小學(xué)的作文

時間：2026-02-15 02:02:19 小學(xué)生作文

小學(xué)的作文5篇(集合)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文5篇，歡迎大家分享。

小學(xué)的作文5篇(集合)

小學(xué)的作文篇1

　　愛是什么？愛是一杯果汁，當(dāng)你口渴時，它會給你解渴；愛是一個漢堡，當(dāng)你饑餓時，它會給你充饑；愛是一件風(fēng)衣，當(dāng)你冷時，它會給你溫暖。愛是一支筆，會每天記錄你的點點滴滴，當(dāng)你哭泣時，看到這些還會開懷大笑哦！是啊，愛在生活中無處不在，而我最珍貴的，當(dāng)然是母親對我的愛。

　　還記得有一次，我生病發(fā)燒了，這可急壞了媽媽。媽媽趕緊扶我上床，給我熬藥。當(dāng)我醒來時，發(fā)現(xiàn)媽媽一直在我床邊守著。媽媽見我醒了，站起身，把熬好的藥端給我，我聞到一股苦味，皺著眉頭說：“這么苦的藥，我不要喝�！眿寢屨f：“孩子我們不怕苦，身體健康最重要。”我一咬牙，一口氣把藥喝了下去，又睡著了。等到我再次醒來，發(fā)現(xiàn)媽媽還在床邊，眼睛布滿血絲，我頓時心里暖暖的，病也感覺全好了。

　　每次我回到家，做完作業(yè)，不管媽媽多疲憊，她總是一題一題地幫我檢查，再把做錯的題目認真的講解給我聽，直到我全部弄懂。有一次媽媽非常勞累地回到家，一屁股坐在椅子上，累得不想動一下，可當(dāng)我做完作業(yè)拿給她時，她立刻來了精神，認認真真地給我檢查，批改，做錯的.地方一一分析給我聽。我就是媽媽的精神力量。

　　如果母親是大地，那我就是奔跑的小馬；如果母親是天空，那我就是自由飛翔的小鳥；如果母親是大海，那我就是快樂游泳的小魚。烏鴉反哺，羊羔跪乳，我一定好好學(xué)習(xí)，將來成為一個有用之材，回報媽媽對我的愛。

　　在母親節(jié)來臨之際，僅以之文，獻給我的媽媽，祝媽媽母親節(jié)快樂！媽媽辛苦了，謝謝您！

小學(xué)的作文篇2

　　快樂的暑假即將過去了，這快樂的暑假中，我們一定都有難忘的經(jīng)歷。可如今快要開學(xué)了，我們可得好好準(zhǔn)備了!

　　要說心情，這么長的暑假現(xiàn)在快過去了，我們當(dāng)然會有不舍之情，但是，開學(xué)就可以學(xué)更多的知識呀!

　　在下半年的學(xué)習(xí)中我上課一定要認真聽課，考試爭取考80多或90多分。

　　當(dāng)然學(xué)習(xí)改變了，生活也得改變，因為暑假生活學(xué)習(xí)安排的很少，在親戚家呆的'時間多，也沒怎么做家務(wù)，現(xiàn)在暑假生活要結(jié)束了，當(dāng)然要忙一些，早上起來讀書，中午如果不睡覺也可以看書，晚上復(fù)習(xí)功課，還要幫媽媽做點家務(wù)。

　　在假期中我看了許多課外書，比如《三國演義》、《湯姆叔叔的小屋》……書讓我明白了許多道理：要奮斗、勤勞、努力、勇敢、開動腦子想辦法，要臨危不亂；做人要善良、認真、守信用、樸實……

　　我要說的話多著呢，一時也說不完，現(xiàn)在要來做好下半年的學(xué)習(xí)計劃了，你們是不是也和我一樣，在開學(xué)前也有很多想說的話呢？

小學(xué)的作文篇3

　　冬季越發(fā)寒冷了，在冰天雪地的冬天，每天行走在相同的路上，對未來有一些期待，可也有一些迷茫。

　　我并非喜歡重復(fù)，打開曾翻閱無數(shù)次的網(wǎng)頁，總希望能找到熟悉的故事，慰藉因失去而充滿期待的心靈，哪怕是一個小片段，只要似曾相識，目光也會久久不舍得離開。

　　據(jù)說人的一生總要瘋狂一次，或為某個人，或為某處風(fēng)景，或為某段旅途，且無需顧忌太多后果。一直以來，我以為是所謂的責(zé)任壓力羈絆住了我們釋懷生命的節(jié)奏，于是小心翼翼，可換回的是什么呢？難言的心靈慰藉。為何不能瀟瀟灑灑的做一回自己，“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人�！�

　　揭開虛偽的面紗，你會發(fā)現(xiàn)什么，是約定成俗的標(biāo)準(zhǔn)，是無根之源的價值觀念，還是相互交織的利益鏈條。這些是我們這些中學(xué)生不該涉獵的東西，可如今也在肆意地膨脹發(fā)酵，緊跟著我們成長的步伐，把本屬個性的時代推向一統(tǒng)，在統(tǒng)一中將自己埋沒，眼睜睜看著它無情地流逝，我們?nèi)ネ鏌o動于衷。有時，我們會突然感覺空間是如此壓抑，總以為會得到改變，可卻在期待中走向凋零。

