我的老師小學(xué)作文4篇（精）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我的老師小學(xué)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師小學(xué)作文 篇1
你有沒有過這樣的一位老師，他讓你認(rèn)為枯燥討厭的學(xué)科變得歡樂有趣。我有，他就是我的數(shù)學(xué)老師——袁老師。
袁老師為人正直，性格幽默，還愛笑。他的人生格言就是：要將笑容傳給每一個(gè)人。他給我們上課多事面帶笑容的，給人一種精神飽滿、有活力的感覺。他的正直就在于他的謙虛和誠(chéng)實(shí)。他會(huì)接受我們給他指出來的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，用他的話來說，就是要給學(xué)生做個(gè)好榜樣。他也從來不撒謊，答應(yīng)我們的'事就一定做得到。他上課很幽默，一道復(fù)雜無(wú)趣的題，在他的講解下，就會(huì)變得簡(jiǎn)單易懂。我們班的同學(xué)都愛上數(shù)學(xué)課。
袁老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很公平。記得有一次，一張?jiān)嚲碜屛覀儼嗤瑢W(xué)們正式分成了“兩個(gè)水瓶”——“蓋子開了的水瓶”和“蓋子擰緊的水瓶”。即使這樣，袁老師也沒有放棄擰開那些“蓋子擰緊的水瓶”，而是利用自己的寶貴時(shí)間來為他們灌輸知識(shí)。在袁老師的超級(jí)正能量的灌輸下，差生們也重拾信心，不用老師趕，自己也開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，“水瓶蓋子成功解開”，知識(shí)也成功進(jìn)入瓶中。
袁老師簡(jiǎn)直就是我們的知心大朋友。袁老師上課就是在和我們玩，而我們也是在玩中學(xué)習(xí)。袁老師會(huì)將我們分成龍隊(duì)和虎隊(duì)來競(jìng)爭(zhēng)。上課前會(huì)有口算競(jìng)爭(zhēng)，那對(duì)回答題目多就會(huì)給哪隊(duì)加的分就多，同學(xué)們自然想給隊(duì)伍爭(zhēng)口氣，紛紛舉手。袁老師就是老年童心、寶刀未老，和我們玩得非常開心。一節(jié)課下來，玩到了，也學(xué)到了，同學(xué)們自然喜歡數(shù)學(xué)課，我們班的成績(jī)也就這樣上來了。
袁老師就是指南針，他讓我在數(shù)學(xué)中找到了新的方向；袁老師就是明燈，他在我學(xué)習(xí)是學(xué)迷茫時(shí)點(diǎn)亮出口。
袁老師，謝謝你！
我的老師小學(xué)作文 篇2
似乎是上天注定的：到了四年級(jí)，我的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師換了，同年級(jí)一、二、三、四班什么老師都沒有換，五班只是隨著我們數(shù)學(xué)老師一起換（我們是一個(gè)數(shù)學(xué)老師教二個(gè)班），倒霉。
不過，新來的這個(gè)語(yǔ)文老師是我們?nèi)懽髯詈玫娜�，真的，他寫作文特別好，已經(jīng)出版了四本書，現(xiàn)在還是四川省作家協(xié)會(huì)的會(huì)員呢！不過，他上課上得特快，幾乎一兩節(jié)語(yǔ)文課就能上完一篇課文或一篇園地。
他布置作業(yè)時(shí)也是不多不少，如果有一天布置多了作業(yè)，他會(huì)向我們說明理由，以置于不讓我們誤解。使我們對(duì)他的“異常”舉動(dòng)理解。
他對(duì)我們寫作文次數(shù)也不會(huì)過于茍刻，不多，一個(gè)星期寫一篇作文。有的時(shí)候會(huì)讓我們自由寫，這是我們最喜歡的作文。他在我們學(xué)校開了一個(gè)文學(xué)社，叫精葵花文學(xué)社。每周四下午我們四年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)就有一個(gè)是我們語(yǔ)文老師的`活動(dòng)。
他培養(yǎng)的學(xué)生很優(yōu)秀，有一個(gè)六年級(jí)的大姐姐一個(gè)學(xué)期（五個(gè)半月）內(nèi)就在全國(guó)各報(bào)刊雜志上發(fā)表了一百三十多篇文章，夠厲害吧！
但是，我們的老師對(duì)我們的要求一點(diǎn)兒都沒有放松，像要背誦的課文，比如說某個(gè)同學(xué)一個(gè)學(xué)期完了之后還有一篇課文沒有背完，老師就要他（她）把這篇課文抄五遍。
哦，還有一個(gè)最重要的東西沒說，那就是——他叫劉老師。
我的老師小學(xué)作文 篇3
著春雨的來臨。破土而出；秋后的樹木啊，期待著春雨的滋潤(rùn)發(fā)芽生長(zhǎng)；幼稚的我啊，期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導(dǎo)，一步一步走向光明。難忘啊，陳老師。
是誰(shuí)將知識(shí)傳遞于我？是誰(shuí)時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們？是誰(shuí)指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰(shuí)？哦，是無(wú)私奉獻(xiàn)的陳老師。
陳老師是點(diǎn)燃在我們=心中的一盞明燈，陳老師是我感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，陳老師是我感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒。六個(gè)漫長(zhǎng)的春秋啊！酸甜苦辣融入其中，那是老師的心血，那是老師的汗水��！今埋藏在我心靈深處的人，依然是陳老師。我們即將畢業(yè)了。六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水，夜深人靜，當(dāng)別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著老師的多少心血��！
陳老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人的春蠶，您對(duì)我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠(yuǎn)藏在我心底。
明月留給夜晚的'是美麗的夢(mèng)幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠(yuǎn)方的是無(wú)私的奉獻(xiàn)。而啟蒙老師留給我的是那無(wú)窮的知識(shí)。
我的老師小學(xué)作文 篇4
在我們的學(xué)校里，我最喜歡的老師是陳老師。
她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有點(diǎn)點(diǎn)卷，她的眼，很亮，大大的，皮膚白里透紅。僅看外表，就讓我感到親切�？伤拿�，不僅僅是外表。 這天，我在操場(chǎng)上跳繩，老師在一旁笑咪咪的只是看，不時(shí)伸伸大拇指，讓我感到她的關(guān)心和愛護(hù)。我越跳越起勁，突然，我腿一軟，身體向左一傾，“啊”的'一聲倒在地上，腳髁一陣酸痛---我的腳崴了。還沒等我明白是怎么回事，陳老師就已急急忙忙奔到我旁邊，關(guān)切的問：“怎么樣，哪疼，厲害嗎？”
本來我是感到很痛的，但看見她焦急心疼的樣，我一下忍住了，搖搖頭，“還好還好，就一點(diǎn)點(diǎn)酸酸的……”�！安豢赡馨�，一定是扭傷了肌肉。問題不大，但肯定很疼很疼的。” “老師，是很疼，真的不要緊吧……”我終于還是忍不住。
“沒什么關(guān)系的，但我們還是去醫(yī)務(wù)室的好�！彼凉M慢慢攙我起來，又漸漸用力，幾乎就讓我全靠在她身上。 后來她是全程陪我看完醫(yī)生，不停安慰我，幫我給班主任老師、我媽媽打電話，還叮囑我媽媽，不要著急，不要擔(dān)心。
陳老師已沒代我們的課了。我總認(rèn)為她是我最不能忘的人，她的生動(dòng)的課，漂亮的形象，還有她焦急的眼神和親切的話語(yǔ)。
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