設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-05-13 06:46:24 方案

設(shè)計(jì)方案

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、參賽隊(duì)及各隊(duì)人數(shù)

　　以各年級(jí)組為單位參賽，即高一、高二、高三三個(gè)參賽隊(duì)，行政人員按所分管年級(jí)參加，各組教師必須參加，特殊情況必須履行請(qǐng)假手續(xù)；

　　每隊(duì)設(shè)領(lǐng)隊(duì)一人，由年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任，具體參賽選手定為12人（不同場(chǎng)次可替換），男女不限、年齡不限。

　　二、比賽辦法

　　實(shí)行單循環(huán)，如果存在各隊(duì)積分相同的情況，則看各隊(duì)的凈勝時(shí)間判定名次。

　　三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　本次比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)400元，二等獎(jiǎng)300元，三等獎(jiǎng)200元。

　　參賽人員每人補(bǔ)助10元（以現(xiàn)場(chǎng)簽到為準(zhǔn)）。

　　四、比賽地點(diǎn)：校田徑場(chǎng)

　　五、比賽時(shí)間：4月30日15：50，請(qǐng)各年級(jí)組教職工準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽地點(diǎn)。

　　六、裁判人員安排：由體育組4位教師具體負(fù)責(zé)安排。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　“家”向來(lái)都是人們避風(fēng)的港灣，但火災(zāi)卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在威脅著“家”的安全，經(jīng)過(guò)我和爸爸媽媽的火災(zāi)逃生訓(xùn)練，我意識(shí)到了，家庭消防安全往往被忽視，從而導(dǎo)致一個(gè)又一個(gè)悲劇的發(fā)生。動(dòng)手制作一個(gè)家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃，一旦發(fā)現(xiàn)火情，全家人都應(yīng)該知道怎么做，去哪里，或許它今晚就能挽救我們的生命！

　　一、沒(méi)有發(fā)生火災(zāi)時(shí)要注意積累防火知識(shí)，在家里備一只小型家用滅火器，一根粗繩，一只手電筒，毛巾和口罩。

　　二、經(jīng)常檢查。如我們家中存放烤火爐緊靠木板壁；樓道、陽(yáng)臺(tái)堆有雜物；在木地板或可燃桌子上不能使用電爐、電熱杯等；電線亂拉、亂搭、年久老化、破損嚴(yán)重、接頭松動(dòng)、以鋼絲、鐵絲代替保險(xiǎn)絲、家電不用時(shí)不拔掉電源插頭、電熱毯長(zhǎng)時(shí)間不斷電、長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷用電、電燈、電熱器具等與可燃物靠得太近等隱患，這些火災(zāi)隱患，應(yīng)立即整改，否則后患無(wú)窮。

　　三、讓家庭成員牢記下列逃生規(guī)則：

　　①睡覺(jué)把臥室門關(guān)好，這樣可以抵御熱浪和濃煙的侵入、延緩火勢(shì)的蔓延。假如你必須從這個(gè)房間跑到另一個(gè)房間方能逃生，到另一個(gè)房間后應(yīng)隨手關(guān)門。

　�、谠陂_門之前先摸一下門，如果門已發(fā)熱或者有煙從門縫中滲透進(jìn)來(lái)，切不可開門，而應(yīng)準(zhǔn)備走第二條逃生路線。假如門不熱，也只能小心翼翼地打開少許并迅速通過(guò)，通過(guò)后立即重新關(guān)上。因?yàn)殚T大

　　開時(shí)會(huì)跑進(jìn)許多氧氣，這樣即使是快要問(wèn)熄的火也會(huì)驟然重新猛烈燃燒起來(lái)。

　　③假如出口通道被濃煙堵住，并且沒(méi)有其它路線可走，要貼近地面的.“安全帶”。匍匐前行，濃煙從上往下擴(kuò)散，越近地面，濃煙越稀薄，呼吸較容易，視野也較清晰。

　�、懿灰獮榇┮路腿≠F重物品而浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有任何東西值得冒生命危險(xiǎn)。

　�、萑绻愕囊路鹆�，應(yīng)立即脫掉或躺下就地打滾。若有人帶著火驚慌失措地亂跑，應(yīng)將其放倒讓他滾來(lái)滾去，直至火焰熄滅。

　　⑥一旦到這家庭集合地點(diǎn)，要馬上清點(diǎn)人數(shù)，看看還有誰(shuí)滯留在屋內(nèi)。同時(shí)，不要讓任何人重返屋內(nèi)，尋找和救援工作最好由專業(yè)消防人員去做。

　　如果居住在樓上，而該樓層離地不太高，洛點(diǎn)又不是硬地，可抓住窗，懸身窗外，伸直雙臂以縮短與地面之間的距離。這樣做雖然可能造成肢體的扭傷和骨折，但這畢竟是主動(dòng)求生。再跳下前，先松開一只手，用這只手及雙腳撐一撐離開墻跳下。在確實(shí)無(wú)其他辦法時(shí)，才可從高處跳下�；蚶蒙磉呉磺杏杏玫臇|西（如被單、床單等物）撕開連結(jié)成長(zhǎng)繩并拴在家具上，順繩子爬到地上。

　　如果要破窗逃生，可用順手抓到的東西（較硬）砸碎玻璃，把窗口碎玻璃弄干凈，然后順窗口逃生。如無(wú)計(jì)可施則關(guān)上房門，打開窗戶，大聲呼救。在陽(yáng)臺(tái)求救，應(yīng)先關(guān)好后面的門窗。

　　如果沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)，則一面等候援救，一面設(shè)法阻止火勢(shì)蔓延。

　　向木材及門窗潑水防止火勢(shì)蔓延，用濕布堵住門窗、門縫，以阻止?jié)鉄熀突鹧孢M(jìn)入房間，以免被活活燒死。鄰室起火，不要開門，應(yīng)從窗戶、陽(yáng)臺(tái)轉(zhuǎn)移出去。如貿(mào)然開門，熱氣濃煙可乘虛而入，使人窒息。睡眠中突然發(fā)現(xiàn)起火，不要驚慌，應(yīng)趴在地上匍匐前進(jìn)，因靠近地面處會(huì)有殘留的新鮮空氣，不要大口喘氣，呼吸要細(xì)小。

　　失火時(shí)，應(yīng)盡可能利用室內(nèi)的水和濕毛巾、布織物等，掩住口鼻。以上知識(shí)可總結(jié)為火災(zāi)發(fā)生時(shí)的“三”原則：

　　“三要”原則：一要熟悉自己住所的環(huán)境二要遇事保持沉著冷靜；三要警惕煙毒的侵害。

　　“三救”原則：一選擇逃生通道“自救” ；二結(jié)繩下滑“自救” ；三向外界“求救” 。

　　“三不”原則：一不乘坐普通電梯；二不要輕易跳樓；三不要貪財(cái)貪物。

　　其實(shí)火災(zāi)并不可怕，只要我們了解并能使用在火災(zāi)中逃生的知識(shí)，我們就能化險(xiǎn)為夷。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、能夠?qū)ξ鞑孛窀栌谐醪降恼J(rèn)識(shí)，了解西藏民歌常見的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　二、通過(guò)對(duì)比欣賞蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的風(fēng)格。

