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小學(xué)生作文

小學(xué)敘事作文

時(shí)間:2026-03-05 01:30:32 小學(xué)生作文

【必備】小學(xué)敘事作文集錦9篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)敘事作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】小學(xué)敘事作文集錦9篇

小學(xué)敘事作文 篇1

  二年級(jí)時(shí),爸爸決定抽空教我打羽毛球,我興奮極了。要知道,對(duì)于工作狂老爸來(lái)說(shuō),能抽出時(shí)間教我打球真不容易。

  我和爸爸拿好球拍,下樓,找到了小區(qū)里一塊天然的羽毛球場(chǎng)。我便在老爸這位教練的指導(dǎo)下開(kāi)始學(xué)習(xí)了。

  首先,爸爸教我拿拍的姿勢(shì),因?yàn)檫@個(gè)我在家自學(xué)過(guò),所以,姿勢(shì)這關(guān)輕松搞定了。

  下一關(guān),對(duì)我來(lái)說(shuō)有了難度,要練習(xí)接球,不知怎么回事,看到球過(guò)來(lái)了,我趕緊去接,可結(jié)果不是慢了半拍,就是提早出拍了,反正一連好幾次連球的邊都沒(méi)碰到,真不知這小球是不是故意與我作對(duì),就要躲著我呢。雖然爸爸在家已經(jīng)告訴過(guò)我打球要有耐心,要一步步慢慢學(xué),才能學(xué)好、學(xué)精?梢贿B幾次都接不到球,再有思想準(zhǔn)備,我那原本興奮地心情也蔫了。想打退堂鼓的想法也在心中滋生了。

  接下來(lái)的幾球我還是與它擦肩而過(guò)了,這下,我再也沒(méi)了耐心,算了,算了,不學(xué)了,看來(lái)我與羽毛球是無(wú)緣了,連個(gè)球都接不住。我握著球拍一屁股坐在了地上。

  爸爸輕輕地蹲在了我的'旁邊,熱乎乎的大手在我的頭上撫摸著,我抬起頭望向爸爸,正巧與爸爸那滿含鼓勵(lì)和期望的目光相對(duì),那目光是那樣的堅(jiān)定,分明是在告訴我:有志者,事竟成,這一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難,相信你一定能克服的,加油!克服它,戰(zhàn)勝它!

  頓時(shí),一股暖流涌向了我的全身,我一下子又信心百倍了,拉起爸爸的手,繼續(xù)練球了。不知怎的,小球竟聽(tīng)話了許多,我好幾次都接到了,哈哈!越打越興奮。功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在,我的羽毛球已經(jīng)打得很好了,有時(shí)爸爸都不是我的對(duì)手了呢!

  現(xiàn)在的我,遇到困難想打退堂鼓時(shí),便會(huì)想起爸爸那堅(jiān)定的目光,那目光給了鼓勵(lì),給了我動(dòng)力,使我在成長(zhǎng)的道路上一步步前進(jìn)。

小學(xué)敘事作文 篇2

  我在晚上很少出門(mén),出了除夕的晚上。

  九歲時(shí)的一個(gè)晚上,我媽在做飯,讓我去買(mǎi)鹽,我很害怕,說(shuō)“不去”。

  我媽說(shuō)買(mǎi)完鹽剩下的錢(qián)都是你的。我抵擋不住誘惑,便騎著自行車(chē),蹬著就走,心里一直想有鬼在跟著,經(jīng)過(guò)路邊的一片有墳的空地更害怕。于是就拼命的蹬車(chē)輪,看到前面的超市的燈光就像看到救命稻草一樣,才松了口氣。

  回去的'時(shí)候,路上有幾個(gè)大人,我就騎在他門(mén)的后面,他們就像我的保護(hù)傘一樣,可是沒(méi)過(guò)多久他們就停下,我還要走,我的保護(hù)傘壞了,又像有人在跟著我,我心里慌了神似的又騎的飛快。剛到家門(mén),我便大聲地喊“媽媽”。我媽趕了出來(lái)。我把自行車(chē)一扔就跑了我媽把自行車(chē)推回家支起來(lái)。我把鹽給我媽說(shuō)再也不去了。

