【精品】心目中的小學(xué)作文三篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的心目中的小學(xué)作文3篇，歡迎大家分享。
心目中的小學(xué)作文 篇1
星期天，我從隔壁知道了一個(gè)不可思議的事情：爸爸有外遇。我當(dāng)然不會(huì)相信，但是隔壁的人非�？隙�，我也有點(diǎn)猶豫不決，于是，我和媽媽商量好今天晚上跟蹤爸爸。
7點(diǎn)的.時(shí)候，爸爸對(duì)我們說(shuō)：我有點(diǎn)事出去一下。于是，我和媽媽悄悄地?fù)Q好鞋子，跟著爸爸背后走。起初，我們真得有點(diǎn)懷疑爸爸有外遇，因?yàn)槲覀冞�是第一次看見(jiàn)爸爸穿得這么干凈。
大約過(guò)了十分鐘，爸爸就到了。我抬頭一看，哇，有十層樓。爸爸進(jìn)入了第五層樓。接下來(lái)的事我就不知道了，因?yàn)閶寢屢呀?jīng)懷疑爸爸在外面有外遇，還差點(diǎn)流出眼淚來(lái)呢！
晚上九點(diǎn)鐘，爸爸回來(lái)了，爸爸就連一句話也還沒(méi)說(shuō)，媽媽就沖著爸爸問(wèn)：你去哪里了？怎么這么晚才回來(lái)？為什么穿得這么干凈？連續(xù)問(wèn)了一大串問(wèn)題。爸爸根本沒(méi)有說(shuō)話的時(shí)間。最后，媽媽才批準(zhǔn)爸爸解釋。爸爸說(shuō)：你在說(shuō)什么？我就不能出去嗎？我就不能這么晚回來(lái)嗎？我就不能穿得這么干凈嗎？媽媽反駁道：你才在說(shuō)什么！你不用再裝蒜了，我已經(jīng)知道了！爸爸卻說(shuō)：你到底在說(shuō)什么？眼看這場(chǎng)戰(zhàn)斗我真是不知所措。媽媽斬釘截鐵地說(shuō)：你還在裝蒜，你不是有外遇嗎？爸爸疑惑不解地問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)我有外遇？媽媽回答：隔壁呀！你不會(huì)不知道吧！爸爸還是不相信，最后，媽媽領(lǐng)著爸爸去剛才我們?nèi)ミ^(guò)的地方。爸爸知道后，笑著說(shuō)：你們真笨，誰(shuí)說(shuō)我有外遇？我只是去我的學(xué)生家里幫我的一個(gè)女生補(bǔ)課而已，難道你們真得以為我有外遇呀？媽媽還是不信：那你為什么穿得那么干凈？爸爸說(shuō)，那我去學(xué)生家補(bǔ)課，當(dāng)然要穿得干凈一點(diǎn)，別人以為我不是一個(gè)好老師，這都是為你們好呀！我和媽媽恍然大悟。
爸爸還是我心目中最崇拜的爸爸。他始終表里如一。
心目中的小學(xué)作文 篇2
我心目中的好老師應(yīng)該是知識(shí)豐富，關(guān)心學(xué)生能和學(xué)生當(dāng)成朋友的人，那么，你想知道她是誰(shuí)嗎？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
我心目中的好老師首先是她應(yīng)該知識(shí)淵博，能為我們播撒知識(shí)的種子，生動(dòng)形象的講解，讓我們上的每一節(jié)課，都沉浸在其中，有一種身臨其境的感覺(jué)，使我們喜歡上她的`課，在不知不覺(jué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
我心目中的好老師應(yīng)該是嚴(yán)厲而又能關(guān)心我們學(xué)習(xí)的好老師。記得有一次，老師讓我們?cè)谙抡n之前交作業(yè)，我為了趕時(shí)間，作業(yè)寫的飛快，所以我的字很潦草，也沒(méi)檢查，真的是錯(cuò)誤百出，被老師發(fā)現(xiàn)后，把我的作業(yè)往桌子上一摔，非常生氣地說(shuō)：“這就是你的杰作！”我想：完了，等著她的嚴(yán)厲批評(píng)。過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)：“你這個(gè)幾個(gè)字龍飛鳳舞的，看來(lái)以后可會(huì)是出名的書(shū)法家呢！”，我羞愧地低下了頭。然后，她摸著我的頭說(shuō)：“小帥哥，加油，馬虎可不是我們的好朋友哦�！苯K于，我破涕為笑，飛快的回到位子上去訂正。她既是我們的老師，又是我的朋友，總是一直在鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)。
到這里，大家一定猜出來(lái)了吧，對(duì)了，這就是我們的班主任陳老師——我心目中的好老師！
心目中的小學(xué)作文 篇3
一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)滑溜溜的圓圓鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，兩只不大不小的招風(fēng)耳朵。你們猜猜他是誰(shuí)？他就是我六年級(jí)的班主任——王老師！
他是一個(gè)典型的好老師，因?yàn)橛哪L(fēng)趣的他總能讓我們?cè)阪覒蛑袑W(xué)到知識(shí)，前幾天就是一個(gè)典型的好例子。
那一天，我們正在閱讀第四單元的單元提示。王老師問(wèn)我們你們都看過(guò)什么外國(guó)名著呢？零零散散的手舉了起來(lái)，回答完后。王老師告訴我們：我最喜歡看偵探一類的小說(shuō)，我給你們講講《福爾摩斯》里面的一個(gè)笑話吧！說(shuō)罷，他便滔滔不絕、津津有味的講起了這個(gè)笑話：
福爾摩斯和他的破案助手華生一起野營(yíng)。他們搭好帳篷便入睡了。
半夜三更，福爾摩斯被陣陣涼風(fēng)吹醒，就叫醒華生，問(wèn)：華生，看著今天的夜空，你有何感想？華生抬頭望了望夜空，回答道今晚的星星真亮呀！笨蛋！福爾摩斯厲聲喝斥道我們的帳篷被偷了！
聽(tīng)完這個(gè)故事，全班頓時(shí)哄堂大笑，有人還興奮得拍了拍桌子。王老師是要我們明白：福爾摩斯善于觀察，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，多留心觀察身邊的一點(diǎn)一滴。
王老師不僅僅是一位幽默風(fēng)趣的老師，同時(shí)還是一位認(rèn)真嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)習(xí)高度負(fù)責(zé)任的老師。
他對(duì)待所有同學(xué)的功課都不放松警惕，他對(duì)待完成任務(wù)同學(xué)的`玩耍從不拘謹(jǐn)限制！
他還告訴我們：上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，你有任何問(wèn)題都要及時(shí)反應(yīng)。但要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，在別人回答問(wèn)題的時(shí)候，不要插嘴，要學(xué)會(huì)等待，別人回答完了問(wèn)題之后，你再提出自己的意見(jiàn)。下課時(shí)，如果有疑問(wèn)，要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)。
王老師，他像一根粉筆，明知道自己會(huì)被用完，但還是義無(wú)反顧的在黑板上書(shū)寫；王老師，他像一支蠟燭，明知道自己會(huì)被燃盡，但還是義無(wú)反顧的默默燃燒；王老師，他像一滴雨珠，明知道自己打到地上無(wú)疑粉身碎骨，但還是義無(wú)反顧的滋潤(rùn)大地
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