小學(xué)的作文

時(shí)間：2026-03-02 01:40:54 小學(xué)生作文

小學(xué)的作文錦集【7篇】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)的作文錦集【7篇】

小學(xué)的作文篇1

　　風(fēng)，踏著輕盈的腳步姍姍來(lái)遲，急匆匆地赴約秋姑娘的聚會(huì)，來(lái)的急，來(lái)的猛，他還有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字：“山竹”。

　　“嘩啦啦、嘩啦啦。”是山竹的腳步。傾盆大雨如約而至，世間萬(wàn)物皆成了琴鍵，像無(wú)字的歌謠，飄然而起……

　　“爸爸！”“奶奶！”校園里的孩子們急切地等待著家長(zhǎng)的到來(lái)，雷聲陣陣，電閃雷鳴，風(fēng)，依然走著。

　　“沙沙、沙沙�！贝渚G的樹(shù)葉歡樂(lè)地唱著，一塵不染。

　　“嘩嘩嘩�！睋頂D的'馬路上匯成了一個(gè)個(gè)小溪，飛速行駛的汽車(chē)濺起點(diǎn)點(diǎn)水花，像一個(gè)小精靈在空中跳舞。

　　“啊！”風(fēng)，調(diào)皮的掀起姑娘的裙，伴著一陣叫聲慌忙離開(kāi)。風(fēng)，沖破小伙緊拽的傘，落荒而逃。風(fēng)，吹亂精美的發(fā)型，匆忙飄過(guò)。風(fēng)，吹低了花兒高傲的頭，吹彎了草兒挺拔的身。

　　寂靜的城市熱鬧起來(lái)，鳴笛聲、雨聲、叫喊聲……

　　城，像一鍋大雜燴。風(fēng)，帶來(lái)了別樣的感覺(jué)。

　　不久，雨過(guò)天晴，風(fēng)姑娘霸氣的交響曲永遠(yuǎn)留在了我的心間，記憶猶新……

小學(xué)的作文篇2

　　我家有臺(tái)電腦。

　　它的主機(jī)是長(zhǎng)方體，呈黑色。開(kāi)機(jī)的右邊是重啟，下面是放DVD的地方，再下面有一個(gè)耳機(jī)插口和一個(gè)話筒插口，還有兩個(gè)USB的插口。

　　它的顯示器是長(zhǎng)方體，呈黑色。它的上邊兒是顯示屏，下邊兒從左到右有五個(gè)鍵，第一個(gè)是退出，第二個(gè)是上，第三個(gè)是下，第四個(gè)是菜單，第五個(gè)是待機(jī)。

　　它的鍵盤(pán)是長(zhǎng)方體，呈黑色。有零——九，A——Z，F(xiàn)1——F12。還有很多功能鍵，比如Esc，表示退出。BackSpace，表示后退。Shift，表示上檔。還有很多符號(hào)，用得最多的是——逗號(hào)。

　　它有兩只音響，是長(zhǎng)方體，呈黑色。其中有一只上面有三個(gè)鍵，第一個(gè)是——開(kāi)關(guān)，第二個(gè)是——調(diào)音，第三個(gè)是——調(diào)另一只音響的音。

　　它還有一個(gè)鼠標(biāo)，是三角體，有紅有黑。是無(wú)線鼠標(biāo)，他有一個(gè)滑輪，可以控制一個(gè)網(wǎng)頁(yè)上下移動(dòng)，它的背面有一個(gè)燈，一直閃著紅光，燈的右邊是開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)下面的'東西只要往上滑，蓋子就可以取下來(lái)，那樣就可以換電池了！

　　這臺(tái)電腦給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，還可以和同學(xué)聊天，做作業(yè)，看視頻，我愛(ài)這臺(tái)電腦。

小學(xué)的作文篇3

　　一個(gè)個(gè)小朋友拽著爸爸媽媽的手，步入二〇xx級(jí)（4）班的教室。唯有她，甩著馬尾辮昂首挺胸地獨(dú)自跨進(jìn)教室，大聲地對(duì)講臺(tái)邊椅子上的人說(shuō)：“老師，我的照片！”“我不是老師，是學(xué)生家長(zhǎng)�！薄皣W——”教室里炸開(kāi)了，大家哄堂大笑。她也尷尬地笑著跑到座位上。

