小學教學工作匯報

　　在現(xiàn)實的學習、工作中，匯報的使用范圍越來越廣，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經(jīng)驗，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？以下是小編幫大家整理的小學教學工作匯報，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教學工作匯報1

　　隨著素質教育不斷深入，新課程改革的逐步實施，如何加大教學管理，向管理要質量，向管理要效益，向管理要品牌，已經(jīng)不再是空洞的口號，它成為了我校所有教師的共識。在過去的一年中，我們全體教師在上級主管部門的關懷下，在校委會領導一班人的帶領下，在廣大教師的共同努力下，團結一心，臥薪嘗膽為提高永隆小學教學水平而努力拼搏。一年來我們認真貫徹執(zhí)行上級文件精神，積極組織參加各種活動，倡導廣大教師，改變多年來習以為常的教學方式，教學行為，確立一種嶄新的教育觀念，重新認識和確立自己的角色。在加大學校教學常規(guī)管理，教研管理和科研管理方面開展了一系列富有成效的工作，現(xiàn)作如下匯報：

　　一、強化教學及常規(guī)管理

　　在過去的一年中，我們牢固樹立教學為中心，質量就是生命線的觀點。為確保教學質量穩(wěn)定的提高，在嚴格按部頒要求開齊、開足各門課程的同時，強化學校教學常規(guī)管理工作，每學期在學期中和學期末組織兩次由學校校委會全體成員和教研組長參加的大型常規(guī)檢查，對教師的備課、作業(yè)、輔導、聽課、業(yè)務學習、參與教研組活動、持批改、考試等方面都按照目標管理方案逐一進行檢查，并把檢查的結果在全校教師會上通報，同時也納入教師目標量化管理，然后還責成教研組長對薄弱老師逐一進行落實，由于這一系列工作開展，目前我校教師中已經(jīng)杜絕了不備課而上課，不批不改，只教不輔的現(xiàn)象，學校的常規(guī)工作也能健康有序的發(fā)展。

　　二、加大教研組建設，提高教研水平。

　　為了加大教研組建設，學校與教研組制訂了目標管理方案，發(fā)揮教研組職能，學校堅持組織好“三課”即公開課、觀摩課和競講課的開展。對主講人，聽課人按不同的分值計入個人目標管理的積分，同時做到以老帶新，拜師結對等活動，促進青年教師成長。如去年的公開課全員競講中，綜合教研組的最高分就屬于楊興國校長。同時堅持在教研組的指導下，開展集中備課，發(fā)揮集體智慧，掌握教學重難點，增強教師對新課標的理解和駕馭教材的能力。堅持開展說課評課等活動，促進教師把握教材，有的放矢地組織教學。如我校今年在組織中青年語文老師的說課比賽中，姜義政老師的說課《賣火柴的小女孩》就得到了廣大教師的一致好評，后來經(jīng)過全體教師的共同評議，他帶著這一節(jié)課上縣參評，獲得了一等獎。

　　三、做好科研工作，促進科研發(fā)展

　　隨著新課程的逐步實施，對老師的要求已逐步提高，不能只做到照本宣科。只教不學，只教不研的老師已不能順應時代發(fā)展的潮流。科研的落后也嚴重帶動著學校的文化底蘊、發(fā)展的空間，為了改變我校在這一領域的發(fā)展滯后現(xiàn)象，在過去的一年中，學校加大對教研室的管理和投入，成立了教科研專門領導小組，課題領導小組，并對每一課都指定了專門負責人，負責組織實施，開展活動。同時還加大資金的投入，安排課題負責人外出交流與學習，取人之長補己之短。對每一個課題的實施階級都作了詳細的要求，督促其按計劃，有步驟的開展活動，并順利做題，申報成果。

　　四、組織落實好業(yè)務學習，提高教師業(yè)務水平。

　　新課程改革，新課標的實施，這一系列的教育，改革沖擊著我們廣大教師原有的教育理念和教學能力。為了提高教師理論素養(yǎng)，了解國內教育的最新動態(tài)，改變我校教師多年以來習以為常的教學方式、教學行為，確立一種嶄新的教育理念，重新認識和確立自己的角色，我校在過去的一年中切實加大教師業(yè)務學習，每學期初都要求教師制訂業(yè)務學習計劃，認真參加學校組織的四次集中業(yè)務學習，做到有備課有記載，同時還要求個人業(yè)務學習每學年不少于八次，并組織檢查，把其結果納入目標量化管理，千方百計的.提高教師業(yè)務水平。

　　五、取得的成績與不足。

　　在廣大教師的共同努力下，過去的一年，我校教師在認真完成常規(guī)工作的同時，積極的參與上級部門組織的各種活動，也取得了一定的成績。副校長陳國華同志撰寫的教案在市級刊物上發(fā)表，李苦花老師獲省級書畫輔導教師獎，另外有2人論文獲縣一等獎，有六人獲縣二等獎，學生參加上級競賽也有七人次獲省級獎。在取得成績的同時，我們清醒的認識到我校與一些先進學校比較起來還有一定的不足，如調考成績一般，教師獲獎級別不高，教科研成果不突出等。這些不足都是我們永小在今后的工作中需要加強的地方。我們有理由相信，在廣大教師的團結拼搏，共同努力下，永隆小學這所具有悠久歷史的學校一定會在教育教學這一領域綻放出更加耀眼的光芒！

小學教學工作匯報2

　　緊張而充實的一個學期結束了，迎來了一個輕松、愉快的假期。暑假期間，難得靜心思考、細細地回顧過去的一個學期，有成功之處需沉淀，亦有不足之處需改進。特總結如下：

　　一、狠抓數(shù)學教學的五個常規(guī)工作。

　　1、備課。繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結合。集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。

　　2、上課。堅持一案四步教學法，將小組討論合作學習法滲透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟。

　　3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚，在測試后給優(yōu)秀的、進步的學生頒發(fā)表揚信、極大的提高了學生的積極性。

　　4、輔導。每次輔導課，都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間，積極輔導孩子。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關，讓他們真正的學會。

　　5、考試。堅決貫徹執(zhí)行學校的考試安排。同時結合課堂，及時進行當堂檢測，并且每周適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。

　　二、教研活動方面。

　　1、積極組織并參加各項教研活動。作為小學數(shù)學組的組長，我積極組織并參加學校、教研組組織的各項教研活動。

　　2、堅持集體備課，運用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進步。

　　3、積極做好小學數(shù)學組教研博客的建設，工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時更新到教研博客。

　　4、在聽課中學習，在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學習，受到先進教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質課大賽數(shù)學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收獲很多。

　　5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。

　　積極發(fā)揮學校優(yōu)勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程

　　三、實行“導師制”，踏踏實實做好培優(yōu)補差工作。

　　培優(yōu)補差工作能否落實好關系到整個班級水平能否提升。因為班內學生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學生采取切實有效的解決方法。為此，實行每周我都會根據(jù)導師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實證明，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。

　　四、增補精神食糧，做好讀書工作。

　　書籍是人類進步的'階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有更多的知識去給予學生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書，充實自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯(lián)系實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學中，如讀《讓學生愛上學習的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學習數(shù)學的興趣；如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深！反思一下自己的教學，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者！

　　五、堅持每月進行教學反思。

　　做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。我是一個喜歡反思教學的人。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思，優(yōu)點繼續(xù)保持，發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正。

　　六、積極做好微課超市工作。

　　微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學校領導的指導下更新理念，與時俱進。本學期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。

　　七、積極組織并讓學生參與學校的各項活動。

　　本學期小學數(shù)學組共組織了兩次小學數(shù)學知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力。同時，我積極組織學生參加活動并獲得較好名次。

　　八、開展了豐富有趣的第二課堂。

　　本學期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學習它并愛上它，這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端。

　　九、不足之處。

　　1、培優(yōu)補差時間稍有不足。本學期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關注面太窄，對一些學生關注度不夠，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上。

　　2、在讀書工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書量尚少，仍需要進一步強化。以后務必做到，好讀書、讀好書。

　　3、在期末考試中，一年級數(shù)學考試沒有達到預期，我也及時的發(fā)現(xiàn)到了問題所在。就在于平時的教學中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最后的損失，這讓我記憶深刻，以后一定會改正。

　　4、課堂效率仍不是很高。通過田主任的指導，我也在逐步改正，相信我會逐步的提高。

　　5、和家長溝通不足。有的學生周末作業(yè)仍舊不能及時完成，這說明在家校聯(lián)系方面，我做的仍舊不足。下一步，我也要進一步加強這一塊，用好校訊通等聯(lián)系方式。

　　十、努力方向。

　　1、打造高效的課堂；

　　2、小組合作學習機制更加成熟；

　　3、進一步狠抓教學質量，使其上新的臺階；

　　4、家校共促孩子成長，使周末作業(yè)不在成為問題，讓家長做老師的好幫手；

　　5、爭取創(chuàng)辦的第二課堂更加系統(tǒng)、有序；

　　6、打造優(yōu)秀的小學數(shù)學教研組。

小學教學工作匯報3

　　一、月查——定期檢查，及時反饋。

　　我校一直堅持每月對教師的教學常規(guī)資料（備課、作業(yè)、教學反思、讀書筆記等材料）進行定期檢查。學校教導處把發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點、不足等一一記錄下來，在教師會和周通報上進行反饋，用此方法揚長避短，保證了教學工作的順利進行。

　　二、單元檢測——檢查激勵，提高成績。

　　學校為了掌握教師的教學情況和學生的知識掌握情況，要求每位教師都要對學生的單元測試進行認真的質量分析，從分數(shù)、學困生人數(shù)等各方面進行總結，并上交教導處，這一措施的執(zhí)行，使教師在平時教學中狠抓基礎知識的落實，為學校教學質量的提高奠定了基礎。