　　三、初步了解西藏民間舞蹈特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)比欣賞，分辨不同民族的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)西藏音樂(lè)，創(chuàng)編舞蹈

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）激情導(dǎo)入，走近西藏音樂(lè)

　　1、組織教學(xué)、師生問(wèn)好。

　　2、屏幕播放《走進(jìn)西藏》

　　（二）視聽感受、了解西藏民歌節(jié)奏特點(diǎn)

　　1、教師：剛才，我們聽到的是《走進(jìn)西藏》，你們對(duì)西藏有哪些了解？

　　學(xué)生：西藏有高原、雪山，有許多的廟宇，有大大的佛像，有青顆酒，有潔白的哈達(dá)，有金瓶簽定的轉(zhuǎn)世靈童。

　　2、教師：今天老師帶你們欣賞西藏民歌，請(qǐng)看大屏幕，音樂(lè)響起才旦卓瑪演唱的《宗巴朗松》。

　　3、聽后提問(wèn)：你們對(duì)西藏歌曲了解多少？給你們的印象最深的是什么？

　　藏族歌曲有：《唱支山歌給黨聽》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，比較流行的.有《高原紅》、《神奇的九寨》、《青藏高原》。

　　4、教師：西藏被稱為歌舞之鄉(xiāng)，藏族人民創(chuàng)造了燦爛的民族文化，藏族音樂(lè)可分為民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)和宮廷音樂(lè)三大類，《宗巴朗松》屬于民間音樂(lè)的歌舞音樂(lè)。

　　（三）對(duì)比欣賞西藏民歌和蒙古民歌

　　1、播放《走進(jìn)西藏》歌舞片斷，蒙古民歌《草原夜色美》。

　　2、分組討論西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

　　西藏民歌：歌聲嘹亮、高亢，樂(lè)器主要有藏京胡（形制與二胡相近，男子邊奏邊舞）、鐵琴、神鼓等。

　　蒙古民歌：旋律舒展悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，句幅寬大，富有濃郁的草原氣息。蒙古樂(lè)器主要有馬頭琴。

　　新疆民歌：旋律生動(dòng)活潑，熱情奔放。主要樂(lè)器有彈布爾、東不拉、獨(dú)它爾等。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　年會(huì)策劃方案的背景：

　　每年的年底不管是小單位還是大企業(yè)都會(huì)開一個(gè)年會(huì)，一方面是單位內(nèi)部做一個(gè)年底聚餐同時(shí)溝通一下感情，另一個(gè)更重要的方面就是對(duì)這一年的單位走向發(fā)展做一個(gè)總結(jié)同時(shí)也是對(duì)積極突出的職工做一個(gè)表彰，鼓勵(lì)職工再接再厲，共同促進(jìn)單位的穩(wěn)步發(fā)展。

　　我們的單位麻雀雖小但是五臟俱全，這個(gè)單位年會(huì)也是要開的，并且是開的繪聲繪色。

　　年會(huì)的具體安排：

　　年會(huì)時(shí)間：1月22日下午3點(diǎn)到21點(diǎn)

　　年會(huì)地點(diǎn)：?jiǎn)挝粫?huì)議室

　　年會(huì)人員：?jiǎn)挝蝗w人員(不可缺席)

　　年會(huì)內(nèi)容：簡(jiǎn)介(聚餐、總結(jié)、表彰、活動(dòng)、領(lǐng)獎(jiǎng))

　　年會(huì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　經(jīng)費(fèi)這個(gè)是個(gè)大前提，這個(gè)年會(huì)是相當(dāng)重要的，我想做好了對(duì)單位對(duì)職工都是非常好的，因此這個(gè)經(jīng)費(fèi)只要嚴(yán)格把關(guān)，不浪費(fèi)、不克扣，還是沒(méi)問(wèn)題的。(本著清晰明了的原則)

　　俗話說(shuō)要么不做要么咱就做好，我們單位那是做的相當(dāng)成功的!

　　開年會(huì)就得有一個(gè)氛圍，那就是裝扮會(huì)議室，以下幾點(diǎn)值得大家參考

　　首先的一個(gè)小重點(diǎn)：許愿簽到墻

　　這個(gè)我不知道其他單位做不做但是我們單位是每年都要做的，這個(gè)有個(gè)深遠(yuǎn)的意義呢，大家都把新一年的'愿望寫上去，等到年會(huì)結(jié)束的時(shí)候，我們就會(huì)將這些簽到愿望小心的整理好，這個(gè)不僅是一個(gè)單位的文化同時(shí)也可以作為了解單位職工的途徑，只有真正關(guān)心了解了職工的需求、愿望，單位才可以做出一系列的安排措施，更有利于職工積極的工作單位的發(fā)展。

　　其次得說(shuō)一下鮮花的布置，小細(xì)節(jié)決定大成功：

　　會(huì)議室鮮花布置：會(huì)議室鮮花布置的形式以低矮、匍匐形，宜四面觀賞的西方式鮮花為主，在沙發(fā)轉(zhuǎn)角處或靠墻處茶幾上也可用東方式鮮花。無(wú)論哪種鮮花形式，一是花要新鮮、艷麗、盛開。二是花無(wú)異味或濃香。三是花的高度切忌遮擋與會(huì)者發(fā)言或交談的視線。鮮花的規(guī)格依會(huì)議的級(jí)別而定。

　　再次就是氣球，這個(gè)是要為年會(huì)活動(dòng)做準(zhǔn)備的，因此一定要做充分了。

　　我們單位自己組織了些人，大家奮力吹氣球順便把獎(jiǎng)品能放的都放了進(jìn)去、不能放的也貼上獎(jiǎng)品，一共買了100個(gè)氣球，各種各樣的，就是要這種氣氛，同時(shí)同事之間也更加團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)了感情。個(gè)人覺(jué)得還是以粉色、紅色為好更加貼切。

　　再次就是會(huì)議室空間布置，總的而言就是要留下一個(gè)主席臺(tái)，場(chǎng)中要有一個(gè)大的空間方便大家活動(dòng)，再就是酒水吃點(diǎn)要做的充分哦。

　　準(zhǔn)備工作都準(zhǔn)備好了，就等正點(diǎn)。

　　我們單位年會(huì)準(zhǔn)時(shí)下午3點(diǎn)開始:

