青春作文【優(yōu)秀6篇】
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的青春作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青春作文 篇1
舞！舞！舞！
神秘的印度舞；激情的現(xiàn)代舞；優(yōu)雅的芭蕾舞；婀娜的民族舞……舞動的青春，舞動的美麗，舞吧！去像秋天的落葉，去像美麗的天鵝，去起舞吧！
舞的樂趣
“哈哈哈，你的起步?jīng)]起好，弄得那個動作四不像啦！哈哈哈！常常與我一起跳舞的小鈴笑彎了腰，告訴了我我的失誤，又模仿了一遍，“哈哈哈！”我也笑彎了腰。我們倆那時才8歲，常常在一起跳舞。
每當柔和的陽光撒向大地，你就會看見兩個女孩在向同一個方向狂奔，是的，那是我們；當渾黃的夕陽收走它最后一縷微光時，你會在舞蹈室的木地板上發(fā)現(xiàn)兩個舞動的身影，是的，那也是我們。即使累得滿頭大汗，即使練到肌肉酸痛，你照樣可以聽見我們的笑聲，是的，那是我們發(fā)自內(nèi)心的爽朗笑聲，因為我們沉醉于舞蹈之中，因為我們熱衷于它。
舞的艱辛
我記得有一部電視劇中的一位主角，是跳芭蕾舞的，在她小的時候為了能跳好芭蕾，在舞蹈室里不停地練習，就算跳到腳趾磨破，舞蹈室的地板上有她殷紅的血跡，也還在練。這種艱辛是多么讓人倒吸一口涼氣呀！我又一次也是。那一次，我是在跳拉丁，因為不論是初學者還是精通者，都要穿著有跟的鞋去跳。所以，因為穿著大約3厘米的中跟鞋，加上我又在跳New York Walk(紐約步)，就把腳扭了，那段時間走段路都會痛得把嘴唇咬破。在繼續(xù)練時，每跳多一兩個小時，你就會發(fā)現(xiàn)我頭上滿是汗，十分地艱辛。
舞的蛻變
以前的我，是主攻民族舞和柔軟度的，所以，一旦跳起其他的舞來，就會不像樣，沒有那種風格，而且感情色彩完全不一樣，所以，造成了我被舞的風格困錮，自從知道了這點，我開始學習其他舞種，比如說：街舞的Stomp, Lockin, New Jezz 等；拉丁的恰��；現(xiàn)代舞……
因此，我的舞風得到了更深的拓展，也獲得了更多的“臭味相投”的朋友，老師，以及一些人生啟示。
舞的青春
記得嗎？有一部電影，叫做《歌舞青春》，那里，有更多舞的精華，告訴了我生活中缺少不了舞蹈！記得嗎？BY2在第一張專輯中，有一首歌，叫做《PP別黏在椅上》，那里，活力的青春力量呼之欲出，告訴了我活力的青春少不了激情的熱舞，激情的`熱舞少不了我們這些新一代少年。
也就是在聽那一首歌的時候，我知道了BY2，我有些舞，就是跟她們學的；也是她們，讓我對舞蹈的熱情，水漲船高，愈發(fā)地愛上舞蹈。因為舞蹈，開心時，我會跳上一曲書法我的歡欣，我的歡樂；傷心時，我也會跳上一曲，穩(wěn)定我的情緒，讓我暫時忘了那些不愉快，把失敗的悲，全部化成舞的能量，一曲接著一曲的舞，直到忘了所有煩惱，帶著微笑，帶著滿額的汗水，停下來。然后，去做新的事情，把所有的負面情緒，全部融入舞蹈，讓那些不開心不快樂的發(fā)泄，通通遠離我！
對，因為舞蹈，我成長了。
對，因為舞蹈，我學會了帶給別人的只有歡樂。
對，因為舞蹈，我學會了世界上最寶貴的精神——堅強。
對，因為堅強，因為舞蹈，因為成長，因為我?guī)Ыo他人的只有歡樂，所以，我可以大聲對這世界宣告：“我成長了！我要跳舞！我的青春，永遠都是我，做，主！”
對，因為我的青春我做主，所以，dancing這個詞，永遠和我脫不了干系！永遠是我的代言詞，我，愛，舞，蹈！
青春作文 篇2