　　三、教研活動——共享共樂，共同成長。

　　為了提高教師的素質和教學水平，學校結合自身實際，探索、總結出了適合南陽小學的教研思想和教研模式，即教育教學的各行為者（領導、老師、班主任、學生）之間利用各自的優(yōu)勢、各自的亮點相互影響，相互感染，相互帶動，共同提高，共享共樂，并以此做為主導學校教研活動的指導思想和所有教育教學研究工作的根本出發(fā)點，并努力營造“共成長，齊飛翔”的文化氛圍。

　　四、以師帶徒——結對幫扶，共同提高

　　隨著我校辦學規(guī)模的不斷擴大，新調入教師越來越多，要做好新教師的培養(yǎng)工作，僅靠集體性的培訓、學習、總結交流等途徑是不夠的。我校根據(jù)形勢的變化，我校開展了“以師帶徒”工作，主要針對年輕教師進行“師徒結對”，這種結成的學習對子易于相互間的交流。在幫扶過程中，老教師要幫助新教師解決怎樣備課、怎樣上課、怎樣管理學生等帶有個性化的問題，提升每個教師的課程把握能力，并讓新教師定期交一份成長心得。通過這樣的方式，增強了教師之間互學互研的熱情和工作凝聚力，使我們學校的教學質量蒸蒸日上。

　　五、課程建設——為孩子的未來奠定基礎

　　我校倡導的責任教育，首先是對現(xiàn)在負責。以快樂來伴隨學習，不以現(xiàn)在的快樂為代價，而為未來的成就買單；第二是對未來的生活負責，是為培養(yǎng)優(yōu)良的.品格做準備；第三是對終身幸福負責，是為掌握終身受益的技能做準備。正是在此理念指導下，我校正在逐步開設快樂課程，就是快樂課堂、快樂成長、快樂活動�？鞓氛n堂為國家課程，快樂成長則為德育課程，快樂活動則是活動型課程。我們的原則是保證國家課程，開發(fā)德育課程，增強活動型課程，以此全面促進學生自身的發(fā)展。我們經(jīng)多方考察，借力借平臺，選擇了更適合孩子們學習的項目，引起了校園，為孩子們提供精品課程。校本課程以“傳承、愛國、明禮”為宗旨，開設了以“傳承”為目的的傳統(tǒng)文化教育，以“英雄”為載體的愛國主義教育，以“明禮”為主導的行為習慣教育。我校在養(yǎng)成教育上，設定以德育為根本，以校本課程開發(fā)為突破，以社團建設為載體，促進學生能力素質全面提升的有效培養(yǎng)途徑。

　　六、七彩社團——主題活動拓展能力

　　社團課程實施以“活動—建構”為主要的教學范式。鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐、自主發(fā)展。把學生學習置于開放的資源環(huán)境之中，使課程內容和學習方式具有更大的開放性和多元性。除此之外，學校還設有各類社團共12個，涉及文學、藝術、體育等領域，形成了供學生自由選擇的社團“超市”。其中，武術是去年新引進的社團，武術是我們文化的精髓，融入孩子們的生活，不僅能夠強身健體，亦能在身心俱融中切身感受中國文化的博大精深。

小學教學工作匯報4

　　今學期以來，在上級業(yè)務部門的正確指導下，我們紙坊小學堅持以教學為中心，突出三個工作重點，力爭管理創(chuàng)新，學校教學工作穩(wěn)步推進。

　　一、堅持教學例會制，突出教師觀念更新。

　　由于眾所周知的原因，城關街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對落后，教師觀念陳舊，上進心不強，教學方法僵化。針對這種現(xiàn)狀，我們開始落實并堅持教學例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間，每周組織兩個教學專題會，雷打不動。每周確定一個教學教研主題，做到“三定”：即定主題、定內容、定效果。截止目前，已召開教學例會13次，引導教師分別學習研究了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、XX教育教學理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學習（“學”與“教”的原理和策略）》知識叢書、《合作課堂（讓學習充滿活力）》知識叢書，收看收聽了部分優(yōu)秀教師課堂教學實錄。經(jīng)過引導和灌輸，全體教師的教育教學觀念有了明顯的轉變，帶動了課堂教學的改革。

　　二、實施集體備課制，突出課堂教學準備。

　　據(jù)調研了解，本學區(qū)包括本學校，過去從未搞過集體備課，教師多年來一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學期在廣泛征集教師意見的基礎上，決定在全學區(qū)開展實施集體備課制度。學區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設計》，除常規(guī)項目外，重點突出“個案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項內容，力爭做到“四個結合”,即集體智慧與個人認識的結合，共性和個性的結合，課前、課中、課后的結合，課案備課與課本備課的結合。到目前，語文、數(shù)學、英語等大科老師已全部或部分完成了本學期的集體備課任務。既為老師減輕了備課負擔，又較好的做到了“超前備課”，提高了課堂教學效率。

　　三、強化過程管理，突出教育質量提高

　　學校教育教學過程管理是提高教育質量的根本保證，關鍵是落實。基于這一認識，本學期我們在繼續(xù)搞好常規(guī)管理的.同時，加大過程管理的力度。第一、健全完善學校過程管理工作制度，以務實的制度規(guī)范全體教師。第二、加大過程管理監(jiān)督檢查力度。成立專門的檢查小組，以《過程管理評價細則》為依據(jù)，客觀量化，賦分到人。第三、堅持每月一統(tǒng)計，每月一匯總，年終做好總結。第四、做到教師全員參與，盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動性，為學校教育教學質量的穩(wěn)步提高打牢堅實的基礎。

小學教學工作匯報5

　　一、全面提高我校教師職業(yè)道德水平。

　　**中心小學為更好地貫徹、實施《公民道德建設實施綱要》，更快提高老師的職業(yè)道德水平，我們以縣科教系統(tǒng)開展師德活動為契機，緊密配合鎮(zhèn)中心校行政，并結合本校實際，切實地開展教師職業(yè)道德建設工作。首先制訂好師德建設計劃，利用各種會議組織教師學習《公民道德建設實施綱要》，《**中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學習“師德標兵”先進事跡等有關師德建設的文章，使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè)，安教樂教，為人師表的良好師德形象。

　　**中心小學同時結合本校實際，制訂《教師日常行為規(guī)范細則》，向全校教師提出師德建設的目標、要求，建立以教育為基礎，以制度建設為核心，以督導評估為手段的師德建設工作機制，切實推行師德量化評估方案，努力提高教師隊伍的師德水平，努力塑造新時代教師的新形象。其次結合縣、鎮(zhèn)的師德紀律教育學習活動月，組織廣大教師學習有關關紀律教育活動的文章，收看師德專題教育錄像片，寫讀書筆記，心得體會，貼在教師學習園地，相互交流學習。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設活動落到實處，還制訂《**中心小學教師職業(yè)道德考核細則》，每一項進行量化考核，使教師自覺執(zhí)行。

　　二、加強學習，樹立新的教學理念。

　　本學期繼續(xù)緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮。

　　通過學習，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為主”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

　　三、加強管理，落實常規(guī)工作。

　　1、加強學生學籍管理 學籍管理是學校管理工作的一項重要內容。本學期我們根據(jù)縣教育局關于加強小學生學籍管理的有關意見，對全校學生的學籍檔案進行了全面的復查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對轉學、休學、復學，掛靠的學生學籍進行了規(guī)范，并及時辦理相關學籍變更手續(xù)，對新生實行入學登記制度，建立了完整的學生學籍檔案。

　　2、加強教學常規(guī)管理

　　為了確保學校教學秩序的正常進行，我們建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考核獎懲力度。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。本學期，學校教導處堅持除每月的常規(guī)檢查外，還重點對校本課程的落實情況進行了專項抽查，保證課程計劃的整體有效的落實。

　　3、加強畢業(yè)班管理

　　畢業(yè)班工作是學校工作的重點。為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經(jīng)過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經(jīng)驗的教師來擔任六年級的教育教學工作，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一。及時召開畢業(yè)班

　　教師會、學生會、家長會，了解學生狀況。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的教育教學計劃和復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，特別對過去學習底子薄的孩子，教師更是關心照顧，早來晚走，利用課余時間不計報酬為孩子們輔導。

　　四、改革完善師生的考核評價制度。

　　1、進一步開展文明班、文明校的創(chuàng)建活動。我校制定了《**中心小學文明班評比方案》，動員和組織全體師生開展以十項內容為評分標準的創(chuàng)建文明班活動，開展以七項內容為評分標準的創(chuàng)建文明學�；顒�，在教師中開展文明和睦家庭活動，促進社會主義精神文明建設。

　　2、健全有利于培養(yǎng)人材，發(fā)現(xiàn)人材，使用人材的優(yōu)良環(huán)境與機制。 建立和完善小學教師職業(yè)道德、綜合素質考核獎懲制度，評選先進教師做到“公開、公正、公平”。我校把教師職業(yè)道德建設納人重要議事日程，做到制度落實、組織落實、內容落實。校長親自抓教師職業(yè)道德建設工作，并率先示范、以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，杜絕巧立名目亂收費。學校的黨組織和黨員教師發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，做好教師的思想政治工作，還充分發(fā)揮學校工會小組、共青團在教師職業(yè)道德建設中的作用。

　　3、做好全體教師的`考核評價工作，使用縣科教局制定的考核辦法。突出優(yōu)質多得，多勞多得，責重多得，強調協(xié)調和整體創(chuàng)優(yōu)，完善學生素質個體評價制度。(1)根據(jù)素質教育質量目標要求，結合本校實際，修訂學生素質個體評價方案，注重評價內容的全面性，評價視點 的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。(2)積極探索有利于全面提高學生素質的學生管理制度和評價制度。(3)實施各年級學生學習成績等級評定制度。學生素質個體評價合格率100 %，優(yōu)良率96.8%。 五、綠化、美化校園，營造良好的學習環(huán)境。

　　1、創(chuàng)設幽雅的校園環(huán)境。學校加快綠化、美化、凈化校園步伐，把綠化區(qū)、美化區(qū)、凈化區(qū)責任到班到人，把校園內及周邊的環(huán)境整治好，在舊校區(qū)種上綠樹紅花，努力創(chuàng)設奮進的育人環(huán)境。