  現(xiàn)在我感覺(jué)以前很膽小無(wú)知,我知道了以后要勇敢的面對(duì)生活,不再害怕黑暗。

小學(xué)敘事作文 篇3

  我們班有一個(gè)人叫王良。他不但是一名體育健將,而且擅長(zhǎng)說(shuō)笑話,整天開(kāi)開(kāi)心心,使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余感受到那份“快樂(lè)”。因此,同學(xué)們給他取了一個(gè)有趣的綽號(hào)——“開(kāi)心果”。

  可是今天,“開(kāi)心果”病了。早自修時(shí),“開(kāi)心果”像往常一樣進(jìn)行體育訓(xùn)練。他回到教室,突然“哇”的一聲,嘔吐了許多食物。頓時(shí),教室里像炸了鍋,同學(xué)們議論紛紛。聽(tīng)他們說(shuō),今天的體育訓(xùn)練強(qiáng)度很大,難怪會(huì)這樣。他的`“好兄弟”馬上向徐老師匯報(bào),又拿來(lái)簸箕,把臟物清理掉。

  徐老師走進(jìn)教室,關(guān)切地詢問(wèn):“怎么,你身體不舒服?有沒(méi)有吃過(guò)早飯?”“開(kāi)心果”不好意思地吐了吐舌頭,搖搖頭。徐老師還是把他送到醫(yī)院進(jìn)行檢查……

  “開(kāi)心果”走了,我們似乎感到教室里缺了什么?上課時(shí),老師提了個(gè)問(wèn)題:“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)籃球的來(lái)源?”教室里鴉雀無(wú)聲,我想,這會(huì)兒只要“開(kāi)心果”在,那就是他開(kāi)口展示才華的時(shí)候。可是沒(méi)有……唉!他病了。

  沒(méi)有“開(kāi)心果”的日子,真不好過(guò)呀!

小學(xué)敘事作文 篇4

  第一次遇見(jiàn)男神是在學(xué)校的飲料機(jī)旁邊,真的有一種眼瞎的感覺(jué),上學(xué)期竟然沒(méi)有看到男神的存在。

  男神很帥,陽(yáng)光,愛(ài)笑,雖然有一顆牙沒(méi)有了,但還是很可愛(ài)。每當(dāng)同桌說(shuō)男神矮時(shí),我會(huì)辯護(hù),是同桌太高168的身高,說(shuō)別人矮。再說(shuō)男神才初二呢,說(shuō)不定以后會(huì)長(zhǎng)多高。別人笑我花癡,卻不知道我只對(duì)男神犯花癡。

  遇見(jiàn)男神無(wú)數(shù)次,每次都記得,但記得最深的一次是合唱賽,自己班唱的很差?梢(jiàn)男神班唱得很好。男神回到觀眾席后,坐在最后一排恰巧我在倒數(shù)第三排坐著,男神在用手撐著額頭,閉上了眼。頓時(shí)我的目光看向了他,連續(xù)看了不知多少眼;匕嗪筇敲琢Pξ沂且粋(gè)大花癡。我沒(méi)理,導(dǎo)致上課后腦子里全是男神的影子。連課都沒(méi)聽(tīng)。

  體育課看到了男神,才發(fā)現(xiàn)他們的體育課有一節(jié)和我們的一樣,從那以后,天天祈禱那節(jié)課不要下雨。去體育館看男神打籃球,明明看不懂,也看不清,但總是瞇起4.7的眼睛從遠(yuǎn)處看男神。因?yàn)槟猩衩看味纪涀约菏钦星蝮w質(zhì),每次被人罵說(shuō)我一來(lái)羽毛球就往我著飛。無(wú)所謂只要有男神就行,但他們的聲音能小一點(diǎn)嗎。

  在信息課前爬樓梯又看見(jiàn)了男神,正好面對(duì)面,同桌用書(shū)打我的'背,有點(diǎn)尷尬的從他旁邊經(jīng)過(guò),在信息課上有犯起了花癡。

  男神的名字耗盡了我那弱小的人脈才打聽(tīng)到。

  算了,自己繼續(xù)犯花癡吧。反正星期天下午還能看到。

小學(xué)敘事作文 篇5

  我的舞蹈已經(jīng)過(guò)八級(jí)了,經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的訓(xùn)練,我們將會(huì)在20xx年9月份考舞蹈十級(jí)。

