指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書的方法，能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書，形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　（二）美工區(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1. 鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

　　2. 對美術(shù)活動感興趣，會自由地涂鴉和進行簡單的粘貼。

　　3. 嘗試用小手大膽地撕紙和團紙。

　　4. 學(xué)會用橡皮泥搓圓的技能。

　　5. 知道做完手工之后要把東西收拾整齊。

　　材料投放：橡皮泥、舊報紙、印泥（手指點畫）、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計。

　　指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細(xì)條。

　　（三）益智區(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1． 鍛煉幼兒的動手能力，會區(qū)分常見的顏色。（紅色、黃色、綠色等）

　　2． 發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會簡單的排序。

　　材料投放：不同顏色的'毛根、簡單的圖形、玩具配對、穿珠（不同顏色、形狀）、毛毛蟲排序（每個班圖案不一樣）

　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒進行穿珠游戲，能隨意穿成項鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　（四）生活區(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1． 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學(xué)會扣紐扣、拉拉鏈。

　　2． 學(xué)會穿脫衣褲，學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。

　　3． 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　材料投放：紐扣拉鏈（每個班5套）、若干套衣褲、剪毛根、切水果

　　指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法，學(xué)會扣紐扣、拉拉鏈。

　　班級特色區(qū)域：

　　�。ǎ保┌啵菏止ぶ谱鳎―IY手工）

　　�。ǎ玻┌啵洪喿x區(qū)（繪本）

　　小（３）班：表演區(qū)

　　�。ǎ矗┌啵好佬g(shù)

　　公共區(qū)域：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市

　　活動目標(biāo)：

　�。保� 培養(yǎng)幼兒對各個區(qū)域活動的興趣。

　�。玻� 增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力。

　　３． 鍛煉幼兒的動手能力。

　�。矗� 引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動中自由地玩耍；樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

　　材料投放：

　　1．娃娃家：各種毛絨玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、電話機。

　　2．建構(gòu)區(qū)：薯片桶、奶粉桶等輔助材料以及現(xiàn)有的積木。

　　3．小餐館：各種各樣的食物、餐具、自制的食物等。

　　4．小醫(yī)院：各種藥盒、小藥箱、聽診器、小床、桌子等。

　　5．美發(fā)屋：洗發(fā)水、洗發(fā)器、夾子若干、卷發(fā)棒、剃發(fā)器、吹風(fēng)機、圍布、小剪刀、發(fā)型書。

　　6．小超市：貨架、柜臺、購物小籃子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、標(biāo)價牌、計算機、電話。

設(shè)計方案 篇6

　　冬天的活動教學(xué)目標(biāo)：

　　愿意參加冬季戶外活動，積極鍛煉身體。

　　2.了解北京地區(qū)冬季日常生活和食品特色。知道初步的冬季保健常識，學(xué)習(xí)照顧自己。

　　3.在活動中，感受冬季活動的樂趣和堅持鍛煉的好處，培養(yǎng)文明守紀(jì)的好習(xí)慣和不怕困難、不怕寒冷堅持鍛煉的好品質(zhì)。教學(xué)重點：知道初步的'冬季保健常識，學(xué)習(xí)照顧自己。教學(xué)難點：感受冬季活動的樂趣和堅持鍛煉的好處，培養(yǎng)文明守紀(jì)的好習(xí)慣和不怕困難的好品質(zhì)。

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：

　　一、導(dǎo)入 現(xiàn)在是冬季了，天氣冷了，我們都不愿意在外面玩了，但是在冬天也有一些我們非常喜歡的活動，誰能說說？ （滑冰、打雪仗等）雖然天氣很冷，但做這些活動后，我們就不怕冬天的寒冷了，自己高興，還鍛煉了我們的身體。

　　二、新授如了我們說的這些活動外，在冬季還有一些戶外運動，讓我們一起來看看吧！看圖片，說說還有什么？（冰燈展，滑雪、溜冰）了解了冬季的一些戶外活動，我們來了解一下在冬天我們經(jīng)常吃的一些食物�？磮D，我們來了解在冬季人們會喜歡吃什么？（火鍋、白薯、臘八粥、冰糖葫蘆等）你知道臘八嗎？（臘八就是農(nóng)歷十二月初八， 在那一天人們喜歡和臘八粥）你知道臘八粥是怎么做的嗎？你會做什么？說一說學(xué)生制作臘八蒜在冬天，我們要特別注意保護好自己，怎么保護自己呢？學(xué)生說說 預(yù)防凍傷，預(yù)防流感、通風(fēng)換氣、保持室內(nèi)的濕潤、小心別摔傷、不能走冰薄的地方。

