精選難忘小學(xué)作文匯編九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的難忘小學(xué)作文9篇，歡迎大家分享。
難忘小學(xué)作文 篇1
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說(shuō)起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
有一次，我四歲的`時(shí)候，長(zhǎng)得小個(gè)，來(lái)到鄉(xiāng)下就和伙伴們打鬧了起來(lái)。我們玩捉迷藏，我總是“幸運(yùn)”地當(dāng)捉的那個(gè)人，但是我那時(shí)很笨，一次也捉不到，可是我很開(kāi)心，因?yàn)榛锇閭兡芗皶r(shí)出來(lái)，給我講鄉(xiāng)下的趣事。
還有一次，我提議玩捉人游戲，但我這次可精靈了，東跑跑，西跑跑，總是很難讓伙伴們捉到，捉的那個(gè)伙伴不得不想我們“認(rèn)輸”、“投降”，但我們也“善解人意”地同意了。
一個(gè)下午，太陽(yáng)照在大地上，一個(gè)膽大的女孩提議摘豆角，這個(gè)豆角比一般的都叫難摘，因?yàn)槎菇堑呐赃呌幸粭l小溪流，水流湍急，要過(guò)去恐怕很難，我感到很新鮮，同意了。但我們沒(méi)有一個(gè)人敢過(guò)去，最后，商量的結(jié)果是論個(gè)過(guò)去。一個(gè)個(gè)小伙伴勇敢而順利地過(guò)去了，輪到我了，我還真是猶豫不決，左右為難啊。但看到他們焦急的眼神，一腳就跨了過(guò)去，還有一只腳了，不知怎么的，掉進(jìn)了河里，小小個(gè)的我那時(shí)水性并不好，一下子怕極了，手想招也招起來(lái)，最后被聊天的表姐看到了，急忙把我拉上來(lái)，水滴順著我的衣服往下掉，全身濕透，伙伴們都笑了，我也跟著他們傻笑起來(lái)。
媽媽的大嗓門(mén)來(lái)了：“唉，我的寶貝兒，怎么又掉進(jìn)水里了？”伙伴們笑得更歡了，我擔(dān)心我的下場(chǎng)，媽媽就像“拎小雞”一樣把我“拎”回家。全院的笑聲又再次響了起來(lái)。院里都是一片歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)樂(lè)趣。
快樂(lè)的童年多豐富，播映的都是一些開(kāi)心片段，整天笑聲一片，小時(shí)候的童年趣事真是多之又多啊，可是卻充滿(mǎn)著歡樂(lè)氣氛。
我多么懷念那童年趣事��！
難忘小學(xué)作文 篇2
友誼是什么？友誼是當(dāng)你遇到困難時(shí)向你伸出的一雙援助之手；友誼是當(dāng)你沮喪時(shí)鼓勵(lì)的聲音；友誼是當(dāng)你受傷時(shí)扶住你的臂膀……
一年級(jí)，我和她素不相識(shí)。因?yàn)橥揭粋�(gè)座位上成了同桌而熟悉，她告訴我她叫王芊霓。兩天后，重新分了座位，排了學(xué)號(hào)，我們依舊是朋友。
二年級(jí)，我們組建了自己的團(tuán)隊(duì)——“鳳家一族”，還有筆名呢！我叫“鳳朵朵”，她叫“鳳林”，吉祥物是一只鳳凰。我們一直下課一起玩，上課一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，值日時(shí)互相幫助，形影不離。同學(xué)們都很羨慕我們的友情。
三年級(jí)，我們了解了對(duì)方的性格，同學(xué)都說(shuō)我們的關(guān)系好是因?yàn)椤?×6=12”，因?yàn)槲业膶W(xué)號(hào)是“6”，她的學(xué)號(hào)是“12”，所以友誼是加倍的好。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們互相鼓勵(lì)，為對(duì)方加油，相互支持，永不放棄。就像“2×6=12”一樣，一起成為加倍優(yōu)秀的人。
四年級(jí)，我們更加深入地了解了對(duì)方。我們都喜歡讀益智類(lèi)的.書(shū)，都喜歡畫(huà)漫畫(huà)，最喜歡的動(dòng)物是小狗，都是時(shí)而害羞，時(shí)而熱情的人�？芍^“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多�！蔽覀�?cè)谝黄鹂傆姓f(shuō)不完的話，聊不完的天，也曾許諾過(guò)，一起長(zhǎng)大做永遠(yuǎn)的好朋友。
五年級(jí)，我們一起由剛?cè)雽W(xué)的“萌新小白”長(zhǎng)成了彬彬有禮的小姑娘。五年來(lái)，我們爭(zhēng)吵過(guò)，打鬧過(guò)，互相不理睬過(guò)，短暫的“友情空白”使我們真正體會(huì)了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的含義，也明白了友誼的重要性。之后的相處，友誼就變得更加深厚、更加甜蜜、更加美好！
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”我相信，真誠(chéng)地對(duì)待友誼，友誼就能天長(zhǎng)地久。
難忘小學(xué)作文 篇3
我盼望已久的'中秋節(jié)終于到了，人們都很高興，我也特別高興。
中秋節(jié)的晚上，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起在院子里邊吃美食邊上月。可是，明月還沒(méi)有出來(lái)，我們只好耐心等待。
這時(shí)，媽媽從廚房端來(lái)一大盤(pán)月餅�？吹梦抑绷骺谒�，我正準(zhǔn)備去拿，爸爸阻攔了我。說(shuō)：必須等到月亮出來(lái)的時(shí)候再吃。這樣才想過(guò)中秋。
我們等了好久，月亮終于從烏云里面出來(lái)啦。我們?nèi)乙黄鹪诔栽嘛�、賞月。我不由自主地說(shuō)：中秋節(jié)的月亮好明亮啊。
