【優(yōu)】寫小學(xué)的作文5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的寫小學(xué)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
寫小學(xué)的作文 篇1
在小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)生活中，有一位慈母般的老師，給我留下了深刻的印象。她就是我以前的語文老師——何老師。
何老師是在六年級開始教我們班的，這位新老師，她穿著一身運(yùn)動服和一雙休閑鞋，顯然是一位活潑好動的老師。她留著一頭短發(fā)，還有一雙充滿靈氣的眼睛，初次見到她，就覺得她很溫和，可親。
在課堂上，老師是一位盡職盡責(zé)的好老師。她善于朗讀課文，那柔和悅耳的.聲音，凝聚著感情，每位同學(xué)都聽得十分入神。老師知道我們作文水平很差，她就很耐心地教導(dǎo)我們怎樣寫好作文。因此，我們的作文水平得到了很大的提高。每當(dāng)上語文課的時候，我們就非常高興，因?yàn)檎n堂上她經(jīng)常跟我們說笑，很幽默，有時還講一些故事給我們聽，我們特別喜歡聽。
老師除了課上得好，連做家務(wù)也有一手。有一次我們班女同學(xué)到老師家里去玩，一打開門，一雙雙鞋子擺得整整齊齊，地板檫得干干凈凈，都能把人影給照出來了。我們走進(jìn)了老師的房間，看到很多的裝飾品。我們就問老師：“您的房間怎么有這么多的小飾品呢？”老師說：“這是我以前的學(xué)生送給我的�！痹瓉砝蠋熢趧e的學(xué)校教書也那么受歡迎。
如今，我小學(xué)的學(xué)習(xí)生活過去了，但我永遠(yuǎn)都不會忘記這位像慈母般辛勤的老師。
寫小學(xué)的作文 篇2
我家養(yǎng)了一只小兔子。
小兔子那小巧玲瓏的臉上長著一雙炯炯有神的紅眼睛。一對又細(xì)又長的耳朵，經(jīng)常會一只豎起來一只垂著。一身雪白而又柔軟的長毛，觸手溫暖。配上四條短短的腿和一個短短的尾巴，真是說不出的可愛。
小兔子愛吃的食物很多，像：小白菜、桃子、三葉草……它吃得可不少，就連一個西瓜皮都不夠它一天的飯量。我因此給它取了個名字叫“小饞”。給它喂東西很簡單，只要把水果皮和菜葉放進(jìn)去，它就會迅速撲過來。它吃東西時那嘎吱嘎吱的聲音仿佛在說：“你看，我吃得多香�。 �
傳說月亮上有只渾身潔白的玉兔手拿玉杵搗藥，因此古時的文人墨客常常以玉兔象征月亮。我覺得我家的兔子就是那只玉兔。每當(dāng)我?guī)讲莸厣贤�，它就跳來跳去，那寶石似的眼睛一閃一閃的`，顯得非�？鞓返臉幼�。
小兔子給我生活帶來的樂趣可不少。有一次，我?guī)еとフ宜�，一找到它就大喊一聲：”天女散花！”嘩……小兔子身上一下子就滿是果皮，像穿上了一件衣服似的。
把小兔子捧在手心，那感覺像棉花似的，熱乎乎、軟綿綿的。那紅紅的三瓣嘴一張一合，好像在和我不停的說話。
如今我的小兔子快要半歲了，在這半年里，我們相處得非常好，仿佛它也是我的好朋友。
寫小學(xué)的作文 篇3
寒假的一天，我照例坐車去解放碑上機(jī)器人課。
上公交車了，打量了一下。嗨！這次又沒有座位，有得站到了解放碑。我有些沮喪，過了好久才回過神來。咦？怎么這車還在這個車站呢？門還打開著也沒有人上來。我一頭霧水，往外一瞧，原來有一位殘疾請年架著拐杖正吃力地走過來。他來到了車門前，把拐杖支在臺階上，手用力地走過撐著拐杖，想借著它的里跨上去，卻使終沒有找到支點(diǎn)。門又小又窄，殘疾青年費(fèi)了好大的勁兒，也沒有上得來，一位乘客伸出手拉了他一把，殘疾青年才跨上車廂。車上很擠，他只能把拐杖收起，但是單靠一只腳支撐身體實(shí)在太困難了。
這時一位老太太緩緩站起來，對殘疾青年說：“小伙子！來！到我這里來坐�！蔽掖蛄恐@位老太太，她滿頭白發(fā)，年齡也有七十多歲了吧。那青年剛坐在了老太太的座位上，車子就啟動了，由于慣性，全車人都向后傾斜，那位老太太更是差點(diǎn)就倒了下去，要不是一位乘客拉了她一把，后果就不堪設(shè)想了。這時，一位叔叔從座位上站起來說：“老人家，來我這兒坐吧！”老太太搖了搖頭風(fēng)趣的說：“你們這些年輕人上班也辛苦，你就坐著吧，我站著可以鍛煉身體�！笨墒�，大家還是勸老太太去坐�？墒撬�是搖了搖頭。這時，一個稚嫩的聲音從后車廂傳過來：“老奶奶我不上班，過來坐我的位子吧！”大家回頭去看，原來是一個六、七的`小女孩在說話。老太太還是搖了搖頭，說：“謝謝你！我不坐，還是你坐吧！”小女孩只好著急地望著旁邊的媽媽。小女孩的媽媽說：“老人家過來坐吧！我抱著孩子就行了！”一聽這話大家都不約而同地說：“去做吧！去做吧！”“好，好。”老太太說。老太太就這樣坐在了小女孩的座位上。
