學前教育專業(yè)美術(shù)教學改革論文

　　一、學前教育專業(yè)美術(shù)教學改革研究

　　1.對教學方法的改革

　　通過以上的分析可以看出，在當今學前教育專業(yè)美術(shù)教學中，教學方法使用不當會對美術(shù)教學效果產(chǎn)生負面的影響，甚至會影響到學生學習美術(shù)的興趣以及對美術(shù)的認知。對此，筆者建議，應對教學方法進行深入改革。首先，在學前教育專業(yè)美術(shù)教學中，教師需要對學生的現(xiàn)有水平以及接受能力等進行全面的分析，根據(jù)個體差異性，對學生因材施教，更有效地將對學生的整體教學與個體教學進行結(jié)合，全面提升學生的學習效果，及時解決個體學生的個別難題。其次，教師應采取引導式教學方法，將學生的主體性充分發(fā)揮出來，引導學前教育專業(yè)學生認識美術(shù)、了解美術(shù)、學習美術(shù)以及積極地探索美術(shù)知識等，避免以往教學中存在的單向教學方式。教師要加強與學生之間的互動教學，通過互動交流讓學生對美術(shù)重難點知識進行定位，這樣對于拉近師生關(guān)系，為學生營造良好的教學環(huán)境有著重要的作用，從而有效地激發(fā)學生的學習熱情。再次，應加強對學生的實踐教學。如，可以將一些影像資料、圖片等作為學生繪畫的精品模板，一方面可以引導學生將其作為參照物嘗試去畫，另一方面可以引導學生將自己對精品模板的觀點表述出來，并與其他同學進行分享，活躍課堂教學氛圍，這樣更有利于學生的學習和發(fā)展。

　　2.對教學內(nèi)容的改革

　　教學內(nèi)容的不合理會對學前教育專業(yè)美術(shù)教學效率帶來直接的影響，因此，在課程改革背景下，應對教學內(nèi)容進行改革。首先，應加強教學大綱的優(yōu)化，合理修訂學前教育專業(yè)美術(shù)課程教學計劃，并在原計劃的基礎(chǔ)上分析美術(shù)課程教學規(guī)律，豐富教學內(nèi)容，并引導學生自主完成教學內(nèi)容探索，給學生足夠的時間，將學生的主體性充分發(fā)揮出來。其次，應適當增加實踐教學內(nèi)容，相比之下，實踐教學內(nèi)容對加深學生對知識的理解效果更佳，同時對培養(yǎng)學生的動手能力也有著很大的作用，而美術(shù)本身對動手能力的要求較高。因此，作者建議在教學內(nèi)容改革中，應多增加實踐教學內(nèi)容，這樣才更有利于學生的學習和發(fā)展。另外，要適當調(diào)整學前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學，尤其是在學前教育專業(yè)要求不斷提高的情況下，更要注重對學生綜合能力的訓練。因此，在學前教育專業(yè)美術(shù)教學中，應對課程進行合理設(shè)計，加強學生對知識的理解，同時，在豐富教學內(nèi)容的前提下，培養(yǎng)學生的學習熱情。另外，教師可以充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用，將多媒體技術(shù)應用到學前教育專業(yè)的美術(shù)教學中，充分引入網(wǎng)絡(luò)資源庫中的教學案例，不斷豐富美術(shù)課堂教學內(nèi)容，為提升美術(shù)教學效率提供支持，拓寬學生對美術(shù)的認知面。

　　3.對教學體系的改革

　　學前教育專業(yè)美術(shù)教學體系的改革，首先，應確定改革的方向，結(jié)合院校的實際發(fā)展情況以及實際教學情況等合理改革教學目標，打破以往大綱式的教學目標設(shè)置，注重對學生創(chuàng)新能力、專業(yè)能力、審美能力等方面的培養(yǎng)，幫助學生樹立正確的價值觀。其次，應對教學專業(yè)課程設(shè)置進行改革，做到理論與實踐結(jié)合、課堂與生活結(jié)合等，主要以培養(yǎng)學生學習興趣、積極性等為目的，讓學生自主學習美術(shù)、探索美術(shù)知識，從而有效提升學前教育專業(yè)美術(shù)教學效果。再次，應注重教學評價方式的改革，打破以往問卷考試的評價形式，要從學生的實踐實習中進行評價。如，針對學生在幼兒園進行的試講，對學生開展實踐性評價，讓學生清楚地認識到自身的不足，并不斷改進。另外，要通過豐富教學評價的方式，從多種角度、多個方向?qū)�學生展開評價。如，以學生自評、生生互評、教師總結(jié)等方式提高教學評價的有效性，從而促進學前教育專業(yè)美術(shù)教學工作高質(zhì)量完成。

　　二、結(jié)語

　　隨著教學改革的不斷推進，幼兒教育也越來越受到重視，尤其是幼兒教師的培養(yǎng)，更為關(guān)鍵。學前教育專業(yè)美術(shù)教學主要是對幼兒教師美術(shù)教學能力的培養(yǎng)，應對其進行不斷的改革，才能更好地滿足當今教育發(fā)展的要求。筆者通過對學前教育專業(yè)美術(shù)教學改革的研究，結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗，對當今學前教育專業(yè)美術(shù)教學中存在的問題進行剖析，同時也提出了教學方法、教學內(nèi)容、教學體系等幾個方面的改革策略，希望通過文章的分析為提高學前教育專業(yè)美術(shù)教學質(zhì)量提供一定的幫助，進而為社會培養(yǎng)更多的學前教育人才。

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