設計方案

時間：2026-02-28 09:06:07 方案

[精品]設計方案7篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，往往需要預先進行方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

[精品]設計方案7篇

設計方案篇1

　　一、課程設計的現(xiàn)實背景與理論依據

　�。ㄒ唬┴熑谓逃切聲r代的需要

　　責任教育是素質教育的支托，是人成長中關鍵的核心因素。它決定了學生如何樹立責任心，具備什么樣的責任態(tài)度，將來選擇什么樣的人生道路去履行責任。因此，充分開發(fā)和全面提高學生素質，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)有責任感的公民，就必然成為中學一切教育教學工作的出發(fā)點和歸宿。

　　我們現(xiàn)在的中學生是跨世紀的一代，是中國進入21世紀時社會主義事業(yè)的建設者和接班人。要使中學生將來成為21世紀的主人，除了重視文化知識的學習，還必須加強道德品質教育，其中最重要的就是強化對中學生進行責任感的教育與培養(yǎng)。責任感是全球人類所重視的良好道德品質。泰國人對責任感的重視程度居全球之冠，智利人相信孩子將來成功取決于責任與努力的統(tǒng)一。

　　人的一生是與人的責任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起，在家里按父母要求去做，進幼兒園完成老師交給的任務；小學生和中學生上學學習，回家?guī)椭议L做家務……就是訓練一個人責任心的開始。它的訓練起點，首先是在人的良好習慣的養(yǎng)成上。中學生從入學開始，就承擔起了一種社會責任。學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養(yǎng)成做起。習慣是人生之魂，是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，對責任心意義的認識也就更加深刻。

　　責任無論對人或對社會都是一種莊嚴的承諾，每一個人無論何時何地都必須承擔和兌現(xiàn)自己的承諾。一個在日常生活中不能盡責的人，不能兌現(xiàn)自己承諾的人，就談不上對別人的守信誠實和在過錯面前勇于承擔責任；更談不上對社會、對祖國、對人類未來負責。作為中學生，他的任務就是學習，只有對自己的現(xiàn)在的學習負責，才能在將來負起責任。

　　由此可見，在學校教育中，對學生進行責任教育，是今天推進素質教育，為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎的重要任務。

　�。ǘ┴熑谓逃菍W生個體健康發(fā)展的需要

　　一個人在事業(yè)上的成功取決于責任感。學生個體在良好的學習品質形成的整個過程中，都是自覺或不自覺地在履行責任這種精神力量的推動下達到的。有了這種主人翁精神，就使學生的現(xiàn)在和將來有了牢靠的基礎，學生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此，學校要重視指導學生“學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美”，把培養(yǎng)小學生責任感作為小學教育工作的很重要任務。

　　二、課程目標設計

　　通過課題的實施構建“和諧、合作、負責、創(chuàng)新”的校風，“卓越、向上、自主、合作”的.學風。

　　培養(yǎng)學生成為“追求有能有責的中學生”。

　　具體目標：

　　1、構建一個學生對自己的學習負責的成長性綜合活動目標體系。

　　2、形成一套具有學校特色的符合各年級學生特點的責任教育校本課程。

　　3、制訂一種比較客觀，有利于學生自我成長的評價機制。

　　三、課程實施方法和步驟

　　(一)研究方法

　　1、問卷調查法

　　2、行動研究法

　　(二)研究步驟及階段：

　　1、方案設計階段，有關學生責任教育方面資料收集歸類，學習討論，分析研究，制訂出實施本課題研究詳略方案。

　　(1)確定研究的目標、方法、研究架構、實施程序與研究人員。

　　(2)擬定研究計劃。

　　(3)組織研究人員學習相關理論。

　　2、方案實施階段，根據總課題確立各子課題組，制訂出子課題實施方案，并按照各自的研究方案全面實施研究工作，做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養(yǎng)學生的責任感為中心的綜合實踐活動課教案。

　　3、總結驗收階段，對課題研究情況和所取得的成果進行全面總結，完成研究報告，邀請專家對課題成果進行鑒定。

　　四、課程架構

　　(一)擬定學生學習能手證書基本框架

　　(1)文獻分析：分析各學科各年級的課程標準及與中學生學習相關的文獻資料，然后制訂出初步的學習行為達成目標，一般每一年級確定15---20個目標供備選。

　　(2)問卷調查：根據上述所確定15—20個目標制作成問卷調查表，進行問卷調查，一是進行前測，分析學生學習能力、學習態(tài)度等狀況，二是對備選實驗目標進行篩選，確定各年級學習重點實驗項目。