　　1.BOSS宣布年會(huì)開始，宣讀開幕詞，做一個(gè)年底的總結(jié)、表彰，并且為下一年的工作做一個(gè)部署。

　　2.各部門經(jīng)理做一個(gè)總結(jié)，為下一年的工作做部署。

　　3.先進(jìn)個(gè)人做一個(gè)演講

　　4.表彰先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)部門

　　5.聚餐活動(dòng)開始

　　大約18點(diǎn)左右上述流程就可完成了(因此主持人一定要把握好時(shí)間)，接下類就是大家歡聚一起共同吃喝玩。

　　大家都知道喝酒就得助興要不大家就喝不起來(lái)的，因此一些必要的活動(dòng)還是要有的，這下前面的布置就起到了作用。

　　下面就是我們的游戲環(huán)節(jié)：

　　1. 成語(yǔ)接龍：

　　道具：酒水、若干人

　　規(guī)則：主持人說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)指定下一個(gè)人要以第一個(gè)人成語(yǔ)的最后一個(gè)詞為開頭對(duì)接以此類推，誰(shuí)么有對(duì)上來(lái)對(duì)不起請(qǐng)喝酒(女士可以飲料)

　　2：猜動(dòng)物

　　人數(shù)：多人

　　用具：紙片

　　方法：用事先準(zhǔn)備好的紙片，在上面寫好各種動(dòng)物，然后讓每個(gè)人分別抽取一個(gè)，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說(shuō)話，讓別人猜是什么職業(yè)。最終由一個(gè)裁判判定，一：表演者沒(méi)能夠表演出自己角色，罰酒。二：表演者生動(dòng)的表演出了自己的角色，但回答者沒(méi)有才出來(lái)，回答者罰酒。

　　3：報(bào)拍7

　　人數(shù)：無(wú)限制(夠大)

　　用具：沒(méi)有

　　方法：多人參與，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到7的倍數(shù)(包括7)的時(shí)候，不許報(bào)數(shù)，還要拍下一個(gè)人得后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果報(bào)錯(cuò)或是拍錯(cuò)認(rèn)，嘿嘿，就得罰酒。

　　雖然是個(gè)很小的游戲，很簡(jiǎn)單的算術(shù)，但是沒(méi)有人可以避免犯錯(cuò)。所以說(shuō)：“人數(shù)是越多越好”

　　4：熊來(lái)了(我愛(ài)你更有趣)

　　參加人員：約束8-15人，分成若干組

　　游戲規(guī)則：

　　(1)各組第一個(gè)人喊“熊來(lái)了”

　　(2)然后第2個(gè)人問(wèn)：“是嗎?”

　　(3)第1個(gè)人再對(duì)第2個(gè)人說(shuō)：“熊來(lái)了”，此時(shí)2號(hào)再告訴3號(hào)“熊來(lái)了”

　　(4)3號(hào)再反問(wèn)2號(hào)“是嗎?”，而2號(hào)也反問(wèn)1號(hào)“是嗎?”

　　(5)前者再叫“熊來(lái)了”，2、3、4號(hào)傳下去

　　(6)如此每個(gè)人最初聽到“熊來(lái)了”時(shí)要反問(wèn)“是嗎?”然后再回向前頭，第二次聽到“熊來(lái)了”時(shí)才傳給別人，而前頭的人不斷的說(shuō)“熊來(lái)了”

　　(7)每組最后的人聽到第2次的“熊來(lái)了”時(shí)，全組隊(duì)員齊聲說(shuō)：“不得了了!快逃!”然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。注意：正確了解規(guī)則，確實(shí)地重復(fù)回答。男女各半時(shí)可以用“熊來(lái)了”“我愛(ài)你”做口號(hào)，更有趣

　　5：活躍氣氛、搞笑成語(yǔ)接龍：這個(gè)游戲的名字只是用來(lái)迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺(tái)，讓大家先在紙上寫出5個(gè)成語(yǔ)，因?yàn)橛螒蝾}目叫成語(yǔ)接龍，所以大家會(huì)考慮的是成語(yǔ)如何接龍，最后一個(gè)字該容易還是簡(jiǎn)單。等大家都寫好之后，讓大家都把自己的成語(yǔ)向臺(tái)下觀眾讀一遍。然后讓每個(gè)人在5個(gè)成語(yǔ)前加上“我初戀時(shí)、我結(jié)婚時(shí)、我洞房花燭夜時(shí)、我結(jié)婚后、我的婚外戀”，這樣連起來(lái)就變成“我初戀時(shí)(第一個(gè)成語(yǔ))、我結(jié)婚時(shí)(第二個(gè)成語(yǔ))、我洞房花燭夜時(shí)(第三個(gè)成語(yǔ))、我結(jié)婚后(第四個(gè)成語(yǔ))、我的婚外戀(第五個(gè)成語(yǔ))”。有時(shí)效果會(huì)意想不到的搞笑。我洞房花燭夜時(shí)七上八下.............

　　游戲只是一個(gè)輔助，我們最終的目的就是要大家可以吃好喝好玩好，就是讓大家解除隔閡，大家可以放下工作生活的壓力，盡情的揮灑自己，使自己更好的融入這個(gè)團(tuán)體中，增加團(tuán)隊(duì)能力。

　　要點(diǎn)：

　　1. 經(jīng)費(fèi)一定要提前到位(清晰明了)

　　2. 時(shí)間還要精準(zhǔn)把握(不要太晚)

　　3. 錄像拍攝(豐富企業(yè)文化)

　　4. 各個(gè)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)人員的精準(zhǔn)把握(分工明確)

　　參會(huì)人員須知：

　　一：職工無(wú)特殊情況必須參加單位年會(huì)，年會(huì)進(jìn)行當(dāng)中有急事需要離開現(xiàn)場(chǎng)的，需報(bào)經(jīng)辦公室主任批準(zhǔn)同意后方可離開。

　　二：晚宴及活動(dòng)中，職工可著休閑裝或運(yùn)動(dòng)裝等;但在職工大會(huì)上，建議主持人及參加述職的人員著正裝出席。

　　三：解除掉一切偽裝，盡情揮灑自己

　　條件：

　　在活動(dòng)前的一周，確定活動(dòng)參與人數(shù)，定制酒水、菜單，做好活動(dòng)的各項(xiàng)工作，確定專門負(fù)責(zé)人。

　　最后總經(jīng)理做一個(gè)總結(jié)祝福，間斷明確，散會(huì)。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　1.項(xiàng)目概況

　　基地內(nèi)土方已基本平整，地面標(biāo)高略高于北側(cè)翔海路路面。基地內(nèi)無(wú)電力、通訊線路通過(guò)，建設(shè)條件良好。環(huán)保工業(yè)園內(nèi)擬建設(shè)生產(chǎn)性廠房?jī)蓷�，配套設(shè)施為辦公樓、宿舍樓各一棟及其他輔助建筑�？傆玫孛娣e為24813.632m2，總建筑面積33695.17m2。

