理解小學(xué)作文精選15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的理解小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理解小學(xué)作文1
人人說(shuō)天下父母都是十分疼愛(ài)自己的孩子。可是父母他們只是一味地疼愛(ài)，他們并不是真正的理解我們，傾聽(tīng)我們的訴說(shuō)和心理所想的東西。就這樣，我和父母談心時(shí)間漸漸減少。
每天都在成長(zhǎng)的我，迷上了漫畫(huà)。因?yàn)槁?huà)它的色彩斑斕，實(shí)在迷人，從技術(shù)上說(shuō)，漫畫(huà)綜合了電視，繪畫(huà)，文字三種形式的特點(diǎn)，可以說(shuō)是目前最有表現(xiàn)力的'藝術(shù)形式。所以我特別喜歡。作文
我正在課桌上看漫畫(huà)書(shū)，媽媽以為我在發(fā)奮讀書(shū)，便高興的拿了一杯水給我，她開(kāi)門走進(jìn)來(lái)發(fā)現(xiàn)我竟然在看漫畫(huà)書(shū)，氣得火冒三丈，說(shuō)：“你在干嘛？不寫(xiě)作業(yè)，看這種小人書(shū)。”我被嚇了一跳，看著媽媽說(shuō)：“我寫(xiě)完了�！笨蓩寢尭緵](méi)有聽(tīng)，想搶走漫畫(huà)書(shū)不讓我看�？晌揖途o拿著不放，媽媽也死死地拽著不放。突然，“撕”地一聲，書(shū)被撕壞了，我跌坐在地上，看著媽媽氣呼呼地把漫畫(huà)書(shū)拿走，眼淚不止的流了下來(lái)……
第二天，我跟書(shū)的主人說(shuō)漫畫(huà)書(shū)壞了，我會(huì)你賠新的。聽(tīng)我這么說(shuō)，可看得出來(lái)，那位同學(xué)再也不會(huì)借給我書(shū)了，我心中有很多說(shuō)不出的難過(guò)和委屈。心理更加對(duì)媽媽的行為感到不滿。
在這事過(guò)后，我很少理媽媽了，都是愛(ài)理不理的一副樣子。這急壞了媽媽，她認(rèn)為我變成了一個(gè)所謂的問(wèn)題孩子，我越不理她，她的疑心就越重。、甚至買了《女兒10－16歲的成長(zhǎng)心里的秘密》這本書(shū)來(lái)看。這是我偶然發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)的，就認(rèn)定媽媽真的是認(rèn)定我是問(wèn)題孩子了，心理特別別扭。難道媽媽就這么不能信任我，理解我嗎？不就是看看漫畫(huà)書(shū)嗎？讀漫畫(huà)書(shū)也是有益的呀！心理感覺(jué)很郁悶。我氣得沖著媽媽大聲的喊：“媽媽，請(qǐng)你理解我好嗎？”說(shuō)完，我哭著跑回房間。
過(guò)去半個(gè)小時(shí)，媽媽打開(kāi)我的房門，和我面對(duì)面，說(shuō)：“媽媽對(duì)不起你，我沒(méi)有理解你的心中想法，我看了看那書(shū)，覺(jué)得還是頂有意思的，而且對(duì)開(kāi)發(fā)思維也有很大的促進(jìn)作用，媽媽錯(cuò)了，原諒媽媽好嗎！”就這句話，我緊緊地抱著媽媽，任憑淚水盡情地飛瀉……
媽媽終于理解我了，我和媽媽談心時(shí)間又多了起來(lái)。就算我在多么好的環(huán)境下生活，可是也要陽(yáng)光的溫暖。我們需要理解，需要關(guān)愛(ài)。
理解小學(xué)作文2
當(dāng)太陽(yáng)被烏云遮住時(shí)，需要人們的理解；當(dāng)河流奔騰不息時(shí)，需要巖石的理解；當(dāng)孩子被大人們誤解時(shí)，需要他們的理解……
星期六，我做完作業(yè)，正要去玩，忽然奶奶把我叫住說(shuō)：
“寧啊，幫我寄封信去”“好！”我爽快地答應(yīng)了。“路上要小心，靠邊走！”“知道了！”我高興地從奶奶手里接過(guò)信，蹦蹦跳跳地走出了家門�！敖憬�，我也要去�！编従有∶靡哺诉^(guò)來(lái)，我們歡快地向郵局走去。
到了郵筒邊，我不禁叫了起來(lái)：“喲，這么臟！”只見(jiàn)郵筒上布滿了灰塵，四周也都是一些不干凈的東西，簡(jiǎn)直像個(gè)“大花貓”�！耙灰断氯ツ�，或者換一個(gè)郵筒吧�！蔽覍�(duì)小妹說(shuō)�！敖憬�，再找一個(gè)郵筒要花很多時(shí)間的，趕緊投進(jìn)去吧。”小妹天真地說(shuō)。我想也是，臟就臟一點(diǎn)吧，只要能寄出去就行了。我只要很小心翼翼地將信投進(jìn)了郵筒。
過(guò)了幾天，奶奶問(wèn)我：“上次讓你寄的信，我那老朋友怎么現(xiàn)在沒(méi)有回音，是不是沒(méi)有收到？”我滿不在乎地答了一句：“我怎么會(huì)知道。”奶奶嘆著氣走了。
在以后的'幾天里，奶奶的臉上布滿了陰云，有隨時(shí)下暴雨的可能。有一天，奶奶終于沉不住氣了，厲聲喝問(wèn)：“你到底有沒(méi)有把信寄出去？”我還是滿不在乎地回答：“你要不信的話，到郵局去查啊�！蹦棠叹蛺瀽灢粯�(lè)的不停地自言自語(yǔ)著什么。我知道她是在抱怨我，懷疑我在撒謊。哎，她怎么對(duì)我這么不理解和信任呢，我只好有冤往肚子里咽了。
又過(guò)了幾天，郵遞員退回了我那天幫奶奶寄的信，原來(lái)是奶奶把收件人的地址寫(xiě)錯(cuò)了。這下子，奶奶終于明白了是怎么回事，當(dāng)奶奶賠著笑向我解釋時(shí)，我那委曲的淚水不由自主地突眶而出。
理解是嫩芽上滾動(dòng)的晨露，理解是花朵間普照的陽(yáng)光，理解是冬日溫暖的火爐，理解是萌芽希望的圣土，理解是潤(rùn)物的甘露。理解是金，理解是神留給人類一筆巨大的財(cái)富。希望的陽(yáng)光灑遍每個(gè)人的心田，在人生版圖上描繪出一道絢麗的彩虹。
理解小學(xué)作文3
窗外，小雨淅淅瀝瀝地下著。我的眼淚順著臉頰像斷了線的珠子滑落下來(lái)，淚水迷糊了我的雙眼，流到嘴邊，舔一舔苦澀澀的。我的內(nèi)心正如凄涼的雨無(wú)聲地飄落，內(nèi)心深處無(wú)數(shù)次地呼喊著：“媽媽，請(qǐng)您理解我!”
