設(shè)計(jì)方案常用(7篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
用函數(shù)模型解決實(shí)際問題這部分內(nèi)容，非常注重貼近實(shí)際生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，要求學(xué)生對(duì)一些實(shí)際例子做出判斷、決策，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。解決函數(shù)建模問題，也就是根據(jù)實(shí)際問題建立起數(shù)學(xué)模型來。所謂的數(shù)學(xué)模型是指對(duì)客觀實(shí)際的特征或數(shù)量關(guān)系進(jìn)行抽象概括，用形式化的數(shù)學(xué)語言表達(dá)的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。函數(shù)就是重要的數(shù)學(xué)模型，用函數(shù)解決方程問題，使求解變得容易進(jìn)行。本節(jié)內(nèi)容是安排在學(xué)生剛學(xué)完函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生建立起函數(shù)模型奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生雖然對(duì)這種函數(shù)建模問題并不陌生，但是要建立起正確的函數(shù)模型卻不是一件容易的事。這種題型題目較長，相關(guān)的內(nèi)容較多，問題不是一眼就可以看出答案，需要建立的函數(shù)模型也多種多樣，不少還會(huì)涉及到求二次函數(shù)的最值問題，學(xué)生往往是無從下手，對(duì)自己失去信心。針對(duì)這種情況，我覺得直接讓學(xué)生一步到位就找出解決問題的途徑是很困難，老師在這里就應(yīng)該發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，帶領(lǐng)學(xué)生由問題入手，逐步分析，自己設(shè)計(jì)出一個(gè)一個(gè)的小問題，最后把這些小問題串起來，把題目中的大問題解決。
用函數(shù)模型解決實(shí)際問題需要建立的函數(shù)模型是多種多樣的，只有根據(jù)題目的要求建立起適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)模型，才能成功地解決問題。教師在授課過程中，要注重分類的思想，幫助學(xué)生把函數(shù)建模問題分成幾類，以方便學(xué)生形成自己的知識(shí)系統(tǒng)。
一．一次函數(shù)模型的應(yīng)用
某同學(xué)為了援助失學(xué)兒童，每月將自己的零用錢一相等的數(shù)額存入儲(chǔ)蓄盒內(nèi)，準(zhǔn)備湊夠200元時(shí)一并寄出，儲(chǔ)蓄盒里原有60元，兩個(gè)月后盒內(nèi)有90元。
�。�1）盒內(nèi)的錢數(shù)（元）與存錢月份數(shù)的函數(shù)解析式，并畫出圖象。
�。�2）幾個(gè)月后這位同學(xué)可以第一次匯款？
這種題型只要建立起一次函數(shù)就可以很快地解決問題，而且學(xué)生以前也有接觸過，對(duì)他們而言這種問題難度不大，主要是讓他們對(duì)函數(shù)建模有個(gè)感覺。
二．二次函數(shù)模型的應(yīng)用
建立二次函數(shù)模型解決實(shí)際問題是整本書中出現(xiàn)得最多的一種方法，這種多用于根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)求出最值，求利潤問題也多屬于這種類型。
某商店進(jìn)了一批服裝，每件售價(jià)為90元，每天售出30件，在一定范圍內(nèi)這批服裝的售價(jià)每降低1元，每天就多售出1件。請(qǐng)寫出利潤（元）與售價(jià)（元）之間的函數(shù)關(guān)系，當(dāng)售價(jià)為多少元時(shí)，每天的利潤最大？
學(xué)生首次接觸這種類型的題，往往是束手無策，這時(shí)教師可引導(dǎo)他們從他們最熟悉的問題做起：利潤=單件售價(jià)×售出件數(shù)，設(shè)售價(jià)為x，則下面只需要找出售出件數(shù)即可，而售出件數(shù)又與價(jià)錢降低的幅度有關(guān)，所以設(shè)計(jì)下列相關(guān)問題讓學(xué)生去找答案：
售價(jià)比原定的售價(jià)降低了：90－x
售出件數(shù)比原來多了：（90－x）×1＝90－x
則現(xiàn)在售出件數(shù)為：30＋（90－x）＝120－x
因此，利潤=x（120－x）
只要學(xué)生根據(jù)這些小問題，一個(gè)一個(gè)向題目索取答案，那么這道題就可以迎刃而解。
三．分段函數(shù)模型的.應(yīng)用
我們國家的稅收，郵資的收取，出租車的收費(fèi)都是按段收費(fèi)的，可以根據(jù)這些現(xiàn)實(shí)中的例子讓學(xué)生寫出它們對(duì)應(yīng)的函數(shù)，這樣學(xué)生會(huì)更感興趣，而且也更能感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。
四．指數(shù)函數(shù)模型的應(yīng)用
這種函數(shù)的應(yīng)用多用于人口的增長問題，銀行用復(fù)利計(jì)算利息的問題。