　　(二)初步實驗的分析。

　　(1)各學科教師對重點訓練項目在本學科學生達成情況進行統(tǒng)計分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

　　(2)班主任對本班學生的學習成長證書獲得情況進行統(tǒng)計調查分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

　　(3)各年級組長對本年級的實驗情況進行分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

設計方案篇2

　　課時：一課時

　　課業(yè)類型：創(chuàng)作設計課

　　教學目的：

　　1、了解并掌握兩種版面布局格式；

　　2、掌握版面設計的基本步驟；

　　3、理解版面設計的兩個設計重點。

　　教學重點：

　　掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。

　　教學難點：

　　了解并掌握兩種布局格式。

　　教具：

　　微機、網絡資源庫、實物投影、課件、學生例作；

　　學具：微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網絡資源庫；

　　一、欣賞導入，激發(fā)學習興趣。

　　1、回顧已學內容，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。（課件1）

　　2、評價虛擬社區(qū)內各部分版面的風格及特點。

　　3、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。

　　A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化

　　B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排

　　教師小結：我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：版面設計）

　　二、新授版面設計知識，承前啟后；

　　1、解釋版面設計包含內容：以課件演示為主，通過一幅作品進行分解。版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進行布局編排、裝飾美化的過程。

　　2、版面設計的一般步驟：

　�。�1）第一步：根據文稿主次進行版面分割布局。

　　首先，同學們討論一下，根據你們的經驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結果教師板書）

　　（播放課件2第一步）一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的'主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

　　A。講解第一步的兩種布局方式：

　　a.對稱式布局

　　b.均橫式布局

　　在版面設計的整體布局方面，我們經常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示課件3、4演示，學生觀察總結，培養(yǎng)學生的觀察能力和對觀察結果的概括能力） a. 請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？

　　引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。

　　b. 生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

　　培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。

　　B。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

　�。�2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。

　　（課件5）在第一個步驟的基礎上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進行合理的安排。

　�。�3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

　　（課件6）謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么？

　�。�4）第四步：畫尾花、花邊、總體調整。

　�。ㄕn件7）當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調、醒目。

　　三、學生作業(yè)。

　�。ㄒ魳钒樽啵n件8出示創(chuàng)作主題與建議）

　�。ㄒ唬┙o學生提供創(chuàng)作主題；

　�。ǘ┙o學生提供創(chuàng)作建議；

　　1、素材可以在網上下載或者資源庫中搜集；

　　2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。

　　3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習慣。

　　四、作業(yè)講評，進行小結。

　　分小組進行講評，對在制作手法、制作創(chuàng)新等方面突出的作品進行師生探討，對存在的問題進行糾正。所學知識結合經驗，談談收獲。提出希望，課后多加練習，踴躍參賽。

　　板書

　　課件使用說明表課件名稱制作方法使用說明

　　1 利用課件大師軟件，制作課件；精彩作品展評

　　2 版面設計第一步 3 對稱式布局講解 4 均衡式布局講解

　　5 版面設計第二步 6 版面設計第三步 7 版面設計第四步

　　8 創(chuàng)作主題及建議

設計方案篇3

　　一、活動目的：組織學生用自己多余的學習用品，圖書、玩具……以中隊為單位，進行商品交易活動，把賣得的錢捐獻給鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困學生，培養(yǎng)學生樂于奉獻、關心他人的崇高品質，并通過此次實踐活動鍛煉和提高學生自我管理能力和組織能力，初步培養(yǎng)商品意識。

