（經(jīng)典）評選方案8篇
為了確保工作或事情有序地進行，預先制定方案是必不可少的，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的評選方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
評選方案 篇1
為優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，以形成良好的文明行為習慣，結合我校具體實際，按下列實施細則進行“星級班級”評比活動。
一、考核評比機構
由德育處、大隊部組織考核評比。
1、大隊部負責大隊委學生干部的組織與管理，檢查班級衛(wèi)生、眼保健操、課間文明、文明就餐等情況并作記錄.
2、德育處負責值日教師的組織與管理，檢查值日工作.
二、考核評比辦法
1、“星級班級”評比是對班隊學生行規(guī)教育過程和教室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生的打掃與保持以及學生個人衛(wèi)生情況的全面評定。
2、記分方法：
最后得分＝值日教師記錄得分+行政值日記錄得分+大隊委檢查記錄。
3、天天檢查公布。（填好行政值日記錄冊、教師值日記錄冊、大隊委檢查記錄）。
4、評比。每個星期小結評比一次，每項無扣分現(xiàn)象的班隊（即滿分）可以授予榮譽.有扣分的則以最后累計得分排在全年級前列的授予榮譽（評出年級班集體總數(shù)的2/3）。雙項均得授予流動“五星級班級”牌，只得單項授予“四星級班級”牌，雙項均不達標授予“三星級班級”牌。
月月評比考核。
三、評分細則
（一）獎分
由德育處組織的全校性的，或以年級為單位的突擊檢查，全面檢查.大型活動中表現(xiàn)特別突出的'予以加分，分值由德育處、少先大隊部裁定。
好人好事（或值日記錄冊中學生行規(guī)，教室、包干區(qū)衛(wèi)生表現(xiàn)較好的）以課間操時間當眾表揚為主，不加分。每月累積，在分值相等的情況下，表揚多的班級優(yōu)先評為“五星級班級”。
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【文明】：
1、課間：（課間休息應文明有序，不追逐打鬧，不做帶有危險性的游戲。）
�。�1）課間不文明休息，在廊道、教室內(nèi)玩球類等劇烈運動，猛烈追跑打鬧，每人次扣0.5分。
�。�2）做不正當游戲，每人次扣0.5分。
2、兩操：（應做到隊伍整齊有序，做操動作規(guī)范標準，不喧嘩。）
�。�1）眼保健操在教室外逗留，做操隨意睜開眼睛，講閑話、亂做每人次扣0.5分。
�。�2）課間操進退場隊伍雜亂，講閑話、亂做每人次扣0.5分。
3、文明就餐：（進入餐廳應整齊列隊，洗凈手，保持安靜，需要加飯加菜應舉手向生活老師示意，不剩飯剩菜、不挑食，注意餐廳衛(wèi)生。）
（1）進餐廳無隊伍、大聲喧嘩每次分別扣0.5分。
（2）桌面、地面不干凈每次分別扣0.5分。
�。�3）就餐時擾亂他人，隨意離開座位，大聲講話每次扣0.5分。
（4）剩菜剩飯現(xiàn)象較為嚴重，每班每次扣1分。
4、儀表：（穿著應整潔大方，不穿奇裝異服，正確佩戴紅領巾）
（1）學生穿戴不整、不佩戴紅領巾每人次扣0.5分，
�。�2）亂丟、亂吐、亂倒，每人次扣0.5分。
5、課堂：（課前應做好各項準備工作，遵守課堂紀律，服從老師管理。）
（1）鈴響就停止一切行動，進入上課狀態(tài)。
（2）課前作好準備，把書本放在課桌右上角，兩手放平。
（3）上課不把手放到抽屜，書包里，也盡量不做影響傾聽的事情。
�。�4）課堂上，由聽講轉為書寫時，拿任何學具要保持安靜、有序。
（5）老師、同學發(fā)言時，要時刻關注，認真傾聽，手頭停止一切行動。其他同學回答問題有錯誤，不得取笑。