　　2.基于整體環(huán)境觀的總體布局

　　環(huán)境是設(shè)計(jì)最初的依據(jù)和起源，整體環(huán)境觀即應(yīng)將基地的環(huán)境與建筑當(dāng)成同等重要的程度去對(duì)待，諾伯格－舒爾茨倡導(dǎo)通過(guò)建構(gòu)特定的場(chǎng)所賦予環(huán)境以意義，他在《場(chǎng)所精神———邁向建筑現(xiàn)象學(xué)》中寫道，“場(chǎng)所是具有特性和氛圍的，因而場(chǎng)所是定性的、整體的現(xiàn)象�！币簿褪钦f(shuō)建筑與環(huán)境要融為一個(gè)整體，并且相輔相成、相得益彰。經(jīng)過(guò)對(duì)場(chǎng)地認(rèn)真分析之后，根據(jù)業(yè)主方的使用要求并結(jié)合場(chǎng)地地形及周邊環(huán)境，將場(chǎng)地分成三個(gè)主要區(qū)域，由北到南依次展開:生產(chǎn)區(qū)、辦公區(qū)及生活區(qū)，見圖1。生產(chǎn)區(qū)由兩棟廠房(1號(hào)，2號(hào)廠房)構(gòu)成，位于場(chǎng)地北端，鄰北邊主干道翔海路。廠房周邊均有道路環(huán)通。辦公區(qū)由辦公樓構(gòu)成，位于場(chǎng)地中部，與生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)聯(lián)系方便又相對(duì)隔離。設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)將研發(fā)樓做成圓形，既可寫意閩西客家土樓，又可以打破條形的1號(hào)廠房和辦公樓所形成的規(guī)矩的條形空間，點(diǎn)狀的圓形與矩形的辦公樓用斜向的連廊相聯(lián)系，自然圍合出的廣場(chǎng)空間，成為本項(xiàng)目的趣味空間。廣場(chǎng)既能作為2號(hào)廠房和辦公樓的主入口前的疏散空間，又能有效地隔離主干道春光路的交通噪聲，使該區(qū)相對(duì)安靜又有足夠的觀賞空間。生活區(qū)由宿舍樓及籃球場(chǎng)構(gòu)成，位于場(chǎng)地南端，由辦公樓將宿舍樓與生產(chǎn)區(qū)隔開，減少生產(chǎn)區(qū)的噪聲干擾及空氣污染影響。

　　3.交通流線及退線

　　每個(gè)功能分區(qū)單獨(dú)設(shè)置出入口，做到了貨運(yùn)、辦公、生活流線分流。主出入口位于場(chǎng)地西側(cè)中段，連接春光路，為工業(yè)園主出入口，采用了物流、辦公出入口并列設(shè)置的方式，由中間起隔離作用的門衛(wèi)室統(tǒng)領(lǐng)，節(jié)約了用地及管理成本。生活區(qū)出入口位于場(chǎng)地東南角，從縱五路出入。交通便捷通暢、無(wú)相互交叉干擾。北側(cè)建筑物退讓用地紅線距離為10m;南側(cè)建筑物退讓紅線距離為7～9m;西側(cè)建筑物退讓紅線距離為12～15.62m，東側(cè)建筑物退讓紅線距離為7.93～27.98m。退距在完全符合各種規(guī)劃及建筑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定要求的基礎(chǔ)上，考慮各條道路的噪聲及級(jí)別而定。

　　4.單體建筑設(shè)計(jì)

　　4.1建筑功能

　　1號(hào)廠房由兩部分組成(圖3)，西側(cè)24m高的五層建筑，東側(cè)為單層(南北兩跨局部二層)建筑，高度為13.70m。1號(hào)廠房擬安裝針刺設(shè)備及水刺設(shè)備生產(chǎn)流水線，為適應(yīng)吊裝設(shè)備高度運(yùn)行要求，1號(hào)廠房第四、五兩層局部挑空8.0m高。研發(fā)樓與辦公樓成組布置，底層及頂部有連廊相通，既有聯(lián)系又互相獨(dú)立。2號(hào)廠房為四層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。建筑高度為17.55m，其中1～4層均為3.9m。2號(hào)廠房主要功能為中試車間、除塵車間、測(cè)試中心、儀器室，局部空間功能為發(fā)電機(jī)房及其他配套用房。樓梯間、電梯間及衛(wèi)生間放在采光較差的位置，內(nèi)部功能布置合理。辦公樓為6層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，建筑高度為24m，其中1～5層層高為3.9m，6層層高為3.0m，室內(nèi)外高差為0.45m。辦公樓一層為大廳、多功能廳、展示廳、洽談室等，2～5層為各種辦公及會(huì)議室等，6層為專家房。宿舍樓為4層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，建筑高度為23.40m，其中1層層高為3.9m，2層層高為3.3m，3、4層層高3.0m，室內(nèi)外高差為0.3m，女兒墻高度為1.5m。

　　4.2建筑造型及外觀

　　考慮到該公司為上市公司，園區(qū)建筑形象備受重視，并且由于許多高層管理人員為閩西客家人，因此，建筑造型設(shè)計(jì)在滿足生產(chǎn)工藝需求的前提下應(yīng)盡可能體現(xiàn)企業(yè)的地域文化特色。在設(shè)計(jì)中，將研發(fā)樓設(shè)計(jì)為圓形，中間設(shè)置的'中庭豐富了內(nèi)部空間，除了圓形的建筑形體隱喻閩西客家土樓以外，外墻方窗、深色的檐口壓邊及窗臺(tái)板、深色的屋頂壓邊等元素均為從土樓提取的建筑元素的抽象和異化。1號(hào)廠房平面形狀為矩形，跨度及平面布局可滿足生產(chǎn)工藝之需求，外觀以簡(jiǎn)潔現(xiàn)代的體塊虛實(shí)對(duì)比及凸凹豐富造型，以豎向窗和水平條窗為主要開窗手法，同時(shí)寫意土樓的窄窗，材質(zhì)以白色的墻面襯托與土樓外墻接近的深土褐色等色塊，簡(jiǎn)潔明快，體現(xiàn)出了工業(yè)建筑的特點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)的前提下創(chuàng)造出良好的外部形象及空間形象。辦公樓體型為條形，兩部電梯和樓梯設(shè)在北側(cè)，內(nèi)部功能布置合理。辦公樓以豎向條窗為主，以深色樓梯間和色塊為點(diǎn)綴，既現(xiàn)代又有獨(dú)特的地域特色。5結(jié)語(yǔ)工業(yè)建筑設(shè)計(jì)中往往由于對(duì)功能重視而忽視了建筑總體布局和造型外觀的設(shè)計(jì)，特別是對(duì)地域文化和企業(yè)文化的體現(xiàn)往往不為設(shè)計(jì)師所特別考慮。工業(yè)建筑與其他類型建筑一樣，都可以具有獨(dú)特的地域文化特色和場(chǎng)所精神，并且取得良好的使用和文化效果，從而擺脫工業(yè)建筑千篇一律和不分地域的方盒子外觀。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　教材與學(xué)生分析：