時光老人帶走了我的童年，讓我迎來了一個新的人生階段，那就是青春。
青春，讓我告別了紙飛機，讓我乘載著它，進入人生的旅程；青春，讓我告別了教室前的香泡樹，迎來的是累累碩果和成功的喜悅；青春，讓我告別了沒有顧慮的大笑，迎來的是笑中的憂郁；青春，告別了久違的紙船，迎來的是由紙船帶給我的憧憬和希望；青春，讓我告別了幼稚，迎來的是成熟和穩(wěn)重。青春，讓我從不懂事的花骨朵，漸漸綻放，變成絢麗多姿的紫羅蘭，慢慢顯現(xiàn)出生命的價值。生命的`光彩。我期許青春的到來，更等待青春的綻放，因為青春讓我變的懂事，讓我變的文雅。青春，讓我獲得了親情以外的友情，讓我交得了許多良師益友。青春，讓我對人生有所收獲，也讓我有所犧牲。
青春，讓我不得不拋開童年著一串五彩繽紛的貝殼。但是，面對青春，我會顯示出超人的成熟，以一顆純真的童心，激情飛揚我的童趣。因為我知道，把青春的成熟和童年的純真，幼稚結合在一起，那才是青春時代最真實的我，期待青春的到來，大膽的說一聲：你好！青春！
青春作文 篇3
有人說,沒有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人說,青年人不相信有朝一日會老去,這種感覺其實是天真的,我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。
專組解析：“哲理性材料”的給料作文，必須準確把握材料的核心含義
20xx年的高考作文題,所選“材料”是“故事性”的,簡稱為“山洞·燭光·蝴蝶”。這種有人有事、有頭有尾的記敘性短文,由于“形象大于思想”,故包蘊的含義十分豐富,有時多達幾十個。為此,我們不要求考生確定“核心含義”;這種“確定”往往見仁見智,難求共識。但是,我們劃定了“含義邊界”,即在一個比較寬泛的'范圍內(nèi)由考生自主選擇某一含義,進行寫作。去年的“含義邊界”是:人與自然;人與社會;和諧;平衡;美。只要涉及上述某一點,就算切題;如果扯到其它方面去了,就是跑題。打個比方:叫你寫江蘇人,你可以在蘇南、蘇中、蘇北任寫一個人或一些人,但絕對不能寫到安徽、上海等省市去。
20xx年高考作文備考階段,絕大多數(shù)地區(qū)和學校均抱定“故事性”材料來訓練,如某公司高管爬雪山、某考古學家看銅鏡、一只青蛙被凍在冰上了,等等。幾乎沒有人想到還有一種“材料”是哲理性的,此乃“刻舟求劍”。教訓是:必須細讀《考試說明》!
今年的作文試題一亮相，鎖定了“哲理”。既然是“哲理”就得“明理”,明理的文章不論多長多短,都不能“多中心”,只能有一個“核心含義”。所以,今年的作文審題不同于去年,不能再指望“含義邊界”了!
“青春”、“不朽”,是個好題目。十八九歲的高三學生正值風華正茂的青春時期,肯定有話可說。年輕人最相信“青春不朽”了,老年人倒可能產(chǎn)生“青春已逝”之嘆,故此次高考作文佳作甚豐。這些優(yōu)秀作文的共同特點,是緊扣“核心含義”,深入剖析或生動描述。
這里發(fā)表的七篇作文中,《青春永不褪色》確立了一個相當好的“中心論點”,而且分析得比較透徹,值得借鑒,特作“簡評”如下:
此文是一篇規(guī)范的議論文。緊扣“青春”、“永恒”展開,完全切題。
引人注目的是,作者提出了一個相當新穎、深刻的中心論點:青春不是生命的一個“階段”,而是生命的一種“狀態(tài)”。這種概括和提煉,符合青春的本質特征。的確,青春絕非“驛站”,純?nèi)皇菓阎蛔R愁滋味的鄉(xiāng)愁、載欣載奔、尋求心靈家園的那種詩意,那種愿景,那種神乎其神的“狀態(tài)”!