坐在書(shū)桌前，打開(kāi)日記本，今天的事情浮現(xiàn)在我的眼前。今天下午，媽媽加班去了，她太辛苦了。我在家里打掃衛(wèi)生，想讓媽媽放松一下，給她一個(gè)驚喜。我拿來(lái)濕毛巾，把桌子和椅子都擦了一遍，就剩下媽媽心愛(ài)的'花瓶下面沒(méi)擦了。于是我小心翼翼地挪開(kāi)花瓶，花瓶顫悠悠的，一不小心，我失手了，“哐啷”一聲，花瓶就掉到了地上，地板被水濕潤(rùn)了，玻璃撒了一地，花也沒(méi)了光澤。我呆若木雞，眼睛直看著地上，臉變得蒼白，心也像小兔子一樣怦怦直跳。
正當(dāng)我不知所措時(shí)，門開(kāi)了，媽媽回來(lái)了，她看到自己心愛(ài)的花瓶掉到了地上，臉色由晴轉(zhuǎn)陰，媽媽的臉頓時(shí)拉長(zhǎng)了，大吵大嚷：“你呀!你呀!我叫你在家里好好看書(shū)，你卻在家里搗亂。”媽媽生氣地說(shuō)：“快給我走開(kāi)，我自己來(lái)?yè)��！闭f(shuō)完，一把把我拉開(kāi)，自己俯下身子，把玻璃一塊一塊地?fù)炱饋?lái)，我還來(lái)不及解釋，媽媽扭頭就走了。
委屈，天大的委屈!雖然我有錯(cuò)，為什么您不問(wèn)青紅皂白，您能理解我當(dāng)時(shí)的心情嗎？望著窗外漆黑的夜，我把委屈寫(xiě)進(jìn)了日記本里。
第二天傍晚，放學(xué)回家，我剛跨進(jìn)家門，媽媽就把我叫住了，她眼圈紅紅的。只見(jiàn)媽媽拿出日記本，我失聲叫到：“媽……你……。”媽媽哽咽地說(shuō)：“對(duì)不起!小紅。我剛才看見(jiàn)了你的日記，知道了，原來(lái)我錯(cuò)怪了你，你是在家打掃衛(wèi)生的時(shí)候，才不小心打碎了花瓶。”我說(shuō)：“媽媽，沒(méi)關(guān)系，我也有錯(cuò)，是我自己實(shí)在太不小心了，所以才把花瓶打碎了�！边@時(shí)，我和媽媽都熱淚盈眶，媽媽緊緊地把我摟在懷里，我的心有了前所未有的高興。媽媽笑了，我也笑了。
這時(shí)，電視里傳來(lái)了美妙的歌聲，媽媽為我擦去淚痕，看著媽媽美麗的眼神，我鼻子一酸，又流下了眼淚，舔一舔，甜絲絲的。
理解小學(xué)作文4
辛棄疾說(shuō)：“少年不知愁滋味�！笨赡苁钱�(dāng)時(shí)的年代，兒童們總是無(wú)憂無(wú)慮的，總是嘻嘻哈哈的，可如今我們這些花季少年呢?我茫然著……
我是一個(gè)比較叛逆(我認(rèn)為是)的小孩，總是不喜歡對(duì)父母撒嬌，更不會(huì)體諒他們的`難處了。14歲了，我從沒(méi)有一次對(duì)父母傾訴過(guò)自己的煩惱、想法，從不。
可那天，我懺悔了，那是我今天的生日吧，天好像在為誰(shuí)哭泣，淅淅瀝瀝地下著小雨，我坐在窗前，手握著那份張牙舞爪的成績(jī)單，神經(jīng)已麻木。我無(wú)暇顧及自己的生日會(huì)有多大的驚喜，只知道媽媽在跟班主任通著電話。我眼睛濕了，腦里嗡嗡地響著，成績(jī)，我不由地鄙夷著它……
老媽推開(kāi)了門，并沒(méi)有想像中的餓氣勢(shì)洶洶，很平靜，坐在了我面前。我討厭這種審訊的感覺(jué)。我把頭埋得很低很低，淚似乎早已流干了。媽媽目不轉(zhuǎn)睛地望著我，許久，沒(méi)有講話。還是我最先發(fā)了話，我不好氣地說(shuō)：“要么狠狠地罵，呆在這么有什么用啊!”老媽并沒(méi)有生氣，只是耐心地，一字一句地娓娓道來(lái)：“考?jí)牧�，沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)有事的，還有下次啊，以后注意就行了……”我最厭煩老媽的這種虛偽，并沖她喊道：“要罵就罵，用不著你在這裝好心!”老媽眼圈紅紅的，停了許久，她擠出了幾句話：“今天是你生日，這就是最重要的事，把什么都放在腦后，媽媽只希望你開(kāi)開(kāi)心心的。”他們似乎約好似的，老爸拿著蛋糕邁了進(jìn)來(lái)，抹干了我臉上亂七八糟的東西，笑著對(duì)我說(shuō)：“快許愿吧!”那時(shí)我感動(dòng)了，很想真正地向爸媽說(shuō)一句：“我愛(ài)你們!”
