[推薦]設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作有序有效開展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目的：喚起學(xué)生的“感恩之心”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)去面對生活，用實(shí)際的行動(dòng)去感謝身邊的人，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。
活動(dòng)時(shí)間：星期二班會(huì)課
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
活動(dòng)對象：XXXX班全體學(xué)生全校
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板上寫“心懷感恩——XX班”幾個(gè)彩色大字，并配些圖畫。
2、歌曲《感恩的心》、《念親恩》mtv、兩個(gè)重4斤的書包以及橫幅一條。
3、學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目。
活動(dòng)過程：
一、人數(shù)
二、出旗
三、唱隊(duì)歌
四、中隊(duì)長講話：我們中國有著“感恩”的傳統(tǒng)，像“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少學(xué)生不會(huì)感恩，只知索取。因此我們舉行這次《心懷感恩》的主題班隊(duì)活動(dòng)，目的是喚起同學(xué)們的“感恩之心”，學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)去面對生活，并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、老師、社會(huì)。下面請羅凱、靖雯主持這次的活動(dòng)，大家歡迎!(以下簡稱“凱”“雯”)
五、節(jié)目展示
第一部分：感恩父母，懂得回報(bào)。
導(dǎo)入小游戲：背書包跑步
請兩位學(xué)生正面背書包，從二樓跑到三樓再跑回來，然后問他們的感受。引導(dǎo)體會(huì)孕媽媽的辛苦，進(jìn)而感受母親的不容易。
第1個(gè)節(jié)目：配樂朗誦《危難中的舉起》
(這是一個(gè)真實(shí)的：1999年在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。)
主持人：許多人聽了這個(gè)故事都哭了，能談?wù)勀愕母惺軉?
學(xué)生a：我覺得故事中的父母很了不起。
學(xué)生b：父母的愛是多么無私，多么偉大。
學(xué)生c：在生死攸關(guān)的時(shí)候，父母會(huì)義無反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。
主持人：是啊，父母的愛真?zhèn)ゴ蟀?我們過著普普通通的生活，因此父母并不能每時(shí)每刻都做出驚天動(dòng)地的事，是不是在平凡的生活中父母就不愛我們呢?
學(xué)生自由談父母疼愛自己的生活瑣事。
主持人（小結(jié)）也許有人會(huì)說，我的母親很平凡；也許有人會(huì)說，我的父親不偉大。但天下所有父母對兒女的'愛都是一樣的，那就是：為了子女，他們愿意獻(xiàn)出一切，哪怕是自己寶貴的生命，只要子女成才爭氣，他們無怨無悔。請欣賞mtv《念親恩》。
第2個(gè)節(jié)目：欣賞mtv《念親恩》。
主持人：從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷地索取，父母是盡其所能。那么，我們又對父母了解多少呢?下面進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查。（調(diào)查學(xué)生對自己父母工作生活等情況的了解）
1、你媽媽的生日是哪天？
2、你給你媽媽捶過背嗎？
3、你爸爸今年多大？屬什么的？
4、你爸爸最愛吃什么菜？
5、你的父母是做什么工作的？
主持人：剛才的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，反過來如果拿這些問題問父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對我們的一切都記得非常清楚！
學(xué)生交流怎樣回報(bào)父母。
學(xué)生a：為父母做自己力所能及的家務(wù)，不亂花錢，不提過高要求，減輕父母的負(fù)擔(dān)。
學(xué)生b：有心事主動(dòng)和父母說，經(jīng)常與父母聊天。
學(xué)生c：努力學(xué)好各門功課，及時(shí)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的情況，不讓父母操心。
學(xué)生d：了解家里的困難，主動(dòng)為父母分憂。
主持人：同學(xué)們說得真好��！其實(shí)，感恩就是為關(guān)心自己的人做一些力所能及的事情。它是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。下面有請我們班的“故事大王”給大家講兩個(gè)小故事《黃香溫席》、《元帥為母洗尿褲》。
第3個(gè)節(jié)目：小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》
學(xué)生聽后談感受。
第二部分：感謝師恩，涌動(dòng)真情。
凱：同學(xué)們，你知道我們要感恩父母嗎？(學(xué)生回答)
雯：答得真好！在人生的旅途中，我們首先要感恩父母，因?yàn)樗麄兘o了我們生命。
凱：老師給我們傳授知識(shí)，講授，也像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，從他們發(fā)黑的眼圈和憔悴的面容，就知道他們每天有多辛苦。親愛的同學(xué)們，你們老師們又為我們做了些什么？(學(xué)生自由回答)
雯：老師，我們非常感謝您為我們所做的一切，我們想大聲地對您說一聲：老師，您辛苦了！(全體學(xué)生齊說)
凱：千言萬語說不完我們對老師的感謝，那么，就讓我們用一首歌表達(dá)我們對老師的感謝吧！請欣賞小組合唱《每當(dāng)我走過您窗前》。
第4個(gè)節(jié)目：小組合唱《每當(dāng)我走過您窗前》
第三部分：心存感恩，感謝所有。
雯：是啊，我們要感謝老師，因?yàn)樗麄兘o了我們知識(shí)，讓我們拋卻了愚昧。
凱：同樣的，我們也應(yīng)該心存對大自然的感恩，因?yàn)樗裏o私地給予我們一切生命的源泉。
雯：對兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛覀冊谶@塵世間不再孤單，和我們血脈相連。
凱：對朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛，讓我們在孤寂無助時(shí)可以傾訴。
雯：感激這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
凱：其實(shí)，我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的，請看小品《生命之歌》。
第5個(gè)節(jié)目：小品《生命之歌》。
（有個(gè)人非常不幸，老父老母得病，因而欠下了不少的債務(wù)。妻子又得了肺癌，兩個(gè)女兒（雙胞胎）又要升學(xué)，自己又因?yàn)橥侠瓩C(jī)事故落下殘疾，這時(shí)債主又前來討債……電視報(bào)導(dǎo)了她們家的困難后，社會(huì)各界人士紛紛向他們伸出援助之手。讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖。）
主持人：我們生活在這樣的大家庭里是多么幸福啊！讓我們行動(dòng)起來做一個(gè)感恩的人吧!感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起。集體宣誓、簽名（背景音樂《感恩的心》伴隨著主持人深情的話語）
要求：十人一組，全班分成四組，分四批按順序上臺(tái)簽名。