在匆忙答卷的考場上,能機敏地發(fā)現(xiàn)和捕捉如此精彩的論點,難能可貴。
此文的又一長處,在于分解出不同視角的“分論點”:要保持青春狀態(tài),必須擁有樂觀開朗的心;要學會“忘記”;要多一份沉穩(wěn)。這里的“學會忘記”,相當中肯,頗富東方智慧,估計很少有考生能提出來。
如今的高中生寫議論文,多不會“分解”和“剖析”,巷子里扛木頭,直通到底:除了中心論點,還是中心論點!此文可以提供有益的借鑒。
作者用樸素平實的語言進行闡釋,似缺“文采”但不乏措辭之機智,如;某些人成了“小老兒”；治傷痕的“云南白藥”；蘇東坡的妙態(tài)—“一手美食，一手詩書，口唱大江東去”，等等。
青春作文 篇4
當朝陽升起的時候，那清新的水汽，無窮變幻的光影，恣意涂抹，充盈我們的心房，校園似乎比以往多了一份喧鬧，學生們的心隨著中巴的排氣聲撲通的跳著，臉上透著緋紅，洋溢著愉悅的笑。
甩去笨重的行李箱，拎上小包輕裝上陣，本想著睡一覺緩解睡眠上的不足，翻來覆去卻怎也睡不著，腦中一直在想象這三天會是怎樣的旅程……
猶記得我們的第一個課程，也許是突然釋放了天性，對室外非常向往，甚至是站在突如其來的烈陽下，笑容也揮之不去，嘴咧到了耳根。組成了小隊，通過小游戲鍛煉了隊友們的默契，更是一下子就燒起了似火的熱情。
教官搬出了幾張大鼓，鼓邊間隔均勻地系著十根的尼龍繩，道具一出場，唏噓聲一片。各自都猜測項目的內(nèi)容，五花八門……教官又拿出一個個網(wǎng)球，把繩子解開，大家大概就知道是什么了。還未等教官說完，個個都摩拳擦掌起來，步子也往前跨了起來。需要一個人拿著球，隊員將繩子沿其方向伸展開來，然后將小球放到鼓面上至平衡狀態(tài)，這時候同學們就已經(jīng)慌亂起來了，球壓根就放不住，往這掉又往那掉，經(jīng)過數(shù)次失敗，發(fā)現(xiàn)當每個隊員將繩子拉到同一水平面上時，繩子便穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亓⒃谥醒肓恕?/p>
將小球顛起來，比賽規(guī)則很簡單，就看哪個小組顛起的個數(shù)多，第一次嘗試，大家鼓足了干勁用力拉繩，球一下子就飛起！而不是教官所說的“顛起。”像是要飛到云層里去了，忽的又掉落在地，彈跳了幾下，可是是在地上，也不是想象的那么容易啊……
烈日當頭，吹來的風也是小小的一陣暖風，早上清新的小水汽也消失了，一次次的挫敗令人更加煩躁，沒有了先前的熱情澎湃，顛球的動作也變得亂七八糟。隊長實在看不下去，帶著我們坐下一起分析失敗的原因�！袄K子要拉直，球飛得那么高，不好接啊！”“腳下要跟著走，眼睛盯著球，將鼓在下面接著就行了！”……在大家的'發(fā)言中逐漸冷靜下來，還真是那么一回事兒。
正式比賽開始，同學變得更加認真。在吃過虧后才發(fā)現(xiàn)成長，忍受過痛苦之后才發(fā)現(xiàn)自己變得堅強，青春最大的好處就是可以不言敗，趁著骨子里的驕傲和熱血，一直拼下去，不努力，枉青春！雖然最終沒有贏得第一，但成績比訓練時的最高紀錄還要高得多，心里還是滿滿的收獲。
當夕陽西下，滿園瑟瑟而余溫猶存時，我們輕掩柴扉，把一縷斜陽珍存，空氣中依舊氤氳著春的芬芳，回校的路上仿佛又進入了美好的夢鄉(xiāng)……
青春作文 篇5
青春是什么？青春是火一般的激情，是鐵一樣的意志；青春是“海闊天空，獨來獨往”的瀟灑；青春是“零落成泥碾作塵”的傷感；青春是“化作春泥更護花”的英勇；青春是“直掛云帆濟滄�！钡暮肋~；青春也是“初生牛犢不怕虎”的沖動。青春是一朵花，一朵浪漫的玫瑰花，充滿了如詩如畫的幻想。
