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中班數(shù)學(xué)教案：鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)教案：鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)教案：鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成1
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成。
２、能正確認讀數(shù)字１、２、３、４。
�。场⒊醪脚囵B(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
�。�、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套．
活動過程：
１、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。
�。�、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認讀數(shù)字１、２、３、４。
a、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字"１"來表示，老師出示數(shù)字"１"，讓幼兒說出像什么并認讀。
b、提問幼兒："１個怎樣變成２個？"讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字２（方法同上）。
c、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認讀數(shù)字３、４。
�。场氤橄蟮匠橄笏季S訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。
如提問："２個圓點添上１個圓點是幾個圓點？"讓幼兒在桌上擺出３個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出"３"的數(shù)字卡。
�。�、聽音舉數(shù)卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"４"。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的`數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)教案：鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成2
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。
2、能正確認讀數(shù)字1、2、3、4。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教師幼兒每人一套1～4的數(shù)字卡，四個指偶；1～4的圓點卡片每人一套。
活動過程：
1、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。
2、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，正確認讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的.數(shù)量用數(shù)字"1"來表示，老師出示數(shù)字"1"，讓幼兒說出像什么并認讀。
b、提問幼兒："1個怎樣變成2個？"讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字2（方法同上）。
c、同法，復(fù)習(xí)3、4的形成，認讀數(shù)字3、4。
3、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自1、2、3、4。
如提問："2個圓點添上1個圓點是幾個圓點？"讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出"3"的數(shù)字卡。
4、聽音舉數(shù)卡：如老師敲"4"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"4"。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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