第6個(gè)節(jié)目：主持人
感恩充實(shí)著我們的生活，感恩塑造著我們的心靈，感恩使世界美麗，感恩讓我們擁有愛心。讓我們懷著顆感恩的心去感謝父母、老師、同學(xué)，去感活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！下面請輔導(dǎo)員講話！
第7個(gè)節(jié)目：輔導(dǎo)員總結(jié)講話
同學(xué)們，今天的活動(dòng)開展得非常成功，祝賀你們!生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì)感恩。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。它是一份美好情感，是一種健康心態(tài)，是一種和諧精神，更是一種良知和品格。心懷感恩，會(huì)使我們的生活更加和諧、美好。
第8個(gè)節(jié)目：呼號
第9個(gè)節(jié)目：退旗，宣布活動(dòng)結(jié)束。
第10個(gè)節(jié)目：活動(dòng)的鞏固和延伸。
手工制作卡片，寫上感謝和祝福的話，送給曾經(jīng)給予你幫助的人。
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)要求：
1、引導(dǎo)幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵(lì)他們一物多玩。
2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力，有節(jié)奏地做好寶寶操。
3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自選運(yùn)動(dòng)小器械若干（流星球、小轉(zhuǎn)盤、海綿棍等）
2、小皮球人手一份
3、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同
活動(dòng)過程：
一、 調(diào)動(dòng)身心
1、 檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、 引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來；扭扭扭，我們身體扭起來；
跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！
二、分散活動(dòng)
1、自選活動(dòng)
（1）觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會(huì)一物多玩，鼓勵(lì)他們一物多玩。
�。�2）提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動(dòng)量。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。
2、一球多玩
師生共同進(jìn)行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小*、小飛機(jī)，開小車，放焰火等。（隨機(jī)增加幼兒新想出的.玩法）
三、 升旗：
提醒幼兒抬頭，眼看國旗
四、 集中活動(dòng)
1、 教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力，合拍做操。
2、 隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。
活動(dòng)結(jié)束：
1、 組織幼兒排隊(duì)有節(jié)奏地開火車。
2、 提醒幼兒活動(dòng)后擦汗，喝小半杯水。
設(shè)計(jì)方案 篇3
隨著國內(nèi)公共場所禁煙力度的加大，以及對健康生活方式的期待，越來越多的老煙槍們選擇戒煙，電子煙的出現(xiàn)給老煙民帶來戒煙希望。本文介紹芯�？萍糘TP芯片CSU8RP3125應(yīng)用于電子煙上的解決方案，可精確監(jiān)測電池電壓、防止電池過充或欠壓，測量霧化電流和防止霧化過流。煙遇上火柴，注定要受傷害！我們都知道吸煙有害健康，但我們都是一只腳踩在泥潭，無法自拔依舊渴望健康。在戒煙意識(shí)逐漸加強(qiáng)的年代，電子煙憑借高性能、高品質(zhì)和高市場競爭力在各種香煙替代品中脫穎而出，帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，減少了二手煙給身邊的人所帶來的危害。
電子煙又名虛擬香煙、電子霧化器，主要用于戒煙和替代香煙。它有著與香煙一樣的外觀、與香煙近似的味道，甚至比一般香煙的口味要多出很多，也像香煙一樣能吸出煙、吸出味道跟感覺來。電子煙由鋰電池、霧化器與煙彈所組成的仿香煙裝置，透過霧化器將含有尼古丁成分的液體打成霧氣，直接吸入但是過程中不產(chǎn)生煙霧。
本文介紹了芯海科技有限公司OTP芯片CSU8RP3125應(yīng)用于電子煙上的解決方案，該方案采用芯片內(nèi)置的±1%精度的16MHZ的高速PWM時(shí)鐘源，可在寬頻率范圍內(nèi)靈活控制LED呼吸燈的變化，同時(shí)內(nèi)置的12 Bit 1%測量誤差的高精度ADC搭配的內(nèi)部參考源，為精確監(jiān)測電池電壓、防止電池過充或欠壓、測量霧化電流、防止霧化過流提供強(qiáng)有力的保障。
系統(tǒng)設(shè)計(jì)
電子煙由主控芯片CSU8RP3125、電池、 按鍵、LED呼吸燈、霧化器組成（見下圖）。
詳細(xì)設(shè)計(jì)
1 、短路保護(hù)
采用芯片本身的低電壓復(fù)位功能來實(shí)現(xiàn)電子煙的短路保護(hù)，把芯片的LVR設(shè)定在2.4V，當(dāng)負(fù)載端短路時(shí)，芯片的VDD腳瞬間被拉低到2.4V以下，芯片復(fù)位，NMOS。
管的控制腳回到上電復(fù)位的狀態(tài)，即為低電平切斷NMOS來保護(hù)MOS管。
2 、過充保護(hù)
由于電池直接連到芯片的VDD上，通過把芯片內(nèi)部基準(zhǔn)電壓作為輸入，用VDD來作參考，因?yàn)閮?nèi)部基準(zhǔn)電壓是固定的，所以只要VDD上的電壓有變化時(shí)，采到的AD值也會(huì)有相應(yīng)的變化，利用AD值來反算出電池端的電壓，當(dāng)芯片檢測到電池電壓高于4.2V時(shí)，讓NMOS的控制腳輸出低電平關(guān)斷NMOS來切斷充電端與電池之間的充電回路，防止電池過充。CSU8RP3215芯片采用內(nèi)部基準(zhǔn)，測量電池電壓，除了省去了外部參考源， 同時(shí)也節(jié)省了分壓電阻。
3 、低電壓報(bào)警
利用2.2小節(jié)同樣的ADC檢測方式來檢測VDD電壓（即電池電壓），當(dāng)電池電壓低于3.2V時(shí)，讓NMOS管控制腳輸出低電平來關(guān)掉NMOS并且通過控制PWM的輸出來驅(qū)動(dòng)LED呼吸燈來提醒用戶電池電壓過低。
4 、霧化過流保護(hù)
通過外部的`AD通道來檢測NMOS管到地的壓降來換算出流過霧化器的電流，一旦檢測到霧化電流過大時(shí)，芯片會(huì)把NMOS管的控制腳置低來關(guān)斷NMOS管，防止霧化過流。CSU8RP3125的AD檢測小信號精準(zhǔn)，可電子煙產(chǎn)品的可靠性。
5 、呼吸燈的控制
利用芯片本身的PWM輸出功能，LED燈從滅到最亮的過程中，PWM周期固定的情況下，PWM從低電平開始，每3ms遞增一個(gè)正寬頻，一直到PWM輸出為高電平。相反，LED從最亮到滅的過程中，PWM從高電平開始，每6ms遞增一個(gè)負(fù)寬頻，一直到PWM輸出低電平為止，實(shí)現(xiàn)呼吸燈的控制。當(dāng)電池電壓欠壓時(shí)，呼吸燈的漸變速度時(shí)間會(huì)變?yōu)檎９ぷ鞯?/3，以此提醒用戶需要及時(shí)充電。
目前，電子煙主要針對的是歐美市場，而本次設(shè)計(jì)選用的芯海CSU8RP3125芯片的ESD（芯片級）HBM模型為8KV，工作溫度范圍-40~85℃。經(jīng)測試芯片高速PWM穩(wěn)定，ADC采樣效果好，溫漂小，性能可靠。該型號芯片為MSOP-8封裝，有利于PCB面積縮減，非常適合電子煙的開發(fā)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、 說教材