　　二、參與范圍：全校學生以中隊為單位同時開展義賣活動。

　　三、活動要求：愛心義賣活動方案_小學義賣活動方案

　　1．每班設計一個展臺。

　　要求：每班給自己的展臺起個名稱，如“五（1）中隊金蘋果小賣場”。

　　每個小賣場應有本賣場的商品介紹，特色介紹，義賣口號。

　　展臺應有：服務員3——4名，會計、收銀員以及維持秩序的學生。

　　每個賣場應設有一個“收銀箱”，每班派專人收管記帳。

　　2．義賣商品為：多余的學習用品，看過的'圖書，用過的玩具，自己的小工藝品，小擺設等，所有物品都應有七八成新。

　　3．義賣商品價格：每件物品都貼上標價，且每件價格不超過5元。

　　4．向全體學生發(fā)出通告，屆時作為顧客參加商品義賣交易會。

　　四、活動時間：12月9日（周六上午9∶00——11∶00）

　　五、活動地點：學校操場

　　六、活動過程：愛心義賣活動方案_小學義賣活動方案

　　1．準備桌凳攤位，商品信息公布，布置中隊展臺。

　　2．正式開市。

　　3．各中隊自主交易。

　　a．售貨員面帶笑容，介紹商品，誠懇議價。

　　b．值勤人員維持秩序，班主任老師下班指導。

　　c．收銀人員認真清點鈔票，交記好帳。

　　d．剩下商品降價。愛心義賣活動方案_小學義賣活動方案

　　e．結帳捐款。

　　4．各中隊整理自己的場地。

　　5．交流活動收獲。

　　七、活動提示：

　　1．各班活動由班主任總負責。

　　2．活動中要充分發(fā)揮學生的自主性與獨立性，教師作適當指導。

　　3．班主任要適當對義賣商品價格作指導。

　　4．班主任要關注和處理好在交易過程中出現(xiàn)的意外問題。

　　5．歡迎老師們參加本次活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困學生獻出愛心，并為學生作出行動表率。

設計方案篇4

　　一、活動目標

　　1、初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進程中按物取數(shù)，學習點數(shù)。

　　2、體驗抓小魚、拔蘿卜及給小動物喂食的樂趣與成功感。

　　3、在游戲過程中滲透數(shù)的集合、動物習性（愛吃食物）、禮貌待客等知識。

　　二、活動準備

　　1、小貓二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份。

　　2、場地布置：胡蘿卜地、魚塘。

　　三、活動過程

　　（一）參觀場地，了解菜地與魚塘的.各種植物、養(yǎng)殖物。

　　1、寶寶，你們是誰？我是誰呀？叫我一聲！

　　2媽媽帶你們去我們家的菜園和池塘里看看。

　　3、這是什么呀？有多少胡蘿卜？（豐富詞：許多）4、我們家還有池塘，里面養(yǎng)著什么？誰愛吃小魚？

　　5、菜園、池塘看完了，我們先回家去吧。

　　（二）初步感知游戲內容

　　1、今天我們家來客人了，看看是誰呢？（出示小貓和小兔）

　　2、引導幼兒和小貓小兔打招呼：我們和小貓小兔打個招呼吧，該怎么說？

　　3、客人來了，我們家有什么好東西可以招待他們的？

　　4、我們就去菜地和池塘找點東西，不過聽到媽媽的鈴聲，你們就要馬上回來哦！

　　5、教師帶幼兒去菜地拔蘿卜，池塘抓魚。

　　6、教師敲小鈴，引導幼兒回來。

　　7、你找到了什么？準備給誰吃？誰準備了和他一樣的東西舉起來給媽媽看看。

　　8、小結：小貓最愛吃魚，小兔最愛吃蘿卜。

　　9、把你們準備的東西來喂給它們吃吧。

　　10、你喂一點魚，他喂一點魚，大家都喂一點魚，現(xiàn)在小貓有許多魚啦，小貓真開心！

　　11、聽！小兔子也在表揚你們呢，它說：你喂一點蘿卜，她喂一點蘿卜，大家都喂一點蘿卜，它也也許多蘿卜了，謝謝你們！

　　12、小兔小貓肚子吃得飽飽的，它們要回家了，我們和它們說什么？（再見）

　　（三）按物取數(shù)

　　1、"喵…..喵…..喵……"猜猜看是誰呀？（被你們才對了，又來了一只小貓）

　　2、剛才我們說小貓喜歡吃什么？

　　3、小耳朵聽好咯：一只小貓喂一條魚，我們去池塘抓幾條魚？（一條魚）

　　4、伸出手指頭做做看"一條魚"，記住是一條魚，我們走吧。

　　5、教師兒歌引導：寶寶寶寶輕輕走，跟著媽媽抓小魚，小魚小魚抓幾條？小魚小魚抓一條。

　　6、教師帶領幼兒玩小魚游游戲：我們先和小魚做個游戲吧，許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉牢。