�。�5）發(fā)言先舉手，上課不插嘴。
�。�6）課堂因電腦、電視等設備問題暫時不能使用時，不能紛紛議論，要耐心等待。
�。�7）沒有特殊原因，不要在上課時間上廁所。
（以上每項若在巡查或抽查期間不合乎要求的，每次扣0.5分。）
6、其他：（模范遵守校規(guī)校紀，愛護公共設施，爭做文明守紀好隊員）
�。�1）私自拿別人東西，情節(jié)較嚴重的，每人次扣1分。
�。�2）不尊敬師長，每人次扣1分。
（3）損壞學校公物或花草樹木，每人次扣1分。
�。�4）打架、說粗野話，每人次扣1分。
�。�5）教室門窗、電燈、投影、風扇等未關每次扣1分。
�。�6）亂撕、亂擦、亂寫、亂畫、亂涂，每人次扣1分。
（7）考試舞弊，每人次扣1分。
�。�8）學校通報批評的每次扣1分。
【衛(wèi)生】：（應講究衛(wèi)生，發(fā)揚“我不丟，我會撿”精神，自覺愛護班級、校園環(huán)境。）
�。�1）地面有果皮、紙屑等垃圾，有污水，打掃不凈，有贓物無人撿，地面污漬明顯分別扣0.5分。
�。�2）桌椅擺放不齊，窗簾懸掛不統(tǒng)一，教室學生用具、教學用具雜亂，門窗不凈分別扣0.5分。
�。�3）走廊墻面、窗臺灰塵厚積，污漬明顯分別扣0.5分。
�。�4）除檢查時間外，教室衛(wèi)生保持不凈，紙屑等垃圾較多，扣0.5分。
四、獎懲辦法
“星級班級”評比結果納入班主任考核。
五、其他說明
如班主任老師對“星級班級”評比結果有異議，可到少先大隊部查看本班得分情況，但無權查看其他班級。
評選方案 篇2
一、指導思想
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發(fā)掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的同學發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優(yōu)對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，最終達到多出人才，出尖子人才目的。為我校的德育工作再上一個新臺階做出積極貢獻。
二、評選項目
學習之星、德育之星、體育之星、才藝之星、孝親之星、勞動之星、尊師之星、禮儀之星、守紀之星、節(jié)約之星
三、“校園之星”基本條件
�。�1）熱愛校園、尊敬師長、模范遵守校規(guī)校紀，認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生一日常規(guī)》。
�。�2）思想道德素質高，人格魅力強，恪守社會公德、職業(yè)道德，個人綜合素質好。
�。�3）熱愛學習，銳意進取。在班級學習中成績突出，能起到模范帶頭作用，有一定的影響力，是同學的學習楷模。
四、評選機構
評選活動由學校德育處、教導處、總務處、團委等部門組成評選活動組委會，負責評選活動的`領導工作。
五、評比程序與時間
1、各班組織學生按照評比條件進行民主評議，“校園十星”每周評選一次，每班利用周一班會時間確定“十星”的名單（確定為班級之星）填好申請表周二上午上交德育處（此表一式兩份，一份上交德育處，一份在班內(nèi)的德育專欄公示，接受學生監(jiān)督），學校根據(jù)上報的事跡初步確定出校園之星名單，再跟蹤調查一周，情況相符的確定為“校園之星”發(fā)榮譽證書。每月評出本月的“月度校園之星”學期末評選出“年度校園之星”作為學校向上一級推薦三好學生和優(yōu)秀學生干部的人選。
2、校園之星評選要求每個被推薦人有200字左右的推薦材料。
3、各班所報的學生事跡必須真實，如有老師和學生反映與事實不符的，追回所發(fā)證書和獎品，全校通報批評，取消該班評選先進班集體資格，取消該班班主任評選為優(yōu)秀班主任資格。