時(shí)間過(guò)得真快啊，中秋節(jié)這么快就過(guò)去了。這個(gè)中秋節(jié)真是一個(gè)令我難忘的中秋節(jié)啊。
難忘小學(xué)作文 篇4
自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。 那是三年前的一個(gè)星期二上午，臨近放學(xué)，洪老師給我們布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽(tīng)到老師布置這項(xiàng)作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作;有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫(huà)彩蛋;我猜洪老師一定讓我們做實(shí)驗(yàn)用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說(shuō)：“下節(jié)課迷底自然會(huì)揭曉”。 上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開(kāi)，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說(shuō)： “同學(xué)們請(qǐng)把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！甭�(tīng)到要做實(shí)驗(yàn)，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。 “同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢?” 同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢” “為什么?”大家茫然不知其中的`道理。 洪老師接著說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來(lái)，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！� 我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。
唉!蛋殼卻安然無(wú)恙。我想：也許我沒(méi)使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無(wú)缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。 看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下，然后比較它們的差別�！� 我們將蛋殼反過(guò)來(lái)，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來(lái)蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。 “老師，這是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性子，開(kāi)始向老師發(fā)問(wèn)。 洪老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說(shuō)：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。北京的人民大會(huì)堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當(dāng)然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o(wú)處不在，無(wú)處不有。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘�！� 幾年來(lái)，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃……都出自于薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思
難忘小學(xué)作文 篇5
光陰似箭，日月如梭。畢業(yè)考試結(jié)束了，我的小學(xué)時(shí)光也隨之結(jié)束了。六年的時(shí)光啊，一眨眼便過(guò)去了。
回想當(dāng)時(shí)我剛剛踏入學(xué)校的大門(mén)時(shí)、剛剛進(jìn)入一年級(jí)二班的時(shí)候，我是那樣的懵懂無(wú)知，是那樣的天真可愛(ài)。從一年級(jí)的ABC到六年級(jí)的復(fù)雜的課文，從一年級(jí)的123到六年級(jí)的圓周率。從原來(lái)的懵懂無(wú)知、天真可愛(ài)，到現(xiàn)在的純熟穩(wěn)重，我是成長(zhǎng)的那樣快。
學(xué)校里的那棵大槐樹(shù)，是我1到6年級(jí)成長(zhǎng)的'見(jiàn)證。在這六年里，我與同學(xué)們?cè)谶@棵大槐樹(shù)下嬉戲打鬧。夏天，我與同學(xué)們?cè)谶@棵大槐樹(shù)下乘涼。有時(shí)，在這棵大槐樹(shù)下，會(huì)爆發(fā)我們班男女同學(xué)之間的”戰(zhàn)爭(zhēng)“。那棵大槐樹(shù)給我留下了深刻的印象。
學(xué)校的操場(chǎng)，幾乎遍滿(mǎn)了我的足跡。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我用汗水在在操場(chǎng)上拼搏，同學(xué)們?cè)谝慌云疵臑槲液爸佑�。體育課上，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲，輸了就耍賴(lài)。課間十分鐘，我們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲打鬧。操場(chǎng)給我留下了深刻的印象。