　　《太陽(yáng)》這首兒歌語(yǔ)言生動(dòng)、精美，短短6行詩(shī)句就描繪了人們從不同觀察點(diǎn)看到的日出美，給我們展現(xiàn)了大海邊太陽(yáng)慢慢跳出海面，草原上太陽(yáng)從草叢冒出，山村里雄雞一叫天就明，森林里鳥兒的歡歌唱醒了太陽(yáng)等四幅美麗鮮活的畫卷。

　　太陽(yáng)與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)生并不陌生，但對(duì)于日出，學(xué)生見過(guò)的可能不多。課堂上，教師通過(guò)一幅幅奇妙的畫面，悅耳的音樂(lè)背景，把日出的情境從視聽等角度將文字與現(xiàn)實(shí)生活接軌，使抽象的文字變得鮮活可愛(ài)，讓學(xué)生真正去體驗(yàn)日出的美麗意境，同時(shí)感受文章語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以創(chuàng)新教學(xué)為理念，著力于體現(xiàn)新型的學(xué)習(xí)方式及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性和人文性。針對(duì)學(xué)生的年齡特征，利用音樂(lè)、畫面創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)教師的組織和引導(dǎo)，幫助和激勵(lì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，在師生互動(dòng)、生生合作、自主探究中感悟小詩(shī)的意境和文字的優(yōu)美，知道人與大自然要和諧相處，培養(yǎng)他們喜歡詩(shī)歌，喜歡識(shí)字的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　3、師：你認(rèn)為這是什么時(shí)候的情景呢？你覺(jué)得這些景象美嗎？

　　4、是呀，看到這么美的情景，作家梁上泉就寫了一首兒歌，名叫《太陽(yáng)》，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。（板書題目：太陽(yáng)）。

　�。ㄩ_課伊始，在優(yōu)美的音樂(lè)和畫面的襯托下，教師的描述深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生從感官、心靈上感受到了兒歌語(yǔ)言文字的優(yōu)美，為學(xué)習(xí)本課奠定了情感基調(diào)。］

　　1、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到52頁(yè)，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、把不認(rèn)識(shí)的字畫上小問(wèn)號(hào)，自己想辦法解決，會(huì)認(rèn)后就畫顆小五星獎(jiǎng)勵(lì)自己。

　　(培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，遇到困難要自己想辦法解決。)

　　3、同學(xué)們剛才學(xué)得很認(rèn)真，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你解決了哪些小問(wèn)號(hào)？（學(xué)生匯報(bào)：開始我不認(rèn)識(shí)______字，我是_______認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)大家跟我讀_____）（板書解決小問(wèn)號(hào)的方法：?jiǎn)�、拼、查�?/p>

　　4、老師知道，同學(xué)們還有小問(wèn)號(hào)沒(méi)有解決，那現(xiàn)在就看誰(shuí)是靈耳朵，聽老師和同學(xué)讀，來(lái)解決你的小問(wèn)號(hào)（板書：聽）。師讀后抽學(xué)生讀，再集體讀一次。

　�。ㄔ谧R(shí)字環(huán)節(jié)有意識(shí)地滲透識(shí)字方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用問(wèn)、拼、查、聽等不同的'方法識(shí)字，逐步達(dá)到自能識(shí)字的目的。）

　　5、生字娃娃跳出課文，來(lái)到你們的課桌上。孩子們，拿出生字小卡片，同桌小伙伴你指我認(rèn)，不認(rèn)識(shí)的字，互相幫幫，看誰(shuí)記得牢。

　　6、生字娃娃想考考大家，我們一起打招呼，把它們請(qǐng)上黑板來(lái)好嗎？

　　7、生字娃娃站出來(lái)了，大家想怎么學(xué)習(xí)它們？（我想請(qǐng)男女同學(xué)比賽讀我想請(qǐng)大家開火車讀我想提醒大家，這幾個(gè)字要讀平舌音我想和XX挑戰(zhàn)讀。）

　　6、老師還想提醒大家，這些生字中，有些字是鄰居，它們經(jīng)常在一塊，大家找一找，他們是誰(shuí)呢？（太陽(yáng)、美麗、世界）

　　8、其它字娃娃沒(méi)有找到朋友，好難過(guò)呀。你能給誰(shuí)組詞或說(shuō)一句話嗎？

　　9、站了這么久，字娃娃好累呀，我們送字娃娃回家吧。每個(gè)字讀兩遍，老師就把它請(qǐng)下來(lái)。

　　[說(shuō)明：通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，學(xué)生逐步掃清了生字的障礙。尤其是讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié)，最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使認(rèn)字過(guò)程落得扎扎實(shí)實(shí)。]

　　4、猜一猜它們是怎么寫的，在田字格怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師是怎么寫的，記住筆順。（強(qiáng)調(diào)水字左邊是橫撇，鳥的第四畫是豎折折鉤。）

　　5.請(qǐng)?jiān)趯懽直旧细鲗憙蓚€(gè)，同桌互相評(píng)評(píng)，哪個(gè)字寫得好，就在下面畫個(gè)小五星，沒(méi)寫好的就互相指點(diǎn)指點(diǎn)。

　�。ㄟ@樣的寫字練習(xí)，不僅養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣，還有助于激發(fā)他們寫字的興趣。）

　　第二課時(shí)

　　一、寫字引入，激發(fā)興趣

　　1、打開書，先自己練讀一遍，要讀出自己的感情。

　　2、誰(shuí)愿意讀給大家聽聽？其余同學(xué)認(rèn)真聽，聽完評(píng)評(píng)他讀得怎么樣。

　　3、你喜歡哪一句？為什么？請(qǐng)讀一讀。

　　第一行：大海上太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？（學(xué)生回答）你能象太陽(yáng)那樣跳一跳嗎？誰(shuí)來(lái)讀出太陽(yáng)跳出來(lái)的味道？（指名讀、分男女生讀）。

　　第二行：草原上太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)讀這一句讓老師感覺(jué)太陽(yáng)真的是冒出來(lái)的？（指名讀）（伴隨動(dòng)作齊讀）

　　第三行：山村里太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？誰(shuí)能讀好這一句，把太陽(yáng)給叫出來(lái)？（指名讀、分組讀）

　　第四行：森林里有什么呀？小鳥在干什么？他們唱呀唱，把誰(shuí)唱出來(lái)了？哪組來(lái)試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽(yáng)給唱出來(lái)。（分組讀、齊讀）

　　第五、六行：太陽(yáng)出來(lái)了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽(yáng)贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。

　　4.太陽(yáng)照耀下的世界多美呀，老師想把這首兒歌背給大家聽聽，愿意嗎？

　�。ü膭�(lì)學(xué)生自主選擇朗讀內(nèi)容，從中模仿語(yǔ)言，師生互動(dòng)，共同質(zhì)疑、探究，有利于培養(yǎng)他們喜歡朗讀、敢于朗讀、樂(lè)于朗讀，從讀中感受、理解、欣賞課文，積累語(yǔ)言。）

　　1、請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還在什么地方看到太陽(yáng)出來(lái)？我們一起來(lái)當(dāng)小詩(shī)人，把這首兒歌續(xù)編下去。老師來(lái)開個(gè)頭，你們聽行嗎：在畫紙上，太陽(yáng)是從同學(xué)們的筆尖跑出來(lái)的。有哪位小詩(shī)人愿意把這首詩(shī)寫下去?