  這次的考級(jí)和往年不一樣,一般都要去到不同的地方去考,而這次我們要在教室里考級(jí),因?yàn)閷?zhuān)業(yè)人員回來(lái)到我們的教室,看我們跳舞,然后做評(píng)判。

  因?yàn)榻裉炜技?jí)的有三個(gè)班,小班都是一些上幼兒園的孩子,剛學(xué)不久,老師就讓她們考三級(jí)。小班的舞蹈很短,它們跳的也很整齊,那兩個(gè)評(píng)委叔叔的臉上露出了笑容。

  小班考完了,就到中班考了,中班里都是上2、3年級(jí)的,音樂(lè)響起,她們都很帶勁的跳了起來(lái)。不過(guò)其中有一兩個(gè)小女孩很羞澀,動(dòng)作不是很放得開(kāi)。

  我們是老師教的平均年齡最大的一個(gè)班,我在班里也是比較大的了。我們先跳的第一個(gè)舞,卡農(nóng)練習(xí)。因?yàn)檫@是我們第一個(gè)學(xué)的舞蹈,所以整體來(lái)說(shuō)還算整齊,兩個(gè)評(píng)委叔叔跟著音樂(lè)的節(jié)奏搖動(dòng)著身體,我們也跳得更加賣(mài)力。

  第二個(gè)舞就是斜線調(diào)度練習(xí)。跳這個(gè)舞的時(shí)候,老師跟我們說(shuō):“你們跳這個(gè)舞,必須要整齊,要讓人看著想在看一個(gè)人跳一樣。腿抬多高,手舉多高都要一致,懂了嗎?”“嗯,知道了!”我們一致回答。

  第二個(gè)舞很短我們一會(huì)兒就跳完了。接下來(lái),到了我們最緊張的時(shí)刻,最后一個(gè)舞——這個(gè)舞排練的'時(shí)間非常短,有些人還沒(méi)記住動(dòng)作,就在考級(jí)的前一天晚上進(jìn)行了一場(chǎng)集訓(xùn),還不知道這些人能不能記住呢。

  我們懷著緊張又抱著僥幸心理上了臺(tái),希望我們這個(gè)舞蹈可以順利的跳下來(lái)。跳到一半的時(shí)候,我從鏡子里面看到,有一個(gè)人的動(dòng)作做錯(cuò)了,但是馬上就反應(yīng)了過(guò)來(lái),巧妙地?fù)Q了動(dòng)作,看著評(píng)委叔叔的表情,應(yīng)該沒(méi)看出什么破綻,我真是替她捏了把汗吶!

  這次考級(jí),終于順順利利的過(guò)去了,希望我們可以考過(guò),這就是我們最大的心愿了!

小學(xué)敘事作文 篇6

  經(jīng)過(guò)國(guó)慶中秋假期,我?guī)е业奈姆克膶,又?lái)上書(shū)法課了。

  哇!今天的人好少呀,只有幾個(gè)同學(xué),可能大家還沒(méi)從長(zhǎng)假中舒緩過(guò)來(lái)吧!我小心翼翼地把練習(xí)紙鋪開(kāi),筆架好,勻上墨,開(kāi)始寫(xiě)字。我們的書(shū)法老師是同學(xué)的爸爸——文老師。文老師平易近人,和藹可親。今天要學(xué)寫(xiě)“隆”和“院”兩字。文老師首先示范了一次寫(xiě)法,然后逐個(gè)指導(dǎo)。我開(kāi)始自行臨摹練習(xí)!奥 弊肿筮叺钠圆荒軐(xiě)得太大!霸骸弊钟疑系摹板病惫P畫(huà)要稍微偏高一點(diǎn)。我心里默默念著文老師的這兩點(diǎn)講解,一筆一畫(huà)地練了起來(lái)。第一次,可能是手生了,墨水蘸得太多,寫(xiě)成了兩個(gè)墨團(tuán),好像大熊貓的黑眼睛。第二次,“隆”字的比例不對(duì),左大右小,仿佛照了哈哈鏡。第三次,“院”字的收筆不符合柳體正楷的特點(diǎn)。唉!我不禁嘆了一口氣,停下了筆。環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在埋頭苦練。

  這時(shí),文老師走了過(guò)來(lái),他手把手地教我寫(xiě)了一遍,并輕聲地告訴我:“書(shū)法就是要不斷地練習(xí),臨摹字帖就是要跟原字越來(lái)越像,沒(méi)有一蹴而就的。只要保證一次比一次寫(xiě)得好就可以了。”我在心里琢磨著這番話,又拿起筆,繼續(xù)練。雖然中間有所反復(fù),但到下課時(shí),兩個(gè)字終于有所成形。我把寫(xiě)好的.字拿起來(lái)看了看,還是覺(jué)得不是很滿意,自言自語(yǔ)道:“還不行,還得回家繼續(xù)練!