4、各班要在班報中留出位置用于書寫班級之星名單。各班要創(chuàng)設競爭機制氛圍，發(fā)動學生開展爭星保星活動，注意教育學生本周被評為班級之星，下周不一定再被評上。
六、各項評比具體條件
（1）學習之星
思想健康、積極向上；有強烈的求知欲和鉆研精神；樂于學習，善于總結好的學習方法；樂于幫助學習有困難的同學，并且自身成績優(yōu)良。
�。�2）德育之星
思想品德好，做事講誠信�？荚嚥慌撟骷伲徊徽f謊話、假話。團結同學，尊敬師長，孝敬父母。
�。�3）體育之星
能堅持鍛煉身體，認真上好體體育課和活動課；認真做好廣播體操和眼保健操；積極參加各種體育比賽；身體素質達到標準；積極參加體育活動。
�。�4）才藝之星
在美術、音樂、舞蹈等方面有突出特長并積極參加校內(nèi)外各類藝術比賽。
�。�5）孝親之星
懂得關心父母，孝敬長輩。能經(jīng)常幫助父母分擔一些力所能及的家務。有典型的事跡，并得到大家一致好評。
（6）勞動之星
講究衛(wèi)生，有良好的環(huán)保意識和衛(wèi)生習慣，積極參加講衛(wèi)生活動，并起表率作用，關心學校和本班衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)問題能采取措施解決。有良好的勞動習慣，積極參加勞動鍛煉，勞動中能吃苦肯干，不怕臟、不怕累。
�。�7）尊師之星
尊敬師長，是老師的得力助手。有典型的事跡，并得到大家的好評。
（8）禮儀之星
有良好的思想道德品質，模范地遵紀守法，愛護公物，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭，集體榮譽感強。性格開朗，衣著整潔，儀表端莊，模范遵守學�！秲x表規(guī)范》。講文明、懂禮貌、尊敬師長、團結同學、謙虛誠實，有良好的文明禮貌習慣。
（9）守紀之星
有強烈的進取心，有良好的思想道德品質，集體榮譽感強。紀律觀念強，為本班學生遵紀意識的增強發(fā)揮了應有的作用。模范地遵紀守法，當月內(nèi)無任何違紀行為，在做好自律的同時，能配合班主任開展紀律工作，對學生的違紀行為進行積極監(jiān)督。
�。�10）節(jié)約之星
愛護學習用品，生活用品。時能節(jié)水、節(jié)電，做到不亂花零用錢、不亂買零食生活簡樸，做到同學之間不攀比穿戴，不講排場等。有典型的事跡，并得到大家一致好評。
總之，這是一項新舉措，一次新嘗試，對全方位評價學生、提高學生綜合素質、推進學校素質教育有著深遠的意義。希望全體師生能高度重視和密切配合，最大限度地激發(fā)全體學生的上進心，把我校學生打造成“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強”的一代新人。
評選方案 篇3
一、目的意義：
通過開展“品牌教師”“崗位標兵”“教壇新秀”等評選活動，進一步弘揚校園中的先進事跡，樹立教師中的典型人物，倡導積極向上、奉獻教育的校園風尚。
二、評選對象：
全體在職教師
三、評選獎項：
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勤業(yè)奉獻的楷模 愛生如子的標兵 治學有方的能手
創(chuàng)新進取的榜樣 培優(yōu)輔導的先進 管理有道的典范
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四、評選條件：
�。ㄒ唬┗緱l件：
1、為人師表，廉潔從教，嚴格遵守教育法規(guī)和職業(yè)道德。
2、忠誠教育事業(yè)，服從分工，顧全大局，認真執(zhí)行學校各項規(guī)章制度。
3、工作踏實，認真履行學校教育教學工作職責，成績突出。
4、團結同志，積極參與學校各項工作，教師反響良好。
�。ǘ⿲獥l件：