老爸老媽，雖然咱們家一點(diǎn)也不困難，但你們還是得為我忙碌奔波。心疼也是有底線的，可我似乎停不了對(duì)你們的心疼。當(dāng)我每次遇到挫折了，對(duì)你們發(fā)火時(shí)，你們既不會(huì)責(zé)怪我，也不會(huì)記恨我，總是說(shuō)：“寶貝，不要哭泣�！币郧拔宜坪蹩偸且粋�(gè)不懂事的小屁孩，總是不像其他小孩一樣和父母那么貼在一起，但是，我成長(zhǎng)了，同樣的，我也理解了。理解了，你們對(duì)我最偉大，最無(wú)私的愛(ài)!
我不再茫然，因?yàn)槲医K于成長(zhǎng)了，理解了!
老爸老媽，愛(ài)你們喲!
理解小學(xué)作文5
從兒時(shí)起，長(zhǎng)輩們就經(jīng)常給我灌輸一些“只有考上大學(xué)才有出息”之類的肺腑之言。于是，乖巧的我在父母的笑容里，趟出了平坦的道路，直到順利走進(jìn)中學(xué)——人生的“岔路口”。
但父母的心愿不一定就能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槁方K歸還要靠自己走呀!
我的理科成績(jī)很不妥，我喜歡文科，因此文科成績(jī)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)。而且我還決定我上高中后選擇文科。偶爾我還讓噴涌的詩(shī)情纏繞筆端，可是長(zhǎng)輩悶卻把這視為“歪門邪道”、“不專心讀書(shū)，拿什么成績(jī)上高中、考大學(xué)�！�
記得上初一的時(shí)候，我興沖沖地舉著校園文學(xué)社的小書(shū)刊，拿給媽媽看：“媽，您看，登了我的一篇詩(shī)哎!
滿以為自己會(huì)得到一聲贊嘆，誰(shuí)知媽一把奪過(guò)書(shū)刊看都沒(méi)看一眼，把它扔進(jìn)了廢紙簍。并對(duì)我厲聲的說(shuō)道：“別把時(shí)間浪費(fèi)在這些“歪門邪道”上，別再寫(xiě)什么詩(shī)、文什么的，認(rèn)真學(xué)習(xí)，要知道成績(jī)是最重要的……”聽(tīng)了這一席話，我好傷心，甚至覺(jué)得媽媽好不講道理。
但不管怎么說(shuō)，媽也是愛(ài)我的，希望我張大以后能出人頭地，能生活的更好，只不過(guò)方式過(guò)于古板罷了。其實(shí)，心與心的溝通，才是愛(ài)的`橋梁呀!為什么媽不能理解和支持我呢?愛(ài)好文學(xué)這也是學(xué)習(xí)呀!我多么需要一份理解和支持!
誠(chéng)然，最高學(xué)府可以給人出人頭地，但是古往今來(lái)有多少自學(xué)成才的志士仁人，用他們辛勤的汗水澆灌出了豐碩的果實(shí)：如高爾基沒(méi)有進(jìn)過(guò)高等學(xué)府，但他在文學(xué)事業(yè)上的輝煌成就使他彪炳史冊(cè);再如魯迅，假若他不棄醫(yī)從文，又如何能成為世界公認(rèn)的大文豪呢?
我知道，人生是險(xiǎn)峻的。它就像一輛滿載乘客的客車，載著人們的期待駛向遠(yuǎn)方。也許在中途會(huì)因不成熟的愿望而拋錨;也許，那開(kāi)花的心愿又去尋覓凋零的季節(jié)……
我很欣賞道格拉斯這句格言：“你若不能筑大路，那么就修條小徑;你若不能做太陽(yáng)，那么就做顆星星�！敝劣谖磥�(lái)的一切，我無(wú)論干什么都決不逃避，在時(shí)代的路基上，甘做一塊小小的鋪路石。
尊敬的長(zhǎng)輩們，請(qǐng)給我多些理解，少點(diǎn)束縛，讓我走自己的路吧!