　　2、學校領導親力親為一手抓，校園內外的綠化、美化、凈化已舊貌換新貌。嫩綠的花草樹木充滿生機。上級教育部門的領導到校調研后對學校的綠化、美化、凈化工作給予充分的肯定與好評。

　　3、學校指定一系列的管理制度，走依法治校的道路，規(guī)范各班綠化區(qū)、凈化區(qū)的環(huán)衛(wèi)保潔管理工作，營造良好的育人環(huán)境。

　　六、鞏固“普九”成果，管好用好教育經(jīng)費。

　　1、認真貫徹落實《義務教育法》和上級有關文件的要求，嚴格控制學生輟學，堅持依法辦學，確保我校適齡兒童入學率達100%。密切與**鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府、**村委干部的聯(lián)系，執(zhí)行有關法律法規(guī)，使適齡少年兒童都能接受九年義務教育，鞏固普九成果。

　　2、學校通過家訪或召開家長會議的形式，向學生家長宣傳教育法規(guī)，爭取全社會關心支

　　持教育。對有流失的學生，能夠及時家訪、了解實際情況，查找原因，做到有的放矢地進行教育。采取有效的辦法，對學生家庭確實有困難的采取幫扶等措施，杜絕學生流失。

　　3、教育教師熱愛學生，關心學生成長，對學習差的學生進行幫助，

　　成立學習小組，形成互幫互學的良好學風，使學生感受到學�！按蠹彝ァ钡臏嘏�。

　　4、遵守財務制度和校務公正，增強理財透明度。通過多渠道籌集學校建設資金，加快學校建設的步伐，完善好學校布局調整的總體規(guī)劃。

　　七、加強學生的安全教育，創(chuàng)建安全文明和諧學校。

　　1、加強學校周邊環(huán)境的整潔，把學校創(chuàng)建為安全文明和諧學校。我校學生的安全教育工作是利用校會、班會、品德課、隊活動課的主題會開展學生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、上下樓梯、體育鍛煉事故安全等方面進行教育。聘請了**司法所和**交警大隊的領導到我校進行法制、治安處罰條例、防盜防搶防騙教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育等，確保我校師生在校內、校外沒有發(fā)生安全事故。

　　2、牢固樹立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜合、普法、創(chuàng)安等各項工作的落實，為我校創(chuàng)設優(yōu)良的育人環(huán)境。

　　3、衛(wèi)生保健工作，加強學校食堂飲食衛(wèi)生安全和住宿生安全的管理。本學期，學校主要以上好衛(wèi)生健康課為主，加強“兩操兩課一活動”的工作，并結合作好學生體檢，作好各種疾病的免疫和防治，嚴防各種疾病進入校園。

　　八、存在問題和努力方向。

　　1、辦學條件方面：多方籌措資金，加快學校的建設，完善現(xiàn)代化教學設備設施，使學校早日邁上現(xiàn)代化教學步伐。

　　2、學生的安全問題還存在隱憂，雖然我們學校實行上學、放學迎送制度，但是全校80%以上的學生都離學校較邊遠，而且山路崎嶇。故此，我們更要提高師生的安全意識。 3、學校管理方面，教師重智育輕德育現(xiàn)象仍有存在。德育工作方法與手段欠創(chuàng)造性、針對性和實效性，且常規(guī)管理與教書育人、為人師表的要求仍有一定的差距。

　　4、教育經(jīng)費短缺，現(xiàn)代化教育手段的運用缺乏財力保障。

　　5、努力方向：我們要立足學校實際，著眼于未來的辦學總體規(guī)劃，開拓進取，大膽實踐，一如既往地堅持正確的辦學方向，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，把**中心小學建設成有特色的學校。

小學教學工作匯報6

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！我謹代表韓屯鎮(zhèn)羅屯小學全體師生熱忱歡迎各位領導、同仁蒞臨指導工作！

　　為促使我校教學工作快速提升。我校認真按照上級文件精神和聯(lián)校工作方針，積極改進和改善辦學條件，強化素質教育，深化教學改革，落實教育科研，努力提高辦學水平和教學質量。下面，我將本學年我校在教育教學工作方面所做的各項工作，向各位領導做以匯報：

　　一、完善管理機制

　　新學年開學后，我們重新建設了學校領導班子，新的班子成員精誠團結、開拓創(chuàng)新，真抓實干，具有很強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學校重新制訂了三年發(fā)展規(guī)劃和校長任期目標，提出了自己的辦學理念和辦學策略，并進一步制訂和完善了符合素質教育要求的各項規(guī)章制度。使我校的各項工作向著健康、有序的方向快速發(fā)展。

　　二、抓好教學常規(guī)

　　“教學質量是學校工作的生命線，是學校的中心工作”。我校特別重視教學過程的質量管理，加強教學的指導和引導。

　　嚴格考勤制度：開學后我們特別制定了學校考勤制度，規(guī)范教師考勤，每月一小結，每學期一總結。

　　備課方面：我們在聯(lián)校集體備課的基礎上，認真做好復案修改和教學反思。學校做好檢查和反饋，教師間開展專題教研活動，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，保證每節(jié)課的教學質量。

　　本學期，我們提出了細化課時目標，當堂達標的要求。無論新授課還是自習課，課時目標要明確、少而精，當堂反饋。教師要加強反思，及時修訂課時教學目標和任務。目標過大，學生知難而退，目標過小，課時效率太低，因此，教師要及時修訂課時教學目標和教學任務，做到堂堂清、日日清、月月清。

　　作業(yè)方面：聯(lián)校制定了各科《業(yè)務材料要求標準》。本學期，我們根據(jù)聯(lián)校制定的業(yè)務材料標準，統(tǒng)一并規(guī)范了教師的備課和學生的作業(yè)，按標準嚴格要求教師和學生，本學期，我們的業(yè)務材料有了較大的改觀。請各位領導審視后，留下寶貴意見。

　　做好單元反饋：每個單元、模塊、信息窗完成以后任課教師都要組織學生進行學習水平檢測。認真總結反饋，查缺補漏。

　　三、落實校本教研

　　牢固樹立“科研興教科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，立足本校實際，開展校本培訓，加強校本教研，培養(yǎng)學習型、研究型、反思型教師，促進教師專業(yè)成長和學�？沙掷m(xù)發(fā)展。

　　1、重視專題教研。

　　本學期我們繼續(xù)推行“以活動促提升，以內涵促發(fā)展”基本工作思路，重點開展了專題教研活動。對在教學中出現(xiàn)的問題，我們堅持“問題”即“課題”的思路。定期組織教研組進行研討，并制定出整改措施，在實踐中逐步改進。本學期我們開展了如何寫好教學反思、課文朗讀、學生習作的修改等扎實有效的專題教研活動，這些專題教研活動的開展有效地提高了教師專業(yè)水平。

　　上學期我們將九月份定為“培養(yǎng)正確讀寫姿勢”活動月，我們從學生讀書、寫字、普通話入手，狠抓基本功，本學期學生已初步養(yǎng)成了良好的讀寫習慣、普通話水平也取得顯著成效。

　　2、抓好常規(guī)教研。

　　聽課評課是最重要最有效的教研活動形式，它能夠迅速有效地提高教師的業(yè)務水平。同時，公開課也是展示教師才華和促進教師專業(yè)成長的最好平臺。因此，我們制定了教師輪流聽課制度，每周三上午第二節(jié)聽語文，周四上午第二節(jié)聽數(shù)學。英語雖然只有三位教師，但我們也成立了英語教研組，王菲菲老師擔任英語教研組長，三位教師互相聽課、互相學習，她們在總結上學期經(jīng)驗和教訓的同時，狠抓了學生反饋和后進生轉化工作，教學效果是很明顯的。

　　四、提升教師綜合素養(yǎng)

　　1、抓好新教師的培養(yǎng)培訓工作。年后，新分配教師，責任心強，有干勁，但缺少教學經(jīng)驗。為促進新教師快速成長，我們先讓老教師示范，然后反復對新教師聽課，指導，同時，我們也開展了跨校聯(lián)合教研工作，由學校領導帶他們去韓屯小學聽課、學習。我們通過老教師示范課、新教師匯報課幾番交替和緊隨其后的聽評課活動，讓新教師踏上了迅速成長的快車道。

　　2、能說會講，能拉會唱，琴棋書畫，是新時期新型教師的主要特征。“沒有好老師教不出好學生�！蔽覀兞⒆銓嶋H做好提升教師素養(yǎng)的工作，今天的師生綜合素養(yǎng)展示活動，我們全體教師全體參與。上一周，我們的'老師犧牲了休息時間，積極參與到學校的活動中來。工作之余，少不了對詩歌朗誦，對詩詞吟唱的探討。雖然增加了負擔，增添了勞累，但豐富了生活，愉快了心情，增長了魅力，提升了素養(yǎng)�！袄鄄⒖鞓分�”是老師們精神狀態(tài)的真實寫照。教師好好學習，學生才能天天向上。我相信，有了我們這樣一個集體，我們的各項工作也定會有日新月異的變化。

　　五、大力開展“專項”活動。

　　“競爭出效率”。開學后，我校遵循“以活動促提升，以內涵促發(fā)展”工作思路。開展了隊列隊形比賽，詩歌朗誦比賽等活動，我們還將繼續(xù)開展系列比賽活動。我們積極響應聊城市教育局號召的“4312”工程，充分利用大課間，大力開展陽光體育運動，保證每個每天學生的運動量不少于60分鐘。我們上午大課間為學校集體運動項目，下午的大課間為班級活動項目。我們按活動內容，將校園劃片分區(qū)，學生以班級為單位，按活動項目到指定地點參加班級活動。今天下午第二節(jié)課后的大課間，各位領導將會看到我校陽光體育運動的一部分。

　　六、踐行“生活教育理論”