1、說課內(nèi)容
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第89－91頁例1和"做一做"題目，以及練習(xí)二十三第1－6題。
2、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用
圓的周長是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了圓，掌握長（正）方形周長計(jì)算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它又是學(xué)生初步研究曲線圖形的基本方法的開始，為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)打好基礎(chǔ)。通過圓的周長的教學(xué)，使學(xué)生能夠理解圓周率的含義，發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系，掌握求圓的周長的計(jì)算方法，并運(yùn)用計(jì)算方法解決生活中的一些實(shí)際問題。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問題的能力，并使學(xué)生從中受到思想品德教育。因此，圓周長的知識(shí)在幾何初步教學(xué)中是很重要的。
3、教材的結(jié)構(gòu)層次及編排意圖
為了使學(xué)生對相關(guān)知識(shí)有更進(jìn)一步的了解，在教學(xué)圓的周長之前，先對長方形的周長概念進(jìn)行復(fù)習(xí)，引出圓的周長，并讓學(xué)生圍繞課題提出數(shù)學(xué)問題，然后針對問題展開教學(xué)。這不但體現(xiàn)了讓學(xué)生利用已有知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的理念，同時(shí)，也為本節(jié)課探索圓的周長指明了方向。在教學(xué)的過程中，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的合作探究，多媒體課件的直觀演示，使學(xué)生找出基本規(guī)律，從而掌握圓周長的計(jì)算方法。為了使學(xué)生更熟練地掌握并運(yùn)用新知，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，除編排了鞏固圓周長的計(jì)算方法的練習(xí)之外，還編入了一些稍有變化的題目，這樣不僅拓展了學(xué)生的思維，防止思維定勢，也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
4、教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)以上結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
(1)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解圓周率的含義，在體驗(yàn)圓周率的形成過程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運(yùn)用求圓周長的計(jì)算方法。
(2)能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生探究圓周率的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和解決簡單的實(shí)際問題的能力。
(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、積極思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好行為習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。另外，通過對有關(guān)資料的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
5、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵
重點(diǎn)：推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：學(xué)生以合作實(shí)踐，討論交流的方式探究圓周率的含義。
關(guān)鍵：理解圓的周長與直徑的關(guān)系。
6、教學(xué)具的準(zhǔn)備
多媒體課件，模型圓，幾個(gè)直徑不同的圓形，線、直尺等。
二、說教法
為了突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)方法上力求體現(xiàn)以下幾方面：
（1） 運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。因此，在教學(xué)過程中，我突破了"以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)"這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。具體的做法是：讓學(xué)生利用學(xué)具動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算方法。在探索過程中，老師給予點(diǎn)撥引導(dǎo)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。
(2) 巧用多媒體的動(dòng)態(tài)演示，豐富感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
這節(jié)課在學(xué)習(xí)探索圓的周長時(shí)，借助多媒體課件，動(dòng)態(tài)演示測量的方法--"繞線法""滾動(dòng)法"以及圓周長與直徑的關(guān)系。直觀動(dòng)態(tài)的演示，使學(xué)生獲得了生動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí)，為準(zhǔn)確測量、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、公式的推導(dǎo)奠定了可靠的基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。
(3)小組合作、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法。
本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，我引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷測量、計(jì)算的實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所爭議，有所創(chuàng)新，互助互學(xué)，構(gòu)建活動(dòng)化教學(xué)過程。
三、說學(xué)法
"教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影。"鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，在強(qiáng)調(diào)教法的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在學(xué)習(xí)過程中，我主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下的學(xué)習(xí)方法：
(1) 動(dòng)手操作法。通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，尋求測量圓周長的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，激活學(xué)生的思維。