　　2、出示小黑板：

　�。�1）、在沙漠里，太陽(yáng)是從

　�。�2）、在山里，太陽(yáng)是從

　　（3）、在城市里，太陽(yáng)是從

　　（4）、在，太陽(yáng)是從

　　（依照課文內(nèi)容續(xù)編詩(shī)歌，使學(xué)生跳一跳就能摘到果子，既享受到成功的喜悅，又開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在教師的示范下，學(xué)生展示查找的資料，是培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力的有效途徑。）

設(shè)計(jì)方案篇7

　　指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步推進(jìn)文明校園、實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園建設(shè)，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，我校積極響應(yīng)中小學(xué)控?zé)熅�，大力宣傳吸煙的危害性，開展控制吸煙活動(dòng)。更好地為青少年學(xué)生創(chuàng)造良好的無(wú)吸煙環(huán)境，教育培養(yǎng)學(xué)生不吸煙，同時(shí)以倡導(dǎo)健康、文明的生活方式，提高職工的健康意識(shí)，為創(chuàng)建一個(gè)文明、健康、積極向上的.學(xué)習(xí)和工作、生活環(huán)境，特制訂實(shí)驗(yàn)中學(xué)控?zé)煿ぷ鲗?shí)施方案。

　　一、控?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：趙志文副組長(zhǎng)：寧志宏鄭曉明成員：宣金山馬寶良任立濤王振宇李富友鄭玉詠劉海志劉冰曲廣宏天蒼崔漢學(xué) 馬寶增周憲杰

　　二、工作目標(biāo)

通過(guò)“無(wú)煙校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校無(wú)煙環(huán)境，帶動(dòng)全社會(huì)無(wú)煙環(huán)境的建立，全校力爭(zhēng)達(dá)到無(wú)煙校園的標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、落實(shí)措施

　　1各班級(jí)班主任在本班排查，將本班曾經(jīng)吸煙的同學(xué)報(bào)送政教處，由學(xué)校統(tǒng)一給這些學(xué)生做吸煙有害健康的知識(shí)講座；

　　2在學(xué)生中開展“創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)�！焙灻顒�(dòng)；

　　3每個(gè)班級(jí)開展“吸煙危害健康”主題班會(huì)，每個(gè)班級(jí)設(shè)立控?zé)熜麄鳈冢?/p>

　　4學(xué)生中開展“禁煙大家談”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生寫出控?zé)熃逃牡皿w會(huì)；

　　5學(xué)校在教學(xué)樓和住宿樓內(nèi)設(shè)立控?zé)熍e報(bào)箱，及時(shí)掌握學(xué)生有無(wú)吸煙現(xiàn)象。積極為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安寧、清潔、健康的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓學(xué)生遠(yuǎn)離煙害。

　　7利用政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等各種途徑，在教職工中開展控?zé)�、戒煙、禁煙教育，使控�(zé)�、戒煙成為教職工的自覺(jué)行動(dòng)，提高教職工的控?zé)熌芰�。充分利用主題班會(huì)、板報(bào)、廣播站等各種形式，對(duì)學(xué)生開展吸煙有害健康的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)與能力。

　　8學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭不吸煙，全體師生共同參與控?zé)熁顒?dòng)，人人爭(zhēng)做控?zé)熤魅耍矂?chuàng)“無(wú)煙學(xué)�！毙戮置妗�

　　奈曼實(shí)驗(yàn)中學(xué)政教處、團(tuán)委

　　20xx年11月5日

設(shè)計(jì)方案篇8

　　一、課程名稱：感恩主題班會(huì)課

　　二、授課題目：珍愛(ài)生活，感恩父母

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對(duì)生活懷有一顆感激之心，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　2、情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛(ài)的存在和感恩的必要性。

　　3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人、社會(huì)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生懂得怎樣對(duì)待我們的生活，珍愛(ài)我們現(xiàn)在擁有的生活；并感激我們的父母對(duì)我們的無(wú)條件付出。

　　五、教學(xué)思路：

　　1、教師主導(dǎo)教學(xué)，整體引導(dǎo)、把握教學(xué)過(guò)程，學(xué)生為主體，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、交流、討論、分享；

　　2、注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)；

　　3、注重學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程；

　　4、運(yùn)用動(dòng)感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集和熟悉有關(guān)感恩的資料

　　2、搜尋相關(guān)的實(shí)例和視頻短片

　　3、制作多媒體課件

　　七、教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等

　　八、課時(shí)：一節(jié)課（40分鐘）

　　九、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集相關(guān)的照片與文章

　　2、下載視頻《說(shuō)不出的愛(ài)—泰國(guó)感人廣告》、歌曲《真的愛(ài)你》、《天亮了》

　　3、制作多媒體課件

　　十、教學(xué)過(guò)程：

　　1. 感念親恩（用時(shí)6分鐘）

　　教師：播放泰國(guó)感人廣告《說(shuō)不出的愛(ài)》，故事講述一位女兒對(duì)聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最后懂得父親說(shuō)不出的.深深的愛(ài)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)感人的廣告渲染氣氛，讓學(xué)生對(duì)父母逐步有了感恩的意識(shí)。

　　教師總結(jié)：父母對(duì)我們的愛(ài)很多時(shí)候是說(shuō)不出的，為什么說(shuō)不出呢？因?yàn)樘幱谂涯嫫诘奈覀�，很多時(shí)候?qū)⑦@種深沉的愛(ài)理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛(ài)。嘗試用心體會(huì)父母“說(shuō)不出的愛(ài)”，心存感恩，讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩，知足惜福。

　　2.體驗(yàn)感恩（用時(shí)10分鐘）

設(shè)計(jì)方案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　２、有感情朗讀課文，感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。

　�。场Ⅲw會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，品味優(yōu)美語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累。感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生課前收集田野風(fēng)光的圖片和文字資料。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、初讀課文整體感知

　　1、播放課件，觀看鄉(xiāng)村生活的場(chǎng)面，讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的情趣有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生接下來(lái)理解課文的意境。