按復(fù)利計(jì)算利息的一種儲(chǔ)蓄，設(shè)本金為a元，每期利率為r，本利和為，存期為x，寫出本利和隨存期x變化的函數(shù)式。如果存入本金1000元，每期利率2.25%，計(jì)算5期后的本利和是多少？（不計(jì)利息稅）
這種涉及到建立指數(shù)函數(shù)模型的問題，學(xué)生理解起來相對(duì)困難，可以幫助學(xué)生從第一期、第二期……求起：
1期后的本利和為 a＋a×r＝a（1＋r）
2期后的本利和為 a（1＋r）＋a（1＋r）r＝a（1＋r）2
3期后的本利和為 a（1＋r）2＋a（1＋r）2×r＝a（1＋r）3
……
x期后的本利和為 ＝a（1＋r）x
這樣分步驟，學(xué)生就很容易理解最終的本利和的函數(shù)式是怎么得到的。
根據(jù)實(shí)際例子建立起適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)模型是教學(xué)當(dāng)中的一大難點(diǎn)，只有幫助學(xué)生進(jìn)行分類歸納，并且在授課過程中時(shí)刻體現(xiàn)由問題入手，由簡單到復(fù)雜，學(xué)生才能對(duì)所學(xué)知識(shí)更好地掌握，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到其中的樂趣，把數(shù)學(xué)更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：長繩短繩若干。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。
2、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
3、自由玩繩：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的`方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、玩法：
�。�1）跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。
�。�2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
�。�4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
�。�5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
5、放松活動(dòng)：
小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。
6、小結(jié)結(jié)束：
教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇3
餓囊
式中，島一一優(yōu)先股成本率;
D棗年文付優(yōu)先股股利;
PF 企業(yè)實(shí)收股金;
土 優(yōu)先股融資費(fèi)用率。
2·加權(quán)平均資金成本。
銥據(jù)。
筑權(quán)平均確定的，計(jì)算公式為:
式中，取 綜合資金成本;
出一一第j種個(gè)別資金成本;
廬j 第j種個(gè)別資金占全部資金的比重(權(quán)數(shù))。
從以上計(jì)算公式可以看出，在個(gè)別資本成本一定的情況下，企業(yè)加權(quán)平均資本成本的高
鑷將取決于資本結(jié)構(gòu)。
個(gè)別資金占全部資金比重的確定，還可以按市場(chǎng)價(jià)值或目標(biāo)價(jià)值確定，分別稱為市場(chǎng)價(jià)權(quán)數(shù)和目標(biāo)價(jià)值權(quán)數(shù)。市場(chǎng)價(jià)值權(quán)數(shù)指?jìng)�、股票以市�?chǎng)價(jià)格確定權(quán)數(shù)。這樣計(jì)算的加權(quán)平均資金成本能反映企業(yè)目前的實(shí)際情況。目標(biāo)價(jià)值權(quán)數(shù)是指?jìng)�、股票以末來預(yù)計(jì)的目標(biāo)市場(chǎng)價(jià)值確定權(quán)數(shù)。這種權(quán)數(shù)能體現(xiàn)期望的資本結(jié)構(gòu)，而不是像帳面價(jià)值權(quán)數(shù)和市場(chǎng)價(jià)值權(quán)數(shù)只反映過去和現(xiàn)在的資本結(jié)構(gòu)。所以，按目標(biāo)價(jià)值權(quán)數(shù)計(jì)算的加權(quán)平均資金成本更適于企業(yè)籌措新資金。
(二)降低資金成本的途徑
1·影響資本成本的因素。
影響資本成本的因素很多，歸納起來，主要包菇:0融資期限。融資期限越長，未來的不確定性因素越多，風(fēng)險(xiǎn)也越大，投資者要求的報(bào)酬也越高，從而其成本也越高。權(quán)益資本是無的(除非企業(yè)破產(chǎn))，因此其成本比負(fù)債資金成本要高。0市場(chǎng)利率。市場(chǎng)利率是資金市場(chǎng)供求關(guān)系變動(dòng)的結(jié)果，它是資金"商品"的價(jià)格。作為各類融資方式的基準(zhǔn)利率，市場(chǎng)利率會(huì)相應(yīng)提高各融資方式的成本;反之，當(dāng)市場(chǎng)利率下降時(shí)，會(huì)相應(yīng)降低各融資方式的企業(yè)的信用等級(jí)。企業(yè)的信用等級(jí)決定了企業(yè)在資本市場(chǎng)申的地位，從而對(duì)各融資方式產(chǎn)生重大影響。一般認(rèn)為，信用等級(jí)越高，信譽(yù)越好，投資者投資于企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)也越小，其要求險(xiǎn)報(bào)酬也越小，從而融資成本也相對(duì)較低。0抵押擔(dān)保能力。如果企業(yè)能夠提供足夠的抵押或擔(dān)保，則債權(quán)人的投資"安全系數(shù)"也大大提高，從而要求的報(bào)較低，資本成本也相應(yīng)降低。0融資工作效率。工作效率決定融資費(fèi)用的大小。融資費(fèi)用高，則花費(fèi)的資金籌集費(fèi)越低，資金成本也越低。0通貨膨脹率。從投資者角度看，