  書(shū)法是一門(mén)中華傳統(tǒng)藝術(shù)。在學(xué)習(xí)書(shū)法的道路上,我既有失敗的淚水,也有成功的喜悅,同時(shí)我也漸漸明白了一個(gè)深刻的道理:梅花香自苦寒來(lái),只有堅(jiān)持不懈,細(xì)水長(zhǎng)流,才能寫(xiě)得一手好字。

小學(xué)敘事作文 篇7

  在我的心目中,萬(wàn)物都是有感覺(jué)、有思想。

  我覺(jué)得把枕頭的圖案放倒了枕會(huì)使枕頭很不舒服。我覺(jué)得撫摸一塊石頭,能讓它感到溫暖。我覺(jué)得輕拂一株小草,它也能感到愉悅。我覺(jué)得我奔馳在藍(lán)天下時(shí),能讓大地感受到我的呼吸。

  我追逐雨后低飛的燕子,我尋找晚秋高爬的蝸牛。我躺在厚厚的落葉上,感到風(fēng)從一個(gè)平時(shí)我感不到的方向吹來(lái),我又打下成熟的樹(shù)種,我喜歡它們落在我身上。

  這一切使我感到和諧和平等。

  我喜歡那只因炫技撞上鐵門(mén)的燕子,我喜歡滿地爬行的螞蟻,我惦記我曾放進(jìn)宿舍樓頂?shù)奈伵,我懷念夏天還在和我游戲的蝴蝶。

  我翻開(kāi)一本舊書(shū),我知道它認(rèn)識(shí)我這個(gè)老朋友;遺棄一件舊物,我感覺(jué)到了它的不舍;想起家鄉(xiāng)的小樹(shù),我知道它在等我回家;看到外地的房屋,我也看到了它們的好奇目光。重回舊地,我們相互溫暖著彼此的記憶;翻看舊書(shū),我們互相感慨著時(shí)間的'流逝。

  它們雖已不是出世時(shí)的模樣,可它們依然留有自己的靈魂。

  我穿著多年的外衣開(kāi)創(chuàng)新的歷史;我使用多年的鋼筆,我知道只有它最貼近我的心,因?yàn)槲覀兪抢吓笥选?/p>

  動(dòng)物、植物,與它們相處,我感到和平、和諧、平等,因?yàn)樗鼈円灿行摹D切┘庸ず蟮奈锲穫,也留存著——靈魂。

小學(xué)敘事作文 篇8

  “蓉蓉,你從書(shū)架上取幾本數(shù)學(xué)書(shū)看一下,再用你這個(gè)年級(jí)出的數(shù)學(xué)題,寫(xiě)20道題目!”

  這聲音我已經(jīng)記不清聽(tīng)過(guò)多少遍了,只記得我的書(shū)架已不是從前的那個(gè)書(shū)架了。

  以前,我的書(shū)架上擺滿了一些童話、寓言和小笑話。每天,我寫(xiě)完了作業(yè),就到書(shū)架前,取下一本書(shū),坐在小椅子上一本正經(jīng)地看起采。看完一個(gè)故事,我就到父母身邊,坐在他(她)的大腿上,用老師的口吻說(shuō):“我要講故事了,好好聽(tīng)!”

  說(shuō)著,我就有聲有色地講起來(lái)。講完了,母親就拿給我一個(gè)果凍吃,父親則伸出大拇指,高興地說(shuō):“蓉蓉真不錯(cuò)!講得真棒!” 我聽(tīng)了,就朝父母做一個(gè)鬼臉,又去看書(shū)了。我想,這時(shí)也許父母在望著我的背影笑呢。我覺(jué)得自己是全天下最幸福、最快樂(lè)的人,誰(shuí)也比不上。

  可是這種幸福、快樂(lè)只持續(xù)了三年……

  四年級(jí)的一天,我回家后,寫(xiě)完作業(yè),正想從書(shū)架上取一本童話書(shū),卻被媽媽制止了。媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“今天潘主任找我,說(shuō)推薦你去參加‘?dāng)?shù)學(xué)家’數(shù)學(xué)比賽。這個(gè)名額非常難得,所以,從今天起,不準(zhǔn)你再看這些亂七八糟玩意兒了!”說(shuō)完,就把一堆數(shù)學(xué)換上了書(shū)架。

  “不,我要看這些書(shū)!這些書(shū)里也有知識(shí)!”