1、勤業(yè)奉獻的楷模
立足崗位，踏實勤奮，團結協(xié)作，默默無聞。
2、愛生如子的標兵
對待學生有愛心、耐心和責任心，表現(xiàn)突出，廣受好評。
3、治學有方的能手
管理班級有招數(shù)，班風正、學風濃，各項工作在年級名列前茅；學科教學輕負高效，質量優(yōu)秀。
4、創(chuàng)新進取的榜樣
具有創(chuàng)新開拓的精神，科研教研潛心投入，專業(yè)發(fā)展取得明顯成績，并很好地輻射、引領同伴成長。
5、培優(yōu)輔導的先進
學校榮譽至上，輔導學生、培養(yǎng)特長能克難奮進，平時連踏實肯干，任勞任怨，在比賽中爭先創(chuàng)優(yōu)，取得佳績。
6、管理有道的典范
行政管理有思考、有舉措，肯干事，干實事，真心服務，有效指導，條線工作成效顯明，公信力強。
7、教壇新秀
勤于學習，善于研究，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，在教育教學上取得明顯成績的.年輕教師。
五、評選方法：
1、每屆“品牌教師”、“崗位標兵” “教壇新秀”享受相應稱號兩年（如期間不滿工作量、不服從分工，或違反教育法規(guī)、職業(yè)道德，或在教育教學中有與稱號不符的行為，將終止其稱號及待遇）；
2、新申報評選“品牌教師”，需已獲得“崗位標兵”的稱號；
3、首屆“品牌教師”“崗位標兵” 需對照條件重新申報；
4、由個人申報（7月6日前）與年級組推薦、教師測評相結合，學校行政會研究確定獲選教師。請自行下載申報表，并發(fā)送到z
附：東營市實驗小學“品牌教師、崗位標兵、教壇新秀”職責要求
品牌教師、崗位標兵、教壇新秀的評選是學校對教師發(fā)展的一種肯定，一份期待。這些稱號是一種榮譽，更是一份擔當。為促進這些群體健康成長，并更好地服務學校發(fā)展，提出如下職責與要求：
品牌教師是贏得高度認同感，具有積極影響力，體現(xiàn)學校價值觀的先鋒教師群體。品牌教師要強化以下四種意識：
1、奉獻意識：立足崗位，堅守一線，熱心服務。
（滿工作量，本職工作出色，份外工作積極，熱心服務學校發(fā)展。）
2、精品意識：規(guī)范工作，注重品位，打造特色。
(遵循學校工作要求，高質量、高效率，注重工作品位，具有個性特色、實小特色。)
3、團隊意識：樂于合作，善于引領，全面輻射。
�。üぷ髦袌F結、帶領同事，引領一個群體，帶動更多教師取得明顯進步，服務高素質教師隊伍建設，服務學生成長、學校發(fā)展，使個人或團隊為學校贏得榮譽。）
4、創(chuàng)新意識：積極探索，開拓進取，追求卓越。
（工作中注重科研，勤于探索，提升理念，改進方法，總結成文，廣泛宣傳，發(fā)表交流，提高自身與學校的知名度與影響力。）
崗位標兵是沖鋒在前，優(yōu)勢鮮明，成績突出的教師群體。職責要求如下：
1、率先垂范：積極主動工作，站好崗，帶好頭。
（工作積極性高，主動性強，本職工作出色，能積極示范引領，帶動其他教師進步。）
2、發(fā)揮優(yōu)勢：充分挖掘優(yōu)勢，善發(fā)揮，能總結。
�。ǔ浞滞诰騻�人優(yōu)勢，揚長避短，發(fā)揮特長，并積極提煉出工作方法、經(jīng)驗。）
3、樂于分享：主動推廣經(jīng)驗，共學習，同進步。
�。ǘ嗲乐鲃油茝V在實踐中總結出的方法與經(jīng)驗，與同事相互學習交流，共同進步。）
4、業(yè)績顯著：努力創(chuàng)造業(yè)績，效果好，影響佳。
�。ㄔ谧约旱膷徫慌ぷ�，取得優(yōu)異成績，服務學生成長，增強學校影響力。）
教壇新秀是求上進、能力強、進步大的優(yōu)秀青年教師群體。職責要求如下：
1、帶好班
�。üぷ髂艹钥�，責任心強，所帶班級班風正，學風濃，進步明顯。）
2、上好課
