小學(xué)的作文

時(shí)間：2026-03-16 15:45:09 小學(xué)生作文

小學(xué)的作文（優(yōu)）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)的作文（優(yōu)）

小學(xué)的作文篇1

　　春天，縷縷陽(yáng)光沖破了萬(wàn)丈厚的烏云，給予萬(wàn)物新生的希望;夏天，斑斑陽(yáng)光穿透了茂盛的枝葉，給予綠樹成蔭的熱衷;秋天，絲絲陽(yáng)光射熟了枝頭的果實(shí)，給予一分耕耘一分收獲的勇氣;冬天，捧捧陽(yáng)光融化了堅(jiān)固的冰尋，給予不怕困難的信心。

　　只要有陽(yáng)光地地方就就應(yīng)有我們的自信的笑臉，只要有陽(yáng)光，就不會(huì)沒有希望。

　　陽(yáng)光是一劑良藥，它能排去體內(nèi)消沉的因素，讓人快樂起來(lái)，自信起來(lái)。

　　當(dāng)你挫敗的時(shí)候，失去了前進(jìn)的方向，也沒有人為你伸出一雙援助的手，沒有人為你投業(yè)一個(gè)關(guān)懷的眼神，也許你會(huì)更加一敗不起，可是，你看見了嗎？窗外的陽(yáng)光如金子般的閃亮，如清水般的柔和。只要你展現(xiàn)以前那張自信的笑臉，敞天心扉，讓這縷縷陽(yáng)光滋潤(rùn)煩躁的心靈。那么也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)挫敗是一件件快樂的事，你數(shù)次挫敗就會(huì)有無(wú)數(shù)次快樂，無(wú)數(shù)次快樂就能感受無(wú)數(shù)縷陽(yáng)光，無(wú)數(shù)縷陽(yáng)光就是引導(dǎo)你走向成功的捷徑。

　　當(dāng)你失落的時(shí)候，忘記了怎樣笑，也沒有家人的理解，沒有朋友的信任，也許你會(huì)更加茶飯不思�？墒�，你看見了嗎？窄外的陽(yáng)光如鮮花般的`燦爛，如白云般的純靜，只是你露出兩排潔白牙齒，可愛的小酒窩，讓這縷縷陽(yáng)沅溫暖冰冷的心靈。那么，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)只要笑了，就不會(huì)有世界末日，沒有煩惱的笑容就是源源不斷的陽(yáng)光，源源不斷的陽(yáng)光就是黑暗中的希望。

　　縷縷陽(yáng)光如希望。何不用一縷陽(yáng)光收獲一絲希望？何不用一絲希望創(chuàng)造一次奇跡？

　　此刻，天空跳出了一輪暖陽(yáng)，大地洋溢著一片陽(yáng)光，那是一片無(wú)盡的希望。

　　讓我們用這天點(diǎn)滴的陽(yáng)光般的希望去堆積明日比陽(yáng)光更耀眼的輝煌吧！

　　縷縷陽(yáng)光如希望，我感受到了。

小學(xué)的作文篇2

　　記得在二年級(jí)的時(shí)候，我放學(xué)都是爺爺接，看到別的同學(xué)都是父母接，我很是羨慕。

　　一天早上，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽，你今天晚上能到學(xué)校接我放學(xué)嗎？你已經(jīng)好久沒有接我了。”那時(shí)，幼小的我，不知媽媽下班很晚，如果不請(qǐng)假趕到學(xué)校接我?guī)缀跏遣豢赡艿氖�。媽媽遲疑了一下說(shuō)：“我盡力吧！”當(dāng)時(shí)，我高興極了。

　　在那天上最后一節(jié)課時(shí)，我多么期盼放學(xué)的鈴聲，我的`心早就飛走了，時(shí)間一分一秒地過去了�！岸×懔悖×懔恪狈艑W(xué)的鈴聲終于響起來(lái)了。在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到校門口，我緊張地四處張望，尋找我的媽媽，可媽媽并沒有出現(xiàn)在人群中。我想媽媽可能真的不能來(lái)了，但我并沒有會(huì)心，還在努力地尋找。忽然，我看到路口有一個(gè)熟悉的身影。那就是我的媽媽！只見她邊跑邊喘著粗氣，汗水沾濕了帶有幾絲銀發(fā)的頭發(fā)。臉漲得通紅，一看就是用了百米沖刺的速度趕來(lái)的。由于很長(zhǎng)時(shí)間沒有接我，不知道我們班的位置，所以在人群中四處打聽。我興奮地大喊：“媽媽，我在這兒呢！”媽媽聽到了我的聲音。順著聲音跑了過來(lái)，見到我之后，緊緊地抱住了我，好像是找到了失而復(fù)得的寶貝一樣。

　　后來(lái)我才知道，媽媽那天特意向單位請(qǐng)了假才過來(lái)的，就是要滿足我這微不足道的小要求。我從心底里感謝她，她是我生命中最愛、最親、最好的人。