　　本學期，我們卓有成效地開展了學生綜合實踐活動，“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。”這是對陶行知先生生活教育理論——生活即學校社會即教育教學做合一最直白最清楚的表述。由此，也堅定了我們推動學生綜合實踐活動的決心和信心。

　　“教育要走在教學的前面�！边@句話站在育人的高度，道出了教育的真諦。現(xiàn)在各位領導所看到的小制作，專題手抄報都反映了學生的獨具匠心和稚嫩的創(chuàng)造力。對學生的作品，我們抱有一種寬容的態(tài)度——你給孩子一點陽光，或許不久他就會給一個太陽。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一點一點做來的嗎？看著這些稚嫩的作品，我堅持要把最真摯的贊美送給孩子們。學會賞識、走近生命、發(fā)現(xiàn)潛能、喚起自信、善待差異，讓每個學生都得到發(fā)展。要相信我們的孩子，還能更精彩。

　　各位領導，我們的各項工作有成績，有驚喜，也有不足。但我們始終堅信，在各級領導的關心和支持下，羅屯小學一定會在反思中改進，在改進中突破，在突破中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成自己的辦學特色。只要我們凝心聚力、眾志成城、頑強拚搏、銳意進取，就一定會取得更好的成績。

　　最后，誠請各位領導對我校的各項工作給予垂詢和指導！我匯報完畢，謝謝！

小學教學工作匯報7

　　一、課堂建設

　　鉆研教材和把握教材是教師永遠的基本功，一個教師只有把教材吃透了才能靈活變通教學方式，才能用最少的時間給學生以最大的收獲，才能提高課堂效率。我們抓住一個基本點來落實、兩條途徑來驗證、促進效果，來保證課堂建設的效果。

　　一個基本點是集體備課。集體備課的歷程大家都清楚，做法也大致相同。我們在這方面自始至終強調了兩點，一是做到四個把握即：首先要把握整個學段的教材，其次要把握一冊教材。第三要把握一個單元的教材。第四要整體把握一篇文章或一節(jié)教材。我們曾采取制作知識樹來引領教師對前三個層次的把握。我們也曾經(jīng)組織教師們對課程標準、教材使用說明進行學習、測試，其目的就是促進教師對教材的鉆研與把握。第二點是強調反思的實效性。在教學結束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思。反思內容在下次集體備課時交流，對教學中出現(xiàn)的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質量和課堂教學水平打下基矗

　　兩條途徑：一是課堂打磨。打造和諧高效課堂一致是我們的追求，前幾個學期我們的做法是同課同構，分三輪對課堂授課進行打磨。具體到各個課型，我們把作文寫作指導課堂教學的重點放在“學生課前積累、課堂交流”上，單元教學一開始就讓學生明確本單元寫作要求，通過語言材料和寫作素材的積累與廣泛交流，開啟學生選材思路，結合單元閱讀教學中的寫作方法的歸納、滲透、訓練，提高學生一稿成功率。

　　對于閱讀課，我們把“抓準切入點、圍繞重點詞句展開教學，以讀代講、以讀促悟”作為課堂打磨的重點。

　　本學期，我們采取異課同構進行磨課。我們重點研究的是低年級的口語交際和中高年級作文修改指導課。到目前為止，口語交際課初步形成了“設景激趣——指導口述——合作探究——自主交流”的教學思路，各任課教師在組內進行磨課，對該教學思路進行實踐改進，努力形成我�？谡Z交際課堂教學模式。

　　對于作文修改指導課，我們初步設計了四大環(huán)節(jié)：一是回顧習作要求，二是確定習作修改重點，三是學生自改，四是小組互改。在課堂上，我們重視修改方法的指導，同時要求根據(jù)每次作文的具體習作要求和學生的作文實際情況確定一個主要解決的問題，教師進行有針對性的指導。

　　本學期我們的課堂建設還采取了兩項新的舉措：一是對影響課堂教學效率因素進行整改。學期初，分學科、教研組、教師個人確定整改問題，制定整改方案。在日常教學中，教師在課堂注重對問題的整改。在教研組磨課時，聽課教師要對執(zhí)講教師的問題進行關注，評價整改效果。二是我們對教師磨課進行全程錄像，其目的是讓教師跳出自己的課堂，以旁觀者的身份來看自己的課堂教學。我們要求教師對自己的課堂進行認真地剖析，對存在的問題進行整改，著力提高課堂效益，打造和諧高效的語文課堂。

　　第二條途徑是教研組建設。前幾個學期，我們的工作側重于教師的均衡發(fā)展，本學期語文教研組建設確定的工作目標是打造教研組的團隊精神。在具體工作中，我們把學科教學中的大部分工作放在教研組內開展，學科統(tǒng)一安排，教研組組織實施，集體備課、課例研討、磨課、教學反思、理論學習等活動為教師創(chuàng)設展示交流平臺，拉動教師均衡發(fā)展，促進教師的專業(yè)成長。我們倡導即時教研，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，形成濃厚的教研氛圍。我們展示了教研組的一些材料，相對材料而言，我們更看重活動的過程與實效性。

　　通過這些工作的開展，教師們的業(yè)務能力有了很大的提高，突出的代表是我們的鞠愛寵主任，她在全市青年教師課堂比賽中名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校第一。一方面是鞠主任個人素質、能力體現(xiàn)，另一方面也體現(xiàn)了我們語文課堂建設的'成果。

　　二、團隊建設

　　充分發(fā)揮學科帶頭人骨干教師的帶頭和帶動作用、加強青年教師的培養(yǎng)，是一條快速高效提高教師政治和業(yè)務素質的有效途徑。為加快我校語文教學改革和發(fā)展的步伐，我們對學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)做了詳細的規(guī)劃，同時學校了組建了青年教師成長團隊，每周四進行集體活動。我們在培訓形式、培養(yǎng)目標、管理使用上做了具體的要求。通過政策制度來約束、引導，通過活動來保證、促進，充分調動教師在學科教學的過程中參與的積極性，形成學科教學的合力，達到教學中的資源共享，共同提高；另一方面，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，打造我校的名師。比如我們的三位學科帶頭人：鞠主任、楊老師、程老師發(fā)揮出了表率作用，在學科教學中充分發(fā)揮了示范、輻射和指導作用。

　　三、工作創(chuàng)新

　　我們都說教育是門藝術，而藝術的生命在于創(chuàng)新。我們工作中的創(chuàng)新也得到了兄弟學校特別是市直小學領導的啟發(fā)、支持和指導，在這里表示感謝。

　　1、設置預習積累本

　　為鞏固前幾個學期預習習慣培養(yǎng)成果，同時鞏固課堂教學效果，加強學生語文積淀，規(guī)范學生的預習積累行為，促進課堂效率的提高，而設置預習積累本（由于印刷原因，各年級開始使用時間不同）。從使用情況來看，開始使用時，由于教師對學生的指導導致學生預習積累的內容類同，后幾課內容類同有所改觀。相信在教師認真的過程管理下，學生的預習和積累將變成學生自學和學習行為。

　　2、寫字練習材料的更新。本學期我們把寫字訓練作為一項重點工作來抓，為保證指導的效果，我們整理了“鋼筆字基本筆畫特點及寫法”材料，每位教師一份，同時給四五年級配備一個班數(shù)量，級部各班輪流使用。然后把一至五年級各冊生字打印在田字格中，統(tǒng)一下發(fā)給學生。一二年級從4月1日開始用此材料代替課本寫字作業(yè)。

　　綜上所述，我們把很多的工作重點放在教師身上，目的是通過教師理念的提升、業(yè)務能力的提高來促進學生全面、個性、可持續(xù)的發(fā)展。雖然我們做了一些工作，但與兄弟學校相比還有很多不足，與學校、教研室的要求還有一定的差距，還請各位領導、老師給我們提出寶貴的意見，以利于我們今后工作再上新的臺階。

小學教學工作匯報8

　　隆冬時節(jié)，已是寒氣逼人。但在這里，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿了生機與活力。即將過去的一年，我校在縣教育局領導下，遵循“立足常規(guī)教學，狠抓課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規(guī)，科學評價促規(guī)范，課題研究促發(fā)展，團結協(xié)作譜新篇”的基本工作思路，深入學校、深入課堂、充分發(fā)揮職能作用，在改革創(chuàng)新工作的實踐中邁出了可喜的一步。

　　一、轉變觀念，因材施教，推進素質教育

　　近年來，我校提出了教育發(fā)展的新觀念：

　　1、要樹立師生平等的觀念；

　　2、要相信所有的學生都是能夠教育好的；

　　3、要承認學生的學習主體性、選擇性；

　　4、不以分數(shù)作為衡量學生是否優(yōu)秀的唯一標準；

　　5、要承認學生之間是有差別的；

　　6、要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點；

　　7、要培養(yǎng)學生的良好的'心理素質，要培養(yǎng)學生的堅強、開朗的性格；

　　8、要重視學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；

　　9、要把教育學生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。

　　因材施教，這個既古老又年輕的教育方法，在現(xiàn)代教育中有了新的含義。因材施教，對癥下藥，加強教學針對性，是我校教育方法創(chuàng)新的一個重要措施。根據(jù)我校生源狀況，學生的知識基礎、天賦素質、個性特點的千差萬別，我們成立了精英班、補差班，特長班。我們根據(jù)成績和學生實際水平，從各班抽出最優(yōu)秀的學生組成精英班，精選資料，提供信息，實行開放式教學。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號，澄清邊緣生的弱科，分組歸類組成補差班；利用活動時間上補差課，收到了良好的效果。 對于部分文體特長生和學習比較吃力的學生，我們成立了鼓樂興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統(tǒng)項目。