�。苷J真上好每堂課，教學效率高，學生樂學會學；能積極承擔示范課、研討課等任務，積極參與教科研。）
3、讀好書
�。釔蹖W習，廣泛閱讀，豐富知識，使自己的教學能力，學科素養(yǎng)不斷提升。）
4、寫好文
�。ㄇ谟谒伎�，善于總結，能認真撰寫論文，爭取獲獎發(fā)表。）
評選方案 篇4
一、指導思想
遵循學生的認知規(guī)律和成長規(guī)律，促進學生的行為習慣、個性品質、思想道德素質的'提高，在則正文化的浸潤和熏陶下，成長為具有則正行為文化特質的人。從日常行禮中折射禮儀的素養(yǎng)，積淀禮儀素質。
二、評比時間：
11月15日——12月
三、具體要求
1.衣著：每天能佩戴好紅領巾校牌。
升旗儀式和學校大型活動穿好校服。
2.進出校門行禮：
動作要求：在距離教師、警衛(wèi)半米左右的地方立正，鞠躬同時問候。
進校門：向家長說：“××再見！”向老師說：“老師早！”向警衛(wèi)說：“叔叔早！”
出校門：單個學生出校門，自由招呼“老師再見”“叔叔再見”。
3.自由打招呼的幾個特例：
上下樓梯遇見老師行禮：讓行，不行鞠躬禮，自由問候，老師好！
集體列隊遇見老師：自由問候老師好！
4.進出辦公室行禮：
先喊“報告”，門關著輕輕敲門三下，獲得允許后進入，
進入辦公室后向所有老師行鞠躬禮“老師好”，如果老師有兩人以上就共同招呼：“老師們好！”
離開辦公室，說“老師們再見！”輕輕帶上門。
5.有人進班級行禮：有領導或老師進入班級上課或檢查，學生自由招呼：老師好！或者老師們好�。ū匾獣r鼓掌歡迎）
6.課堂師生問候：
上課了，班長喊：起立。
老師行鞠躬禮說：同學們好！學生行鞠躬禮說：老師好！
下課老師行鞠躬禮說：謝謝同學們！學生行鞠躬禮說：謝謝老師！(若有人聽課說：謝謝老師！向后轉：客人老師再見！)
7升降國旗行禮：
日常升降國旗：聽到國歌聲響起，所有室外的學生立刻面向國旗，肅立、行禮。待國歌結束后，再自由行動。
四、實施過程：
1.學習規(guī)則，各班組織開展對規(guī)范的學習活動，學校對學生的知曉率進行問卷調查和通報。
時間：11月30日晨會
形式：根據(jù)規(guī)范統(tǒng)一出題，在每年級各抽兩個班級問卷，問卷結果進行對比分析，形成書面通報。（班主任參與調研。）
2.行為達成，各班級進行細化訓練，榜樣示范，學校對班級達成度進行過關。
學校檢查時間：12月7日晨會，暫停廣播一次，各行政進班級檢查。
檢查內(nèi)容：
�、倏腿死蠋熯M班問候；
�、诔槿W生進行問候、進出辦公室禮儀檢查、唱國歌、唱校歌；
3.激勵評比：
�。�1）學生問候“禮儀小標兵”評比，各班在12月1日前上報10名問候禮儀小標兵，發(fā)放則正小學“五星級禮儀示范員”標志。
�。�2）師生若發(fā)現(xiàn)佩戴標志的同學在行好禮做得不到位，教師可以直接摘取，并記錄下姓名班級上交大隊部；學生可以記錄下姓名班級，上報大隊部。
�。�3）班級對佩戴標志的同學可以進行流動管理，與《成長小腳丫》評價相結合。
4.安排禮儀監(jiān)督崗的人員進行檢查，對問候情況、紅領巾隊標識佩戴等進行記錄匯總，評比各年級“問候先進班隊”。
評選方案 篇5
各縣（區(qū)）教體（科）局：
根據(jù)省教育廳成人教研室XX年工作要求，為了檢查成人中、初等學校開展教學教研情況，使成人中、初等學校真正成為促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的重要陣地，鼓勵引導教師積極鉆研教育教學理論，逐步提升教育理論研究水平，進一步檢查成人中、初等學校實用技術培訓的質量和效果，使成人中、初等學校更好地為“三農(nóng)”服務，決定在全市成人中、初等學校開展優(yōu)質課、優(yōu)秀教研論文和學生綜合知識競賽工作。
一、成人優(yōu)質課、優(yōu)秀教研論文活動安排