(2)合作交流法。合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式，也是當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)提倡的學(xué)習(xí)方向。通過學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主探索，討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的'團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、說教學(xué)步驟
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、故事引入。我是這樣做的："前不久，咱班的小華同學(xué)家里買了兩面鏡子，一面是長方形的，一面是圓形的（課件顯示出這兩個(gè)圖形）。小華非常高興，準(zhǔn)備要給這兩面鏡子鑲上漂亮的邊框。他馬上運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)計(jì)算出鑲一個(gè)長方形邊框所需的材料，很快就鑲好了，大家看：（顯示長方形邊框圖及其周長的數(shù)據(jù)）可是圓形這一面鏡子呢，小華可犯愁了：不知道該用多少材料才能鑲一個(gè)圓形邊框？"故事講到這里，我就問學(xué)生："同學(xué)們，小華同學(xué)遇到麻煩了，我們幫幫她好嗎？"（停頓一下）咱們一起來找找辦法吧。"
師問：給一個(gè)長方形的鏡子鑲上邊框，實(shí)際上是求什么？長方形的周長指什么，它與什么有關(guān)？那么給一個(gè)圓鑲上邊框也就是求什么？ （指出求圓的周長）
2、揭示課題，并讓學(xué)生根據(jù)情景和課題提出數(shù)學(xué)問題，然后教師指出本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
解決以下幾個(gè)問題：
什么叫做圓的周長？圓的周長是一條什么線？拉直后它是什么線？（電腦演示）
�。ü适碌囊虢o下面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了一個(gè)情景鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出新知。通過直觀演示，讓學(xué)生初步感知圓的周長就是圍成圓的曲線的長，同時(shí)讓學(xué)生初步了解可以利用"化曲為直"的方法來探索圓的周長的計(jì)算方法）
（二）動(dòng)手實(shí)踐，合作交流
當(dāng)學(xué)生對圓的周長的概念有了初步感知時(shí)，為了讓學(xué)生更好地參與知識(shí)的形成過程，更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我大膽地放手，讓學(xué)生以小組合作的方式，動(dòng)手實(shí)踐，討論交流，從而發(fā)現(xiàn)方法。于是我提出這樣一個(gè)問題：請同學(xué)們想一想，議一議，用手中的線、直尺等工具，怎樣測量出圓的周長，看誰想的辦法多。
學(xué)生測量的方法可能有所不同，對于可行的方法，我都會(huì)讓學(xué)生一一演示，并借助屏幕顯示出學(xué)生用得最多且可行的方法（如：滾動(dòng)法和繞繩法），讓學(xué)生充分感受到不管是采用滾動(dòng)法還是繞繩法都是運(yùn)用"化曲為直"的原理。
（三）自主探究，層層揭示
1、 電腦演示：從小到大依次出示3個(gè)虛圓，然后老師發(fā)問：你能算出這三個(gè)圓的周長嗎？想一想，圓的周長可能與什么有關(guān)？（學(xué)生猜測：圓的周長可能與半徑、直徑有關(guān)）
2、 老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想后，讓學(xué)生自己驗(yàn)證：小組合作，測一測手中圓形實(shí)物的直徑和周長，并計(jì)算出周長和直徑的比值，填入下表：
周長Ｃ（毫米） 直徑d（毫米） 的比值（保留兩位小數(shù)）
想一想，議一議：通過實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)，你發(fā)現(xiàn)圓的周長和直徑有什么關(guān)系呢？
�。▽W(xué)生有了前面這些實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)和發(fā)現(xiàn)，為進(jìn)一步抽象概括作了充分的準(zhǔn)備）
3、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，即周長總是它的直徑的3倍多一些。
教師趁勢追問："是不是任何一個(gè)圓的周長和直徑的比值都是這樣的呢？咱們再來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)"。
實(shí)驗(yàn)方法：任意說一個(gè)9以內(nèi)的小數(shù)或整數(shù)，把它作為直徑輸入課件，課件自動(dòng)畫出相應(yīng)的圓和直徑，并把周長剪開拉直，然后用直徑和周長比比看。
�。ɡ秒娔X直觀效果，學(xué)生說，老師操作。通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。這時(shí)，教師也可順理成章的總結(jié)出規(guī)律：任何圓的周長和直徑的比值都是3倍多一些，是一個(gè)固定的數(shù)，我們把圓的周長和直徑的比值叫做圓周率，用字母 表示。（ ≈3.14）
�。ㄋ模┙榻B資料,歸納公式
圓周率的精確計(jì)算是我國古代數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之在數(shù)學(xué)研究上的偉大貢獻(xiàn),我們有必要向?qū)W生簡單介紹祖沖之及圓周率的有關(guān)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,受到愛國主義教育。于是,我再次利用課件操作向?qū)W生介紹有關(guān)內(nèi)容,并在介紹中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出圓周長的計(jì)算公式:
因?yàn)椋簣A的周長是直徑的3倍多一些，"3倍多一些"可以用圓周率 來表示
所以：圓的周長=直徑×圓周率
又因?yàn)椋褐睆降扔诎霃降?倍
所以：圓的周長=圓周率×半徑×2
用字母表示是：Ｃ= ｄ
�。�=2 ｒ
�。ㄎ澹�、放手自學(xué)，運(yùn)用知識(shí)
1、重現(xiàn)前面三個(gè)虛圓，分別指出圓的半徑或直徑，并求出它們的周長。
3.14×1×2 3.14×3 3.14×2×2
=6.28（厘米） =9.42（厘米） =12.56（厘米）
2、完成練習(xí)二十三第2題:求下面各圓的周長
d=2米 d=1.5厘米 d =4分米
3.14×2 3.14×1.5 3.14×4
= 6.28（米） = 4.71（厘米） = 12.56（分米）
3、 自學(xué)例1：一張圓桌面的直徑是0.95米。這張圓桌面的周長是多少米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）
3.140.95
=2.983
≈ 2.98（米）
答：這張圓桌面的周長約是2.98米。
4、 完成"做一做"題目：一輛自行車車輪的半徑是0.33米。車輪滾動(dòng)一周自行車前進(jìn)多少米。（得數(shù)保留兩位小數(shù)）
3.14×0.33×2
= 2.0724
≈ 2.07（米）
答：車輪滾動(dòng)一周自行車前進(jìn)2.07米。
5、 判斷題：
(1)圓的直徑越長，圓周率越大。（× ）
(2)圓的周長等于圓周率與直徑的乘積。（ √ ）
(3)當(dāng)半徑為3厘米時(shí)，圓的周長為18.84厘米。（ √ ）
(4)圓的周長是直徑的3倍。（ × ）
6、 練習(xí)二十三第5題：一個(gè)圓形牛欄的半徑是12米。要用多長的粗鐵才能把牛欄圍成3圈？（接頭處忽略不計(jì)）
7、一個(gè)時(shí)鐘的分針長15厘米,這根分針的尖端轉(zhuǎn)動(dòng)一周經(jīng)過的路程是多少厘米?轉(zhuǎn)動(dòng)8周呢?