利率實(shí)質(zhì)上是名義收益率與實(shí)際收益率之間的差率，是對(duì)因貨幣購買力風(fēng)險(xiǎn)而進(jìn)行值補(bǔ)償。因此，它作為系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)所有的收益項(xiàng)目都產(chǎn)生影響。一般情況下，通貨膨脹率越高，則融資成本也越高。0政策因素。能夠獲得國家扶持的產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)內(nèi)的企業(yè)得優(yōu)惠貸款利率，從而降低融資成本。0資本結(jié)構(gòu)。在融資總量一定的情況下，各種方式的組合比例不同，即資本結(jié)構(gòu)不同，其加權(quán)平均資金成本也不同。
2·企業(yè)降低融資成本的對(duì)策。
降低資本成本，既取決于企業(yè)自身的融資決策，如融資期限安排是否合理，融高低，企業(yè)信用等級(jí)，資產(chǎn)抵押或擔(dān)保情況等，同時(shí)也取決于市場(chǎng)環(huán)境，特別是通貨
況、布利率變動(dòng)趨勢(shì)等。0合理安排融資期限。資金的籌集主要用于長期投資，融
服從于項(xiàng)目的投資年限，服從于資金需求量預(yù)算，按照投資的進(jìn)度合理安排籌資期
低資本成本，減少資金不必要的閑置。0合理預(yù)期末來利率。根據(jù)未來利率預(yù)測(cè)信 "
安排負(fù)債融資期限，節(jié)約資金成本。0提高企業(yè)信譽(yù)，重視信用評(píng)級(jí)工作。0善于
經(jīng)營。在投資收益率大于債務(wù)成本率的前提下，積極利用負(fù)債經(jīng)營，取得財(cái)務(wù)杠桿效 "
降低資本成本，提高投資效益。0提高融資效率。包括正確制定融資計(jì)劃，從總體
在一定時(shí)期內(nèi)的融資數(shù)量、資金需要的時(shí)間等進(jìn)行周密安排;充分掌握各種融資方式·
程序，理順融資程序申各步驟間的關(guān)系，并制定具體的實(shí)施步驟，以便于各步驟間
協(xié)調(diào)，節(jié)約時(shí)間與費(fèi)用;在人員安排上，組織專人負(fù)責(zé)融資計(jì)劃的具體實(shí)施，保證融囊
順利開展。0積極利用股票增值機(jī)制，降低股票融資成本。主要是通過提高企業(yè)經(jīng)
競(jìng)爭能力，擴(kuò)大市場(chǎng)份額等措施，采用多種方式轉(zhuǎn)移投資者對(duì)股利的注意力，降低
壓力，使投資者轉(zhuǎn)向市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)其投資增值，通過股票增值機(jī)制來降低企業(yè)實(shí)際的融囊
三、融資結(jié)構(gòu)
融資結(jié)構(gòu)就是各種資金的構(gòu)成及其比例關(guān)系，包括各種融資方式的結(jié)構(gòu)比例，
和短期融資的結(jié)構(gòu)比例，以及負(fù)債融資和權(quán)益融資的結(jié)構(gòu)比例。其中最關(guān)鍵的是負(fù)
權(quán)益融資的比例，即項(xiàng)目資本金比例，它直接影響到項(xiàng)目投產(chǎn)運(yùn)營后企業(yè)的資產(chǎn)負(fù) "
項(xiàng)目還本付息壓力及投資回收情況。因此習(xí)慣上將負(fù)債融資和權(quán)益融資的結(jié)構(gòu)比
資結(jié)構(gòu)。
最佳資本結(jié)構(gòu)是指企業(yè)在一定時(shí)期間內(nèi)，使加權(quán)平均資本成本最低、企業(yè)價(jià)值最
資本結(jié)構(gòu)。其判斷標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè):0有利于最大限度地增加所有者財(cái)富，使企業(yè)價(jià)值
企業(yè)加權(quán)乎均資本成本最低;0資產(chǎn)保持適宜的流動(dòng)，并使資本結(jié)構(gòu)具有彈性。其申，
均資金成本最低是其主要標(biāo)準(zhǔn)。
扎確定資本結(jié)構(gòu)的方法·
比較成本法是資本結(jié)構(gòu)決策的`基本方法，它是通過計(jì)算不同資本結(jié)構(gòu)的加權(quán)平均鞭質(zhì)
成本，并以此為標(biāo)準(zhǔn)，選擇其申加權(quán)平均資本成本最低的資本結(jié)構(gòu)。它以資本成本高糠收"
確定最佳資本結(jié)構(gòu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其決策過程包括:(1)確定各融資方案的資本結(jié)構(gòu);" m
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各融資方案的加權(quán)資本成本;(3)進(jìn)行比較，選擇加權(quán)資金成本最低的結(jié)構(gòu)為最優(yōu)結(jié)構(gòu)。