　　二、 科學管理，認真落實，抓好教學工作

　　學校辦學行為規(guī)范，制度健全。學年有思路，學期有工作計劃和總結，內容全面、具體、切實可行。各部門規(guī)章制度健全，各項規(guī)章制度內容科學規(guī)范，簡便可操作，裝訂成冊，教職工人手一冊。每學期至少召開三次校務會議，研究決策教學工作，及時召開教學工作會議和學生家長會，解決教學工作實際問題。每學期末及時對教師進行業(yè)務評估，教師業(yè)務檔案健全，做到一人一袋。

　　學校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實成為常規(guī)教學管理的顯著特征。 為了把常規(guī)教學落到實處，學校領導深入教學第一線，實行行政值日制度，檢查教師上課、輔導情況，系統(tǒng)記錄一天教學工作的全過程；檢查結果與獎金掛鉤，保證了教學工作的井然有序。學校定期檢查教師的教案本和教研本，以及作業(yè)批改情況。每月一次，并記入教學檔案，做為評先晉級、職稱考核和獎金發(fā)放的依據(jù)。 教研活動管理，要求明確，符合科學精神；理論學習系統(tǒng)化，備課專題化，評教評學重點化；教研題目、教研內容、教研情況記錄明確，起到了促進教學的作用。教師教案，要求人人有本，不求一律，要求有個性特點；新教師備課重在規(guī)范，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在總結經(jīng)驗，形成教育理論。 還要求教案中要有教學隨筆和教學反思后記。嚴格而細致的常規(guī)管理，保證了教學工作正常有序的運行，從而有效地推動了教學質量的穩(wěn)定提高。

　　三、深化改革，勇于創(chuàng)新，提高教學效益

　　1、大膽創(chuàng)新，深化教改。學校提出了“探索教學規(guī)律，因材施教，過好知識關”的方針。引導教師探索本學科規(guī)律，要求教師重視課堂教學，形式活潑，落實實在。專題研究以科學方法為手段，經(jīng)過“命題提出（假設）、實踐研究、結題總結”三個階段，形成了我校比較完備的研究性學習，學生提出問題、解決問題的能力普遍得到提高。

　　2、開發(fā)情商，培育非智力因素。我校注意開發(fā)學生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學的一個重點。學校要求各班主任采用個人談話、開主題班會等方式，教育引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)其崇高的愛國主義精神和勇于奉獻的責任感。要求班主任和任課教師根據(jù)學生成績，結合實際情況，與學生談心，幫助學生消除心理障礙。

　　3、科學教研，提高教育質量

　　教育的實效取決于教育者的素質。我校對教育提出了三個要求：

　　一、高超的教學技能，

　　二、良好的創(chuàng)新思維，

　　三、高尚的人格魅力。

　　學校開展了各項活動，提高教師素質。采取措施，科學教研，橫向教研和縱向教研相結合。學科教研由各學科組長牽頭，立足本學科，統(tǒng)一教學進度，探討教學方法，分析教學效果，建立知識框架，把握學生層次。

　　四、著眼攻堅，決戰(zhàn)課堂，學科成績突出

　　課堂教學是學校教育的主陣地、主戰(zhàn)場，因此，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，就成為提高學校教育教學質量的必由之路。我們經(jīng)過認真研究制定出我校課堂教學的三個基本原則：

　　1、培養(yǎng)能力，提高素質的原則；

　　2、揚長避短，發(fā)展個性的原則；

　　3、重視主體，師生互動的原則。

　　在我校課堂教學的原則的指導下，各學科形成了各自的教學模式和教學方法。

　　新型的教學模式和科學的教學方法為白沙的教育起到了保障作用。各學科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養(yǎng)、后進生的轉優(yōu)工作和學科教學分不開。良好的課堂教學，培養(yǎng)了學生的學習精神，為提高教學質量，培養(yǎng)優(yōu)質人才，實現(xiàn)素質教育，做出了應有的貢獻。

　　以上是我校教育教學改革和教育教學實踐的一些經(jīng)驗總結，也是我校工作的法寶。今后我們將一如既往地探索教育教學規(guī)律，加強教育科學研究，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，頑強拼搏，為中心小學興旺發(fā)達而努力奮斗，為**教育做出新貢獻。

小學教學工作匯報9

　　提起筆又是一年！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。是的，做為小學時代最重要的轉折時期――四年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。

　　我們年級組是個有著良好協(xié)作精神的團隊，從一年級承擔珠心算到現(xiàn)在整整四年。進入四年級以后，隨著董全仁的加入，我們的隊伍越發(fā)成熟生動，任何經(jīng)歷都包含著不為人知的酸甜苦辣，然而，形容我們年級組，我卻總也禁不住要笑，笑什么呢？

　　一、 春風得意的微笑

　　做為一組之長的我，談不上是什么領導。但也要把組內的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的智慧，資源共享，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨做為主導目標，我們求同存異，各抒己見。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的交流溝通中，講的是學生，議的是課程，甚至在出去聽課的路上，也為某個不同的觀點爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍，使我們每個人都受益匪淺，許多教學中的難點被輕易的化解，學生的各項基本功扎實，穩(wěn)健。每天，無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。本來嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會讓我們不發(fā)自內心的微笑呢？―――春風得意的微笑。

　　二、 馬前失蹄的苦笑

　　誰會一帆風順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語數(shù)成績均不理想，特別是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當月的結構工資中，我領到了五十元的超標獎勵，可內心的焦躁與自責深深的刺痛了我，做為這個不算個官的組長，我自己的榮譽與整個組的失誤形成了鮮明的比照，在全校這個大的賽場上，不是某個人，某個班的舞臺，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語文組長曲艷華的帶領下，我們查找教學漏洞，尋找教學對策，并在這個過程中群策群力。我們沒有抱怨，沒有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實力，畢竟沒有課堂上的敷衍；畢竟沒有投機取巧的對付，扎實訓練肯定會有成果。功夫不負有心人，期末考試中，語數(shù)成績全面回升是對我們的最好的回報。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣�？偹銓Φ闷饘W生，對得住家長！對得起學校！

　　三、 想張揚的大笑卻又被更深的思考所替代。

　　四年級這樣過來，我們組也算滿意。尤其是數(shù)學，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中，大家互相探討，只要我們一個人想到的.題型其他三個人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績�？此破匠�，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？

　　真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！

　　回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護。

小學教學工作匯報10

　　南街小學現(xiàn)有教學班10個，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質如何帶來好成績成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng)新教學常規(guī)的管理入手，不斷提升課堂教學質量和效率；通過專業(yè)引領、同伴互助、自我反思等校本研訓機制的建構與實施，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學校發(fā)展贏在對有效工作的堅持，贏在對成功經(jīng)驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓，在教學常規(guī)和校本研訓工作中，立足實際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學校深化素質教育的成功之路。

　　在本屆文教的領導下，我校著眼于學生的未來與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展，引導學生學會學習”這一核心問題，不斷強化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學改革與創(chuàng)新，促進教學工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學校自多次被評為模范學校，先進單位等榮譽稱號，我們的具體做法是：

　　一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實現(xiàn)教學常規(guī)管理最優(yōu)化。

　　學校特別重視向教學常規(guī)管理要質量。為順應新課程改革提出的新任務與新要求，我們不斷改革和完善教學常規(guī)管理工作，長期重視教學常規(guī)的過程監(jiān)控與指導，引領教師嚴格地遵照管理的要求實施教學，引領教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學行為，不斷地進行梳理、總結與提升，實現(xiàn)教學常規(guī)落實科研化。

　　1是狠抓備課，為切實提高課堂教學效率，實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學內容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實施步驟，即各學科任課教師每學年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學年的精品備課根據(jù)學生具體情況作適當調整，以此類推，三學年完成后，便能對所有教學內容實施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開始實施時，將第一輪精品備課教案收入教學管理檔案，允許教師隨時調閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。

　　在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師在認真領會課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學情的基礎上，精心做好教學預設。做到：1.教學目標簡明；2.教學內容簡約；3.教學環(huán)節(jié)簡化；4.教學手段簡單；5.教學語言簡潔。關于精品備課監(jiān)控管理，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調動教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，先后實施了以引導學生自學為主要目的的“課堂流程三段式”教學模式改革和以“低起點，小臺階，體驗成功，促進發(fā)展”為基本要求的“快樂課堂，當堂達標”教學模式的構建。結合 “系列課型達標”活動，重點加強了教師課堂教學學標、達標、創(chuàng)標活動。

　　（1）開展教師課堂教學基本功培訓活動，加強了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學語言、教學評價、教學應急處理及現(xiàn)代教育技術手段應用等方面的訓練。

　　（2）組織觀課、賽課、評課活動，使教師認識到個人課堂教學水平與立標課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點并自覺學標。

　　（3）分學科開展達標驗收與爭創(chuàng)立標課活動。在整個活動進程中，我們注重教師課堂教學新理念的學習與成功教學經(jīng)驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學評價的調控與引領作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂，在日常教學中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。

　　3、狠抓作業(yè)，通過作業(yè)掌握學生學習效果，多年來，我們高度重視學生作業(yè)質量并進行了一些行之有效的嘗試與改革：

　�。�1）鼓勵教師布置課前預習性作業(yè)，打破現(xiàn)有運作模式，變“新授-作業(yè)-講評”為“預習-作業(yè)-講評-講解”（此作業(yè)模式每學期根據(jù)學科不同有具體數(shù)量要求）教師通過批閱學生作業(yè)，能更好地了解學生預習情況，從而及時調整課堂教學內容。

　�。�2）將學科實踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內容，學期初各學科任課教師對本學期的實踐性作業(yè)進行梳理，做好安排，避免了實踐性作業(yè)布置的隨意性，學科實踐性作業(yè)的實施培養(yǎng)了學生動手實踐能力與創(chuàng)新精神。

　�。�3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學生的不同特點，因材施教，使不同層次的學生都能得到不同程度的發(fā)展是素質教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內容完全相同的題目，優(yōu)秀學生“吃不飽”，學習吃力的學生又“吃不消”。我們充分認識到學生的個別差異，針對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設計分為必做題（面向全體學生）和選做題（面向中游學生和學習困難學生，對中游學生的要求適當高一些，引導他們做部分選做題或自行設計作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護學生的自尊心并積極引導。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學生都能體驗到成功的快樂。