　　她是我們班的“樂(lè)圣”，也是個(gè)小才女。每回有藝術(shù)節(jié)比賽，老師詢問(wèn)有誰(shuí)報(bào)名時(shí)，大家都不約而同，齊刷刷地望向她。六年來(lái)老師一提到，要輪到我們班組織晨會(huì)了。問(wèn)誰(shuí)主持？誰(shuí)表演？（4）班里總會(huì)傳出整齊的高喊：“蔣~雪~瑞~！”

　　她還是每屆音樂(lè)老師的寶貝呢！“六·一”大合唱的.領(lǐng)唱年年非她莫屬。音樂(lè)老師發(fā)喜糖，她總比別人多出好些。冰淇淋老師也只會(huì)是送她。記得一次音樂(lè)考試，一個(gè)男生低著頭，駝著背，五音不全地“啃”完了一首歌，就被同學(xué)趕了下去了。而下一位卻亮瞎了同學(xué)的眼——她神氣十足地邁著步子上來(lái)，站了三秒，唱了起來(lái)。面帶微笑，兩根小辮子一甩一甩地，像一只活潑可愛(ài)的小兔子。思思老師也一下子精神了。看著她一起點(diǎn)頭。演唱完后，講臺(tái)下沉寂了片刻，突然響起了雷鳴般的掌聲。思思老師也不例外，還獎(jiǎng)勵(lì)了她幾顆糖。她深鞠了一躬，大步走下臺(tái)去。有同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“97.5分呀！好厲害哦！”下課后，她去瞧了一眼成績(jī)單，一個(gè)紅紅的100分。在這之下，有一個(gè)被黑筆劃掉的97.5。

　　她不僅是“樂(lè)圣”，還是文科小達(dá)人，詩(shī)詞小達(dá)人。語(yǔ)文課上十次有九次是她的回答，分班學(xué)習(xí)時(shí)、自習(xí)堆里少不了她的身影。

　　二〇xx年，她與同學(xué)們勾肩搭背，唱這歌、踩著鈴聲，走出母校的大門(mén)。這個(gè)她，就是現(xiàn)在的我。

小學(xué)的作文篇4

　　今天我到少年宮上作文班，楊老師一進(jìn)教室就發(fā)給我們一張作文紙，我以為楊老師今天讓我們自己選一件事寫(xiě)作文，沒(méi)想到，他說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們最愛(ài)的五個(gè)人寫(xiě)在這張紙上，而且還要寫(xiě)上理由。”楊老師剛說(shuō)完，我就把媽媽、爸爸、老師、朋友和奶奶寫(xiě)在了紙上。

　　過(guò)了一會(huì)兒，楊老師就請(qǐng)我們?cè)谖覀冏類?ài)的五個(gè)人當(dāng)中劃掉一個(gè)。我們都很驚訝，有的同學(xué)說(shuō)：“��？”有的同學(xué)說(shuō)：“我不干！”還有一些同學(xué)很難為情。楊老師看我們都不劃，就催促我們說(shuō)：“快點(diǎn)，這是規(guī)則，想劃要?jiǎng)�，不想劃也要�(jiǎng)潯！蔽衣?tīng)了，正要?jiǎng)庸P要開(kāi)始劃的時(shí)候，我突然覺(jué)得劃了朋友，也就是劃掉了我們之間的友誼！只聽(tīng)見(jiàn)楊老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了！我兩眼一閉傷心的把朋友劃掉了。

　　劃掉了第一個(gè)人，楊老師還讓我們劃掉一個(gè)親人時(shí)。這時(shí)，我愣住了。老師、媽媽、爸爸和奶奶都是我最愛(ài)的人啊！我怎么能下得了手��！這時(shí)我突然對(duì)著楊老師叫道：“楊老師，你好狠�。　闭谶@時(shí)我的眼淚一涌而出，我傷心極了，我下不了筆!嗚、嗚……但楊老師還是讓我們劃了下去，我劃掉了老師。