理解小學(xué)作文6
暑假的一天，爸爸帶著我去游泳，我穿好泳衣，急急忙忙地跑到水邊，一下子剎住了，我看著那深深的游泳池和高高的臺(tái)階，又不敢跳下去，有些束手無(wú)策。
我慢慢地，順著臺(tái)階爬了下去，而爸爸卻一直在一旁訓(xùn)我：“唉呀！你怎么這么膽小，直接跳下去就好啦！唉呀……”我被爸爸搞得一肚子氣，就走到水池中央，眼不看為凈�？墒�，玩了一會(huì)兒，我就覺(jué)得好累了，而水池到處都是人，無(wú)論從這兒到哪個(gè)岸邊，都是遙遠(yuǎn)的距離，我心里就開(kāi)始埋怨起爸爸來(lái)了，真是的，要不是被他氣的'，我會(huì)跑這么遠(yuǎn)的地方來(lái)嗎。邊抱怨著，邊慢慢走回了岸邊。剛到岸邊，爸爸問(wèn)我：“你會(huì)游泳了嗎？”我生氣地撇了他一眼，說(shuō)：“哪有那么快就會(huì)游泳啊！”爸爸拉下個(gè)臉說(shuō)道：“你看人家認(rèn)真練的，一會(huì)兒就會(huì)了，而你就知道玩！”我發(fā)現(xiàn)爸爸根本就不理解我，就一扭頭，往別處去了。
我正在那邊玩水玩得開(kāi)心，爸爸換好泳衣，過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)教你游！”我一開(kāi)始不相信他，“你不會(huì)趁機(jī)想嗆我?guī)卓谒桑俊薄霸趺纯赡�，我嗆你幾口水�?duì)我有什么好處。”雖說(shuō)我不太相信，但還是照著爸爸說(shuō)的做了。一開(kāi)始我雖然感覺(jué)可以漂起來(lái)，但很快就沉下去了，因?yàn)槲覜](méi)帶眼鏡，眼前一片漆黑，一下子就慌了神，耳朵什么聲音也聽(tīng)不見(jiàn)，手絕望地在水里摸索著，心里還在想著：爸爸就在旁邊，也不拉我一下。手碰到地面了，使勁一蹬，終于上來(lái)了。我鼻子酸酸的，委屈極了，理都沒(méi)理爸爸，上了岸，換好衣服回了家。
晚上，我就把爸爸的惡行告訴媽媽，媽媽說(shuō)：“你也要理解爸爸，他也是希望你獨(dú)立，變得更好！”縱然我有千張嘴，因?yàn)閶寢尩哪蔷湓挾f(shuō)不出辯解的話，我在心里喊：“這我知道，可是，我也希望爸爸理解我�。 �
是��！信任是互相的，尊重是互相的，而理解也是互相的啊！
理解小學(xué)作文7
也許你很羨慕我，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)不大不小的頭銜——班長(zhǎng)。在大人們眼里我是一個(gè)穩(wěn)重聽(tīng)話的男孩，在老師眼中我是他的得力助手，可在同學(xué)們的心中我卻是……
“喂！是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報(bào)告了！”一位女同學(xué)剛出了班主任的辦公室就跑到班上大聲叫嚷，“我不就是看了幾本瓊瑤小說(shuō)，哪位班干部也太‘積極’了！”“唰”——同學(xué)們的目光像閃電似地一起轉(zhuǎn)向我，我知道又該大難臨頭了。
那天下午，班主任把我喊進(jìn)辦公室，詢問(wèn)我們班是否有人還在看小說(shuō)�！拔摇也恢馈！蔽抑嶂！胺稑�(lè)樂(lè)！你是班干部，有情況應(yīng)該向老師匯報(bào)。怎么，你還怕得罪同學(xué)嗎？”班主任那嚴(yán)厲的話和嚴(yán)肅的`目光使我不得不向她“坦白”。班主任滿意地笑了，而我卻……
現(xiàn)在，在同學(xué)們那種莫名的目光下，我不由得低下了頭。班上炸開(kāi)了鍋。我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，對(duì)那位女生說(shuō)：“是我對(duì)老師說(shuō)的，請(qǐng)你不要亂猜疑別人！”“大班長(zhǎng)，這時(shí)候，你當(dāng)起英雄來(lái)了！你好�。±蠋煹鸟R屁拍得丁當(dāng)響，我卻要受家長(zhǎng)的‘皮肉之苦’！”一陣猛烈的“炮火”轟得我又一次低下了頭。
我到底犯了什么錯(cuò)？為什么做班長(zhǎng)這么難！我像迷失方向的小鳥(niǎo)，不知該向哪兒飛，我該怎么辦？幾顆晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來(lái)，落到唇邊，苦澀的。我覺(jué)得自己就像馬克·吐溫筆下的那個(gè)在競(jìng)選州長(zhǎng)時(shí)被加上了種種罪名的人�！榜R屁精”、“發(fā)報(bào)機(jī)”……都成了我的代名詞。
老師啊，請(qǐng)您為我想想吧！每次您把違紀(jì)本交到我手中時(shí)，我是多么沉重�。∶慨�(dāng)您逼問(wèn)我班上違紀(jì)同學(xué)姓名時(shí)，我心里是多么矛盾��！每當(dāng)您在全班同學(xué)面前問(wèn)我上課講話的同學(xué)是哪些人，我是多么無(wú)奈�。±蠋�，您可知道，每次從您辦公室出來(lái)，踏進(jìn)教室的一剎那，同學(xué)們那種目光讓我看著心里多發(fā)慌！我畢竟天天和同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起……
同學(xué)們，請(qǐng)你們理解我吧！我多么想和你們成為親密無(wú)間的朋友，可為什么你們卻對(duì)我是那種神情，用那種語(yǔ)言！我好孤獨(dú)，你們可知道不被人理解的痛苦！我不想從你們中孤立出來(lái)，請(qǐng)理解我吧！