　�。�4）學校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學生進行獎勵，實行動態(tài)評價，學生在相互觀摩中，增強了作業(yè)的規(guī)范意識。

　　二、扎實推進“校本研訓”工作，引領教師專業(yè)發(fā)展，帶動教學工作全面提升

　　教學中始終堅持課程改進不停，不僅改變教師的教育觀念,而且改進教學方式、教學行為，努力培養(yǎng)和造就高素質的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質量的過程。

　　1、實施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動。將全校教師按所教學科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準備，根據(jù)自己對新課程新理念的理解，結合個人在日常教學工作中遇到的實際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風格。主講教師為使自己的講壇材料更充實更具有吸引力，不得不主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學習的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實例，更好地接受先進理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學校全面提升教學質量積蓄了師資準備。

　　2、鼓勵教師開展“隨機式教研活動”。引導教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項活動實施時，教研組長的作用不可忽視，當話題偏離教學內容時，教研組長應積極引導并將談論內容引向更深層面，不能放任自流。隨機式教研活動時間大家有時談論學生，有時談論教材，有時談論課堂應急事件。在談論中你一言我一語，在說說笑笑中交流一些教學中的'好做法，學得一些新理念。“隨機式”教研活動使教師沒有壓力與負擔，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學工作的一種需要。

　　3、加強集體備課，開展“同課異構”活動，實現(xiàn)資源共享。具體做法是：對本學段或學科內容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學內容提出自己的設計意見。這樣每位老師都有機會展示自己的研究思路，達到“資源共同享”。同時，同一課的不同構思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學生特點的設計，并適當進行調整，應用于教學實際中，進而帶動教師備課、上課、作業(yè)設計等各個教學環(huán)節(jié)的提升。

　　4、立足教學實際，開展小課題研究。主要模式是：“問題-設計-行動-反思”。關注教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。

　　5、堅持教育教學反思，注重教學研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學觀念、教學行為、教學內容（教材）、教學效果四個方面；教師不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平，進而對教學問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。以教研方式的轉變?yōu)橥黄瓶�，提高教師參與教研活動的積極性。教師在參與各種教研活動的過程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質，

　　三、正確導向，嚴格過程管理，，打造勤緊的工作精神，保證教學質量。

　　為了提高教育教學質量，不斷改進和加強對老師隊伍的管理，以平時管理方式取代最終一次結果定獎懲的辦法，重視過程管理，努力形成勤謹工作精神。一是組織教師認真學習學校的教學常規(guī)管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執(zhí)行，并建立了教師業(yè)務檔案制度，開學初制定出每周的監(jiān)控重點，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強教學常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結果及時在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學校定期對檢測結果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學期末把各項的監(jiān)控結果統(tǒng)計，作為評定教師工作的依據(jù)。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學秩序井然有序�？傊�，在教學常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學工作做出及時的調整，進而達到提高教學質量的目的，實現(xiàn)教學常規(guī)管理最優(yōu)化。

　　四、以學生為主題，活動為主線，使學生的素質在活動中不斷提升。

　　教學中堅持以學生為主題，開展豐富多彩的學生活動，開展了全校學生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽等，以促進學生進行單詞積累和激發(fā)學習興趣為目的英語單詞對抗賽，二年級的學生一試身手，和五年級的學生進行對抗，通過各項活動，有力的推進了我校業(yè)務學習和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務素質，使教育教學研究方面取得了階段性成果。

　　通過不懈的努力，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開上級領導的支持，離不開廣大教師辛勤的耕耘。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學常規(guī)檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強，我們定將以這次檢查為契機，在上級的正確領導下，團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作再上一個新的臺階。

小學教學工作匯報11

各們領導、各位同仁：

　　大家好！非常感謝中心領導對我�？茖W教學工作的充分肯定。上學期，我�？茖W教學以科研為引領，立足校情，從團隊專業(yè)成長、以探究為核心的課堂教學研究、科技實踐活動的普及與創(chuàng)新三方面推進教學工作。

　　一、以團隊精神和工作作風業(yè)績，羸得學校的重視和支持。

　　科學學科是小學科，但在我校卻從未有任何領導、教師在主觀或客觀上看作副科之列。為保證上好科學課，學校在學期課表安排上優(yōu)先排好科學課，保證實驗室的分配使用，實驗器材在按要求配備的基礎上，盡可能地滿足老師的教學需求；教師們都知道，科學課不僅和其他學科一樣不能擠、占，還應該提前帶隊到實驗室，需要學生自備的實驗物品，也會在教室黑板提示欄中標明。這一切不僅是因為我校傳統(tǒng)的海洋科普教育特色給科學學科奠定了基礎，更是靠科學團隊中的每一名教師用自己的實干精神和工作業(yè)績來爭取到的。我�？茖W團隊，是榮成市第一批四名工程名課程團隊，每名教師都沒把自己當作副科教師，每一堂課都力求科學、嚴謹、生動、精彩；每一次實驗備課，教師都是親身操作一遍，并充分預設可能出現(xiàn)的意外，做到準備充分、保證安全�？茖W素養(yǎng)、探究精神和實踐能力，這些無不是未來人才所必需的素質，認真鉆研、上好每一堂課，是科學教師的責任。

　　二、以名課程團建設為驅動，促進團隊教師的專業(yè)成長

　　20xx年上半年是名團隊培養(yǎng)期的最后一個學期，期間，團隊成員都認真地總結近三年的成長歷程，總結經(jīng)驗，查找不足，在學習、科研、幫攜等各個方面爭取更高的突破。團隊成員主動在學科資源、優(yōu)質課評選、科技創(chuàng)新大賽等活動中，擔當重任，并帶動非團隊教師業(yè)務能力的提升。在他們的帶動下，善學才能善研，善研才能善教，成為科學組教師的共識。組內教師經(jīng)常學習前沿理論，結合學習情況舉行討論會、交流會，指導教學實踐；堅持開展聽、評、說課，并且把這個活動作為一個重要的教研活動；只要有公開課,都會主動抽時間去聽。上學期我們先后派出47人次外出參觀學習，回校后通過教師大講堂分享所得，指導教學實踐；學校還先后組織3次科學學科觀摩培訓活動，提升科學課老師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵不斷加強自身的科學課業(yè)務水平。我�？茖W教師先后取得省級優(yōu)質課7節(jié)，威海優(yōu)質課12節(jié)，省級4個課題完成結題工作，發(fā)表省級論文10篇，威海論文8篇，課程資源多次獲獎。許多兼職教師也先后在優(yōu)秀課程資源評選、校際聯(lián)誼觀摩中斬等露頭角。

　　三、以課題研究為引領，提高探究課堂教學的有效性

　　我們以《以探究為核心的科學課堂教學模式研究》課題研究為引領，探索課堂教學指導策略�？茖W探究不僅需要興趣的引領，更需要嚴謹?shù)木�神。小學科學課的組織教學是一個首先要解決的難題，否則就“亂”而難“收”，有效探究便無從說起，課題研究更難有實效。所以，上學期我們一方面從“注重過程評價，培養(yǎng)學生良好習慣”的研究入手，為培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式提供保障、打好基礎，激發(fā)呵護學生的科學興趣。我們注重學生的過程評價管理，認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準，以激發(fā)學生學習興趣為主實行爭章奪星制度，將細心觀察、認真傾聽、能夠提出具有科學性的問題、敢于說出自己的猜想和觀點等與科學素養(yǎng)的相關指標，在評價指標中予以呈現(xiàn)。對學生的評價分為課堂行為規(guī)范、實驗操作與小制作、期末考試三個方面。每月一檢查，達到五星者可以自選座位，當小組長等。經(jīng)過長時間的訓練學生學得主動，學得輕松，各方面的素質都得到提高，良好的行為習慣逐漸養(yǎng)成。

　　另一方面，我們以“探究發(fā)現(xiàn)式”、“實驗探索式”、“探究實踐式”、“交流探究新知式”探究課堂四個主要模式為研究方向，進行了理論和方法層面的準備，并通過開展調查問卷、主題研討、課堂觀摩等課題研究活動，提高教師的課題研究水平，為下階段的實踐和研究打好基礎。

　　四、以科技活動為載體，提升學生的科學體驗和科學素養(yǎng)

　　科技活動是提升學生的科學體驗和科學素養(yǎng)的重要途徑。我�？萍蓟顒有问蕉鄻印�內容豐富。一是“走進海洋”科技實踐活動。延續(xù)了我校的海洋科普特色，校內外實踐相結合，激發(fā)了學生對海洋的了解和關注，得到學生的廣泛喜愛。二是科學素質提升興趣小組。為滿足學生孩子的興趣和成長需要，在學校的大力支持下，我們與信息、電教、體育教師共同攜手，開足開好航模、四驅車、機器人、網(wǎng)頁設計、科幻畫活動小組等，不僅豐富了校園生活，更滿足了不同學生的發(fā)展需要，實效性地提升了學生的科學素養(yǎng)。三是依托“校園科技節(jié)”，廣泛開展科普活動。通過每年一屆的.校園科技文化藝術節(jié)，為每一個學生創(chuàng)設展示自己才華的舞臺，提高他們學科學、用科學的積極性。在威海市第28屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校科技實踐活動、科技論文、科技發(fā)明多項獲獎，其中科技實踐活動獲山東省一等獎

　　新學期，我們重點在以下方面取得突破：

　　1.團隊素質穩(wěn)中求升。新學期我們面臨的最大挑戰(zhàn)教師人員調動所帶來的沖擊，特別是團隊負責人的離開使我們的許多工作限于被動。但我們相信，科學組團結向上，拼搏創(chuàng)新的精神是我們迅速成長的源動力。我們將迎難而上，通過結對幫扶、專業(yè)學習、說課標說教材、觀摩研討等途徑，讓每一個新加入的成員迅速成長起來，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。

