實(shí)用的青春的作文(薦)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的青春的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青春的作文 篇1
青春讓人感到幸福，可貴，知道小學(xué)的孩子們都?jí)粝胫M(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入青春期，在他們美好的想象中，覺(jué)得想不到，進(jìn)入青春后，每個(gè)人身上所背負(fù)的責(zé)任與理想。
步入青春我們又進(jìn)入另一個(gè)階層，向另一個(gè)方向奔走，帶著責(zé)任，和以后道路的責(zé)任。小學(xué)時(shí)，我不會(huì)想以后會(huì)怎么樣，不會(huì)擔(dān)心，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，也許那是每個(gè)孩子的天真和活潑，進(jìn)入中學(xué)后，面對(duì)的不只是學(xué)習(xí)和改變，也許每個(gè)人都會(huì)開(kāi)始擔(dān)心，以后該怎么辦，會(huì)想父母的辛苦我該如何報(bào)答？“責(zé)任”，這倆字讓我們?cè)絹?lái)越沉重，甚至讓我們比以前更加努力，責(zé)任讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻地幻想到以后的自己，以后的成就，
青春是萬(wàn)物爭(zhēng)輝的春天里的綠，責(zé)任是拿著二月春風(fēng)這把剪刀的裁縫師；青春是知了觀躍的盛夏里的紅，責(zé)任是掌著拼搏向前這柄舵的弄潮兒；青春是果實(shí)累累的金秋里的黃；責(zé)任是握著五谷豐登這把鐮刀的莊稼漢；青春是雪花遍野的寒冬里的白；責(zé)任是撐著無(wú)所畏懼這把雪杖的攀登者。
我們的責(zé)任并不是向前一直走，而要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，挫折我們應(yīng)該領(lǐng)會(huì)，俗話(huà)說(shuō)∶“泰山不讓土壤，故能成其大；江海不擇細(xì)流，故能就其聲�！痹谏鐣�(huì)里我們應(yīng)當(dāng)拋棄一些，保存一些，有些失敗的人，往往會(huì)拋棄自己應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任，選擇了那些舉足輕重的金錢(qián)和地位，也許將來(lái)步入的不是夢(mèng)想之路，而是那條不讓人起眼，可能有一天你變成了成功者，拋棄了那些相信你的人，真心對(duì)你好的人，他們說(shuō)∶“信仰是沒(méi)有國(guó)土和語(yǔ)言境界的.，凡是擁有真理的人，就是兄弟姐妹和朋友”。雨果說(shuō)過(guò)U“信仰，是人們所必須的，什么也不信的人不會(huì)有幸福”。
這首詩(shī)讓我明白了青春的真理。“在熙來(lái)嚷往的人群中，我是一個(gè)剛剛長(zhǎng)大的孩子，帶著成長(zhǎng)的喜悅與煩惱，走過(guò)了人生一道又一道的風(fēng)景線(xiàn)，穿過(guò)時(shí)光的隧道，拽住那即將逝去青春的裙擺，揮霍著手中青春與熱情，成長(zhǎng)的歲月，成熟的蛻變，都在有意無(wú)意地提示U時(shí)光已逝去。
它在提醒著我，時(shí)光將逝去，青春也將逝去，責(zé)任永久在你的身上，你不可以擺脫，不允許擺脫，我會(huì)帶著我的責(zé)任向前走，不怕挫折的走，走向自己夢(mèng)想的目標(biāo)。心中的目標(biāo)。
青春的作文 篇2
和很多青春期的男孩一樣，我在十四五歲時(shí)最渴望成為一個(gè)武功高強(qiáng)的大俠，像電影里演的那樣：雙腳輕輕點(diǎn)地就能躍上房頂、稍稍用力就能把石獅子舉過(guò)頭頂……那時(shí)的我，整天魔魔怔怔，分不清哪個(gè)是現(xiàn)實(shí)，哪個(gè)是武俠小說(shuō)或電影的情節(jié)。