外面寒風(fēng)呼嘯，直錐心骨，這車廂里卻充斥著暖意。
寫小學(xué)的作文 篇4
今天我早早地起了床，用了１０分鐘穿好衣服，刷牙洗臉，整理好頭發(fā)。拿起心愛的羽毛球及拍子，準(zhǔn)備叫上好朋友一起去打羽毛球�？捎�(jì)劃總趕不上變化，我都已經(jīng)到門口穿好運(yùn)動鞋了，媽媽的一句話一下子把我從天堂打下了十八層地獄：“思思，干嘛呢？今天還有那么多作業(yè)要做，那么多補(bǔ)習(xí)班要上，你還想出去玩？！”我一聽，就知道著話中帶刺兒，果然：“早上８：００要上英語補(bǔ)習(xí)，中午１２：００回家，休息１０分鐘，吃過飯就去上數(shù)學(xué)陪優(yōu)，下午１８：００回家，晚上寫作業(yè)。時間都安排好了，沒有多余的時間讓你玩！聽到了沒有！”“聽到了�！蔽掖诡^喪氣地答道，“我會去上的.�！�
于是，我只好聽媽媽的話，乖乖的去上“班”咯！
中午，我頂著炎炎烈日，拖著疲憊的身軀，回到了家里。吃過飯以后，我正準(zhǔn)備美美地睡上一覺，忽然，媽媽“溫柔”的叮嚀有出現(xiàn)在了我的耳際：“思思！早上不是說過了嗎？吃過飯就要去上數(shù)學(xué)陪優(yōu)的啊，記憶力怎么退化得這么快呀！看來有２要幫你去報一個增強(qiáng)記憶的培訓(xùn)班了�。 薄鞍�！千萬不要啊，我錯了，我現(xiàn)在就去上補(bǔ)習(xí)班。”……
唉！我好不容易盼來的雙休日，舊就這樣溜走了。還有明天？沒有了，明天一定更慘！
寫小學(xué)的作文 篇5
望著窗臺上那盆享受著陽光的蘆薈，是最大、最老、最綠的！在那個陽臺上也生活了足足有7個春秋了。它剛來我家的時候還是很小的一株，很嫩，仿佛用指甲一碰就會破開似的！隨著時光的流逝，蘆薈也分了不少的根，竟連盆子都裝不下了！所以我把土松了松，想移植一些蘆薈到另外的盆子里。令人驚訝的是，它們的根盡在不知不覺中把底盆擠爆了，想不到如此渺小的力量卻那么強(qiáng)大！移植后的蘆薈在我的精心培養(yǎng)下，不到十天也分了不少的根了。蘆薈們漂亮，兩旁布滿粗粗的刺，但不及仙人掌的那樣扎人，也不像黃翁的那樣柔軟，恰到好處。碧綠的'全身晶瑩剔透，上面還裝飾著大小不同，排列不規(guī)則的米色的圓形，像玉一樣。蘆薈站在土里，宛如一名邊疆戰(zhàn)士。它也并不像水仙、月季那樣柔弱。爺爺說：“這蘆薈啊，無論你載到哪兒，它都會憑著自己頑強(qiáng)的意志生存下來！”
仔細(xì)回想，果真如此——在去年暑假的時候，我們一家人去成都玩了一個月，回來后，大概是好久沒有給蘆薈澆水的緣故，再加上這大熱天的，蘆薈由碧綠色變?yōu)榱送梁稚�，看起來奄奄一息的樣子，大概是活不成了罷！讓它自生自滅了罷！
有一天晚上，起風(fēng)了！伴隨著雷聲、閃電的來臨，大雨瞬時間從天空落下，雨點(diǎn)打在窗玻璃上，噼里啪啦的。經(jīng)過一夜大雨的洗禮，浮躁的熱氣也退去了。早晨起來，急不可待的打開窗戶，想要呼吸新鮮的空氣。無意間瞟了眼蘆薈，瞬時間目瞪口呆：“啊？這個，不會吧！怎么？？“蘆薈變了，是因?yàn)榈玫搅擞晁淖甜B(yǎng)嗎？那不是綠，是翠！翠得刺眼；那不是綠，是青！青得發(fā)亮；那不是綠，是碧！碧得飽滿。就像一個個健康的小寶寶在陽光下茁壯成長！ 我的心不禁一顫，多么頑強(qiáng)的生命��！蘆薈完全超出了我的想象，我竟感覺有些歉意。在這7個春秋中，蘆薈不知經(jīng)歷過多少的生生死死，但每一次都會堅(jiān)強(qiáng)的活過來，讓你為之驚訝。蘆薈還幫助了我不少，當(dāng)我被疙瘩折磨得不知所措時，是它站出來幫助了我！蘆薈像一名勇士，帶著鋒利的劍抵抗著炎熱！它更像以為偉大的母親，不斷的分根，不斷的延續(xù)著生命！
陽臺上，陽光下——那一抹生命的綠，綻放在我的心中！
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