我渴望，我多么渴望兩片森林茂密的枝葉長(zhǎng)在一起，那時(shí)，我就能在這片完整、和諧、美麗的大森林中自由自在地飛翔！
理解小學(xué)作文8
“在人際交往中，這是很重要的……”健康教育老師還在滔滔不絕地講著。我看了一下表，已是放學(xué)時(shí)間了，老師還在講什么理解的重要性。唉，老師，我理解您的一片苦心，可肚子不理解我，已經(jīng)是第N次抗議了�！啊瓰榱双@得理解就先要付出理解。好，下課�！苯K于解放了，我拽出書(shū)包就奔進(jìn)夜色里。
“站住!”唉，我本想偷偷溜進(jìn)屋里，沒(méi)想到給媽媽逮個(gè)正著。她一個(gè)箭步向前，劈頭蓋臉一頓發(fā)問(wèn)：“怎么這么晚回來(lái)?是不是出去玩了，我和你說(shuō)過(guò)多少次……”我最佩服我媽這點(diǎn)了，不管你有沒(méi)有錯(cuò)，先蓋上一個(gè)罪名，接著往下發(fā)展，順便帶上幼兒園的`錯(cuò)一起訓(xùn)。我一開(kāi)始連說(shuō)幾個(gè)“不”字，還想解釋，誰(shuí)知老媽一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)都不留，什么書(shū)桌不整理，被子也不疊，這都哪跟哪啊?我再也扛不住了，大吼一聲：“行了!”老媽一愣，我趁勢(shì)奪過(guò)話語(yǔ)權(quán)：“我最近學(xué)習(xí)壓力大你又不是不知道，回來(lái)晚點(diǎn)怎么了?一說(shuō)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了!”說(shuō)罷進(jìn)屋，將門狠狠地摔上。
吃飯時(shí)，爸爸看出了氣氛不對(duì)，連問(wèn)怎么了。我一句話也不說(shuō)，倒不是耍態(tài)度，實(shí)在是害怕老媽那張難過(guò)的臉。
晚上躺在床上好難受，被人誤解了還在其次，讓老媽傷心令我不安才是主要。想想也是，媽媽最近的工作壓力很大，常常失眠，精神狀態(tài)一直欠佳，況且為人父母最擔(dān)心孩子，回家晚了更是坐立不安，發(fā)點(diǎn)脾氣也屬正常。都怪我，沒(méi)有將事情講清楚，對(duì)媽媽的態(tài)度不好更是不該。對(duì)了，老師在放學(xué)前說(shuō)過(guò)一句話，是什么來(lái)著?哦，為了獲得理解就要先付出理解。我要讓媽媽理解我，冰釋這場(chǎng)誤會(huì)。好，就這么辦!
我翻身起床，敲敲媽媽屋的門走了進(jìn)去。媽媽還沒(méi)睡，見(jiàn)我進(jìn)去，奇怪地問(wèn)：“怎么了?”“媽，我想和你談一會(huì)�！薄罢勈裁�?”“一條定律，理解定律……”
理解小學(xué)作文9
人和人之間需要理解，做每一件事情時(shí)也需要相互理解。多一份理解，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。在我的生活中，也有這樣一件需要理解的往事。
那天是星期三，學(xué)校組織期中考試。今年的考試和每年不一樣，今年是兩個(gè)學(xué)年的學(xué)生一起考試，五年級(jí)坐在左邊，六年級(jí)坐在右側(cè)。我來(lái)到考場(chǎng)，找到了自己的考號(hào)坐下，我的右側(cè)是一位大姐姐，長(zhǎng)相和假小子差不多，她留著一頭短發(fā)，眼睛不大不小，但總會(huì)放出異樣的光。她一會(huì)兒看看這兒，一會(huì)兒看看那兒，有的時(shí)候還騷擾我一下。好討厭��！我真想快點(diǎn)結(jié)束考試，馬上回家。
過(guò)了一會(huì)兒，大姐姐看見(jiàn)了桌子下的膠水，悄聲問(wèn)我：“小妹妹，你桌子下的膠水是你的嗎？”我說(shuō)：“不是我的�！贝蠼憬愀吲d地說(shuō)：“不是你的，我們就把它玩了吧！”我有些不安地說(shuō)：“這不是我們的，我不玩兒。”姐姐聳了聳肩說(shuō)：“你不玩兒，那我自己玩了！”姐姐拿來(lái)幾張紙，把膠水涂在上面，然后做成各種形狀來(lái)。做完后，她把只剩下半瓶的膠水又放回了我的桌子低下。正當(dāng)她得意洋洋地欣賞自己的“杰作”時(shí)，監(jiān)考老師來(lái)到她身邊，把她的作品無(wú)情地沒(méi)收了。
下午，我又來(lái)到座位上，老師面帶怒色地問(wèn)我：“是不是你把膠水弄成半瓶了？”我語(yǔ)無(wú)倫次地回答：“不，不是，不是我啊！”可是，姐姐的好朋友卻說(shuō)：“是她，就是她弄的�！蔽矣謿庥謵�，更沒(méi)有心情答卷了�？荚嚱Y(jié)束以后，我含著眼淚離開(kāi)了考場(chǎng)。
第二天，大姐姐來(lái)班級(jí)找我了，我很生氣地說(shuō)：“又來(lái)找我干什么？膠水也不是我整的.！”大姐姐拉住我的手說(shuō)：“小妹妹，對(duì)不起，委屈你了，膠水是我整的。你替我挨了老師一頓批評(píng)，讓我再說(shuō)一聲對(duì)不起！”這時(shí)，我的心暖和多了，拉著姐姐的手說(shuō)：“沒(méi)事兒的，我接受你的道歉�！蔽覀儌z手拉著手，都笑了。
人生也是如此，要理解對(duì)方。當(dāng)我們遇到一些事情的時(shí)候，理解別人，同時(shí)也可能被別人理解。有了包容和理解，我們的生活就一定會(huì)很快樂(lè)。