這次參加評選優(yōu)質課、優(yōu)秀教研論文的對象為成人中、初等學校在職及兼職教學人員，各縣（區(qū)）在各成人中、初等學校選拔推薦的基礎上做好向市教育局推薦工作，各縣推薦的.優(yōu)質課、優(yōu)秀教研論文原則上每個成人學校1節(jié)優(yōu)質課，3篇優(yōu)秀論文，市教育局于6月份組織專人進行評選，確定出一、二等獎的獲獎人員，由市教育局頒發(fā)獎勵證書，對特別優(yōu)秀的優(yōu)質課、優(yōu)秀教研論文推薦到省教育廳參加評選。
二、成人中、初等學校學生綜合知識競賽活動安排
1．組織領導
各縣（區(qū)）教體（科）局要認真組織，指定專人負責（）此項工作，以發(fā)揮成人中、初等學校對“三農(nóng)”的重要作用，推動農(nóng)村實用技術的普及，提高農(nóng)民科學技術知識。
2．競賽內(nèi)容
以《河南教育》職成教版農(nóng)村實用技術綜合知識為內(nèi)容。
3．組織報名
每鄉(xiāng)鎮(zhèn)限報3人，由縣（區(qū)）教體（科）局組織報名，市教育局組織命題、監(jiān)考和評卷，報名截止時間為4月20日，具體競賽時間另行通知。
4．獎項設置
設一、二、三等獎。對獲一、二等獎學生的輔導教師頒發(fā)優(yōu)秀輔導教師獎，對組織好的單位設優(yōu)秀組織獎。
各縣（區(qū)）要認真組織，精心選拔，把這項工作作為促進成人中、初等學校教學研究工作深入開展的重要內(nèi)容抓緊抓好，對領導重視，組織嚴密，效果（）明顯的，市教育局將評為優(yōu)秀組織單位，并給予獎勵。
評選方案 篇6
為貫徹落實《關于開展20xx年度“服務明星”評選活動的通知》（邳郵銀〔20xx〕14號）的通知精神，為提升全行總體服務水平，細化活動實施方案，經(jīng)行研究決定，特制定本活動方案。
一、活動目的
通過開展“服務明星”評選活動，實現(xiàn)服務規(guī)范化，強化服務意識，提高服務效率，改善服務環(huán)境，提升服務質量，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的同步提高。
二、活動目標
鞏固20xx年“文明單位”“零投訴企業(yè)”“誠信單位”等榮譽稱號，形成郵儲銀行服務系列品牌；選樹一批業(yè)務精、能力強、服務規(guī)范的服務明星。
三、組織領導
組長：張運輝
副組長：孫安龍
組員：宋秀玲、陳軍、魏永巍、杜祜玲、張健
領導小組下設辦公室，辦公室設在綜合管理部，負責活動具體的宣傳、組織、協(xié)調工作。
四、活動標準
繼續(xù)推行“視客戶為親人”和“微笑加四聲”的服務理念，推廣以“專業(yè)、便捷、迅速、微笑、滿意”為特點的深層次服務內(nèi)涵，提高客戶最高滿意度。
五、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┚W(wǎng)點形象。主要包括支行標準化建設、服務環(huán)境、服務設施等方面內(nèi)容。
�。ǘ┓⻊諛藴驶�。主要包括服務流程、服務標準、服務禮儀（人員著裝及行為舉止、服務用語、禁止行為）等方面的內(nèi)容。
�。ㄈ┎僮饕�(guī)范化。主要包括業(yè)務處理流程、質量規(guī)格、服務過程規(guī)范等內(nèi)容。
�。ㄋ模┕芾碇贫然�。主要包括業(yè)務管理資料、業(yè)務規(guī)定、安全管理、用品用具等方面的內(nèi)容。
（五）經(jīng)營成效。主要指經(jīng)營計劃指標的完成情況。
六、活動安排與要求
根據(jù)開展活動要求，為進一步深化全行開展此項活動，分為四個階段推進。
�。ㄒ唬﹩硬渴痣A段，時間為下文之至4月30日