我想唱首歌，歌唱青春的美麗與充滿激情！有人說人生是一曲交響樂，那青春就是交響樂的高潮，星辰為我們譜曲，大自然為我們伴奏，風雨雷電為我們助威，那挫折就是我們交響樂的低潮部分。而這低潮部分或許就是花季交響樂更值得回味之處吧！
我想唱首歌，歌唱青春的`美麗與充滿智慧！遇到挫折，我們會憑借“自古英雄出少年”的信心迎刃而解。步入青春的我們明白沒有成熟的愛情果子是不予以品嘗的。我們會用智慧的大腦去思考，用敏銳的神經(jīng)去決定。我們奮斗，我們堅強，為的只是同一個夢，這個青春的夢只屬于我們。
我想唱首歌，歌唱青春的絢麗與五彩繽紛！有人說童年是金色的，回憶是紅色的，未來是藍色的，那青春就是多彩的。青春有著比童年更純潔透明的色彩，陽光燦爛的金色年華，使青春充滿熱情；激人向上的紅色，使青春還有著對未來的無限憧憬和藍色精靈般的幻想；青春是浪漫溫馨的粉色；青春是充滿生機的綠色；青春還是……青春是一個百花園五彩繽紛！
我想唱首歌！歌唱青春的短暫流逝！曇花一現(xiàn)是青春的特色，可誰能說它不美麗，正因為它的短暫，才給人無限的遐想與期待。青春的旅途給人無限的留念！但不同的是，曇花謝了，可以再開，而青春卻只有一次。我想只要展示過，爭芳斗艷過便是無悔的青春。
朋友們，讓我們承諾青春的誓言，珍惜青春的年華，抬頭挺胸高唱青春之歌吧！
青春作文 篇6
我曾酣睡于溫柔芬芳的花心，周圍環(huán)繞著縷縷的花魂和美麗的夢影；我曾行吟于那美麗的星之園鄉(xiāng)，歌唱著那動人的青春。哦，是那青山隱隱水迢迢，青春行吟于那看不見的青山之后流不盡的綠水之中。
時間如沙漏匆匆流下，而青春在時間中留下痕跡。然而青春何其短暫，在那一瞬間便已經(jīng)過去。所以我們無法阻止青春隨時間的流逝，只能享受青春所給我們的一切。我知道青春行吟之處是烈焰焚燒一切的瘋狂，是一往無前的執(zhí)念，是越挫越勇的堅強。青春留給人的價值是無法估量的，在青春的年華中塑造的性格，在青春年華中所學到的知識和技能，將是以后走向社會，走向人生最為厚重的奠基石。
行吟于青春的足跡，到處都是面朝大海，春暖花開；行吟于青春的年華，到處都是行云流水，鶯歌燕舞。在準備中敏銳地捉住它們，你將會置于人生的頂峰。俯瞰你曾走過的道路，或許是荊棘叢生，但走過那一片荊棘之路，目后將是一片坦途。行吟于青春的點點滴滴，或是留戀于花，感受自然的芬芳：或是仰望藍天，感受天空的空靈；或是俯察大海，感受大海的博大。一言之，青春是那樣的美好。
白云兒飛，月牙兒歸。炊煙裊裊，日暮降臨。行吟于澤畔的青春，在呼嘯的北風中慢慢前行，留下了青春特有的記號。那便是小樹的'年輪，圈圈圍住了青春的足跡；那便是青年的雙眸，洞曉到成熟的眼睛，絲絲的變化記住了青春。青春在它特定的時期中煥發(fā)光彩，在它肆意張揚的色彩中閃爍光亮，在它雷速風行的作風中雄雄燃燒。
是啊，青春不就是那絢爛奪目的煙花嗎？在等待中只為最后盡情的釋放，在那短暫的瞬間一切都化為永恒，最后的灰燼隨風而逝，散了。是啊，它已經(jīng)散了，消散了那太息般的眼光，丁香般的惆悵。煙花無悔，因為最后的輝煌，而青春亦無悔，因為行吟中的歌唱……
歌唱無悔的青春，那曾羞澀的年代，劃過的點點滴滴，一如煙花的輝煌。青春在歌唱，在飛揚，它依舊行吟……
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