理解小學(xué)作文10
人生路漫漫，總會(huì)有一些我們所不理解的事，也許這些事會(huì)隨著我們的長(zhǎng)大，視野的開(kāi)闊、思想的成熟而漸漸被理解，也許有一些事情我們永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，這些事會(huì)隨著時(shí)間的推移而漫漫埋藏于心底。
我曾經(jīng)也有過(guò)不理解老師的時(shí)候，但隨著我的長(zhǎng)大，現(xiàn)在我已經(jīng)理解了老師，假若我永遠(yuǎn)都不理解老師的話，那么，這將會(huì)是我人生的`一大遺憾，讓我慚愧不已……
13歲時(shí)，我上了初一。初一的生活充實(shí)而又忙碌，初一的學(xué)習(xí)也忙碌而又緊張，剛步入校園的我還不適應(yīng)這快節(jié)奏的規(guī)律，常常夜里學(xué)習(xí)到11點(diǎn)。時(shí)間長(zhǎng)了，精神就疲憊了，最后變成精神恍惚了，好不容易調(diào)整過(guò)來(lái)又讓老師留的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。經(jīng)常這樣我就忍無(wú)可忍了，向爸爸訴苦、訴怨，覺(jué)得老師留得太多，而第二天，爸爸就跟老師反映了，老師也找我談話了，老師說(shuō)：“其他的同學(xué)怎么沒(méi)反映？遇事不要找客觀原因，先找主觀毛病，也許自己的效率不高……”
那天談過(guò)話，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，效率果然快了，但我仍不能理解老師，因?yàn)槔蠋煹淖鳂I(yè)更多了，尤其是我討厭、薄弱的作文。
這樣我在認(rèn)真做太多作業(yè)中度過(guò)了一年，初一后放暑假在補(bǔ)課時(shí)我又寫(xiě)了一篇文章，一致受到好評(píng)，老師也說(shuō)：“郭秉川剛來(lái)時(shí)作文還有語(yǔ)法錯(cuò)誤，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)認(rèn)真努力已經(jīng)相當(dāng)好了……”的確挺好，初一以來(lái)，我寫(xiě)過(guò)許多篇我得意的文章，這算其中之一。
晚上回想老師的話和我的文章，我才明白老師的良苦用心，是��！我是一個(gè)認(rèn)真的人，老師留的每項(xiàng)作業(yè)我都認(rèn)真完成。老師每次總是多留一些“興趣”作業(yè)（可寫(xiě)可不寫(xiě))類似作文，我都仔細(xì)做好，不知不覺(jué)中我就提升了許多，作文更優(yōu)秀了，這不是老師的功勞嗎？“書(shū)山有路勤為徑，有海無(wú)涯苦作舟”，只有反復(fù)練習(xí)才能提高成績(jī)。至于學(xué)習(xí)累，我應(yīng)該提高效率，學(xué)習(xí)未來(lái)就是靠毅力，只有堅(jiān)持不懈才能獲得成功，我終于理解了老師，她是為我們好，只有不斷練飛，才能豐滿羽毛，我更要感激：因?yàn)槭悄屛覀冿w得更高。
理解小學(xué)作文11
振振的媽媽每天笑容滿面地到幼兒園接送兒子，見(jiàn)到老師總是提醒兒子向老師問(wèn)好，尊重與理解。這天下午，她又如往常一樣滿臉笑容地來(lái)接兒子了，可一到活動(dòng)室門口，只見(jiàn)四五個(gè)孩子圍著她的兒子扯手的扯手，拉腳的拉腳，又聽(tīng)到她兒子的哭聲，她一個(gè)箭步?jīng)_上去，一手一個(gè)把小朋友拉開(kāi)，且呵斥聲不斷。那幾個(gè)孩子驚恐地呆立一旁。見(jiàn)我走近她，她氣勢(shì)洶洶地指著這群驚魂未定的`孩子說(shuō)：“他、他，還有他們幾個(gè)都在欺侮我家振振，看他老實(shí)。”從我平時(shí)對(duì)這幾個(gè)孩子的了解，我斷定家長(zhǎng)一定是誤會(huì)了。于是我對(duì)振振媽媽說(shuō)：“不會(huì)吧，一定是誤會(huì)了，請(qǐng)?jiān)试S我把事實(shí)了解清楚……”還沒(méi)等我把話說(shuō)完，她便氣忿地說(shuō)：“我清清楚楚地看到他們都在欺侮振振！”說(shuō)完就抱起兒子氣沖沖地走出了活動(dòng)室，并逢人便說(shuō)：“我的孩子被打哭了，老師不管！”
我叫來(lái)那幾位受驚嚇的孩子，問(wèn)他們是怎么回事，不料他們只會(huì)連連說(shuō)“我沒(méi)打他，我沒(méi)打他”，此外，什么也說(shuō)不清楚，幼教之友《尊重與理解》。我猜測(cè)很可能是振振滑倒在地，這幾個(gè)小朋友前去攙扶，到底是只有3歲多點(diǎn)的孩子，扶得不對(duì)頭，反而使振振難受得哭喊起來(lái)。
實(shí)際情況與我的分析基本一致。第二天，我準(zhǔn)備向振振媽媽說(shuō)清事實(shí)，爭(zhēng)取她的理解，哪知她一連三天都未送孩子來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備上她家做工作時(shí)，她抱著孩子來(lái)了，不再像過(guò)去一樣笑容可掬地招呼孩子叫“老師好”了。我把實(shí)際情況講給她聽(tīng)，并一如既往地?zé)崆榻哟飩z。振振有挑食的毛病，遇到不愛(ài)吃的菜，或拒吃，或吃得很慢，但只要老師去喂，他還是能將飯菜吃完。這種時(shí)候，我就喂他，保證振振愉快地吃完午餐。