有一天放學(xué)后，我把書(shū)包弄丟了。為了向老媽解釋這件事，我給她講了一個(gè)故事：我放學(xué)時(shí)，在校門(mén)口幫助一位丟了鞋的盲人老爺爺找回了鞋，可他不是普通的盲人，而是一位名震江湖又退隱多年的大俠。他丟鞋也不是單純的丟鞋，而是在考驗(yàn)人心是否善良。大街上的人只有我一個(gè)通過(guò)了考驗(yàn)，于是他決定收我為弟子，將一本《武功秘籍》傳給我。正當(dāng)我將秘籍放入書(shū)包時(shí)，幾個(gè)蒙面黑衣人跑來(lái)?yè)屪吡宋业臅?shū)包……
老媽聽(tīng)了我的解釋?zhuān)铺旎臎](méi)有打我，還向父親和親戚們無(wú)數(shù)次轉(zhuǎn)述這個(gè)故事，并且認(rèn)定我今后可以去講評(píng)書(shū)或干一些靠嘴巴討生活的事情。
之后不久，我又“犯事”了———在物理課上寫(xiě)武俠小說(shuō)。當(dāng)時(shí)正值世界杯足球賽，我將世界杯的內(nèi)容和武俠結(jié)合，再加上本班同學(xué)的名字，湊成了一篇武俠小說(shuō)。我的小說(shuō)受到全班同學(xué)的追捧，每寫(xiě)完一頁(yè)紙就被撕下來(lái)傳閱，一位同學(xué)匆匆讀完迅速傳給另一位同學(xué)。只要老師一背過(guò)身去，教室里馬上像工廠里的流水線(xiàn)一樣運(yùn)轉(zhuǎn)開(kāi)來(lái)，大家興高采烈地看著比物理書(shū)好玩兒一千倍的文字。老師終于發(fā)現(xiàn)了端倪，收走我的作品，追問(wèn)是誰(shuí)寫(xiě)的。大家一言不發(fā)，卻用幽怨的眼神看向我，于是我被老師“請(qǐng)”到了辦公室。
在辦公室里，老師花費(fèi)了半個(gè)多小時(shí)把沒(méi)收的稿子認(rèn)真讀完，閱讀中，還不時(shí)露出會(huì)心的笑容。看完之后，我并沒(méi)有等來(lái)預(yù)想中的疾風(fēng)暴雨般的訓(xùn)斥，而是和風(fēng)細(xì)雨式的勉勵(lì)。老師說(shuō)，他也是個(gè)武俠迷，一個(gè)高一學(xué)生能寫(xiě)出這樣的水平，實(shí)在沒(méi)有理由批評(píng)，只是希望今后不要上課時(shí)寫(xiě)。
老師勉勵(lì)的話(huà)語(yǔ)遠(yuǎn)比斥責(zé)和打罵管用。我暗暗下了兩個(gè)決心：一是不再在上課時(shí)寫(xiě)武俠小說(shuō)；二是等長(zhǎng)大之后，一定要當(dāng)武俠小說(shuō)作家。
當(dāng)時(shí)的我幼稚地以為，能寫(xiě)自然就能打，這種感覺(jué)如同自我催眠，讓我內(nèi)心膨脹甚至想?yún)⒓訋姿鶎W(xué)校學(xué)生自發(fā)組織的“武林盟主爭(zhēng)霸戰(zhàn)”。但是，爭(zhēng)霸戰(zhàn)與“精彩”兩個(gè)字完全不沾邊，沒(méi)有飛天遁地、摘葉殺人、隔山打牛，甚至連胸口碎大石之類(lèi)的都沒(méi)有。只有兩個(gè)小猴兒一樣的.男生左跳右跳，偶爾揮拳踢腿，但很少碰到對(duì)手的衣裳。最令人大跌眼鏡的是，正打得熱鬧時(shí)，不知誰(shuí)大喊了一聲：“老師來(lái)了！”現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)一片大亂，幾十個(gè)剛才還生龍活虎的表演者和觀眾瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。而最可笑的是，所謂的老師只是碰巧從那里走過(guò)去買(mǎi)菜的退休教師。一位白頭發(fā)、身材微胖的老太太偶然經(jīng)過(guò)，就徹底擊碎了學(xué)�！拔淞趾脻h們”籌備已久的“武林盛會(huì)”，讓多少孩子的武俠夢(mèng)就此破碎！
那天之后，我再也不想當(dāng)大俠或武俠小說(shuō)作家了，填報(bào)志愿時(shí)我填的是師范專(zhuān)業(yè)，理想是當(dāng)一名看起來(lái)很威風(fēng)的老師！
青春的作文 篇3
浩瀚的天宇，繁星點(diǎn)點(diǎn)，那不是星星，那是一張張微笑的面孔；風(fēng)雨過(guò)后，七色彩虹，那不是彩虹，那是初中三年你我攜手走過(guò)的路程。