小學(xué)的作文篇3

　　期末考試結(jié)束了，按照慣例，今天要發(fā)成績(jī)單和獎(jiǎng)狀，往年我都在“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀隊(duì)干”之列，我想，今年也一定少不了我！

　　興沖沖的來(lái)到學(xué)校，好不容易等到老師來(lái)發(fā)獎(jiǎng)狀，我的心緊張的'怦怦直跳。

　　開始發(fā)獎(jiǎng)狀了，“王云，李紅，張挺……”眼看老師手中的獎(jiǎng)狀都發(fā)完了，怎么沒我呢？不對(duì)呀？王云學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)，她怎么能得獎(jiǎng)狀呢？還有張挺，他成績(jī)平平，上課說(shuō)小話，作業(yè)也不按時(shí)完成，他怎么也得獎(jiǎng)狀呢？……這是怎么回事呢？是不是他們給老師送禮了？

　　滿肚子委屈回到家，我把這件事給媽媽說(shuō)了。媽媽說(shuō)：“不要灰心，肯定是你這學(xué)期表現(xiàn)不太好，評(píng)三好生不只是光看學(xué)習(xí)成績(jī)，還要看他平時(shí)綜合表現(xiàn)，一個(gè)好學(xué)生要德，智，體，美，勞，全面發(fā)展。雖然王云，張挺學(xué)習(xí)成績(jī)差，也許他們比上學(xué)期有進(jìn)步，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，老師當(dāng)然要給予鼓勵(lì)喲！”

　　“哦，是這么回事�！甭犃藡寢屢环�，我豁然開朗。想想我這學(xué)期表現(xiàn)也確實(shí)不太好：上課發(fā)言不積極，課后完成作業(yè)不及時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下滑……，下學(xué)期我一定努力，爭(zhēng)取評(píng)上“三好生”，讓家里的墻上再添一張獎(jiǎng)狀！

小學(xué)的作文篇4

　　題目：

　　學(xué)校：

　　姓名：

　　一、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性心理差異，教學(xué)生寫真實(shí)的作文。

　�。ㄒ唬�、教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

　　（二）、要多接觸社會(huì)生活

　　1、教會(huì)學(xué)生觀察生活。

　　2、組織學(xué)生參與生活實(shí)踐

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活。

　　（三）、學(xué)會(huì)傾吐

　　二、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

　�。ㄒ唬┨峁┫胂駰l件，鼓勵(lì)大膽幻想。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)構(gòu)思方法，提倡個(gè)性表達(dá)。

　�。ㄈ┳⒁饬⒆悻F(xiàn)實(shí)，要求合理想像。

　　三、充分利用信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源、多媒體課件等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)

　　參考文獻(xiàn)

　　淺談小學(xué)作文教學(xué)的方法

　　樂紅鄉(xiāng)中心學(xué)校張?zhí)?/p>

　　【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)真實(shí)寫作大膽想象

　　【內(nèi)容摘要】作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何上好作文教學(xué)，讓學(xué)生自由表達(dá)，抒發(fā)真情實(shí)感，有話想寫，是我們語(yǔ)文教師的期盼。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，積累，我認(rèn)為要立足于學(xué)生的個(gè)性心理差異、生活經(jīng)驗(yàn)、身心特點(diǎn)、現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)。

　　對(duì)于小學(xué)生作文，一直是令我們師生頭痛的事。在教學(xué)中教師花了大量的心血指導(dǎo)作文，費(fèi)了大量的精力批改作文，可學(xué)生卻是怕上作文課，也怕寫作文。作文教學(xué)水平不高已成了長(zhǎng)期困擾我校作文教學(xué)的嚴(yán)重問題。“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特”。在作文教學(xué)中一千個(gè)學(xué)生為什么就不能給我們一千個(gè)生活呢？原因是教師走入了應(yīng)試教育的誤區(qū)，扭曲了學(xué)生對(duì)生活的正確認(rèn)識(shí)，讓本應(yīng)該豐富多彩的、充滿靈氣的作文變成僵硬的、呆板的、充滿著空話、套話的應(yīng)試之作。于是我校針對(duì)這些問題，認(rèn)真組織語(yǔ)文組全體教師開展調(diào)研分析，并在上級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，總結(jié)出一系列作文教學(xué)方法：

　　一、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性心理差異，教學(xué)生寫真實(shí)的作文。傳統(tǒng)教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)教師的作文指導(dǎo)仍沖著分?jǐn)?shù)而來(lái)。猜題、套題、甚至默許、引導(dǎo)學(xué)生胡編亂造，這樣久而久之，學(xué)

　　生作文成了為教師而寫，為應(yīng)試而作，毫無(wú)興趣，照抄照套的問題隨之而來(lái)。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的終生學(xué)習(xí)的`四個(gè)“學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事，“作文即做人”，“文如其人”它要求作文應(yīng)當(dāng)是真我的體現(xiàn)，它不允許存在著虛假。寫出自己的生活，寫出自己，作文才有生命力。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡作文說(shuō)真話，講真事，抒真情的精神。在作文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話、訴真情，即寫出真實(shí)的生活，寫出獨(dú)特的感受。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。