　　可能是缺乏追求生命意義的勇氣，我總在自我的世界里妄自菲薄。其實，恐怕不只是我自己。我們就像是那枝頭的一只花骨朵，因為要接受陽光雨露的滋潤，才能綻放出屬于自己的魅力。歲月剝?nèi)ノ覀兊?音容笑貌，來不及等候，便定格在在遺憾與無奈之間�；貞浭菚r光給予故事的饋贈，似曾相識的美也能召喚不曾消失的笑靨。

　　徘徊在生命的每次回望里，有太多的期待，有太多的感動，其實，不管怎樣的歲月，終究都只是一個過程，誰也掙脫不了歲月里所有的蛻變，人生需要淡定，人生也需要深思，人生更值得回憶，那就自己的生活永遠在靜靜的歲月里流淌。

　　在這樣一個安靜的午后，就這樣安靜地享受著清風(fēng)帶來的溫馨，微笑著享受著屬于自己的溫暖，回憶著屬于自己的邂逅，遐想著未來，真有一種詩情畫意般的眷戀。

小學(xué)的作文篇4

　　前幾天媽媽媽出差了，我高興極了，因為媽媽不在家就沒有人管我看書.寫作業(yè),我自由啦!

　　可是,媽媽剛走半天,我就不這樣認為啦.中午吃飯的`時候,我覺得少了什么，吃不下飯...哦,原來是少了媽媽.以前每次吃飯媽媽總是給我夾我愛吃的菜,我忍不住問爸爸：“媽媽晚上會回來嗎？”“過幾天吧，不是才剛走嗎？”

　　晚上睡覺前，我躺在床上睡不著，總覺得少了什么？原來又是想媽媽。我又問爸爸：“媽媽什么時候回來啊？”爸爸安慰我說：“是不是想媽媽啦，她過兩天就回來。”

　　我望著時鐘發(fā)呆，真想它轉(zhuǎn)得快一點，這樣媽媽就可以早點回來。我盼啊盼，媽媽終于回來了，我高興得一蹦三尺高。這幾天我才真正體會到度日如年的意思,我也知道了我離不得媽媽，我愛我的媽媽。

小學(xué)的作文篇5

　　我的家鄉(xiāng)在甘肅省靈臺縣被稱作“南部山區(qū)”的村子里，說是山區(qū)，其實也不確切，只是土地被分割成三條窄長的塬面。后來由于撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)合村，被另外一個村合并，因此，誰現(xiàn)在問起我的故鄉(xiāng)村名，說起來覺得有些別扭，總感覺像在說假話。

　　小時候，我們村子里的小學(xué)，便和村部一起，建在距離我們家南面一里之遙的地勢較高的一處平臺上，校園里面建有兩排四座藍瓦尖頂房，全部面向東，其中第一排北面的那座房子，是老師的辦公室，其余三座就是教室，一二年級占一座，三四年級占一座，五年級由于是畢業(yè)班，所以獨占一座。學(xué)校的大門也朝東，是用木頭蓋起來的類似于四角亭子的樣式，只是在東面的兩柱之間安上了大門，一個老式的鐘就掛在木梁上，每天，值周的老師就按時間，用一根鐵棒把它敲得脆響脆響，上課三下，下課兩下，集合就是當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)連續(xù)不斷地敲。那時，我覺得值周的老師敲鐘時的樣子特別特別神氣，我就想著啥時間上課時我能敲幾下下課鐘，然后得意的看著同學(xué)們一個個歡快地跑出教室，在操場上飛奔。方方正正的操場在兩排房子的后面即最西面，南北兩端各栽一個木制的歪歪扭扭的籃桿，這里便是我童年的記憶里最美麗的地方了，早操也罷，體育課也罷，都是在這里度過的，在這里，有時抱一個永遠也打不住氣的破籃球，可以玩上一整節(jié)課。在兩排教室的中間，用磚頭和水泥板支起了一個乒乓球臺，我們回家用木板子自己用據(jù)子據(jù)一個像模像樣的球拍，下了課便爭先恐后的占案子。上自習(xí)課時，就用砸開的電池里中間的碳棒在校園里找一塊較為平整的地方，劃成方格，在里面寫生字，把個校園弄得花里胡哨，老師見了，也不責(zé)備，只是看了看說：“看你寫的那字難看的，把筆畫寫工整”。上課時，由于兩個年級共用一個教室，往往又都是同一個老師教，所以給一年級上課教山石土田、日月水火時，二年級的學(xué)生也跟著讀，上二年級時，課本的內(nèi)容已似曾相識了，盡管有些字還不認識，但課文的內(nèi)容提起頭頭，便能說個尾尾了。記得那時，有的同學(xué)家里很窮，往往交不起每學(xué)期一元五角錢的書本費，他便開學(xué)領(lǐng)不到新書，就與同桌共用一本書，待到中期試后，家長看到慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，才連忙湊足了錢交給老師，讓他的孩子把書領(lǐng)到手。這時，我的書早已是兩角翻卷、封面掉落、殘破不堪了，看著他的新書封面上兩個兒童的笑臉好像在故意向我擠眉弄眼，真把人羨慕的眼睛直勾勾的。