加強宣傳發(fā)動，提高執(zhí)行能力。各單位在3月底組織全體員工進行宣傳發(fā)動，務必在4月10日前將活動開展情況進行貫徹落實，特別是將活動精神貫穿到每個營業(yè)員，確立服務明星候選人，對先進事跡進行推廣，擴大活動的宣傳輻射面。
�。ǘ┳圆樽约m階段，時間從5月1日至7月31日
一是組織學習。采取集中學習討論和周會、早會等方式，組織員工認真學習活動要求及精神，并在“會議記錄簿”上記錄，以備檢查。通過學習，使員工熟知服務明星選樹標準，努力實現(xiàn)“四個新”：服務意識有新的轉變，服務效率有新的提升，服務環(huán)境有新的改善，服務質量有新的突破。
二是各單位要在自查自糾的`基礎上明確崗位分工，落實崗位責任，提高員工的自覺能力和約束機制。
三是服務測評。各創(chuàng)建單位要在營業(yè)窗口組織用戶對營業(yè)員服務滿意度測評，并將測評資料留網(wǎng)點備查。
�。ㄈ⿵筒檎碾A段，時間從8月1日至10月31日
8月1日-10月31日每個單位要依據(jù)服務明星評比條件，本著優(yōu)中選優(yōu)的原則，篩選各單位的服務明星候選人，并分別填寫申報表。并于10月31日前匯總上報綜合管理部。領導小組將對綜合管理部匯總上報的服務明星候選人進行綜合測評，評選出5名服務明星。凡發(fā)生一起因服務問題被省級（含）以上新聞媒體曝光或集團公司客戶投訴中心通報的個人，實行一票否決，不得參與評比。凡因在服務方面得到�。ê┮陨闲侣劽襟w表揚的個人，予以優(yōu)先考慮。
�。ㄋ模┛偨Y表彰階段，時間從11月1日至12月31日
由綜合管理部匯總服務明星評選結果，上報領導小組審定后，下發(fā)文件進行全行通報表彰，并在年度工作會議上給予頒獎，對服務明星給予獎勵500元，并獎勵所在單位200元。請各單位積極營造學先進、趕先進濃厚氛圍。
評選方案 篇7
各科室：
為穩(wěn)定聘用護士隊伍，提高聘用護士的工作熱情，激勵聘用護士在促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。經(jīng)院辦會研究決定在聘用護士中開展“星級護士”考評活動，特制定本實施方案。
一、考評組織機構
為使該方案開展的扎實有效，達到公平、公正、公開的效果，成立院“星級護士”考評活動領導小組，組織、指導活動的開展，監(jiān)督檢查評選實施方案的落實。
組長：
常務副組長：
副組長：
成員：
二、考評標準
考評內(nèi)容主要從護理工作質量、服務態(tài)度(問卷調查、投訴)、三基考核、差錯事故、出勤率、服從調配等方面進行考核。
三、考評條件
1.護理、助產(chǎn)專業(yè)、中專以上學歷、具有護士執(zhí)業(yè)資格、在本院工作三年以上的一線聘用護理人員。
2.三年內(nèi)累計病假不超過一個月(含30天)，請事假不超過3天(含3天)，無曠工。
四、評分標準
考核充分體現(xiàn)公開、公平、公正的原則，每個月進行綜合考評，動態(tài)管理，具體內(nèi)容：
(一)工作質量(占考核的30%)：以各班工作職責、流程為基本要求。
1.差錯事故
①出現(xiàn)差錯但未造成后果的扣1分/次;
�、诔霈F(xiàn)差錯并造成后果延遲1年進行考核;第二次解聘。
�、蹏乐剡`反護理操作規(guī)程，出現(xiàn)重大護理差錯、事故及護理糾紛，給醫(yī)院造成重大損失，被醫(yī)院通報者，取消評選資格，并按相關規(guī)定給予處罰或辭退。
(二)服務態(tài)度(占考核的30%)
1.問卷調查：包含醫(yī)生、患者問卷調查結果達85%以上，每降低5%扣1分。
2.投訴：出現(xiàn)1次調查后屬實的'投訴延遲1年考核，2次延遲2年，3次解聘。
(三)三基考核(20%)
1.理論考試：湖南版護士“三基”，合格分75分，每降低5%扣1分。2.操作：靜脈輸液、皮內(nèi)注射、輸氧、胃腸減壓、心肺復蘇、導尿，合格分80分，每降低5%扣1分。