　　小學(xué)生往往容易忽略身邊的事情，不容易挖掘身邊的題材。需要教師加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)趯懽魑臅r(shí)要做到說(shuō)真話、訴真情，能在大量的以表達(dá)自己真實(shí)思想和心理情感為中心的寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平，把作文變成讓學(xué)生感興趣的一樣?xùn)|西，讓學(xué)生愛寫，并能通過作文正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。

　�。ㄒ唬�、教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

　　葉圣陶先生說(shuō)過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@告訴我們“生活是作文之本�！边@很值得我們今日的為“作文而作文者學(xué)習(xí)”。學(xué)生在寫作中往往會(huì)遇到“無(wú)米下鍋”的問題。需要教師對(duì)學(xué)生做一些正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)真實(shí)的寫作首先是要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會(huì)觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)

　　慣。教師一要多引導(dǎo)，二要多提醒。比如要寫周圍熟悉的人，首先要選定目標(biāo)，注意觀察。這個(gè)人在外貌上有什么特征？在行為習(xí)慣上有什么特征？有沒有與別人特別不一樣的地方？什么地方最引人注意？類似的問題教師要經(jīng)常提醒。

　�。ǘ⒁嘟佑|社會(huì)生活

　　由于“作文來(lái)源于生活”，所以作為教師還要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，嘗試著跳出當(dāng)堂完成或今天布置、明天完成的傳統(tǒng)格局。學(xué)生有了生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就不會(huì)胡編亂造，生搬硬抄，而會(huì)把實(shí)踐中的真實(shí)的感受融入到作文中去，使作文為生活服務(wù)。

　　1、教會(huì)學(xué)生觀察生活。

　　作文訓(xùn)練中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識(shí)生活、獲取作文材料的常用方法。平時(shí)我們要教給學(xué)生觀察方法并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。如觀察營(yíng)養(yǎng)午餐反對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象表現(xiàn)出的好人好事，觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，觀察社會(huì)各階層人物的工作表現(xiàn)，觀察大自然的樹木花草、日月星空？？

　　通過觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)涵。

　　2、組織學(xué)生參與生活實(shí)踐。

　　有意識(shí)組織實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有可能積累較典型的寫作材料。這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的過程中，深化作文主題。如組織學(xué)生開展“他真行”，

小學(xué)的作文篇5

　　不算英俊，但很耐看。鼻子挺直，眼睛尤其引人注意，烏黑又閃著光澤。

　　看上去，他那么斯文。可是，他卻經(jīng)常做出些有意思的事兒。比如，他自創(chuàng)了一段舞蹈——“小鳥bird”。左手叉腰，右手向外，手腕不停地向左右扭來(lái)扭去，雙腿一挺一彎，不斷點(diǎn)頭，口中再七轉(zhuǎn)八回地唱著：小鳥bird，小鳥bird……【動(dòng)作描寫】

　　我與他之所以是好朋友，不僅僅是因?yàn)樗挠哪�，更重要的是他的善解人意�?/p>

　　有一次放學(xué)時(shí)，有人過來(lái)猛地拍了一下我的肩膀。我考試沒考好，我正失落著呢，這時(shí)候竟然還有人來(lái)找事，我簡(jiǎn)直想回頭揍那個(gè)倒霉鬼一頓。

　　“誰(shuí)呀？沒看見我正難過……”我一扭頭，看見是他。

　　“是我�！彼χf(shuō)，“唉，你臉色好難看啊，是不是沒考好��？”

　　我的臉一點(diǎn)點(diǎn)陰下去，作為朋友，他不安慰我就罷了，怎么能諷刺我呢？正當(dāng)我生氣準(zhǔn)備離開時(shí)，他突然對(duì)我說(shuō)：“看我！”

　　他肆意地笑著，又跳起那奇怪的'舞蹈，口中念念有詞“小鳥bird……”

　　我頓時(shí)笑了起來(lái)。他見我不是那么傷心了，馬上過來(lái)把胳膊籠在了我的脖子上，摟著我，一邊走一邊對(duì)我說(shuō)：“唉，你知道你的錯(cuò)出在哪里嗎？”

　　“知道啊�！�

　　“知道了就好，下次注意，爭(zhēng)取以后不再犯這種錯(cuò)。一次失敗不算什么，最怕的是不知道自己錯(cuò)在那里。這一次就當(dāng)是查漏補(bǔ)缺啦。”

　　“嗯�！彼囊环捠刮抑匦抡褡髌饋�(lái)。

　　他看了看我，察覺到了我的轉(zhuǎn)變，說(shuō)：“你看，我也沒考好，但我就沒有悲傷�！�

　　“你考了多少分？”我好奇地問。