學(xué)校的主席臺(tái)，幾乎每個(gè)同學(xué)都上去過(guò)。六一兒童節(jié)那天，主席臺(tái)就是我們表演的舞臺(tái)。每個(gè)星期一早上第一節(jié)課，我們?cè)谥飨_(tái)舉行升旗儀式，上周的值周老師在臺(tái)上總結(jié)上周的值周工作。校長(zhǎng)在臺(tái)上總結(jié)工作。主席臺(tái)給我留下了深刻的印象。
老師啊，讓我們?cè)倬垡痪坌胁恍校窟�是那些熟悉的人，還是那些熟悉的教室，還是那熟悉的氣氛。老師啊，讓我們?cè)倬垡痪坌胁恍校?/p>
難忘小學(xué)作文 篇6
要說(shuō)文明使者，我們樓棟還真有一位，那就是我們樓棟的清潔工，清潔工說(shuō)著簡(jiǎn)單，做著難！不信我們一起去看看。
清潔工每天掃地拖地，還要擦扶手，上午一次，下午一次，周末還不休息。更何況大部分的清潔工多是40歲以上的，而且天氣又那么熱，萬(wàn)一哪天中暑了，那就慘了，我知道一個(gè)感人的事例，一起來(lái)看吧。
講的就是一個(gè)七旬環(huán)衛(wèi)工倒地再?zèng)]起來(lái)，為什么這個(gè)七旬老人倒下去再也沒(méi)有起來(lái)呢？哪是因?yàn)槔先嗽诹胰盏募灏鞠�，還在掃地，給他帶來(lái)的不是水，而是漢，他用自己的生命來(lái)保持世界的“綠色”。
我們小區(qū)也有一位“文明使者”剛好在我們這個(gè)樓棟，他也是每天都在烈日下工作，可是沒(méi)有半句怨言，每次我遇到他，他都會(huì)給我打聲招呼，有一次天氣非常熱，我見(jiàn)他在工作，就給他買(mǎi)了個(gè)雪糕，但是他沒(méi)要，他說(shuō)他這兒有水，然后就繼續(xù)工作，只要是他走過(guò)的樓棟，再臟也會(huì)變干凈。
這位“文明使者”是我的'榜樣，是我最敬重的榜樣，也是我佩服的榜樣。
難忘小學(xué)作文 篇7
星期六，我上好書(shū)法班之后，和樊世錚一起去看浙江省第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。
我們先坐一個(gè)叔叔的車(chē)到那里，再通過(guò)安檢，然后我們就一起從9B進(jìn)口進(jìn)去了。進(jìn)去之后，我看到了很多很多的`座位，能容下50000多人，然后我就找我的座位在哪里？找到座位之后，我們就開(kāi)始看打鼓的、跳舞的。真好看呀！我看得津津有味。節(jié)目有腰鼓、抖獅、舞龍舞獅、民間吹打等。各種各樣的節(jié)目，真是豐富多彩呀！令我最喜歡的舞龍舞獅，因?yàn)樗芡L(fēng)、很壯觀。
看好演出之后，我就坐著叔叔的車(chē)回家了。
難忘小學(xué)作文 篇8
小作者善于觀察生活，寫(xiě)了自己為家人做蛋炒飯的一個(gè)過(guò)程，整個(gè)過(guò)程寫(xiě)得一目了然，動(dòng)詞運(yùn)用的也比較準(zhǔn)確，表達(dá)了作者付出后快樂(lè)的心情。
第一段，寫(xiě)了這是特殊的一年，特殊的一年是因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹?lái)，那么作者寫(xiě)這些與第二段有什么關(guān)系呢？我們發(fā)現(xiàn)第一段和第二段是脫節(jié)的。在這里，小作者可以想一想，是不是新冠病毒導(dǎo)致了我們都沒(méi)法出門(mén)，在沒(méi)法出門(mén)的日子里，看著爸爸媽媽每天給我們辛苦的.燒飯，我是不是突然萌生了一個(gè)我燒一頓蛋炒飯給爸爸媽媽吃的想法？那么這樣我們就可以把第一段再按照這樣的思路調(diào)整一下，讓文章在邏輯上更順暢。
第二段，作者寫(xiě)做蛋炒飯的過(guò)程時(shí)，連續(xù)幾個(gè)然后讓人讀起來(lái)有點(diǎn)糊里糊涂的，可以運(yùn)用首先、然后、最后等一系列層層遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)理清順序。同時(shí)作者在寫(xiě)做蛋炒飯的過(guò)程時(shí)，就簡(jiǎn)單的記錄了制作的步驟，卻忘記表達(dá)自己在這個(gè)過(guò)程中的獨(dú)特感受了。小作者想一下，在每一個(gè)進(jìn)展的步驟中你在想些什么？我們不一定要把每一個(gè)步驟都詳細(xì)的寫(xiě)出來(lái)，可以選擇重點(diǎn)的一兩個(gè)步驟，詳細(xì)的去寫(xiě)，寫(xiě)出你此時(shí)此刻的所做所思所想，對(duì)你的文章來(lái)說(shuō)，這才更重要。加油！
難忘小學(xué)作文 篇9
今天，我們一家三口報(bào)名參加一日游旅行團(tuán)。
早上八點(diǎn)半旅行車(chē)接我們，第一站是朝天宮阿育王塔，那里有孔子雕像，意思是讓我們好好學(xué)習(xí)、天天向上。
第二站是中國(guó)南京云錦博物館，那是展覽古時(shí)候衣服制造工藝，它是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。第三站是莫愁湖公園，那時(shí)景色優(yōu)美，有很多茶花，告訴人們莫愁女的愛(ài)情故事。第四站是閱江樓，在那里一個(gè)叫金松亭的書(shū)法家給我寫(xiě)了一首關(guān)于我的`詩(shī)。第五站是秦淮河、夫子廟，我在那看見(jiàn)了一條很長(zhǎng)的河。第六是觀音景區(qū)，在那里我學(xué)會(huì)了如何拜佛。第七站是中山陵，那里是紀(jì)念國(guó)父孫中山先生的地方。
南京旅游可以用八個(gè)字形容：吃喝玩穿，山水城林。
真開(kāi)心！這次一日游又讓我增長(zhǎng)了很多新知識(shí)。
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