�。ㄔO(shè)計(jì)第1-4道練習(xí)題的目的是正面鞏固圓周長的計(jì)算公式，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。為了不使學(xué)生形成定勢思維，我有針對性地設(shè)計(jì)了第5、6、7兩道變式練習(xí)題。）
�。┛偨Y(jié)全課，拓展思維
1、今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
2、運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，你能求出下面跑道一周的長度是多少米嗎？
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)：練習(xí)二三第3、4、6題。
�。ㄗ鳂I(yè)題的設(shè)置是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸。第3、4題是圓周長計(jì)算公式的鞏固應(yīng)用；第6題是"化曲為直思想"的具體應(yīng)用。通過作業(yè)題的練習(xí)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)技能得到進(jìn)一步的鞏固和提高。）
板書設(shè)計(jì)
圓的周長
圍成圓的曲線的長叫做圓的周長
圓的周長=直徑× 圓周率 圓的周長=圓周率×半徑×2
C=πd C=2πr
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)；
1、在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。
2、探索打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)《大雨小雨》
（1） 齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強(qiáng)弱的變化。
�。�2） 全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的`不同特點(diǎn)。
（3） 全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手由上而下轉(zhuǎn)動(dòng)等幼兒自編動(dòng)作外，其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的拍手動(dòng)作）
2、探索打擊樂器的音色幾演奏方法。
�。�1） 教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發(fā)出的聲音，說一說誰的聲音發(fā)出時(shí)像大雨、誰的像小雨。
�。�2） 幼兒用打擊樂器嘗試演奏，教師重點(diǎn)指導(dǎo)搖奏方法。
3、樂器演奏
�。�1）確定“嘩啦啦”雙手手腕動(dòng)作，用鈴鼓搖奏表示。
�。�2）教師擔(dān)任指揮，并用樂器模仿動(dòng)作指揮幼兒演奏打擊樂器。
�。�3）教師用指揮動(dòng)作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。
（4）幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
4、可以逐步請幼兒擔(dān)任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、教育目的
1、使學(xué)生了解守紀(jì)律的重要；
2、讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處；
3、培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的態(tài)度；
4、學(xué)習(xí)班規(guī)，讓學(xué)生知道作為一個(gè)學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任。
二、班會(huì)過程
1、導(dǎo)入： 俗話說：無規(guī)矩不成方圓。任何一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)政黨、一個(gè)軍隊(duì)都要維護(hù)自己利益的紀(jì)律，古今中外，概莫能外。對于學(xué)生，紀(jì)律就是我們學(xué)習(xí)
的第一條件。因?yàn)榧o(jì)律可以幫助我們打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；紀(jì)律是我們塑造人格
的第一步。
2、討論：
同學(xué)們，知道為什么大雁在飛行過程中總要排成“一”字或“人”字形嗎？
這是他們?yōu)榱斯?jié)省體力摸索出來的一套陣形。他們利用上升氣流和滑翔的方式來節(jié)省體力。當(dāng)領(lǐng)頭的大雁鼓翅時(shí)就會(huì)產(chǎn)生上升氣流，于是后面的雁就利用這股氣流的托力來飛翔。這就是它們飛行時(shí)總排成“一”字或“人”字形的原因。 此外，大雁也是鳥類中最有組織性、紀(jì)律性的一類飛禽，他們非常講究團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。當(dāng)它們落到地上覓食時(shí)，會(huì)有值班放哨、保證雁群安全的“衛(wèi)兵”；飛行時(shí)，隊(duì)長在前，幼雁和體弱的`雁居中受到保護(hù)，身強(qiáng)體壯的則殿后。大雁總是成群飛行，單只容易遇到敵人或人類的攻擊和傷害。
總結(jié):從大雁的身上，我們學(xué)習(xí)到了紀(jì)律對于團(tuán)隊(duì)、對于班集體的重要性。另一方面，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守紀(jì)律，對個(gè)人的成長和未來更有重大的作用 。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、活動(dòng)背景