(四)服從調配(占考核的10%)：醫(yī)院出現(xiàn)突發(fā)應急事件、臨時性任務進行人員調配時不服從者每次扣2分，視情節(jié)輕重按醫(yī)院規(guī)章制度處理甚至解聘。(五)院領導考評(10%)
(六)符合下列條件之一者，給予加分
1、積極參加護理專業(yè)本科自學或�？茖W習，獲得畢業(yè)證者加1分;積極參加院內(nèi)外專業(yè)競賽活動，取得一、二、三等獎分別加分，市級4分、3分、2分;縣級2分、1.5分、1分。
2、制止護理差錯者，一次加1分。
3、全年全勤者加1分。
五、考核方法：
1、每年進行一次，設立合格線(85分)，結合《東鄉(xiāng)縣人民醫(yī)院聘用人員考核辦法(試行)》同時進行，≥85分錄用為星級護士。
2、由護理部組織各相關科室成立考評小組，考評采取交叉考核，分片實施的方式進行，建立考核檔案。
3、組織各相關科室考評小組每月考核、評比一次，考核結果上報護理部審定。
4、護士長每月對聘用護士進行1—2次考核，護理部不定期檢查，并將檢查結果直接給予計分。
5、分片考評小組人員劃分
內(nèi)科片：外科片：
六、待遇：
1.納入護士長后備人才庫管理;
2.納入在編護士規(guī)范化管理(享受在職在編人員工資、獎金、培訓、學習、進修等);
七、活動時間每年10月份組織考核實施。
1.報名時間：詳見護理部通知。
2.考試時間：另行通知。
3.報名病假、事假的時間段計算：截止于考試當年9月30日。
八、星級護士復評：星級護士每三年復評一次，方案等同于“星級”考評實施方案。
1.出現(xiàn)差錯事故停聘一年;連續(xù)兩次解聘。
2.出現(xiàn)1次調查后屬實的投訴停聘1年，2次停聘2年，3次解聘。
3.總分低于85分者降聘。
評選方案 篇8
為了加強我校的未成年人的思想道德建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，成為一個有道德的人，依據(jù)上級精神，我校決定開展“美德少年”評選活動。
一、評選范圍及對象：四至六年級學生
二、評選標準：
小學“美德少年”評選標準
�。ㄒ唬┰诩彝ィ�
1.孝順父母，尊敬長輩。如不頂撞、不說謊、不讓父母擔憂，利用空閑時間幫父母做家務等。
2.自己的事情自己做，家里的'事情幫著做。如自己穿衣、整理書包、收拾房間、刷碗、洗小衣服等；
3.要勤儉惜時，不盲目攀比。如不挑吃穿、不亂花錢，先做應該做的事，再做喜歡做的事等。
4.正確的使用電腦、網(wǎng)絡，不沉迷于電視、電腦網(wǎng)絡。
�。ǘ┰趯W校：
1.尊敬師長。如見面行禮、專心聽講、認真作業(yè)等；
2.友愛同學。如互幫互助、多寬容、少計較等；
3.言行文明。如不講臟話、不打架、愛公物、保護環(huán)境等；
4.關心集體。如主動擔當、熱情服務，不做有損集體榮譽的事情等；
5.講究衛(wèi)生。如勤剪指甲、勤洗澡，衣著干凈，書本整潔，不亂扔廢紙、臟物等。
6.愛護公物。如保護墻壁、標語，愛護門窗、桌凳，愛惜掃帚、垃圾斗、垃圾桶衛(wèi)生用品等。
�。ㄈ┰诖謇铮�
1.守護村里道路，遇到廢紙、臟物主動撿起，至少做到不亂扔垃圾。
2.遵守社會公德。如公共場所輕聲慢行、自覺排隊、主動讓座，幫助他人等；
3.遵守交通規(guī)則。如不在馬路上嬉戲、追逐打鬧等。
4.愛護村里各項設施、標語等，愛護群眾各項財產(chǎn)等。
三、評選辦法：
1.讓學生自評，反思自己的言行，是否達到該標準。
2.班內(nèi)同伴間評價。
3.教師家訪進一步了解、確定。
4.如有重大助人等特殊事跡可直接認定。
四、獎勵、表彰。
1.事跡宣講，提升能力，擴大影響。
2.借助家長會獎勵、表彰。
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