判斷資本結(jié)構(gòu)是否合理，可以通過分析每股盈余的變化來衡量。即能提高每股盈余的資
吞結(jié)構(gòu)是合理的，反之則不夠合理。每股盈余的高低不僅受資本結(jié)構(gòu)(由長期負(fù)債融資和權(quán)
蘭融資構(gòu)成)的影響，還受到銷售水平的影響。處理這三者的關(guān)系，可以通過稅后資本利潤率
無差異點(diǎn)(股份公司則為每股凈收益)的分析來選擇和確定負(fù)債與權(quán)益間的比例或數(shù)量關(guān)
系。所謂稅后資本利潤率無差異點(diǎn)是指兩種方式(即負(fù)債與權(quán)益)T稅后資本利潤率相等時(shí)
的息稅前利潤點(diǎn)，也稱息稅前利潤乎衡點(diǎn)或無差異點(diǎn)。根據(jù)稅后資本利潤率無差異點(diǎn)，可分
折判斷在追加融資量的條件下，應(yīng)選擇何種方式來進(jìn)行融資，并合理安排和調(diào)整資本結(jié)構(gòu)。
每股盈余EPS的計(jì)算公式為:
EPS二(5一yC一尸一n)(l一T)二(EBfT一J@(l一T)
N N
式申，S一丁銷售額;
yC椧槐潿殺?
F 固定成本;
f 債券利息;
T@@為所得稅率;
N 流通在外的普通股股數(shù);
EBJT 息前稅前利潤。
在每股盈余無差別點(diǎn)上，無論是采用負(fù)債融資，還是采用權(quán)益融資，每股盈余都是相等
的。若以EPSl代表負(fù)債融資，以EPS2代表權(quán)益融資，則:
設(shè)計(jì)方案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念】
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（北宋周敦頤）是對(duì)蓮的絕妙寫照，古往今來，流傳下來無數(shù)表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛，是因?yàn)槲覀冑x予蓮人文內(nèi)涵和人格魅力。蓮，是中國傳統(tǒng)審美中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流于世俗、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實(shí)寫照。對(duì)當(dāng)代青少年的成長有著十分積極的、現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《語文》（八年級(jí)上冊(cè)）第五單元安排這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，是體現(xiàn)新課改教學(xué)理念的大膽嘗試。語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，首先它要達(dá)成語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求；其次它實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)；再次是強(qiáng)調(diào)多種學(xué)科知識(shí)的相互滲透，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運(yùn)用和多元文化激烈碰撞。聽說讀寫融于一體，把寫作與口語交際滲透于綜合性學(xué)習(xí)中，在綜合性語文活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作與口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力。
【預(yù)期達(dá)成目標(biāo)】
指導(dǎo)學(xué)生通過以自主、合作、探究為途徑的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)中國蓮文化進(jìn)行認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟和表述。了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)；閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力；培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)必需的觀察能力、信息獲取能力、分析能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。
【活動(dòng)步驟分解】
（一） 準(zhǔn)備階段
1、結(jié)合本冊(cè)課本第六單元綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生搜集資料和觀察的方法。
�。ü湃嗽�，工欲善其事，必先利其器。又云：磨刀不誤砍柴功。）
2、向?qū)W生簡要介紹研究性學(xué)習(xí)的范圍：蓮文化的魅力，明確研究總目標(biāo)和基本方法。
（讓學(xué)生明確將要做什么，怎樣著手，要達(dá)到怎樣的預(yù)期效果）