　　2、范讀激情。教師配樂(lè)范讀全文。要求學(xué)生閉目靜聽，全身心地感受課文的美好意境。

　　3、學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)新詞，讀通課文，初步感受課文大意。標(biāo)出自然段。給定時(shí)間，讀得快的多讀幾遍。

　　4、檢查自讀效果。

　　（1）詞語(yǔ)檢查。指名讀，齊讀。

　　應(yīng)和掠過(guò) 湖畔襯衫肚兜晶瑩鵝黃嫩綠芽苞初放

　　黑白相間裹腳剝開嚼碎肺腑此起彼落撩起麥穗

　�。�2）指名朗讀課文，評(píng)議朗讀效果。

　　二、品讀課文，感悟內(nèi)容

　　1、師：《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來(lái)很有情趣，很有味道，令人陶醉。課文有兩個(gè)詞語(yǔ)特別重要，只要我們抓住并真正理解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，就可以說(shuō)理解了整篇課文，到底是哪兩個(gè)詞語(yǔ)呢？

　　2、學(xué)生快速地默讀課文后，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。思考：課文幾次寫到麥哨？是怎樣描寫的？你從中感受到什么？讀一讀首尾段，比較異同點(diǎn)。你還從文中的哪些地方讀出歡快、柔美？

　　3、生匯報(bào)交流。

　　4、再讀課文，畫出你最喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？試著有感情地讀一讀。

　　5、引導(dǎo)品味課文優(yōu)美的語(yǔ)言。(課件出示文中優(yōu)美語(yǔ)句）

　　⑴ 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

　�。ㄟ@是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美）

　�、� 金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。

　�、� 寫了哪些農(nóng)作物？

　�、� 讀一讀，還有哪里讓你覺(jué)得美？

　�、� 分號(hào)前后的三個(gè)分句有什么相同之處，這樣的句子該如何讀？讀出韻律美，讀出排比句的氣勢(shì)。

　�、� 草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！

　�。ā昂�(jiǎn)直”表示完全如此，這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí)，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣）

　�、� 每根麥桿都擎起了豐滿的`穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。

　　（把麥穗兒比作了什么？這樣些讓你感覺(jué)的到什么？）

　　⑸ 白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩巾。全文就這一句描寫孩子們的穿著，文字精練簡(jiǎn)潔，念上去有些順口。這樣的句子銘記在心，多念幾遍，記在腦海里。

　　三、拓展延伸，升華情感

　　1、學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。

　　2、想想你平時(shí)在生活中見到過(guò)哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？

　　3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵

　�。�1）播放《牧童短笛》，師生一起齊讀最后一自然段。

　�。�2）鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢？?jī)H僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎？

　　提示：請(qǐng)同學(xué)們展開想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎？

　　（經(jīng)老師的這一點(diǎn)撥，學(xué)生不難感受到人們“歡快、柔美”的背后，是老人的健康長(zhǎng)壽，是孩子的聰明可愛(ài)，是夫妻的恩愛(ài)美滿，是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活；從人們的歡快生活，聯(lián)想到整個(gè)鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。）四、總結(jié)全文，暢談感受

　　1、學(xué)完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象？你有什么話對(duì)他們說(shuō)嗎？

　　2、拓展閱讀詩(shī)歌《麥哨》：

　　麥哨（詩(shī)）

　　春的原野

　　鼓起渾圓的唇

　　期待

　　麥稈的一頭傳出

　　悅耳的清脆

　　碧野之間

　　若有所思的人

　　淹沒(méi)，看天

　　渾然一體

　　一支悠揚(yáng)的樂(lè)聲

　　傳來(lái)

　　仿佛跋涉的路

　　足以酣睡百年

　　我呼吸的節(jié)律

　　感觸年少情懷

　　如歌

　　在青春的另一面

　　春天的少年再次鼓起腮幫

　　春天的少年和著麥哨

　　拌著亙古的聲調(diào)

　　喜悅滿眼

　　3、摘抄自己喜歡的詞句。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　麥哨

　　碧湖綠田孩子

　　歡快柔美油菜蠶豆稻花幸福的童年

　　翻跟頭豎蜻蜓吹麥哨

設(shè)計(jì)方案篇10

　　一、活動(dòng)主題：

　　享受運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)：“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè) 我健康”

　　二、活動(dòng)宗旨：

　　開展形式多樣，輕松活潑的趣味體育活動(dòng)，使學(xué)生活躍身心，豐富校園生活，共同感受校園生活的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)隊(duì)員集體榮譽(yù)感。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：待定

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：內(nèi)操場(chǎng)

　　五、參加人員：全校師生。

　　六、活動(dòng)安排：

　�。ㄒ唬⒉门校簠擒姡ǹ偸┝顔T）周禮德（計(jì)數(shù)、看到達(dá)順序）

　　陳剛（計(jì)數(shù)、看到達(dá)順序）周英（計(jì)數(shù)、看到達(dá)順序）

　　趙小遠(yuǎn)（指揮提醒自愿者）程露露（指揮提醒自愿者）

　�。ǘ�、自愿者：六年級(jí)一班6人。人員待定。

　�。ㄈ�、活動(dòng)內(nèi)容：

　　一年級(jí)：快樂(lè)司機(jī)運(yùn)輸忙。（男女各3人）道具：乒乓拍三副、乒乓球3個(gè)、障礙物3個(gè)（設(shè)置在起點(diǎn)對(duì)面）。（鄭澤祥、彭升權(quán)負(fù)責(zé)道具到位）

　　方法：第一個(gè)選手端著放有乒乓的乒乓拍，從起點(diǎn)開始往前跑，跑至對(duì)面設(shè)置障礙物處，繞過(guò)障礙物沿原路返回起點(diǎn)，將乒乓拍和乒乓球傳給下一位選手，下一位選手繼續(xù)游戲。

　　規(guī)則：

　　1、選手必須繞過(guò)障礙物。

　　2、乒乓球在哪里掉了，撿起乒乓球放在乒乓球拍上之后回到掉球地點(diǎn)重新起跑。

　　3、手只能端球拍，不可以護(hù)球或接觸球體行走。

　　4、違規(guī)不聽勸者不算人頭，所用時(shí)間要算。

　　5、以每組最后一位選手回到起點(diǎn)的時(shí)間先后順序計(jì)算名次。

　　二年級(jí)：寶珠搶險(xiǎn)記。(男女各3人) 道具:盆12個(gè)、乒乓球9個(gè)、筷子3雙、珠子3個(gè).（王發(fā)科、胡萬(wàn)品負(fù)責(zé)道具到位）

　　方法：參賽隊(duì)員成兩組縱隊(duì)站在跑道兩端。比賽開始，第一人跑向第一個(gè)障礙點(diǎn)用筷子將一個(gè)乒乓球從盆內(nèi)夾出并前跑放進(jìn)空盆里，再用筷子從另一個(gè)放有珠子的盆中夾出5顆珠子在另一個(gè)空盆內(nèi)，然后放下筷子，與下一位隊(duì)友擊掌，之后下一位選手方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。