　　第二課時：

　　一、學(xué)習(xí)“九九”歌你知道“九九個“嗎？誰能說一說一起說說“九九”歌，你能根據(jù)“九九歌”的內(nèi)容，把文字和圖片對應(yīng)起來嗎？連一連。 你知道現(xiàn)在幾九了嗎？靠一靠你的伙伴，他會九九歌嗎？

　　二、制作“九九”轉(zhuǎn)盤下面我們根據(jù)“九九歌”制作一個“九九”轉(zhuǎn)盤，看看你能不能準(zhǔn)確的知道在什么時候?qū)��?yīng)的活動。我們先來一起說說“九九歌”我們先把制作九九轉(zhuǎn)盤的東西從卡片上剪下來，將三個疊加在一起，中間的小圓點挖空，然后用按口按住，我們來轉(zhuǎn)一下，看看是幾九，應(yīng)該對應(yīng)什么樣的活動，你來動手找一找？伙伴之間考一考。

設(shè)計方案 篇7

　　第一條 目的

　　為了給公司快速發(fā)展做好人才儲備，總結(jié)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，實現(xiàn)人才可持續(xù)發(fā)展，讓公司各部門成為培養(yǎng)人才的`窗口，并滿足各部門用人需求，制定本方案。

　　第二條 適用范圍

　　公司統(tǒng)一招聘的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生 第三條 培養(yǎng)方向

　　集團公司、各子公司各部門需求崗位 第四條 培養(yǎng)周期

　　大學(xué)生培養(yǎng)分為（第一階段）見習(xí)培養(yǎng)、（第二階段）定崗培養(yǎng)；

　　第一階段周期和第二階段周期各為6個月。 第五條 招聘選拔

　　1、 招聘途徑：校園招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘

　　2、 招聘流程

　　（1）校園及網(wǎng)絡(luò)招聘平臺簡歷初步篩選

　�。�2）筆試量化考評

　　（3）開放式提問，綜合評定

　　3、 招聘條件

　�。�1） 大學(xué)本科及以上學(xué)歷、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者；

　�。�2）為人勤奮、認(rèn)真務(wù)實、積極進取、德才兼?zhèn)湔撸?/p>

　　（3）扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)、溝通能力強、學(xué)生干部優(yōu)先；

　　（4）踏實穩(wěn)重，能從基層做起，學(xué)習(xí)及適應(yīng)能力強；

　�。�5）認(rèn)同鑫都企業(yè)文化，能與公司共同長期發(fā)展 第六條 第一階段：見習(xí)培養(yǎng)（6個月）

　　1、 見習(xí)生培訓(xùn)由人力資源部負(fù)責(zé)組織，與用人部門共同執(zhí)行，原則上入職兩周內(nèi)完成集中培訓(xùn)。

　　2、 培訓(xùn)內(nèi)容

　�。�1）員工手冊、組織管理手冊、企業(yè)規(guī)章制度（包括但不限于行政、人事、財務(wù)管理制度）、企業(yè)文化、員工職業(yè)生涯規(guī)劃等方面由人力資源部組織培訓(xùn)；

　�。�2）崗位職責(zé)、工作規(guī)范、注意事項、技能技巧、專業(yè)知識、在崗訓(xùn)練、工作安全等方面由相關(guān)用人部門進行培訓(xùn)；

　�。�3）財務(wù)制度及借款與報銷規(guī)范由財務(wù)資產(chǎn)部負(fù)責(zé)培訓(xùn)；

　�。�4）行政制度及行政辦公規(guī)范由公司辦公室負(fù)責(zé)培訓(xùn)。 3、 參加完公司統(tǒng)一的入職培訓(xùn)后，根據(jù)所學(xué)專業(yè)及既定安排分配至所屬部門，用人部門指定一名老師培養(yǎng)，與見習(xí)生簽訂《師帶徒培養(yǎng)協(xié)議》，負(fù)責(zé)見習(xí)生見習(xí)期期間的輔導(dǎo)與培養(yǎng)，老師原則上為部門負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)骨干。

　　4、 見習(xí)期考核

　�。�1）見習(xí)期結(jié)束后，人力資源部通過對員工的面談、書面考核以及相關(guān)責(zé)任人的問卷調(diào)查，來綜合評估培訓(xùn)效果；