　　夏天的中午，由于教室里的地是土的，往往被調(diào)皮的在行道里追逐嬉戲的'同學(xué)弄得塵土飛揚，老師便派值日生去抬水。于是，中午休息時，兩個人一人拿棒，一個提桶，一路游山玩水，繞著婉轉(zhuǎn)的山路，有時還吆喝著唱幾聲新學(xué)的歌曲，聽回聲在山谷間飄蕩。下到溝底，看清澈的泉水像一面鏡子，發(fā)著誘人的光。于是，趴到泉邊，咕咕咚咚地灌滿肚子，然后抬了水，一路飛奔而回。待到課間，把水均勻的潑灑在地上，然后把垃圾掃凈，等待值周的老師檢查，盼望著把那面流動紅旗弄到我們班。

　　到了冬天，四五個身體壯實的同學(xué)便各抱一塊秋天時用粘土打的呈長方體的我們叫作“胡幾”的土塊，和點稀泥支起一個四方形的爐子。學(xué)校里買一些細煤，再和上土，用水和稀后辦成煤塊，由值日生每天早上上學(xué)時抱一把干柴和麥草，煙熏火燎地把爐子生著，往往爐子里的煤塊是燒著了，但教室里被弄得烏煙瘴氣，煙嗆得鉆不住人，就把所有的窗戶都打開，結(jié)果弄得里面和外面一樣冰冷，因此，值日生往往要提前一個多小時到校。那時，有的人家里沒有鐘表，有時值日生凌晨三四點鐘就叫上幾個本莊子里的同學(xué)跑到學(xué)校來了，一路上，看星星眨巴著眼睛泛著寒冷的光，周圍一片漆黑。到學(xué)校溜進虛鎖的大門，鼻一把淚一把把火生著后，就搬一條長凳子，幾個人圍坐在爐旁，烤上一個玉米面黃黃饃，在昏暗的火光里一層一層剝著吃。

　　我上小學(xué)那會，全校五個年級一共大約有一百六七十名學(xué)生，后來，四五年級去了鄉(xiāng)上的中心小學(xué)，村學(xué)里的孩子就慢慢的少了。再后來，我們村被臨村合并，村部被安頓在合并了的那個村上，但小學(xué)沒有撤并，小學(xué)旁邊的老村部一直空閑著。過了兩年，把合并后的村部又挪回了我們的老村部，把他們村原來的小學(xué)也合并到了我們村子的學(xué)校，并把村部和小學(xué)重新進行了修建，蓋成了瓷磚貼面的磚混結(jié)構(gòu)平房，依舊面向東，院墻換成了鐵柵欄，前面是學(xué)校的操場兼村上的廣場，廣場里有玻璃的籃球桿和標(biāo)準(zhǔn)的乒乓球案子，一些健身器材安放的井然有序。

　　現(xiàn)在，學(xué)校建的比以前不知要好多少倍，但學(xué)生卻逐年越來越少了，有的隨著打工的父母去了城里，有的去了鎮(zhèn)上，兩個村子合在一起的學(xué)校里只剩下了十幾名學(xué)生，有的年級里只僅剩下一兩個學(xué)生，甚至斷檔，如果學(xué)生考試不及格，老師的及格率就是零，學(xué)期的評先選優(yōu)便無緣了；如果這一名學(xué)生有幸考了八九十分，那這位老師的優(yōu)秀率就是百分之百，年終的獎勵便是鐵定的了，免不了要寫一篇先進經(jīng)驗報告，在全學(xué)區(qū)的年終工作總結(jié)會上當(dāng)著百十名教師傳授經(jīng)驗。

　　上次回家，站在曾經(jīng)的小學(xué)門前，看到教室里少得可憐的學(xué)生感慨萬千，時代的發(fā)展變遷完全讓我記憶中的小學(xué)變了模樣，曾經(jīng)那操場里熱鬧的追逐打鬧的情景，課堂上你爭我辯回答問題的情景，音樂課上粗著脖子紅著臉一起吼的情景，自習(xí)上聲如洪鐘朗朗讀書的情景都已不復(fù)再。我不知道應(yīng)該贊嘆城鎮(zhèn)化的飛速發(fā)展，還是感嘆農(nóng)村的蕭條冷落，面對此情此景，面對我曾經(jīng)的夢想飛揚的小學(xué)，只覺得一種淡淡的落寞和憂傷直撲心田，讓我悵然若失。我疑惑，照這樣下去，幾年后，這個小學(xué)里還能有學(xué)生嗎?這個小學(xué)還會存在嗎？

　　我甚至想，這不是我曾經(jīng)的小學(xué)，我曾經(jīng)的小學(xué)永遠在我的記憶里書聲朗朗，歌聲飄揚。

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