　　規(guī)則:1、球掉地后須將球夾起后在掉球的地方再繼續(xù)進(jìn)行比賽。

　　2、所夾的乒乓球必須入盆。

　　3、必須夾5顆珠子進(jìn)盆才算完成任務(wù)。

　　4、以最后一個(gè)選手回到終點(diǎn)的先后順序定名次。

　　三年級(jí)：碩果累累。(男女各25人) 道具:小背簍6個(gè) 、籃球（排球）18個(gè)、自愿者三名（將球回位）。（代世利、趙小遠(yuǎn)負(fù)責(zé)道具到位）

　　方法各班選兩名接球手交換接球。接球手背一背簍，在直徑1米的圓圈內(nèi)負(fù)責(zé)接投擲手拋來(lái)的球。第一個(gè)選手跑到指定投球區(qū)域線，拿起框內(nèi)的籃球（排球）投向接球手，接球手通過(guò)跑動(dòng)接住球在背簍里。每名隊(duì)員投兩次后，無(wú)論進(jìn)與否都跑回起跑線，和下一位選手擊掌后，下一名選手方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。

　　規(guī)則:1、接球手不許出圈，否則所接的球不算。

　　2、接球手必須用背簍接，否則不算。

　　3、兩名接球手交替上場(chǎng)接球。

　　4、投球手不能踩投球區(qū)域線，否則進(jìn)球不算。

　　5、以投進(jìn)球的個(gè)數(shù)總計(jì)得出名次。

　　6、如進(jìn)球個(gè)數(shù)相同，則根據(jù)完成時(shí)間先后定名次。

　　四年級(jí)：海豚戲珠。（男女各25人）道具:障礙物6個(gè)、籃球（排球）18個(gè)、呼拉圈圈3個(gè)、塑料筐3個(gè)。自愿者6名（撿球、將球歸位）（朱紅連、王小成、張平負(fù)責(zé)道具到位）

　　方法：比賽采用接力形式進(jìn)行，當(dāng)聽到發(fā)令后，每隊(duì)第一人需跨過(guò)兩個(gè)障礙物，到投球區(qū)后將塑料筐里的球拋起，用手打向1、5米遠(yuǎn)外的呼拉圈內(nèi)（呼啦圈由自愿者執(zhí)手），打三次球后，無(wú)論有沒(méi)有進(jìn)都跨過(guò)障礙物跑回隊(duì)伍，與下一位隊(duì)員擊掌后，下一位隊(duì)員方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。

　　規(guī)則：1、來(lái)回均必須跨越過(guò)障礙物，未成功則重新跨越。

　　2、球只能用手打如圈內(nèi)，而且打入呼啦圈內(nèi)才算成績(jī)。

　　3、每人只能打三個(gè)球。

　　4、以各隊(duì)打入呼啦圈的球的個(gè)數(shù)多少累計(jì)來(lái)計(jì)算總成績(jī)。如個(gè)數(shù)相同，則根據(jù)完成時(shí)間先后來(lái)排名次。

　　五年級(jí)：一箭雙雕。（男女各3人）。道具：3個(gè)籃球、3個(gè)排球、三根小棍。（付浩、彭麗梅負(fù)責(zé)道具到位）

　　方法：在直線框跑道上進(jìn)行。跑道一端為起點(diǎn)，另一端為終點(diǎn)。參賽隊(duì)員兩組縱隊(duì)站在跑道兩端。比賽開始，運(yùn)動(dòng)員在起點(diǎn)用一根木棍撥動(dòng)大小兩球（籃球和排球），將“球”趕到終點(diǎn)的指定進(jìn)球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，在第二個(gè)球進(jìn)到進(jìn)球區(qū)后才將小棍交與下一隊(duì)友。下一隊(duì)友將兩球沿原路趕到起點(diǎn)的.指定進(jìn)球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，同樣，在第二個(gè)球進(jìn)到進(jìn)球區(qū)后才將小棍交與下一隊(duì)友。以此類推繼續(xù)進(jìn)行比賽。

　　規(guī)則：1、只能用小棍撥動(dòng)球向前進(jìn)，不能將球一棍打向遠(yuǎn)方。違規(guī)不聽者，該選手則取消比賽資格，本班該選手不算名額。（即該選手用時(shí)算，但不算人頭）

　　2、在趕球途中，只要有任何一球滾出跑道（適當(dāng)加寬），則須將球撿回滾出處重新趕球。

　　3、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。

　　4、未能進(jìn)入進(jìn)球區(qū)的要在趕入?yún)^(qū)重新進(jìn)球。

　　5、以各組最后選手完成的時(shí)間先后順序依次計(jì)算名次。

　　六年級(jí)、齊心協(xié)力、乘風(fēng)破浪:(各班男女各3人，分兩組站隊(duì))

　　方法：參賽隊(duì)員兩組縱隊(duì)在跑道兩端站隊(duì)。兩人對(duì)面互相坐在對(duì)方伸出的腳面上，并抓們對(duì)方的手臂，形成小船狀，排在起點(diǎn)線外。比賽開始，各個(gè)“小船”在前后擺動(dòng)時(shí)，交換移動(dòng)兩人的雙腳，使“小船”向前行進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后，最后一個(gè)隊(duì)員的屁股出終點(diǎn)線后，另一組再繼續(xù)進(jìn)行比賽。

　　規(guī)則:1、小船從何處散開，必須在當(dāng)?shù)刂匦陆M好再開始。

　　2、組成“小船”的兩個(gè)人的臀部不得離開對(duì)方的雙腳腳面。

　　3、每組隊(duì)員最后一個(gè)隊(duì)員的屁股出終點(diǎn)線，下一組才可以繼續(xù)。

　　4、以最后一組完成比賽的時(shí)間先后順序來(lái)計(jì)算名次。

　　七、后勤工作：

　　學(xué)校后勤準(zhǔn)備并提供活動(dòng)器材。（吳軍提供所有比賽項(xiàng)目所需器材名稱）

　　八、安全工作： 保衛(wèi)科及校園保安負(fù)責(zé)活動(dòng)期間一切安全事宜（班主任強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)）。

　　九、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)形式：以年級(jí)為單位，評(píng)出一、二、三名，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)。

　　備注：1、如果男女生不足數(shù)，則先滿足性別人數(shù)要求，再不論性別湊足。

　　2、所有不遵守規(guī)則者，則其不算參賽人頭，但所用時(shí)間要計(jì)算在內(nèi)，而且其成績(jī)也忽略。

　　3、比賽班級(jí)互相監(jiān)督參賽人數(shù)。

　　3、請(qǐng)老師們根據(jù)自己年級(jí)的項(xiàng)目組織學(xué)生適時(shí)訓(xùn)練，爭(zhēng)取玩得快樂(lè)，勝敗無(wú)悔。