　　（2）考核成績80分以上且用人部門分管領(lǐng)導(dǎo)無異議的，進入第二階段，定崗培養(yǎng)期（即試用期）。

　�。�3）見習(xí)期考核不合格者，由人力資源部和用人部門共同評議，是否延長見習(xí)期或辭退。

　　5、 見習(xí)期結(jié)束后，培養(yǎng)記錄及考核記錄交人力資源部歸檔。 第七條 第二階段：定崗培養(yǎng)（6個月）

　　1、 根據(jù)見習(xí)期表現(xiàn)及擅長、部門實際需求，進入定崗培養(yǎng)試用，試用期考核方式按照公司現(xiàn)有制度執(zhí)行。

　　2、 試用合格后，予以轉(zhuǎn)正；不合格者，予以辭退或轉(zhuǎn)崗。

　　3、 定崗培養(yǎng)期結(jié)束，培養(yǎng)記錄及考核記錄交人力資源部歸檔。

　　第八條 薪酬標(biāo)準(zhǔn)

　　1、 見習(xí)期（見習(xí)培養(yǎng)期）薪酬 ？？

　　2、 試用期（定崗培養(yǎng)期）薪酬 ？？

　　第九條 附則

　　1、 本方案由人力資源部負(fù)責(zé)解釋；

　　2、 本方案自發(fā)布之日起實施。

設(shè)計方案 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀全文抓住“父親”這個人物的形象特征。

　　2、鑒賞本文清新質(zhì)樸自然的語言，感悟文字中蘊涵的父子深情。

　　3、調(diào)動文學(xué)積累和生活感知，關(guān)注普通形象背后飽含的深情。達到情感共鳴，收獲寫作感悟。

　　二、教學(xué)重點：

　　1.抓住“背影”這一感情的聚焦點展示人物心靈的寫法。

　　2.領(lǐng)會樸實的語言風(fēng)格。

　　教學(xué)難點：從文字中體會出作者所表達的思想感情。

　　三、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上次課我們對朱自清先生的《背影》全文疏通了一遍，學(xué)習(xí)了生字生詞，分清了層次，還了解了作者的相關(guān)背景知識。那么，在正式開始今天的講課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上次課所學(xué)的生字生詞!哪位同學(xué)敢于挑戰(zhàn)，自告奮勇上來聽寫?

　復(fù)習(xí)生字生詞，并聽寫

　　交卸xiè 奔喪sāng 橘子jú 晶瑩yīng 迂腐yú 瑣屑suǒxiè柵欄zhà 差使chāi 照看行李kān

　　讓學(xué)生快速瀏覽課文的第二部分，解決以下問題。

　　作者在課文第二部分提到幾次流淚?

　　(2)作者在課文第二部分提到了幾次背影?并予以概括。

　　四、給學(xué)生放第六自然段的錄音，要求在課文中找到描寫“父親”外貌、動作的字詞。

　　(1)外貌：戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。

　　(2)動作：蹣跚地走、慢慢探身、兩手攀、兩腳縮、身子微傾

　　五、讓學(xué)生有感情的朗讀課文第六段以理解作者的感情。

　　六、學(xué)完了整篇文章后，要求學(xué)生用心中最美的一個句子來形容一下自己的父親!

　　六、配樂《神秘園之歌》，為同學(xué)們朗誦第六段。

　　七、總結(jié)

　　(1)概括這堂課所學(xué)的所有內(nèi)容

　　(2)父親的愛，是實實在在的，沒有華麗的.詞語，沒有親昵的做作。父親的愛，是沉沉甸甸的，不會直接表達，不會展現(xiàn)關(guān)心。但是，他的愛就像影子一樣，無時無刻不存在。所以，無論遇到何種困難，我們都要記得父親是我們永遠(yuǎn)的依靠，他永遠(yuǎn)愛著我們。

　　八、布置作業(yè)

　　(1)朗誦課文的第二部分

　　(2)寫一篇關(guān)于父愛的作文，題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于800字。

　　九、板書設(shè)計

　　第一次流淚 家破人亡 傷心

　　第二次流淚 浦口送別 感動

　　第三次流淚 見信思念 傷感

設(shè)計方案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)說故事中小動物的對話。

　　3、初步養(yǎng)成耐心傾聽、主動參與的習(xí)慣。

　　4、教育幼兒要愛護環(huán)境，學(xué)會將廢物變?yōu)閷�，把我們生活的環(huán)境打扮得更加美好。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一個綿羊頭飾；一個禮品盒，里面有糖果紙折成的花（同幼兒人數(shù)相等）；梨子形狀的小提琴道具；易拉罐做的沙錘。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。