3、布置全班同學(xué)查找搜集有關(guān)蓮花的資料，注重搜集“蓮文化的歷史”“詠蓮詩文”“蓮花的別名”“蓮花植物特性”“蓮花名勝”“蓮花民俗”等方面的信息。以語文活動(dòng)小組的形式，合作搜集、整理。在教師的指導(dǎo)下，用生動(dòng)的形式展示成果。 并請(qǐng)參加本活動(dòng)的相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)老師（包括語文、生物、美術(shù)等）做好準(zhǔn)備工作：搜集篩選資料，對(duì)要指導(dǎo)的內(nèi)容和學(xué)生探究過程中可能遇到的問題做好預(yù)案。
�。ㄎ覀儚�(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，但如果一個(gè)指導(dǎo)者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和可能發(fā)生的情況沒有充分準(zhǔn)備的.話，那就只能是一個(gè)無能為力的局外人。在農(nóng)村，受條件的限制，學(xué)生搜集資料的途徑是十分有限的。大部分資料來源全靠教師先搜集，然后再傳授給學(xué)生。在本次綜合性學(xué)習(xí)中，
利用放大周假，我和學(xué)生們一起開始了資料的搜集工作。利用網(wǎng)絡(luò)，我下載了大量的與荷花有關(guān)的資料和圖片，然后將他們做成了兩個(gè)課件。一個(gè)課件側(cè)重對(duì)蓮的欣賞，另一個(gè)課件則側(cè)重介紹蓮有關(guān)的知識(shí)。由于我們生活的環(huán)境并不盛產(chǎn)蓮花，為了讓學(xué)生對(duì)蓮有進(jìn)一步直觀的認(rèn)識(shí)，我在書店里購買了介紹了蓮的VCD碟片，并利用電腦將它們制成了幾個(gè)小視頻短片。便于在活動(dòng)課堂上向?qū)W生播放。）
4、在說明分組要求和原則后，學(xué)生根據(jù)需要自由分組，組成“探究小組”。
�。ǚ纸M合作是研究性學(xué)習(xí)的基本組織形式，既鼓勵(lì)個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成，又強(qiáng)調(diào)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，既有分工，又有合作；人人參與，人人進(jìn)步；學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之大大提高。）
（二）活動(dòng)階段
1、蓮的繪畫、攝影、視頻作品欣賞： 觀蓮
�。ㄓ捎谖覀兩畹沫h(huán)境并不盛產(chǎn)蓮花，為了讓學(xué)生對(duì)蓮有直觀的感受，我在書店里購買了介紹了蓮的VCD碟片，在活動(dòng)課堂上向?qū)W生播放，使學(xué)生對(duì)蓮有了進(jìn)一步的直觀認(rèn)識(shí)）
2、追根溯源，自主探究蓮與中國傳統(tǒng)文化的淵源。 說蓮
提供參考課題，各小組自主選擇，完成資料的搜集、篩選、整理。
�、偕徫幕钠鹪磁c發(fā)展
②詠蓮文學(xué)作品賞析
�、坳P(guān)于蓮的名勝古跡
�、苌徟c佛教
�、蓐P(guān)于蓮的傳說故事
……（同樣受條件的限制，學(xué)生自主探究活動(dòng)搜集的資料往往是極其有限的。根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有的條件，既要培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力，又要讓學(xué)生了解荷花的有關(guān)知識(shí)，我將在網(wǎng)上下載的大量文字資料打印下來，沒有經(jīng)過任何整理交到課代表手里，然后由班上學(xué)生分成五個(gè)小組，分別完成各個(gè)課題的資料的篩選整理。各小組在組長的組織下向課代表借閱資料，找出自己所需要的部分并整理出來，形成比較規(guī)范的文字。由于沒有噴墨打印機(jī)，無法打印圖片，圖片資料整理由教師整理并制成課件在展示課堂上隨學(xué)生成果一起展示）
3、感悟環(huán)節(jié)，蓮花詩賦：誦蓮
�。S著對(duì)蓮探究的深入，研究者的目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的人文價(jià)值。古往今來，流傳下來無數(shù)表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作，這個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)生將搜集整理的與蓮有關(guān)的美文、傳說展示給大家，學(xué)生在美文欣賞中進(jìn)一步感受蓮的人文內(nèi)涵和人格魅力）
4、表達(dá)環(huán)節(jié)：賞蓮、頌蓮
各小組完成課題研究報(bào)告
匯報(bào)形式：
1、展板：圖片、文字、美術(shù)作品
2、傳說故事會(huì)
3、賽詩會(huì)
3、視頻欣賞
課堂活動(dòng)
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們喜歡花嗎？你最喜愛的是什么花？為什么會(huì)喜歡它？你喜歡蓮花嗎？
師語：蓮是一種在中國許多地方都廣為種植的水生花卉，它的花大而形態(tài)優(yōu)美，歷來為人們所喜愛。古往今來，留下了無數(shù)表現(xiàn)蓮、歌頌蓮的佳作。今天我將和同學(xué)們一起去走進(jìn)蓮、了解蓮、感受蓮文化的魅力。
二、師生活動(dòng)
1、 觀蓮
師語：首先我們來欣賞一個(gè)介紹蓮的短片。
播放視頻短片:《走近蓮》。
2、了解蓮