　　這時(shí)楊老師讓我們?cè)賱澋粢粋€(gè)人。天啊，楊老師，不要讓我們?cè)賱澚税桑〉菞罾蠋熯€是讓我劃掉了一個(gè)，是我的.爸爸！

　　我們的紙上只剩下了兩個(gè)親人，楊老師還讓我劃掉一個(gè)人。啊，我要怎么辦啊，奶奶把我從小養(yǎng)大，媽媽給了我生命，我還是劃去了奶奶。

　　楊老師讓我們劃掉了最后一個(gè)親人，我劃掉了媽媽。這時(shí)，我的淚水一直在流……

　　這堂課讓我感到了沒(méi)有親人、沒(méi)有朋友的悲傷，我一定要珍惜他們，我的親人、我的朋友。

小學(xué)的作文篇5

　　很久以前老師就向我們推薦《愛(ài)的教育》，說(shuō)這是一部膾炙人口、值得細(xì)細(xì)品味的經(jīng)典名著。

　　寒假期間，我終于有時(shí)間看這部書(shū)了。本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法。最吸引我的是書(shū)里面有許多和我年齡相仿的小伙伴，他們中有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但彼此之間從不計(jì)較，他們互相關(guān)心，相互理解，互相幫助，是那么開(kāi)心，那么快樂(lè)，真讓我羨慕不已。書(shū)中一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物，例如小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，在這些平凡的人物身上總有許多感人的事情，每每讀到心中總會(huì)激起了一陣陣暖流。

　　一天晚上，我做了個(gè)奇怪的.夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了書(shū)里，看到了那群讓我日思夜想的小伙伴，我和安利柯他們一起上學(xué)，一起游戲，一起哭，一起笑，一起感動(dòng)……在分享他們的快樂(lè)，分擔(dān)他們的憂傷和不幸時(shí)，我深深地感到前所未有的快樂(lè)。這是一次全新的經(jīng)歷，我的心靈仿佛來(lái)到了一個(gè)我從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。原來(lái)平常那些在我看來(lái)是微不足道的舉動(dòng)，常常會(huì)被我忽略的感受是多么珍貴啊！原來(lái)那些就是快樂(lè)的源泉啊！

　　沐浴在這些充滿愛(ài)的文字中，我深深地感到幸福，同時(shí)又覺(jué)得深感慚愧。小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到義務(wù)鮮血，捐贈(zèng)骨髓，希望工程……原來(lái)，愛(ài)是空氣，無(wú)處不在，只是以前的我被自以為是的高傲蒙住了雙眼。

　　感謝亞米契斯，感謝《愛(ài)的教育》，感謝所有那些讓我們的心靈變得清澈的優(yōu)秀的文學(xué)作品。我想，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要牽著“書(shū)”的手一起走，讓書(shū)與我為伴，讓書(shū)助我成長(zhǎng)，讓書(shū)為我撥開(kāi)云霧見(jiàn)晴空！

小學(xué)的作文篇6

　　魯迅說(shuō)：“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)的面包”。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。歌德說(shuō)：“讀本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。讀書(shū)也帶給我許多的好處，讓我陶治情操。

　　我的故鄉(xiāng)在成都。那時(shí)的毛丫頭“我”什么都不知道，直到我接觸了書(shū)，才開(kāi)始了我的新生活。

　　剛上幼兒園的我看的書(shū)還是數(shù)數(shù)字，當(dāng)我稍大的時(shí)候，開(kāi)始慢慢接觸芭比公主，當(dāng)我看到這類書(shū)時(shí)，我愛(ài)上看讀書(shū)，并且去挑戰(zhàn)更深?yuàn)W的書(shū)，故事里的人物的命運(yùn)，都會(huì)使我提心吊膽，讓我開(kāi)心或悲傷。

　　記得有一次，余老師叫我們寫(xiě)作文，是寫(xiě)耐力跑。我記得許多好書(shū)里面，都是寫(xiě)了很多比喻句。所以我想，在我的作文里面多寫(xiě)一些比喻句可能會(huì)更精彩吧！所以我把剛開(kāi)始跑的自己比作了一只活蹦亂跳的兔子，當(dāng)我漸漸變慢時(shí)，我又把自己比作成了一只千年的烏龜，慢慢向前爬，可是，當(dāng)余老師說(shuō)了一句“堅(jiān)持”我又說(shuō)自己有了精神，腳上踩了風(fēng)火輪，身上長(zhǎng)了翅膀，飛在空中。余老師在我寫(xiě)的比喻句下面打了波浪號(hào)，還在后面批注了大大的“認(rèn)真”二字，這讓我興奮不已。