尊重和真誠(chéng)換來(lái)了理解，振振媽媽很快又恢復(fù)了往日的態(tài)度。后來(lái)，她因工作忙而不得不將兒子轉(zhuǎn)入全托幼兒園，但她不管在哪里看見(jiàn)我，仍然親切地招呼我。
理解小學(xué)作文12
相信在青春期的時(shí)候吧，我們和家人的生活一定是非常不如意的吧。他有他的脾氣，我有我的底線，每個(gè)人都有不同的意見(jiàn)，每個(gè)人都有不同的想法，當(dāng)面對(duì)同一件事情，所有人都有不同的想法了的時(shí)候，兩個(gè)人思考問(wèn)題的方式?jīng)_撞在了一起，那么有種東西就產(chǎn)生了，是的，那就是矛盾。
我們生活的時(shí)候，難免會(huì)有一些矛盾，這也是在所難免的事情。那么，問(wèn)題來(lái)了？有時(shí)候，我們也并不想發(fā)生這個(gè)矛盾。更想把這完全不必要的矛盾化解該怎么辦呀？是了，那也很簡(jiǎn)單，多換位思考好好體諒一下別人，站在別人的立場(chǎng)上去想事情，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情也變得豁然開(kāi)朗了呀。因?yàn)榱?chǎng)不同，所以想的東西也不同，站在大家的立場(chǎng)上去考慮，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的想法都多多少少有些偏激，而所有人都適當(dāng)?shù)母淖円稽c(diǎn)，每個(gè)人都退步一點(diǎn)點(diǎn)，那個(gè)世界也就會(huì)美好多了。
最不好的就是什么呢？有些人明明知道自己已經(jīng)做錯(cuò)了，卻還要死鴨子嘴硬，不肯認(rèn)輸，就為了那所謂的面子問(wèn)題。何必呢？認(rèn)錯(cuò)也不是件多么難得事情。知錯(cuò)悔改善莫大焉啊，薄薄的臉皮能做些什么呢？這只會(huì)讓我們的生活一團(tuán)糟，而多理解多體諒，知道自己錯(cuò)誤的地方，就一定要認(rèn)真地去改正，承認(rèn)自己的'錯(cuò)誤，并且積極的改正，那么我相信，這樣的人的生活一定不會(huì)差，因?yàn)樗芤庾R(shí)到自己的錯(cuò)誤并且改正已經(jīng)很難能可貴了。這個(gè)世界上從不缺乏聰明人， 可聰明人往往太愛(ài)面子，卻忘了，歸根到底是要解決問(wèn)題的，死要面子活受罪說(shuō)的也便是這個(gè)道理了。
多體諒，多做事，多讓步，世間會(huì)美好的多。天使也有很多，只是我們的心底住著惡魔，就以為這個(gè)世界上也都是魔鬼了，可錯(cuò)了，天使也依然活在我們的世界中啊，只是我們并未發(fā)現(xiàn)而已，換個(gè)角度去想，這個(gè)世界上的陽(yáng)光很多，天使也并不少，你的心里是天使，看著別人自然也像個(gè)天使了，退一步海闊天空，多體諒別人一點(diǎn)，對(duì)誰(shuí)都好。
理解小學(xué)作文13
年逾古稀的奶奶身患重病，臥在床上吊鹽水。望著那一滴滴鹽水進(jìn)入她那枯枝一樣的身體，我在問(wèn)自己：生命的意義究竟在哪里？
我平靜了躁動(dòng)的心，尋找著理性的答案：生命啊，是一種過(guò)程。
一個(gè)人從年輕到衰老，每一個(gè)階段都有迥然不同的風(fēng)景。一位哲人說(shuō)過(guò)：春天的鮮花固然嬌美，但秋天金色的果實(shí)卻是成熟的智慧。梁實(shí)秋一生灑脫，去世之前卻呼喚“快給我很多很多的氧氣”，言語(yǔ)之間透露出對(duì)生命的眷戀。想想生命真是一件奇妙而無(wú)奈的事。我們既然沒(méi)有辦法改變自己的命運(yùn)，我們?cè)谶@種被動(dòng)之中，應(yīng)該讓自己的生命不至于無(wú)聲無(wú)息地走完它的歷程。
余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話：“爬，不為那山頂，只為這已劃下的生命。爬，站在永久的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端。爬，只管爬。”從這里看出生命是美麗，是悲壯，而不是庸俗，不是卑鄙。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)生活中遭到挫折，都不允許自己灰心喪氣。想想20年心懷幽怨完成《史記》的司馬遷，想想“上下求索”的屈原，想想不惜生命保衛(wèi)長(zhǎng)江大堤的抗洪戰(zhàn)土，會(huì)覺(jué)得自己的挫折多么微不足道—跌倒了再爬起來(lái)嘛。
生命要么如老舍般平靜：“我愿自己死的時(shí)候像朵春花將殘似的衰而傷�！币聪裎奶煜榘憧犊ぐ海骸叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！比苏f(shuō)生命的衰落像凋零的花兒，那么且抱著“零落成泥碾紅塵，只有香如故”的坦然，抱著“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的寧?kù)o。陶淵明說(shuō)：“死去何所道，托體同山啊�！碧└�?duì)栒f(shuō)：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美�！鄙腵輪回是自然的規(guī)律，生命的重塑。