在上級政府的大力支持與推動(dòng)下，瀏河村社區(qū)于xx年4月份開始籌備成立一家專門為流動(dòng)人口提供服務(wù)的協(xié)會(huì)——新家園協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)是一家公益性的協(xié)會(huì)，以“流動(dòng)人口的需要就是我們的責(zé)任”為服務(wù)理念，“以流動(dòng)的是人口，不變的是服務(wù)”為服務(wù)口號，為東風(fēng)路瀏河村社區(qū)駐轄區(qū)內(nèi)的外來務(wù)工人員及其子女提供服務(wù)。
關(guān)注流動(dòng)人口，就必須要關(guān)注流動(dòng)人口的子女，他們的生活、學(xué)習(xí)、心理狀況都是不容忽視的。在經(jīng)過多次的家庭走訪和調(diào)查之后，我們發(fā)現(xiàn)流動(dòng)人群朋友的孩子是我們大家和社會(huì)所忽視的對象，為了能使他們健康、快樂的成長，我們新家園協(xié)會(huì)試圖從他們的生活、學(xué)習(xí)、心理等多方面著手，以個(gè)案、小組活動(dòng)的形式為他們提供服務(wù)。
此份方案書即是通過周日的愛心補(bǔ)課輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)以及周日無時(shí)間參與補(bǔ)課的孩子提供臨補(bǔ)課，解決困難，讓他們在愛的世界里健康、快樂的成長，并讓他們繼續(xù)把愛的火炬?zhèn)鬟f下去。
二、活動(dòng)主題
愛的接力、愛的傳遞
三、活動(dòng)的目標(biāo)
1、通過愛心補(bǔ)課讓流動(dòng)人群更了解新家園協(xié)會(huì)；
2、流動(dòng)人群與社工建立良好的關(guān)系，并認(rèn)可新家園協(xié)會(huì)；
3、輔導(dǎo)孩子的課程學(xué)習(xí)，并幫助建立學(xué)習(xí)互助小組，提高學(xué)習(xí)成績；
4、為孩子的學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；
5、了解孩子的興趣愛好，為暑期興趣班的開展做準(zhǔn)備；
6、豐富孩子的周日生活。
四、活動(dòng)的對象
瀏河村社區(qū)駐轄區(qū)內(nèi)流動(dòng)人口的在讀子女。
五、學(xué)生人數(shù)
周日補(bǔ)課人數(shù)6—15人臨補(bǔ)課人數(shù)不限。
六、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年5月8日第三期愛心補(bǔ)課是下午2點(diǎn)—4點(diǎn)之后的每個(gè)星期日的補(bǔ)課時(shí)間是下午3:30—5:30
要求臨補(bǔ)課的電話預(yù)約通知即可。
地點(diǎn)：瀏河村社區(qū)服務(wù)中心三樓301室
七、活動(dòng)工作人員安排
1、課程補(bǔ)習(xí)，負(fù)責(zé)人：長大的2名志愿者老師；
2、活動(dòng)結(jié)束后的整理工作，負(fù)責(zé)人：所有參與補(bǔ)課的人員（包括老師和同學(xué)）；
3、學(xué)生簽到及照片拍攝，負(fù)責(zé)人：易賽霞；
4、活動(dòng)現(xiàn)場秩序的維護(hù)及支援，負(fù)責(zé)人：李云云。
八、前期準(zhǔn)備
1、招募志愿者老師2名；
2、電話通知學(xué)生補(bǔ)課的時(shí)間、地點(diǎn)、補(bǔ)課內(nèi)容及所需攜帶的物品；
3、確定實(shí)際能參與補(bǔ)課的學(xué)生人數(shù)；
4、活動(dòng)前，必備物品的準(zhǔn)備，如相機(jī)（在活動(dòng)開始前要充足電，并要安排專人照相）、茶水的準(zhǔn)備、活動(dòng)場地的布置及整理安排等；
九、活動(dòng)流程
1、學(xué)生簽到（3分鐘）
2、注意事項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)及紀(jì)律說明（2分鐘）
3、課程補(bǔ)習(xí)（45分鐘）
4、課間休息及娛樂（乒乓球、呼啦圈、團(tuán)體小游戲等）（20分鐘）
5、課程補(bǔ)習(xí)（45分鐘）
6、家庭作業(yè)的布置（下期檢查）（5分鐘）
十、后期工作
1、結(jié)束后的清潔工作安排
2、電話確認(rèn)孩子已經(jīng)安全到家
十一、預(yù)期效果
1、學(xué)生快樂并高興的度過這個(gè)下午，并學(xué)有所得；
2、孩子之間通過交流與互動(dòng)，成為朋友；
3、孩子、志愿者和我們社會(huì)工作者建立良好互動(dòng)的關(guān)系；
4、學(xué)會(huì)感恩，相信愛，并傳遞愛；
5、通過活動(dòng)培養(yǎng)他們自信、獨(dú)立的良好人格。
十二、可行性分析
1、關(guān)注流動(dòng)人口的'孩子，即關(guān)注流動(dòng)人口本身，促使我們更好的為流動(dòng)人口提供服務(wù)；
2、孩子年齡較小，容易接觸；
3、周末孩子們空閑時(shí)間較多、他們自己也有想?yún)⒓踊顒?dòng)及補(bǔ)習(xí)的愿望；
4、上級領(lǐng)導(dǎo)對孩子的關(guān)注；
5、我們已經(jīng)開展了兩期愛心補(bǔ)課，已經(jīng)有了好的開始。
十三、風(fēng)險(xiǎn)性分析
1、這些孩子正處于青春期，比較叛逆，難以控場；
2、孩子的安全問題
3、天氣酷熱問題，孩子容易中暑；
4、志愿者老師臨時(shí)有事不能前來補(bǔ)課。
十四、應(yīng)急措施
1、以朋友的身份和他們相處，恩威并施；
2、招募志愿者注意孩子的安全；
3、預(yù)防中暑，準(zhǔn)備好解暑涼茶；
4、由工作人員代替或者邀請陽光新青年學(xué)校的老師代課。
十五、活動(dòng)注意事項(xiàng)
1、孩子的安全問題（往返安全以及活動(dòng)時(shí)的安全問題，一定要有工作人員負(fù)責(zé)）；
2、社區(qū)服務(wù)中心綠色網(wǎng)吧的健康使用問題；
3、活動(dòng)現(xiàn)場的秩序及紀(jì)律問題；
4、活動(dòng)場地的衛(wèi)生問題，要告訴孩子愛護(hù)環(huán)境，保持活動(dòng)場地的干凈整潔；
5、活動(dòng)結(jié)束后的整理工作，由全體工作人員負(fù)責(zé)；