　　2.課題研究全面鋪開。新學期將按照研究計劃，分工合作，對上述四種課型開展研究。為保證研究效果，我們將每月定計劃、定主題，有活動、有總結，并將經(jīng)過檢驗的研究成果應用于教學，在實踐中研煉、提高。

　　3.擴大科技活動普及面。一是擴大參與面。與學�；顒诱n堂第二課堂相結合，我們航模組、四驅車組、網(wǎng)頁設計組、科幻畫組將以活動課程的形式，面向全體學生開放。每日一節(jié)，在課時上給予保障。二是豐富活動形式。與學校家長義教活動相結合，聘請具有專業(yè)特長的家長，擔任學校科技活動輔導員，讓更多的孩子愛上科學，更多的家長關注科學。

　　上述是我們在科學教學中的一點淺顯的做法，敬請各位批評指正，謝謝大家！

小學教學工作匯報12

　　本學期我校教學工作在上級的正確領導下，嚴格執(zhí)行開學初制定的教學工作計劃，我們立足“科研興教，科研興�！保�以“創(chuàng)建學習型”學校，以“領導提高管理能力，教師提高教育能力”為工作重點，落實了課程方案，規(guī)范了教學管理,學校各項教學工作井然有序，教學質量逐步得提高,良好的學習風氣逐步形成�，F(xiàn)從以下幾個方面進行總結。

　　1、建立健全校本教研制度，使校本教研走向規(guī)范化

　　本學期我校重新修訂和完善的校本教研制度主要有：①校本教研三年規(guī)劃；②校本教研實施計劃；③學校各室教研職責；④校長、教導主任、教研組長、教師等各類人員的校本教研崗位職責；⑤校本教研經(jīng)費保障制度；⑥教師集體研討制度；⑦課題研究制度；⑧課堂評優(yōu)制度；⑨校本教研獎懲制度；⑩校本教研成果總結、推廣制度 。

　　校本研究的流程是：

　　①發(fā)現(xiàn)問題——教師在自我反思中發(fā)現(xiàn)教育教學存在的困惑和問題,并和教研組的成員進行交流,選擇大家都感興趣的問題,作為校本研究的主題.

　�、谥贫ㄓ媱潯�—搜集、學習、整理相關的文獻,了解所要研究的問題的癥結和關鍵,制定解決問題的計劃和方案。

　�、坌袆訉嵺`——根據(jù)制定的研究計劃，教研組成員進行分工，分頭開展教育教學實踐和探索，并保持探索過程中的同伴互助。

　　④修改方案——結合實踐過程中遇到的實際問題，教研組反思，修改原來的行動計劃，使之更加符合教學的實際情況。

　�、菰俅螌嵺`——根據(jù)新的實施方案再次開展教育教學實踐，取得第一手的實踐資料。并注意反思實踐過程是否和修訂之后的方案相吻合。若差距比較大，還需進一步修訂方案，并進行第三輪的實踐。

　　⑥總結反思——教師個人將參加校本研究活動中感觸最深的一件事、一個教育教學片段，通過案例的形式撰寫出來，并和全組教師一起分享。同時教研組總結本教研活動的得失，寫出教研活動的報告。

　　2、科研興教、科研興校，促進教師專業(yè)化發(fā)展

　　我校發(fā)展途徑是通過教育科研促教師的發(fā)展，進而實現(xiàn)學生的發(fā)展。在幾次校本教研活動中，大家通過研討交流，發(fā)現(xiàn)了一些問題如：

　　1）學生在數(shù)學學習中興趣不濃，教師完成本節(jié)課的任務有困難等問題

　　我們對18位數(shù)學教師進行了調查。當前數(shù)學教師在課堂教學中有72.2％的教師“有時不能完成”。只有27.8％的教師能節(jié)節(jié)課完成教學任務。

　　在推行新課程改革后，我校許多老師都多次承擔公開課、示范課、研討課。盡管是這樣優(yōu)秀的教師，還是坦言在平時的教學中課堂很活躍，但容易失控，浪費時間，可見，教師們雖然具有新課程的教育理念，但未能真正將理念落實到教育實踐中。另外，教師們受原有經(jīng)驗制約，環(huán)節(jié)設計不夠緊湊。原有經(jīng)驗與新理念之間存在著一定差距。同時，在我區(qū)數(shù)學教師素質大賽的公開課上，我們也發(fā)現(xiàn)有很多教師完不成教學任務。

　　針對調查的問題確立了數(shù)學課題“關于小學數(shù)學課堂教學中我們面臨的困惑的研究”。并提出了具體建議和幾點策略：

　�。�1）加強師資培訓，提高教師的教學能力。只有“走出去，引進來”我們的教學才不會陷入“閉門造車”的困境中，每位教師都很珍惜每次學習培訓的機會。

　　（2）開展經(jīng)常性的教研活動，使教師有交流、互補的機會。如：集中研討課程標準、課題實施方案，教材理解，教學方法的運用等。

　�。�3）不斷積累經(jīng)驗，及時反思，把好的教學片斷記錄下來或錄制回放。

　�。�4）發(fā)揮骨干教師、老教師的“傳、幫、帶”的作用，使青年教師迅速成長。

　�。�5）在進行創(chuàng)造性的使用教材時可以借鑒的幾個方法：創(chuàng)造性的使用教材要依據(jù)《新課程標準》的要求而定；創(chuàng)造性的使用教材要依據(jù)學生的自身情況而定；創(chuàng)造性的使用教材要根據(jù)教學情境而定。

　　2）作文教學中學生寫作水平不高的現(xiàn)象已經(jīng)引起了老師們的關注，我們也做了問卷和訪談

　�。�1）教師為學生創(chuàng)造寫作氛圍方面

　　58%的老師表示注意自己在課上或課下的語言表達，有意識的使用書面語，42%的老師能創(chuàng)造機會挖掘學生潛在的語言表達的能力，16%的教師能經(jīng)常與各科教師結合及時捕捉利用各種資源讓學生練筆，5%的教師經(jīng)常與學生一起擴大閱讀量，一起交流閱讀感受，68%的教師在學生寫作注意了加大詞句積累，32%的教師引導模仿寫作忽視了學生真實情感的抒發(fā)，導致作文內容枯燥空洞。

　�。�2）作文批改方面

　　50%的老師喜歡眉批，喜歡總批的占16%，賞析式批改占16%。主張學生互評作文的占74%，20%的老師對小本本經(jīng)常作批改。在指導學生習作上，58%的老師能作個別指導，50%的老師仍做統(tǒng)一要求。可以看出多數(shù)教師還在仿寫或提統(tǒng)一要求，沒有注意挖掘個性作文。傳統(tǒng)批改方式仍占多數(shù)，指導性不強。

　　針對調查問卷情況，現(xiàn)已確定了研究主題：“挖掘身邊資源，拓展作文教學領域�！辈⑻岢隽撕侠砜蓪嵤┑姆桨浮Ｈ纾哼@學期我校開展了“每日一薦”活動，學生把自己看到的好文章或好書籍每天推薦給全班同學，由大家給他推薦的文章評定等級。學校每月評選“書香班級”、“書香家庭”、“小作家”、“先進個人”，為學生建立優(yōu)秀作文集錦，選拔更多的優(yōu)秀作文向雜志社投稿。

　　3、鼓勵教師參加教科研，提高教科研能力

　　1）建立實效化的教科研網(wǎng)絡

　　現(xiàn)任校長劉素娟十分重視教科研工作，她帶頭學習先進的教育科研理論，帶頭參加區(qū)、校教科研活動，及時把教育科研最前沿的信息帶回學校，傳遞給行政、傳遞給教師，營造了健康、濃郁的學�？蒲形幕�氛圍。

　　通過各種途徑，采取各種方法和手段，鼓勵教師做科研型的.學者。我們把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入全體教職工的考核評比之中。學校設立了教科研成果獎。

　　現(xiàn)在已初步形成人人有課題，個個搞研究的氛圍。為使教育科研與教學實踐相互促進，相互融合，學校成立了以校長為第一責任人的教育科研小組，發(fā)揮學校教科研積極分子的作用，將教科研工作進一步延伸、深化、做實、。每兩周安排一次活動，學習理論，研究課題實驗課，交流心得，在工作中不斷培養(yǎng)和提高青年教師的教科研能力，形成了群體優(yōu)勢。

　　2）實施規(guī)范化的課題管理

　　課題研究是教科研成果的核心工作，規(guī)范化的課題管理體制是學校教科研有效運行的重要保障。學校制定有相關的管理制度和獎勵條例。有足夠的經(jīng)費保證科研活動的正常開展。一年來，我校重點做好以下兩項工作：

　�。�1）認真做好省級“十五”課題結題工作

　　課題《信息技術在綜合實踐活動中的地位與作用》已結題，并獲省級二等獎。

　�。�2）做好校級課題開題工作

　　開題之后，劉校長對教師們進行了課題的確定、課題材料的搜集、課題研究方法等內容的培訓，確保課題規(guī)范操作。

　　為加強課題過程管理，學校做好各類課題的建檔工作，為45周歲以下的教師人人設立教科研檔案，收集好各子課題的原始資料和各課題的階段性成果，注重課題探索過程，從而提升教師教育教學水平，提高教師的科研能力。

　　對于教師，我校注重開展校本化培訓，要求教師做到資料積累齊全，填寫詳盡務實，每學期必須填寫課題研究計劃、上實驗課、寫好案例、反思、論文和階段總結。平時帶著課題進課堂，做到課題研究與課堂教學實踐有機結合，鼓勵教師以個案研究為突破口，勤于反思，善于總結，使課題研究進入“理論—實踐—理論”的良性循環(huán)。期末上交教科研檔案，組織課題評選。

小學教學工作匯報13

　　一、學校概況

　　xx縣xx第三小學位于縣城中心，是一所國辦全日制小學。學校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學�，F(xiàn)有在校生xxxx人，設xx個教學班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有�？萍耙陨蠈W歷教師 人， 占%（小學高級教師 人，占%，小學一級教師人，占%，專任教師學歷達標率100%。）