  媽媽毫不客氣,一巴掌扇到我臉上。我捂著發(fā)燙的臉,哭了,眼淚流進(jìn)我嘴里,那滋味又苦又咸……

  第二天,我回家后,媽媽走過(guò)來(lái),拋下一句話:“昨天的教訓(xùn)你也知道了,把作業(yè)寫(xiě)完,從書(shū)架上取一本數(shù)學(xué)書(shū),看看人家的解題方法,然后自己再做20道題!闭f(shuō)完,頭也不回地走了。

  從此,我和自由,被數(shù)學(xué)這道高墻隔開(kāi),大堆大堆的數(shù)學(xué)書(shū)像一座小山似地壓在我單薄的身上,使我喘不過(guò)氣來(lái)。僅僅一個(gè)星期,我就瘦了5斤,眼睛里布滿了血絲。同學(xué)們都關(guān)心地問(wèn)我,是不是生病了?每到這時(shí),我就苦笑了一下,說(shuō)道:“都是書(shū)架惹的禍!”

  書(shū)架啊書(shū)架,我多么希望你還是原來(lái)的'那個(gè)書(shū)架呀!

  文章所反映的生活真實(shí),帶有普遍性,所揭示的主題具有典型意義。

  不孤立、靜止地寫(xiě)書(shū)架,是本文的特色,見(jiàn)出小作者的藝術(shù)匠心。隨著存放在書(shū)架上書(shū)籍內(nèi)容的變化,“我”由主動(dòng)自由發(fā)展,被逼踏上接受填鴨式應(yīng)試教育的路,幼小稚嫩的心田,塞滿苦、咸……結(jié)尾兩段是“我”對(duì)變化后的書(shū)架的怨訴及對(duì)初始書(shū)架的懷念。其中的怨訴:“從此,我和自由,被數(shù)學(xué)這道高墻隔開(kāi),大堆大堆的數(shù)學(xué)書(shū)像一座小山似地壓在我單薄的身上,使我喘不過(guò)氣來(lái)。僅僅一個(gè)星期,我就瘦了5斤,眼睛里布滿了血絲!狈路鹗棺x者聽(tīng)到了“救救孩子!”的吶喊聲。

小學(xué)敘事作文 篇9

  我的家鄉(xiāng)是一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的地方。

  星期六老師帶我們?nèi)サ膶毴獛r就是個(gè)非常美麗的地方。寶泉巖位于郭洞上宅村,大概開(kāi)二十幾分鐘的車(chē)就到達(dá)那個(gè)村子。

  只見(jiàn)一條羊腸小道通向竹林深處,徒步來(lái)到山腳下,四周是一片郁郁蔥蔥的竹海,中間是一條筆陡的石階。由于秋姑娘的來(lái)臨,石階已經(jīng)鋪上金燦燦的.葉子。我和同學(xué)們都迫不及待地往山上沖,不知那位同學(xué)的媽媽在后面喊:“你們要注意安全,不要爬太快!迸d奮的我們已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)了,而今天的我也不知哪來(lái)的勁,一直和同學(xué)們跑在最前面,后面的爸爸媽媽們拿著野炊的家伙已經(jīng)爬不動(dòng)了,正在半山腰休息,我們還繼續(xù)往山頂爬。

  爬呀爬,終于爬到了山頂,我們一邊揮舞著班旗一邊歡呼著。過(guò)了一會(huì)兒爸爸媽媽們也上來(lái)了,然后我們就進(jìn)行第二項(xiàng)野炊活動(dòng)。

  等我們吃飽喝足了,就快到下山的時(shí)候,常聽(tīng)人說(shuō):“上山容易,下山難!苯裉煳铱缮钣畜w會(huì),下山的時(shí)候好幾次我都險(xiǎn)些摔倒了。

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