　　這一次的作文讓我悟出了一個(gè)道理：書(shū)中的知識(shí)活學(xué)活用，可以幫助自己寫(xiě)作，讓自己的作文變得精彩。

　　一次，我去了一個(gè)很大的`商場(chǎng)，但是因?yàn)檫@里太大了，我找不著路了，我正打算放棄尋找，找個(gè)角落哭泣的時(shí)候，突然我想到了在《假如給我三天光明》里的海倫·凱勒生活里是有那么多的困難，但她都沒(méi)有放棄和退縮，我這個(gè)事又算得了什么呢？我爬了起來(lái)，想了一個(gè)辦法，我去找了一個(gè)阿姨問(wèn)路，跟著她的指引，我找到了回家的路。

　　這件事，我又懂得了道理，在生活中，書(shū)也能幫助我們，它教會(huì)我們?cè)鯓拥沽伺榔饋?lái)，克服困難，勇往直前。

　　書(shū)不是開(kāi)口的老師！它教會(huì)我們做人處事的道理，深?yuàn)W的知識(shí)……書(shū)讓人們變得充實(shí)，帶給了人類快樂(lè)和樂(lè)趣！

小學(xué)的作文篇7

　　去年中考前，一位叫張文語(yǔ)的學(xué)生找到我，對(duì)我說(shuō)：“老師，我不準(zhǔn)備參加中考了�！蔽殷@異地問(wèn)：“你已經(jīng)報(bào)過(guò)名了，還有二十幾天就要考試了。你怎么會(huì)有這個(gè)想法��？”他說(shuō)：“我的父母在南京給我找了一份工作，要我馬上去。而且我的成績(jī)也不是太好，考不上好高中，還不如早不念了好�！蔽艺f(shuō)：“只要有文化，以后工作多的是，你現(xiàn)在成績(jī)也還可以的，加把勁你能考出好成績(jī)的。失去了考試的機(jī)會(huì)，你以后會(huì)后悔的！”經(jīng)過(guò)我的一番勸說(shuō)，他打消了輟學(xué)的念頭。

　　可過(guò)了幾天，他有一天卻沒(méi)來(lái)。我問(wèn)了同學(xué)，同學(xué)告訴我說(shuō)他爸爸把他送到南京去上班了。我馬上聯(lián)系他的家長(zhǎng)，但家長(zhǎng)很不不配合，無(wú)法可想，只好作罷。作為一個(gè)老師，雖然心里對(duì)學(xué)生的輟學(xué)感到惋惜，但作為老師個(gè)人，確實(shí)也沒(méi)更好的解決辦法，為此感到歉疚不已。

　　一個(gè)星期后的傍晚，我家的門(mén)被敲響了。打開(kāi)門(mén)一看，張文語(yǔ)同學(xué)提著簡(jiǎn)單的行李站在我門(mén)口，一臉的疲憊和惶恐。一問(wèn)才知道，他在南京實(shí)在受不了打工的辛苦，又不敢打電話和父母說(shuō)，是偷偷跑回來(lái)的�；貋�(lái)又怕被打，于是想到了老師。說(shuō)真的，對(duì)他當(dāng)初的不告而別以及當(dāng)時(shí)他的家長(zhǎng)的態(tài)度，心里確實(shí)有點(diǎn)生氣。但看到他回來(lái)了并又找到老師，那種生氣的感覺(jué)立即煙消云散了。原來(lái)老師在他心目只還是那么地位的，他信任老師。于是，我讓他進(jìn)來(lái)，安排他在我家吃了晚飯，飯后我又用車(chē)把他送回十幾里路外的家。在他家，我和他的家長(zhǎng)談了很長(zhǎng)時(shí)間，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要責(zé)怪他，更不要打他。第二天，他來(lái)上課了。學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，各方面都表現(xiàn)的'非常好。最后圓滿地畢業(yè)了，并考上了理想的學(xué)校。

　　通過(guò)這個(gè)真實(shí)的故事，我以為，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧�。不管在什么時(shí)候，教師都要用自己的寬容和愛(ài)心去接納學(xué)生，尤其在他們遇到困難時(shí)，無(wú)助的他們最需要的就是寬容和關(guān)懷。在那個(gè)時(shí)候，寬容和關(guān)懷對(duì)學(xué)生而言，那就是寒冬里一片溫暖的陽(yáng)光��！

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