英語(yǔ)老師作文實(shí)用【3篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)老師作文 篇1
今天由于英語(yǔ)老師出去講課，所以臨時(shí)換了一位老師來(lái)給我們上課。
新老師一進(jìn)門(mén)，便受到了熱烈歡迎，這時(shí)我細(xì)細(xì)地端詳了一下，此人比起我們班的英語(yǔ)老師顯得頗為高大，只不過(guò)瘦了一點(diǎn)，架著一副眼鏡，看得出，這人很文縐。他在我班同學(xué)的掌聲下，顯得受寵若驚，但隨之平靜，很謙虛地壓了壓手，示意我們莫激動(dòng)，但他殊不知我們班同學(xué)的熱情猶如清末農(nóng)民起義，不僅壓不倒，而且越壓越大，特別是在我周?chē)耐瑢W(xué)，跟沒(méi)見(jiàn)過(guò)人似的。過(guò)了一會(huì)兒，老師怕我們?cè)贇g迎下去，天都得弄出個(gè)洞來(lái)，便在黑板上寫(xiě)“keepquite，please�！睂�(xiě)完之后，本以為我們被其隨機(jī)應(yīng)變的能力所折服，回頭一看跪得滿地都是崇拜者。于是他指了指上面的字，故作高深而不語(yǔ)，霎時(shí)間，班內(nèi)猶如“千山鳥(niǎo)飛絕”，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。老師一看自己的所做所為取得了這么好的效果，心里不禁竊喜，但沒(méi)想到他還沒(méi)開(kāi)始喜，同學(xué)們便替他喜出來(lái)了，而且是“哄”的一聲，猶如開(kāi)山碎石一般，老師頓時(shí)傻了，看見(jiàn)同學(xué)們邊笑邊指著黑板上他的杰作，回頭一看，頓時(shí)羞得滿臉通紅，原來(lái)自己把“keepquiet”寫(xiě)成了“keepquite”，意思基本上轉(zhuǎn)了個(gè)彎，回頭看看狂笑不止的同學(xué)，他也只有嘆氣的.份了……
預(yù)備的時(shí)間有限，到了上課時(shí)間，同學(xué)們自動(dòng)地安靜了下來(lái)，這時(shí)，那位老師開(kāi)始講課。畢竟是年輕人，講課聲音洪亮悅耳，時(shí)不時(shí)還給我們講道理、哲理和笑話，當(dāng)感情達(dá)到高潮時(shí)，還來(lái)上一句“這不僅讓我想起了我的大學(xué)時(shí)光……”然后雙眼一閉，作自我陶醉狀�？此悄�，我估計(jì)以前不想上大學(xué)的同學(xué)們現(xiàn)在也想上了。他給我們上課的另一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他竟然糾正同學(xué)們清濁輔音的發(fā)音，這是我們平常上課連想也不敢想的，沒(méi)想到今天在這里實(shí)現(xiàn)了，我自然又加深了對(duì)他的好感……
轉(zhuǎn)眼間，下課鈴響了，老師合上書(shū)本，頭也不回地走了。我看看他的背影不禁發(fā)出感慨：噫！同汝者何人？
英語(yǔ)老師作文 篇2
一、字跡清秀，保持卷面整潔
作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一共有五個(gè)檔次，至于這五個(gè)檔次是如何劃分的，歷年的考研英語(yǔ)大綱中都有明確的規(guī)定。閱卷老師根據(jù)這些評(píng)分原則對(duì)試卷打分，但是，其中有一條規(guī)定寫(xiě)著：如書(shū)寫(xiě)較差，以致影響讀者理解，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。因?yàn)榫砻婢褪悄愕拈T(mén)面，每年閱卷老師都要改無(wú)數(shù)份卷子，可能剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)根據(jù)內(nèi)容酌情給分，但是，改卷后期的心理波動(dòng)就會(huì)對(duì)閱卷心情產(chǎn)生一絲影響。再加上字跡不好看，就很難得高分了。
由于現(xiàn)在的答案都要求寫(xiě)在答題卡上，為了避免正式考試時(shí)對(duì)答題卡不熟悉而造成答錯(cuò)位置或者寫(xiě)作文的.空間沒(méi)有計(jì)劃合理，導(dǎo)致作文寫(xiě)不下等等情況，建議考生最好能夠找到答題卡模板打印出來(lái)，平常多在答題卡上練習(xí)，這樣正式考試的時(shí)候就不會(huì)慌亂了。
二、盡量不要套用作文模板
因?yàn)榘斯晌氖降淖魑哪０宕蠹叶荚谟�，閱卷老師每天都要改大量的卷子，如果你的作文和別人的一樣，閱卷老師自然不會(huì)對(duì)你另眼相看。如果你想要與眾不同，就要另辟蹊徑，寫(xiě)出自己的新意，這樣，閱卷老師在看的你的卷子時(shí)，會(huì)眼前一亮，這樣你的作文就會(huì)得高分了。
不過(guò)，這件事說(shuō)起來(lái)容易、做起來(lái)難。要想會(huì)寫(xiě)作文，還要從背作文開(kāi)始。首先應(yīng)該精心挑選一些歷年考試的真題范文，因?yàn)槠浜w的句式、句型比較全，可以用來(lái)打基礎(chǔ)。剛開(kāi)始的時(shí)候可能每天背一篇，循序漸進(jìn)，直到將作文能夠全部背會(huì)。接下來(lái)要做的就是進(jìn)行組合拼裝，直到能夠達(dá)到運(yùn)用自如的境界，這樣就能夠?qū)懗鼍哂凶约猴L(fēng)格的優(yōu)秀作文了。
除了以上兩點(diǎn)，更要注意的是不要出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤。如果你整個(gè)句子都寫(xiě)得很有特點(diǎn)，但是，就是其中有個(gè)別的拼寫(xiě)錯(cuò)誤，照樣還是會(huì)扣分的。
英語(yǔ)老師作文 篇3
在我三年級(jí)的時(shí)候，換了一個(gè)新英語(yǔ)老師，叫張老師。
張老師長(zhǎng)的不是很漂亮，個(gè)子高高的，也不胖。張老師比較幽默，總講一些好笑的`事情，指導(dǎo)我們逗得哈哈大笑，把窗外正休息的鳥(niǎo)兒都驚飛了。
那次，老師給我們默寫(xiě)，老師拿著手機(jī)一邊看手機(jī)一邊給我們默寫(xiě)，我們很疑惑，有人就問(wèn)：“張老師，你是怎么把這詞背出來(lái)的啊，好厲害啊�！睆埨蠋熴读艘幌�，說(shuō)：“背？我沒(méi)有背出來(lái)啊�！蔽覀円苫罅�，又問(wèn)：“那么張老師，你是如何做到一邊看手機(jī)一邊給我們默寫(xiě)的呢？”“因?yàn)槲叶寂南聛?lái)了呀，我看手機(jī)就是為給你們默寫(xiě)啊，其實(shí)我根本就沒(méi)有背出來(lái)，只是看著手機(jī)上的單詞然后給你們默寫(xiě)罷了�！蔽覀兓腥淮笪�，說(shuō)：“想讓我背出來(lái)，這輩子都不可能�！肮�
張老師也有兇的一面和好的一面，兇的時(shí)候無(wú)人敢吭聲，高興的時(shí)候就會(huì)給我們一點(diǎn)小零食，大家邊吃邊聊天，快樂(lè)極了。
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