師語：2500年前，人們就已經(jīng)把野生蓮花進(jìn)行了人工栽培，為的就是足不出戶就能欣賞到蓮花的芳姿。蓮在我國各地被廣泛種植，給祖國大地增添了許多清麗柔和的色調(diào)。人類在不斷的生產(chǎn)勞動(dòng)中，對(duì)朝夕相處的荷花的生存環(huán)境、生長習(xí)性等積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)。下面我們通過一個(gè)短片來進(jìn)一步的了解與蓮的歷史、栽培、品種等相關(guān)的知識(shí)。
播放視頻短片《了解蓮》
3、 蓮文化探勝
師語：一池清蓮，一池美麗。從古至今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在雕刻和繪畫作品中；許多詩人、學(xué)者都寫過詠蓮的篇章，賦予蓮以各種美好的品質(zhì)，下面就讓我們一起走進(jìn)蓮，感受蓮文化的魅力！
播放課件：《蓮文化的魅力》
荷花清香優(yōu)美，荷葉碧綠如蓋，很早人們就已經(jīng)開始用荷花來美化生活的環(huán)境。首創(chuàng)中國用荷美化街景的是北宋。師介紹“北宋用荷花美化街景”。
下雨天的時(shí)候，人們都會(huì)撐起一把把漂亮的雨傘，雨傘有點(diǎn)像什么？師介紹“魯班按荷發(fā)明雨傘”
荷花也一直是畫家筆下的愛物。師介紹“保存最早的荷花繪畫”“中國首套荷花郵票”。
蓮子成熟的季節(jié)，江南水鄉(xiāng)的采蓮女們乘著魚船，穿行在荷田里。他們一邊采蓮，一邊唱著優(yōu)美動(dòng)聽的采蓮曲。保存下來的最早的采蓮曲是漢代樂府中記載的《相和曲 》。師介紹 “最早的詠荷樂曲”
課件出示《采蓮曲》（王昌齡）
學(xué)生齊誦讀。學(xué)生探究：這一段描寫了一幅什么樣的生活情景？
�。ㄒ髮W(xué)生用自己的話將這幅情景描繪出來）
探究：詩人在這篇文章中表現(xiàn)的是一種感情？你是從哪兒體會(huì)到的？
探究結(jié)束，生齊背誦。
在人們?cè)耘嗌彽倪^程中也流傳下來許多和蓮有關(guān)的優(yōu)美傳說。
引導(dǎo)學(xué)生講訴和蓮有關(guān)的傳說故事。
蓮與佛也有著極其久遠(yuǎn)的淵源，大家知道佛教為什么會(huì)選擇蓮花嗎？
生探究，師小結(jié)“蓮與佛教的聯(lián)系”
出示圖片《澳門特別行政區(qū)區(qū)旗圖案 》
學(xué)生探究：澳門特別行政區(qū)區(qū)旗圖案為什么會(huì)選擇荷花？
在學(xué)生探究之后，師出示課件，引導(dǎo)普通話較好的同學(xué)對(duì)照課件介紹。
蓮被人們賦予了豐富的人文內(nèi)涵人格魅力。周墩頤在《愛蓮說》里寫到：“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”這是贊美香遠(yuǎn)益清的蓮。在你讀過的有關(guān)蓮的古今詩文中，可以看出蓮?fù)ǔ１毁x予哪些含義?在你看來，蓮有哪些品質(zhì)值得人們贊美? （ 探究結(jié)束，生齊誦讀或背誦《愛蓮說》）
師小節(jié)："出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的荷花，位列我國十大名花之列，被人們稱為花中的君子。一池清蓮，一池美麗。荷花是圣潔、和平、吉祥的象征。愿同學(xué)們學(xué)習(xí)荷花的品質(zhì)，做一個(gè)高潔的人。煙雨空蒙的江南，水光瀲滟的江南，蓮的風(fēng)景讓人神往。讓我們?cè)诮喜缮徢膬?yōu)美旋律中，再次走進(jìn)美麗的蓮。
結(jié)束：在“采蓮曲”的樂曲中欣賞課件《賞荷》。
布置練習(xí)：（選做一題）
1、以“ 的蓮”為題寫作。450字左右。
2、試發(fā)揮想像，為采蓮姑娘們編一首《采蓮曲》，最好有詞有曲。然后唱給班上同學(xué)聽聽
（這一環(huán)節(jié)正是體現(xiàn)一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)與班隊(duì)活動(dòng)的區(qū)別所在，即活動(dòng)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力，把自己所觀、所感，經(jīng)過思維加工，流暢地、生動(dòng)地表達(dá)出來。）
（三）、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
評(píng)價(jià)方式：
1、個(gè)人自評(píng)
2、小組自評(píng)
3、小組互評(píng) 綜合評(píng)定等級(jí)，頒發(fā)“結(jié)題證書”
4、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)
5、觀摩者評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)用兩步乘法解決問題，感受解決問題策略的多樣化。
2.能從多個(gè)角度解決同一問題，提高解決問題的能力，發(fā)展思維。
3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)成功的快樂。
4.結(jié)合教學(xué)滲透思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確分析數(shù)差關(guān)系，能用兩步乘法解決問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決問題的思考過程。
教學(xué)過程：
一、情境引入，激活思維
師：“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校準(zhǔn)備舉行一次乒乓球比賽，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們?nèi)?）班也舉行一次乒乓球比賽�，F(xiàn)在由班長小芳去超市購買乒乓球，需要買的個(gè)數(shù)如圖所示，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示情境圖）