我懂得了生命的意義，是短暫和局限之中不斷追求的完美，是正視生命的挫折和輪回。
讓我們坦然地走過(guò)生命的平原與高山，走過(guò)春夏秋冬，真正理解生命的意義吧！
理解小學(xué)作文14
歲月悠悠，時(shí)光茬苒，有些事，一旦刻入腦海，就再也難以忘記。那是人生的亮點(diǎn)，生命的回憶。
周末，我們家的家庭戰(zhàn)爭(zhēng)又一次爆發(fā)了�！盀槭裁纯偸俏业腻e(cuò)，難道你們大人做的都是對(duì)的嗎？”我向媽媽吼去，任淚水從眼角留下來(lái)，媽媽也發(fā)怒了：“你天天不知道看書(shū)學(xué)習(xí)，周末也不復(fù)習(xí)，天天就知道玩�！笨諝庵袕浡鹚幬叮覛鈶嵉淖テ鹆伺赃叺耐�，使勁的往地上一摔，“呯！”碗摔碎了。媽媽愣住了，吃驚的看著我，我也有幾分不知所措，但心中的怒氣仍然未減，于是，我快步走進(jìn)了房間，把房門“砰”的摔上了。
坐在房間的椅子上，無(wú)意間看到書(shū)柜上的一本大厚書(shū)，上面布滿了灰塵。我把它拿下來(lái)，原來(lái)是一本相冊(cè)，輕輕翻開(kāi)底頁(yè)已有些泛黃。照片中是一個(gè)挺著大肚子的'婦女，她雙手捂著肚子，眼神陶醉地望著肚子里的那個(gè)我，神情中露出了母性的光輝。再往后翻，我出生了，在我學(xué)習(xí)走路時(shí)，爬上爬下時(shí)，奔跑玩耍時(shí)，后面總有一個(gè)呵護(hù)我、保護(hù)我的身影，那就是我的媽媽。照片中的小孩一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大了，從一個(gè)幼小的孩子長(zhǎng)成了一個(gè)少年，而旁邊的那個(gè)身影卻慢慢地消失了。看到這兒，我無(wú)力的抬起了右手慢慢的合上了那本相冊(cè)，嘴角緊緊的抿著，微微的顫抖著。眼睛無(wú)神地看著窗外，心里充滿了懊悔。我緩慢地站起身來(lái)，活動(dòng)了一下我已經(jīng)麻木的雙腿，又躡手躡腳地走到了門口，伸出右手?jǐn)Q動(dòng)門把，“吱呀”門被推開(kāi)了一條縫兒，我站在門前，把臉湊到門縫兒上。只見(jiàn)媽媽正蹲著身子，一點(diǎn)點(diǎn)撿著我扔碗的碎片，她的臉上有了幾條皺紋，頭發(fā)里也有了幾根銀絲，這時(shí)，一滴淚水從媽媽的眼里垂直滴到了地上，我再也忍受不了了，任淚水從眼角留下來(lái)：媽媽給了我生命，又辛苦的哺育我長(zhǎng)大，媽媽訓(xùn)我都是為我好啊，而我卻……
我一把推開(kāi)了房門，快步走向了媽媽，我從背后一把抱住了媽媽：“媽媽，對(duì)不起，我理解你了……”
理解小學(xué)作文15
有人這樣說(shuō)過(guò)：“媽媽是天堂調(diào)來(lái)照顧孩子的愛(ài)心女神，爸爸是宙斯請(qǐng)來(lái)保護(hù)孩子撐天戰(zhàn)士，而我們則是應(yīng)沉浸在父母關(guān)愛(ài)中的‘小姣姣’�！�
但在我的家中，“愛(ài)”的力量很微弱，而冷清卻無(wú)處不在。
也許，我說(shuō)的愛(ài)在媽媽身上出現(xiàn)的過(guò)多，但理解卻不復(fù)存在。冷漠是爸爸的主要表情，事業(yè)上的問(wèn)題和挫折使得他悶悶不樂(lè)、唉聲嘆氣。使得這個(gè)本來(lái)就很清靜的家蒙上了一層死氣沉沉的“面紗”，我也常常被當(dāng)成“出氣筒子”毒打。
那天，細(xì)雨蒙蒙，從遠(yuǎn)處不時(shí)飄來(lái)刺骨的寒風(fēng)，天空到處是無(wú)邊無(wú)際的“黑暗”——烏云。下午六點(diǎn)整，我回到家，屋里靜靜的，飯桌上，放著一盤紅燒雞翅膀和一碟土豆炒青椒，還放著三個(gè)飯碗，顯然連飯都沒(méi)盛，爸爸媽媽今天肯定不高興，再加上屋里的煩悶氣息，也沒(méi)有爸爸打電腦和媽媽看電視、抱妹妹的動(dòng)靜，今天，也許就是我的“末日”。
推開(kāi)爸媽那屋里的房門，只見(jiàn)爸爸煩惱的躺在床上，眉頭緊皺著，媽媽正在翻閱著一本《母親的影響力》，妹妹則在呼呼地睡大覺(jué)。
我不敢驚動(dòng)他們，想轉(zhuǎn)身而去，可是卻被媽媽叫住了，問(wèn)我：“萱兒，上次語(yǔ)文單元考試考得怎樣?”
“第二名，106分�！�
“誰(shuí)得第一，考多少分?”
“王大鵬，108分。”
“你怎么老考第二，人家王大鵬怎么就能考第一呢?你每次都和別人相差一二分三四分的，就得第二。就不能找找原因，細(xì)心一點(diǎn)呀!回屋想想原因去。”媽媽惡狠狠地說(shuō)。
我落寞地坐在床上，不用說(shuō)，吃飯的時(shí)候一定要被罵，想想，為什么別人的父母就能理解孩子，為孩子著想呢?我媽媽看的關(guān)于名人的.父母教育孩子的書(shū)也不少呀，像《好父母，好孩子》、《母親的影響力》、《哈佛天才》等等，這些書(shū)籍她看過(guò)不止一遍，可她卻非要用那種古老的方法來(lái)教育我們，如果是這樣的話，我們和那些貓狗有什么兩樣?成天就是打呀、罵呀，父母就不能為我們想想嗎?同樣是父母，為什么我的父母就和別人的父母不一樣，為什么?
我真想知道，爸媽的想法，但我終究是艾家的根，是爸媽的女兒，我需要他們的信賴和理解，但愿他們能接受我的建議。
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