如何培養(yǎng)小學生數(shù)學閱讀能力論文
數(shù)學是一種集符號化、邏輯化、嚴謹性及抽象性于一體的語言，所以數(shù)學的閱讀過程是一個心理活動的過程，數(shù)學的學習過程相對枯燥，并且沒有太多的人為感情包含在里面。所以，作為小學數(shù)學老師在數(shù)學學習的過程中，要指導學生掌握正確的數(shù)學閱讀方法，要發(fā)揮學生閱讀數(shù)學的有效性和理解性。而不是靠眼睛瀏覽，而是靠心和腦來瀏覽。這樣才能對數(shù)學準確的理解和把握。那么，如何培養(yǎng)小學生數(shù)學閱讀能力?
1. 閱讀數(shù)學要動口。閱讀數(shù)學的時候，對于相關的概念、定義、定理等知識要反復的咀嚼，逐字逐句的去理解，由于數(shù)學語言的抽象，要是大概的用眼睛瀏覽一下的話，對于數(shù)學語言是難以理解和掌握其要領。用嘴巴默讀可以大大提高數(shù)學閱讀的準確性。
2. 閱讀數(shù)學要動手。對于數(shù)學的閱讀，要動手動筆。動筆圈畫，數(shù)學語言錯綜復雜，假如教會學生運用各種符號來表示不同的內(nèi)涵，就是突出教學的重點和難點，讓學生自己閱讀和自己理解，將重點畫出來，進行閱讀理解，可以提高學生學習數(shù)學的能力。動手操作，數(shù)學作為一門自然科學，對學生的動手操作能力有著極其重要的作用，數(shù)學的抽象，尤其在幾何方面教學中，很多圖形是可以做教學模型的，讓學生通過親自折疊、擺畫等，可以增加學生的理解能力。動筆演練，閱讀中嘗試演算驗證推理，閱讀后練習能形成技能技巧，數(shù)學的學習少不了驗算，只有通過做題，才能提高學生數(shù)學的學習能力和做題的熟練性。
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