讓學(xué)生回答：每袋有6個(gè)球，共有6袋。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，看到圖你最想知道什么？
讓學(xué)生提出：①我想知道一共買了多少個(gè)乒乓球？②我想知道一共用了多少元？
師：（對(duì)著第一個(gè)學(xué)生的`回答）你是想知道一共買了多少個(gè)乒乓球嗎？（對(duì)著第二個(gè)學(xué)生的回答）你想知道一共用了多少元？是吧？你們對(duì)這兩個(gè)問題還有什么想說的？
讓學(xué)生說出：要求一共用了多少元，還必須知道每個(gè)乒乓球多少元？（根據(jù)學(xué)生提問出示：補(bǔ)充條件和問題）
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、 學(xué)校基本情況
沙子小學(xué)屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，始建于1956年，迄今已有58年的歷史。在黨的教育方針指導(dǎo)下，位各級(jí)各類學(xué)校輸送了數(shù)以千計(jì)的合格人才。為鎮(zhèn)寧縣教育事業(yè)的發(fā)展正做著貢獻(xiàn)。
學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)，本學(xué)期學(xué)生479人，教職工26人，專任教師22人，工人4人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。教師職稱：中級(jí)職稱10人，一級(jí)職稱9人，未聘3人（特崗教師）。校園占地面積為7225平方米，校園總體呈菱形布局，獨(dú)具特色。在各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我校將辦成一所初具規(guī)模的農(nóng)村學(xué)校，是師生生活、學(xué)習(xí)、工作的美好家園。
我校所轄服務(wù)范圍為全鄉(xiāng)十二個(gè)行政村，總戶數(shù)約有 戶，總?cè)丝诩s19000人，其中少數(shù)民族達(dá)16000人。我校在讀學(xué)生數(shù)478人（其中女生247人）少數(shù)民族學(xué)生為426人，本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生為450人，外縣學(xué)生數(shù)為10人，外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生數(shù)為18人。我校全體教職工在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，具全校之力，狠抓“控輟保學(xué)”工作，并完善制度、措施、強(qiáng)化管理，積極動(dòng)員，讓學(xué)生進(jìn)得來、學(xué)得好、留得住，是我校轄區(qū)適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。但由于我�；A(chǔ)設(shè)施薄弱，附
屬設(shè)施不夠完善，這影響了學(xué)校師生生活、教學(xué)質(zhì)量的`提高。需要新增浴室等附屬設(shè)施。
二、 學(xué)校規(guī)劃
我校現(xiàn)有學(xué)生伙房100㎡，基本能滿足學(xué)生食堂供餐操作的需要。學(xué)生宿舍600㎡，可容納260人住宿。但無食堂設(shè)備、開水房和飲水設(shè)施，難于滿足學(xué)生生活用水的需要。
學(xué)校規(guī)劃于20xx年2月至20xx年12月實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造，新建開水房80㎡，投資12萬元；飲水及附屬設(shè)施，投資萬8萬元；設(shè)施設(shè)備購置，投資35.3萬元；主要有：
1、學(xué)生開水房及飲水設(shè)施：項(xiàng)目名稱：沙子小學(xué)飲水工程；建設(shè)性質(zhì)：新建；建設(shè)面積：開水房80㎡；投資12萬元；飲水及附屬工程：工程于20xx年3月立項(xiàng)，20xx年6月開工，20xx年9月交付學(xué)校使用，項(xiàng)目實(shí)施完畢，滿足學(xué)校學(xué)生宿舍內(nèi)學(xué)生生活用水的需求。解決學(xué)生用水難現(xiàn)象。
2、設(shè)施設(shè)備購置：20xx年將購置教學(xué)儀器設(shè)備1套，投資5萬元；音體美器材25套，投資10萬元；圖書4500冊(cè) ，投資4.5萬元；多媒體教學(xué)設(shè)備（計(jì)算機(jī)）28臺(tái)，投資9.8萬元；食堂設(shè)備1套，投資6萬元。
三、項(xiàng)目實(shí)施后的效益
項(xiàng)目完成后，我�；巨k學(xué)條件將達(dá)到《省教育廳下達(dá)黔教計(jì)發(fā)【20xx】10號(hào)文件》的規(guī)劃編制有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，滿足項(xiàng)目學(xué)校在未來10年內(nèi)均能滿足教育教學(xué)的需求，對(duì)提高農(nóng)村義務(wù)教育階段入學(xué)率和提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)，為提高貧困地區(qū)人口素質(zhì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)起到積極地推動(dòng)作用。