　　3、語言磁帶；歡快音樂的音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入課題

　　教師頭戴綿羊頭飾，進入活動室。

　　教師：我是山羊老師，三八婦女節(jié)就要到了，我收到了很多禮物，其中有

　　一份禮物很特別，里面還有一個很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什么禮物？（神秘地口氣）

　　打開禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說說這些禮物是什么做成的？

　　綿羊老師：這里面還有一個有趣的故事呢？讓我們一起來聽聽，看看吧。

　　2、幫助幼兒熟悉并理解故事。

　�。�1） 教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。

　　綿羊老師：①你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對嗎？為什么？

　�、诩偃缡悄銈兘�(jīng)過那兒，你們會怎么做？

　　（2） 教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。

　　綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會怎樣打扮這些東西，使他們更有價值？

　　②你們的辦法真不錯，看看小松鼠它們是怎樣處理的？

　�。�3） 操作電腦課件講述故事的第四自然段。

　　提問：①小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣？為什么？

　�、谀銈冋J(rèn)為誰的.禮物好？為什么？

　�、勰銈冋J(rèn)為我會怎么做？會怎么說呢？

　�。�4） 操作課件講述故事的第五自然段。

　　提問：①你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢？

　�、谛∩诫u和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌？

　�。�5） 操作課件講述故事的第六、七自然段。

　　綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什么悄悄話？幼兒發(fā)揮自己的想象說說。

　　綿羊老師：我覺得這個三八婦女節(jié)，我會過得特別愉快。你們和我再來看一下這個好聽的故事吧，會說的就小聲地跟著說。

　　3、幼兒完整地欣賞故事。操作課件，播放錄音故事。幼兒可以邊看邊跟著學(xué)說故事中自己熟悉的段落。

　　4、請幼兒學(xué)說小動物的對話，點擊課件中相應(yīng)的畫面。綿羊老師對敢于表現(xiàn)自己的幼兒給予鼓勵，將折好的糖果紙花送給他。表演對話時引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)出各種表情動作來，對沒有回答的幼兒也送一朵花，鼓勵下次勇敢地站起來說。

　　綿羊老師小結(jié)：

　　今天我特別高興，有小動物送禮物給我，還有這么多小朋友說好聽的話給我聽，我真是太高興了。你們看到了吧，我非常喜歡將廢物制作的禮物，希望小朋友以后在生活中能經(jīng)常將廢物變?yōu)閷�，愛護好環(huán)境，把我們生活的地方打扮得越來越美，好嗎？現(xiàn)在讓我們和小動物們一起唱起來、跳起來吧。（點擊課件中最后的畫面，播放歡快的音樂）大家一起跳起歡快的舞蹈。

　　附故事：

　　送給您，老師

　　三八婦女節(jié)就要到了，小動物們都想送一份禮物給綿羊老師。送什么呢？

　　他們都在想。

　　小山雞和小黃鶯商量，決定到商店買一件貴重的禮物！他們邊走邊吃，地上丟下了糖果紙、易拉罐、果盒，還有大半個梨子呢！

　　小松鼠和小刺猬邊走邊商量著送什么禮物，看到了地上的東西，小刺猬說：“這太影響美觀了，我們清理一下吧！”小松鼠一邊撿一邊左看看右 看看，想了想說：“哎，我們一起想辦法，把它們重新包裝一下，不就變成一份禮物了嗎？”

　　小刺猬也想了想，說：“對，好主意！”

　　小松鼠想辦法把那半個梨子做成了一把小提琴，拿小樹枝和自己的胡子做琴弓，又用易拉罐制成了一個小沙錘；小刺猬用糖果紙制成了一朵色彩鮮艷的花，還把小果盒打扮成精美的禮品盒。他們捧著自己的勞動成果，一蹦一跳地朝綿羊老師家走去。

　　綿羊老師看了小山雞和小黃鶯的禮物，說：“謝謝你們的心意，可是你們不應(yīng)該花錢買，這樣不好，老師不能收。”小山雞和小黃鶯點了點頭說：“明白了，老師。”綿羊老師又看了小松鼠和小刺猬的禮物后說：“恩，好，又動腦又動手廢物利用，很好，我收下。”然后要小松鼠介紹制作過程。聽著聽著，小山雞和小黃鶯為他們鼓起掌來；聽著聽著，綿羊老師笑得更歡了。

　　小山雞和小黃鶯又想了想，就對綿羊老師說了一句悄悄話，綿羊老師聽了樂呵呵地說：“好，謝謝你們的祝福，這個禮物好。”

　　圓圓的月亮出來了，綿羊老師戴上鮮艷的花朵，小松鼠拉起了小提琴，小刺猬用沙錘打節(jié)奏，小黃鶯唱呀唱，小山雞跳呀跳，大家多開心呀！

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