6、通知學(xué)生下次愛心補(bǔ)課的時(shí)間及補(bǔ)課的內(nèi)容（下次補(bǔ)課的內(nèi)容由補(bǔ)課老師確定）。
十六、活動(dòng)評估
1、活動(dòng)現(xiàn)場照片資料的評估；
2、孩子的參與度、滿意度的評估；
3、回訪孩子對本次活動(dòng)的評價(jià)及建議。
設(shè)計(jì)方案 篇8
方案設(shè)計(jì)的幾個(gè)階段是什么
方案設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)要求分析、系統(tǒng)功能分析、原理方案設(shè)計(jì)幾個(gè)過程。
該階段主要是從分析需求出發(fā)，確定實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對象（技術(shù)系統(tǒng)），決定技術(shù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統(tǒng)的映像，并對技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行初步的評價(jià)和優(yōu)化。設(shè)計(jì)人員根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，運(yùn)用自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，選擇合理的技術(shù)系統(tǒng)，構(gòu)思滿足設(shè)計(jì)要求的原理解答方案。
風(fēng)格設(shè)計(jì)
建筑有不同的風(fēng)格，當(dāng)然，園林也會(huì)有不同的風(fēng)格。但我這里所說的“園林風(fēng)格”并不僅僅是指同事口中的“風(fēng)情園林”，更多的是指其所處的地域的整體環(huán)境的特色。如中國皇家園林有它自己獨(dú)有的“風(fēng)格”，西方皇家園林也有它自己獨(dú)特的“風(fēng)格”；蘇州私家園林有它自己獨(dú)有的“風(fēng)格”，西方的私家庭院也有它自己獨(dú)特的“風(fēng)格”。
在這些“風(fēng)格”的背后有著很多的載體的支撐，這些載體包括地理因素、歷史背景、宗教背景、建筑物的特色、人文特色……所以，這些“園林風(fēng)格”所體現(xiàn)出來的，更多的是其所處的地域的整體環(huán)境（景觀）特色。
方案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案
確定設(shè)計(jì)方案，首先要清楚設(shè)計(jì)的目的和所要達(dá)到的效果。
由此引出了另一個(gè)話題：我們在做一個(gè)方案的時(shí)候，首先考慮的問題是什么。
做設(shè)計(jì)（包括規(guī)劃景觀），打造“某國風(fēng)情園林”這樣的設(shè)計(jì)思路是會(huì)首先被槍斃的。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這樣的打造是沒有意義的。首先，我們的設(shè)計(jì)人員都沒有到過“某國”；再者，如上文所說的，這樣的風(fēng)情園林并不是單靠一個(gè)樓盤項(xiàng)目的園林環(huán)境就能夠支撐的。
當(dāng)我們接到一個(gè)新項(xiàng)目的`時(shí)候，首先我們會(huì)去現(xiàn)場考察——看地。經(jīng)過對地塊特性的研究，這時(shí)候我們就開始考慮方案設(shè)計(jì)的第一個(gè)問題：如何針對地塊的特性，揚(yáng)長避短，做出適合于此地塊的規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)。
無論是建筑規(guī)劃還是景觀設(shè)計(jì)，在研究完場地特性后，方案設(shè)計(jì)的方向無非就兩個(gè)選擇：
一、如果場地是一塊沒有任何特點(diǎn)的平地，那設(shè)計(jì)師就要依據(jù)項(xiàng)目，創(chuàng)立設(shè)計(jì)的主題；
二、如果場地本身就有一定特點(diǎn)，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點(diǎn)的，遇到這樣的場地，那設(shè)計(jì)師要做的無疑就是尊重場地的特點(diǎn)，將其場地優(yōu)勢加以利用改造，做出有地塊特色的設(shè)計(jì)方案。再者，場地本身有一定的特點(diǎn)，但這些場地優(yōu)點(diǎn)不足以做方案設(shè)計(jì)的支撐點(diǎn)的話，那我們就需要把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合起來。這樣的場地其實(shí)也屬于上文說的第二種場地。而這類的設(shè)計(jì)思路也是用得比較多的。
方案設(shè)計(jì)具體例子
在深圳建筑策劃部參與過的項(xiàng)目里，有很多都能體現(xiàn)出這幾個(gè)設(shè)計(jì)法則的。場地沒有特點(diǎn)，需要?jiǎng)?chuàng)立設(shè)計(jì)主題 —— 天籟村
天籟村是部門第一個(gè)從市場調(diào)研到產(chǎn)品設(shè)計(jì)全程跟蹤、而且無論是規(guī)劃還是景觀上都有著充實(shí)內(nèi)涵的項(xiàng)目。
項(xiàng)目與華僑城僅一路之隔，地塊特征為一塊東西方向長，南北方向短的矩形平整地塊。場地自身沒有任何特點(diǎn)。所以我們開始考慮該如何給項(xiàng)目創(chuàng)立一個(gè)設(shè)計(jì)主題。起初我們并沒去想項(xiàng)目的具體概念，只想做一個(gè)有主題的社區(qū)。華僑城片區(qū)本來就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺。但項(xiàng)目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔，而且地塊門前就有一條會(huì)過貨柜車的大路。噪音的影響是一個(gè)很明顯需要解決的問題。如果要規(guī)避地塊的劣勢，我們首先想到了與噪音所對立的音樂，這樣，我們就創(chuàng)立了設(shè)計(jì)的主題了。而且緊扣這個(gè)設(shè)計(jì)主題，我們還為項(xiàng)目編寫了一個(gè)動(dòng)人的故事以豐富項(xiàng)目的說服力。