設(shè)計(jì)方案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語盤點(diǎn)”中列出的詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。
3、揣摩優(yōu)美的語句，說說人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園。
課前準(zhǔn)備
了解家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源的狀況。
教學(xué)過程
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”
1、說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么?
在印第安人的眼里，他們生活的地方是神圣的。他們會(huì)自豪地告訴每一個(gè)光臨那片土地的人──
2、齊讀課題。
二、初讀課文，感受“神圣”
1、土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢?讓我們走進(jìn)這片神圣的土地。
2、介紹文章背景知識(shí)。(印第安人首領(lǐng)西雅圖寫給白人領(lǐng)袖的一封信)
3、自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。
把自己印象最深刻的段落讀給全班同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。
三、梳理內(nèi)容，定位“神圣”
1、再讀課文，說說文章主要介紹了什么內(nèi)容。
2、文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的?
四、研讀語句，理解“神圣”
1、自由讀文章第2自然段，邊讀邊想象:這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面?
(1)抓住“圣潔”，理解內(nèi)容。
(2)有感情地朗讀文章第1、2自然段。
2、如此神圣的一片土地，對(duì)于我們來說，對(duì)于我們這個(gè)民族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要?自由讀第3自然段，從字里行間去感受。
重點(diǎn)理解以下句子:
(1)我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。
用一兩個(gè)詞語來形容大地和我們的關(guān)系。(息息相關(guān)、不可分離等)
(2)我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。
這片神圣的土地對(duì)于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園。
五、悟“神圣”，探究段落
這片土地是神圣的'，對(duì)我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢?
自由讀文，找相關(guān)語句，在旁邊寫感受和體會(huì)。
重點(diǎn)引導(dǎo)理解以下句子:
(1)河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
(2)你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。
為什么說要照管好它?重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。”(因?yàn)闆]有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長，影響到生命的存在)
(3)你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。
(4)你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。
重點(diǎn)理解“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上�！�(如果家園受到破壞，我們不能及時(shí)補(bǔ)救，那么對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨(dú)自生存)
六、明“神圣”，凝聚情感
因?yàn)槲覀兩類壑@片土地，因此為了子孫后代，你們需要獻(xiàn)出──全部的力量和情感來保護(hù)大地。
因?yàn)槲覀兩钌畹刂扩ぉご蟮夭粚儆谌祟�，而人類是屬于大地的�?/p>
重點(diǎn)理解“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的�！�
七、讀全文，背誦語段
有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。
八、巧拓展，提升認(rèn)識(shí)
讀課后“選做題”，根據(jù)課前了解的情況，寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
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