　　長期以來，學校一直以“營造一流的教學環(huán)境、配備一流的教學設施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質量”為目標，在“以人為本、科研興校”的工作原則指導下，堅持以教學為中心，以質量求生存，積極推進課程改革，不斷提高教師素質，努力提升教學水平，逐步完善教學評價機制，取得了較好地辦學效益。

　　近年來，學校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學�！薄ⅰ笆∏嗌倌昕萍紕�(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、“ “市德育示范�！薄ⅰ笆袗蹏�衛(wèi)生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽稱號。

　　二、教學工作情況

　�。ㄒ唬┮�(guī)范教學管理，夯實常規(guī)基礎

　　1、管理能力強。我校設正副校長4人，教導處正副主任3人，總務副主任2人，大隊輔導員1人。學校領導班子是一支既有開拓進取精神，又有扎實穩(wěn)重特點的中、青相結合的教學管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學高級教師，全部為大專以上學歷，均來自教學第一線，具有多年的教學經(jīng)驗和較扎實的教學研究能力，具備勤于學習、勇于進取的品質，確保了學校教學工作良性發(fā)展。

　　學校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領導一直堅持每學期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學校教學過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學校管理工作及時完善。學校一直注重把教科研工作與新課程改革相結合，強調通過課題研究，帶動學校整體教學水平的提高和教師自身素質的提升。校領導積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領頭雁”的作用。

　　2、辦學目標明。學校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實推進素質教育的工作原則，努力形成學習型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學生。日常教學工作中，能夠以新一輪課程改革為指導，按照國家和地方規(guī)定結合學校實際情況，開全三級課程，構建“教、學、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學質量。

　　3、管理機制新。學校在全面完善教職工工作激勵機制的同時，強化校務公開，堅持教代會制度，創(chuàng)設出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關懷、和諧共進的良好氛圍。

　　在教學管理方面，學校充分發(fā)揮教導處、年級組的管理職能，使教學工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學校也制定了涉及教學方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責、教學各項工作考核標準以及對教學行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內容，使各項教學工作都做到了有章可循。

　　4、教務管理細。在“向常規(guī)管理要質量”的理念指導下，我們要求教導處人員明確管理職責，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把目標放在學困生的輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學校專門制定了《教學檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學評估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時間、學生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實可行的要求。由教導處及時收集資料，科學整理歸檔。學校每學期都要就教學工作進行多項檢查、分析，對教師教學行為進行隨機評價和適時指導。學校專用教室和設備的管理基本做到了規(guī)范化，學校圖書室、實驗室等專用教室都有專人負責，都能充分利用。

　　2、探索教師評價。日常教學中，采取教研組預約聽課、領導推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數(shù)量、質量、教師批改的準確率、學生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點和難點的捕捉，涉及教師教學全過程、全方位，每年一次，結果通報全校，與教師自評、小組評定、學生及家長評定一起，形成教師評價的依據(jù)和標準。

　　3、多元學生評價。建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系，努力實施公平、公正、科學的學生綜合素質評價。除期末考試，學生語、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績，我校一直進行考試學科和階段專項能力測評，每學期末都要進行綜合測評，評定出等級后，與主要學科筆試成績一同登入學生素質成長手冊及家長通知書。讓每個學生看到了自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學生的自信，促進所有學生共同進步。

　　4、創(chuàng)新命題研究。為使學生評價做得更好，教導處在每個學期初都要組織全體教師反復學習新課標，進一步理解新課程的培養(yǎng)目標，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎，培養(yǎng)學生能力為核心的'命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結果對改進教學工作的反饋和指導作用，有效促進學生的全面發(fā)展。

　　三、不足反思及改進設想

　　存在的主要問題：

　　1、教學評價工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學生評價方式還比較單一。

　　2、學校班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學改革。

　　3、師資力量不均衡，部分學科專業(yè)教師相對缺乏，教師個人教學能力差別較大。部分教師教學經(jīng)驗多，借鑒模仿多，創(chuàng)新少，還未形成個人特色。

　　整改設想：

　　1、從教師隊伍和教學實際工作出發(fā)，積極學習、借鑒名校做法，逐步建立科學規(guī)范的評價制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學生評價工作作為學校的一項重要研究課題來抓。

　　2、嚴格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學改革順利實施，加快學校規(guī)范化發(fā)展速度。

　　3、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質。加強教學研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新。

　　總之，在不懈地努力下，我校在教學評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學工作中取得了一定成績，但距離省評估標準還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機，不斷改進教學工作，進一步規(guī)范管理，真正達到提高教師專業(yè)技能，提高學生綜合素質，提高學校辦學質量的目的。在此，也真誠地希望各位領導、各位專家給我們留下更多的意見建議，給我們以更多的指導，以便促進我校更快、更好地發(fā)展。

　　以上匯報不當之處懇請各位領導、各位專家給予指正。

　　XX年xx月

小學教學工作匯報14

　　本學期,我擔任小學四年級英語教學工作.作為長期從事小學語文教學的我,可以說對低段英語教學毫無經(jīng)驗.在英語課堂教學中,激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié).因此,我把培養(yǎng)學生學習英語興趣做為本學期的工作重點來抓.以下是我在本學期的教學情況.

　　一:在教學中,認真閱讀各種教科參考書,結合學生的學習情況,制定好教學計劃,寫好教案.

　　在傳授知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,幫助他們樹立學好各門知識的信心.在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導學生復習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班里的其他同學.

　　平時,我緊抓備,教,改,輔,查等教學中的重要環(huán)節(jié).備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點,難點,同時還要能根據(jù)學生的實際情況,采用不同的教學方法.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.

　　二:在課堂上,運用實物教具,簡筆畫,情景教學,手勢語言等方法來啟發(fā),教育學生.

　　教學生做游戲,唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣.鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體,教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性.讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng).為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習,并且對試卷,作業(yè)等.在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時及時地批改,詳細地做好批注,找出重點出錯的地方,著重在全班重復講解,分析.針對個別學生的`作業(yè)還要個別輔導,幫助學生解決疑難習題.在聽力方面.為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,設置情境讓學生表演對話等,這樣也提高了學生的學習興趣.

　　三:課后,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣.

　　課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容.課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教.

　　一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補自己在教學中的不足,經(jīng)過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。

小學教學工作匯報15

　　這個學期的時間好像過得特別快，一轉眼，即將結束了，一年級六班班級工作總結。感覺這個學期的班級工作比上個學期更費勁。孩子們小，天真活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不容易。天天圍著他們轉個不停。我們班共有64名學生，其中男生32人；女生32人，比例很協(xié)調。經(jīng)過一個學期的努力，我們班整體素質較好，雖然年紀小，但在師生的共同努力下，按班級活動計劃，全面完成了各項任務。下面我總結一些這個學期的班級工作：

　　1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。為了讓他們盡快地適應學校生活，我開始了“婆婆媽媽”的“啰啰嗦嗦”：一打上課鈴就站在教室門口示意大家該安靜了；一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所；每天早晨看著孩子們進教室；課間時時叮囑：做有“意義”的游戲，不要追跑，避免受傷；要把桌子擺整齊…… 有時候真的覺得自己像個老太婆一樣。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細碎的小習慣抓起，早上到校后在教室內認真讀書、課間不要在教室或走廊上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業(yè)的習慣；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的'整潔；要愛護我們的課桌椅，自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣。經(jīng)過一個學期的反復、強調、鞏固，學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣和行為習慣。經(jīng)過一個學期，有些孩子的本性漸漸暴露出來，調皮、撒謊……真是讓人頭疼啊。

　　2、培養(yǎng)良好的班集體。

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　三、認真做好每一件小事。

　　1、拒絕零食。

　　本學期，由于孩子小，在開學的頭兩個月，孩子們天天帶好吃的好喝的，我覺得孩子們還太小，所以沒有禁止他們吃零食，畢竟是孩子啊。可是時間長了，就有很多孩子不自覺了，不但下課吃，上課也偷偷吃東西，讓我很是生氣。還有舉報說有同學自己拿錢買東西吃，我就規(guī)定，以后不準在教室里吃零食了，也不準自己偷偷拿錢買東西，可竟然有的孩子從小賣鋪買了東西走到教室時就吃光了，為了不讓我發(fā)現(xiàn)。一年級的孩子怎么也會這一套��？我找他們談話，他們認錯，表示以后不這樣了�？晌疫�是不怎么相信他們。還要繼續(xù)監(jiān)督。

　　2、衛(wèi)生人人干。

　　開學初的時候，我排了一個值日表，可是天天有孩子遲到，后來我想了一個辦法，每人來到都要干值日，或是掃地，或是擦玻璃，或是排桌子……孩子們的積極性倒是很高，可是時間久了，就出現(xiàn)了問題，有孩子開始偷懶了。下學期在值日這方面還要想一個更好的辦法，調動孩子們的積極性。

　　3、廢紙不準隨地扔。

　　開學到現(xiàn)在，我每天下課都讓孩子們看看自己的周圍是不是很臟，時間長了，孩子們就養(yǎng)成了自覺的習慣，教室的衛(wèi)生保持的很好。

　　4、做好安全教育，有效預防甲流。

　　這個學期預防甲流是重點，所以每天進行的晨檢、午檢就顯得尤為重要，作為班主任，我一直把這項工作作為重點，每天給孩子量體溫，不舒服時及時和家長聯(lián)系，定時給教室消毒，給學生提供了一個安全的、溫馨的學習環(huán)境。

　　5、不準學生在課間追逐打鬧，避免意外傷害。

　　6、積極參加學校組織的各種活動。

　　在學校組織的藝術節(jié)中，我班的小朋友在畫畫、講故事、唱歌中，均獲得學校二等獎，對一年級的孩子來說，這樣的成績很不錯了！孩子們，你們真棒！

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