天籟村，一個(gè)以音樂為主題的設(shè)計(jì)理念，絕對不是包裝的炒作，而是讓建筑的內(nèi)涵像音樂一樣，賦有韻律感。其實(shí)，建筑本身就是凝固的音樂，兩者之間有著很多的聯(lián)系。 在建筑排布上，我們以波浪型的建筑組合，表現(xiàn)音樂的韻律感，設(shè)計(jì)的退臺(tái)THOWNHOUSE我們叫它琴臺(tái)洋房，因?yàn)樗悬c(diǎn)像鋼琴鍵盤，又都是從屋頂花園進(jìn)戶的。還有一種創(chuàng)新戶型，可以送面積，買一層送一層，將傳統(tǒng)的復(fù)式倒過來做，我們叫它疊式住宅，這都是受音樂中旋律不斷反復(fù)的啟發(fā)。
方案設(shè)計(jì)建筑風(fēng)格
在景觀的設(shè)計(jì)上，我們做了一個(gè)類似木琴的廣場，街區(qū)地面鋪裝做成五線譜模樣，水系則像一連串動(dòng)聽的音符。就連跨過僑香路的人行天橋，那彎彎的斜索，也很像揚(yáng)琴琴線……
場地有特點(diǎn)，可以利用其自身場地優(yōu)勢的 —— 天河谷：
天河谷的項(xiàng)目地塊是一塊很有意思的場地，有平地，有山丘，有溝壑，有斷谷。我們打破了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)手法，而是先對地塊進(jìn)行手術(shù)，先對地進(jìn)行整改，即從景觀設(shè)計(jì)開始，而不是先考慮建筑。我們遵循《園冶》里面所講，“高方欲就亭臺(tái)，低凹可開池沼” ，將原有溝壑灌注水，形成兩條神河，緩緩流下，與泳池交融。由于兩條河是從山頂流下，大有從天而落之勢，又經(jīng)過山澗，所以我們把項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念叫成“天河谷”。
在建筑排布上，我們在天河旁，做了大量的THOWNHOUSE，在平地則布置多層和中高層，由于都是沿等高線布置，整個(gè)小區(qū)的建筑輪廓線非常自然、迷人。我們在建筑戶型還有新的設(shè)計(jì)，那就是一種“廊院”式戶型，是將私家花園和戶內(nèi)走道結(jié)合的做法。還有我們做了一種新的THOWNHOUSE，將私家花園做在中間，讓廳具有獨(dú)特性。
在環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)上，我們大膽的在小區(qū)內(nèi)規(guī)劃了一條30米寬主干道，中間挖開，做成橋穿過天河。路一邊是步行商業(yè)街，一邊是泳池與會(huì)所，還有綠地，給人感覺非常好。在山頂，我們還設(shè)計(jì)了天山，天池，還有大風(fēng)車……幾乎是天上仙境。
方案設(shè)計(jì)具體場地
場地本身有一定特點(diǎn)，把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合的 —— 保利南山文化中心、日月星河：
保利南山文化中心
南山文化中心可以說是我們部門參與的第一個(gè)公建項(xiàng)目。地塊位于南山后海，四周環(huán)境：一面臨市政快速干道，其余三面分別于大型商業(yè)、酒店及商品住宅相鄰。項(xiàng)目用地也是一塊形狀規(guī)則、平整的市政規(guī)劃地。由于地塊東面還有一片未填的后海，所以，很自然的，公建的設(shè)計(jì)主題也是與海有關(guān)的。
在整個(gè)設(shè)計(jì)中，主體的劇院建筑被設(shè)計(jì)為如海螺一般的形體，周邊的商業(yè)和展覽館有如浪花一般卷著海螺劇場。在景觀設(shè)計(jì)上，這樣的市政廣場與一般住宅的景觀廣場是不一樣的。它是需要更大的識(shí)別性和標(biāo)志性，還有更大的空間尺度。所以在廣場的景觀設(shè)計(jì)里，并沒有用上變化豐富的景觀元素，以讓它能與周邊環(huán)境有所區(qū)分，但在空間上又有聯(lián)系。像這類的市政廣場，除了它自身的形象功能和精神標(biāo)志外，更多的是應(yīng)該能讓周邊的居民閑來聚集到一起，一個(gè)能讓人休閑逗留的市政廣場。由于項(xiàng)目自身商業(yè)體量不小，為了能更好的與周邊商業(yè)有所連接，增加商業(yè)與外界的聯(lián)系，除了運(yùn)用商業(yè)內(nèi)街的手法外，還利用了市政廣場的部分面積做了一個(gè)下沉式的地下廣場，這個(gè)地下廣場聯(lián)系著地下一層商業(yè)與地面及周邊商業(yè)的關(guān)系。
日月星河項(xiàng)目在龍崗，其場地特點(diǎn)是：地塊原址是個(gè)廢棄的采石場，長時(shí)間的開采和丟荒令地塊形成了一個(gè)大水塘，有如一個(gè)天然深潭。我們的設(shè)計(jì)理念也從該如何利用和整治這個(gè)“天然深潭”開始了。
在項(xiàng)目的規(guī)劃理念上，經(jīng)過對項(xiàng)目本身進(jìn)行了一系列的分析理解后，我們提出了“潭可昭日月，星歸若凝河”的設(shè)計(jì)理念，以日、月、星、河為主干設(shè)計(jì)思路。
項(xiàng)目用地中的石潭占地達(dá)三萬余平方米，從有效利用土地的角度出發(fā)，項(xiàng)目必須在水面上做文章。“造島計(jì)劃”如同東方的旭日一般呼之欲出。通常堆填造島的手法在項(xiàng)目中不免顯得簡陋和浪費(fèi)，利用現(xiàn)代建筑手法，若干堅(jiān)實(shí)的砼柱從潭底現(xiàn)存的一道石梁上撐出水面，托起龍崗中心城另具一格的“湖岸新天”，打造名副其實(shí)的“花都水榭”。島湖暗合日月星河中“日”字的要旨。諸棟高層住宅圍繞其畔，猶如朝日光華，商業(yè)主樓宛如一輪彎月。其間的湖岸是長達(dá)三百余米的商業(yè)步行街，營造獨(dú)特的景觀商業(yè)，商業(yè)人流猶如繁星流動(dòng)的銀河。
在景觀設(shè)計(jì)上繼續(xù)延伸“日月星河”這個(gè)項(xiàng)目理念。把原有的潭景從新整治成“日潭”和“月池”，使之成為項(xiàng)目的中心景觀。小區(qū)入口的五色廣場，以鋪裝、植被、水景、小品等景觀元素和手法表達(dá)了萬物中的五大元素——金木水火土，繼續(xù)延伸日月星河的意境。
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