剛剛踏入初中生活門(mén)檻的我們，迎來(lái)了第一次參加中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)�？矗�4*100賽場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)勇士在起跑線(xiàn)上躍躍欲試，比賽開(kāi)始了，我們班的運(yùn)動(dòng)員瞬間沖了出去，只見(jiàn)他臉色通紅，頸間青筋暴起，獵豹撲食一般向前沖去…….我們班的觀眾都瘋狂起來(lái)，加油的聲浪震耳欲聾。到最后一棒運(yùn)動(dòng)員，他雙手輕松的擺動(dòng)，雙腿強(qiáng)勁有力疾跑如飛，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、他風(fēng)馳電掣地超越者她前面的選手�！凹佑�，加油！”賽場(chǎng)上到處傳來(lái)此起彼伏的歡呼聲、掌聲，賽場(chǎng)一片沸騰。在汗水與喜悅中,我們背著夢(mèng)想，乘著青春飛翔，我們享受著陽(yáng)光，一路走來(lái)，一起成長(zhǎng)。
班級(jí)，是灣藍(lán)色的海洋，每個(gè)成員就是那浪花朵朵。那道題真是太難了！同學(xué)們都像熱鍋上的螞蟻，找不到頭緒�！巴瑢W(xué)們可以互相商量一下�！蔽液蛶讉�(gè)同學(xué)馬上做到了一起，討論著。“哎！你們看，我們把這個(gè)條件忽略了�！卑嚅L(zhǎng)忽然叫起。是啊，順著這個(gè)條件再想想……幾個(gè)同學(xué)眉頭緊鎖，又陷入沉思。突然，我發(fā)現(xiàn)了同弦的圓周角！幾個(gè)同學(xué)又說(shuō)出了自己思路----做出來(lái)了！我們體會(huì)到了成功的喜悅，共同的喜悅。
那記得那一次，我在走廊里將飯箱打翻，像個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子在一片狼藉前不知所措地站著，目光茫然地盯著被打翻的午飯，眼角涌起了淚花……而就在這時(shí)，一位面色憔悴的老師作了過(guò)來(lái)，不由分說(shuō)地拿起掃帚幫我打掃-----那是一位生病要回家的老師啊，她面色蒼白，虛汗順著鬢角流下來(lái)……當(dāng)時(shí)的空氣香香的.，我不知那是飯香還是老師對(duì)我的愛(ài)的香氣，或許是他們?nèi)诤显谝黄鸷螽a(chǎn)生的最好聞的氣息吧。
青青校園，留下我們多少故事，這里有筆硯相親，晨昏相伴的真摯的友誼；有比賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張，更有青春方格的朝氣。我將它定格在我的記憶里，升華成永恒。
青春的作文 篇4
中考結(jié)束了，我終于如愿以?xún)數(shù)目既肓俗约合胍母咧�。同時(shí)也意味著，我徹底告別了我的初中生活，進(jìn)入了殘酷的高中。
考試完，我回到了母校，坐在操場(chǎng)上，聽(tīng)著五月天的《后青春期的詩(shī)》，不禁感嘆時(shí)光的荏苒。就像歌詞里面說(shuō)的一樣，“當(dāng)淚痕勾勒著遺憾，回憶夸飾這傷感，逝水比喻時(shí)光荏苒�！蔽业那啻壕瓦@樣慢慢的流逝，充斥著回憶，淚水和感動(dòng)。走過(guò)一間間教室，趴在教室外的走廊，感受著秋天的`微風(fēng)，想想我們?cè)趯W(xué)校經(jīng)歷的一切，眼前早已模糊。而五月天的歌還在不溫不火的唱著：“終于我們不再為了生命狂歡，為愛(ài)情狂亂，然而青春彼岸，盛夏正要一天一天的燦爛�！被蛟S這些青春的回憶，再也回不來(lái)了，但是我們的友誼，我們所做的一切努力，都將永遠(yuǎn)的長(zhǎng)存。如同歌詞最后的高潮一樣“誰(shuí)說(shuō)不能讓我此生唯一自傳，如同詩(shī)一般，無(wú)論多遠(yuǎn)未來(lái)，讀來(lái)依然一字一句一片都燦爛！”
讓天空解釋蔚藍(lán)，讓浮云解釋潔白，落花鋪成一片紅色地毯，迎接我們到未來(lái)，精彩完美的未來(lái)！
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