　　7、熊寶寶們，小魚抓幾條？把你的小魚舉起來給媽媽看看是一條小魚嗎？

　　8、熊寶寶真能干，都抓了一條魚，我們去喂喂小貓吧。

　　9、幼兒喂食，教師引導幼兒說：小貓請吃魚。

　　10、你喂一條魚，他喂一條魚，大家都喂一條魚，小貓有了許多魚，他說要帶回家和爸爸媽媽一起吃，我們和它說再見吧。

　　11、"小熊乖乖，把門開開"（出示三只小兔）小兔子來我們家了，我們拍拍手歡迎歡迎。

　　12、來了幾只小兔子呢？我們來數(shù)一數(shù)吧。

　　13、我們有沒有小兔子愛的東西呀？

　　14、一只小兔子吃一個蘿卜，三只小兔子吃幾個蘿卜呢？

　　15、教師一邊出示喂食盆擺在小兔子前面一邊引導幼兒數(shù)數(shù)：一個蘿卜，二個蘿卜，三個蘿卜。要幾個蘿卜？

　　16、伸出手指頭做做看，記住我們要拔三個蘿卜噢，走吧。

　　17、兒歌引導：寶寶寶寶輕輕走，跟著媽媽拔蘿卜，蘿卜蘿卜拔幾個？蘿卜蘿卜拔三個。

　　18、歌曲《拔蘿卜》引導快的幼兒坐下來一起唱唱。

　　19、熊寶寶們，蘿卜要拔幾個？

　　20、把你的蘿卜放在地上排排隊，數(shù)一數(shù)看看是不是3個？

　　21、請一名或兩名錯的幼兒來喂喂：你拔了幾個胡蘿卜？你去喂喂看。

　　22、總結：三只小兔子要喂三個蘿卜，如果不夠可以在去地里拔三只小兔子要喂三個蘿卜，多出來了可以放回地里。

　　23、熊寶寶們是不是急著要來喂小兔子了呀？現(xiàn)在就請熊爸爸幫忙，爸爸摸摸你的頭，你就來喂一喂吧。

　　24、幼兒逐個上來喂，教師引導每只兔子吃一個蘿卜。

　　（四）結束

　　1、小兔子今天真開心，他說要請熊寶寶去他家玩，你們去嗎？

　　2、播放歡快音樂，幼兒跟著教師出教室。

　　活動亮點：

　　1、根據小小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在抓小魚、拔蘿卜以及給小動物喂食的游戲中按物取數(shù)和點數(shù)。

　　2、游戲情景的不斷變化是吸引小小班幼兒興趣和注意

設計方案篇5

　　《風》教學設計

　　 教學目標：

　　（1）朗讀課文，背誦課文。

　　（2）理解詩句內容，了解風這一自然現(xiàn)象的特點，正確認讀本課十個生字，會寫六個生字。

　　（3）培養(yǎng)學生認真觀察、深入思考的好習慣。

　　 教具準備：去掉拼音的課文和認字組詞課件或小黑板。

　　 教學方式：教師講授和小組合作學習相結合。

　　 教學過程：

　　 一、情景引入。

　　老師給大家出一個謎語，看誰能最快猜出來：一種事物，它沒有氣味——沒有顏色——沒有形狀，它究竟是什么？（風）

　　今天我們就來學習關于《風》的一篇文章。（板書課題）

　　 二、學習課文，通讀認字。

　　 1．檢查課文預習情況，指明讀課文。

　　 2．自讀課文，把課文中不認識的字詞或讀不準的用筆勾出來。

　　 3．指明說出課文中不認識的字，其他同學幫助解決。（了解學生生字認識情況）

　　 4．小組內互相讀。（教師提示識字方法，同學間互相學習）教師深入其中。

　　 5．以組為單位讀課文。

　　 6．如果去掉拼音，你還能讀課文嗎？學生互讀互學。

　　 7．在詞中學習認字。（1）課文中的`詞；（2）課外的字組詞。

　　 8．認字。課后的字隨機檢查會認的可以畫上一顆小星。

　　 9．齊讀課文。

　　理解課文，朗讀背誦。

　　 1．朗讀課文。個別讀、小組讀和全班齊讀。

　　 2．這三小節(jié)你最喜歡哪一節(jié)，為什么？

　　學生自由發(fā)言，只要是自己想到的，符合實際就行。

　　你在讀的時候有哪句話不是特別明白？

　　 “但是樹葉沙沙響的時候，我們知道在唱歌了”“但是樹林點頭的時候，我們知道風來游戲了”“但是樹木點頭的時候，我們知道風在跳舞了”這三句。

　　誰能說說你自己是怎樣理解的？

　　學生自由發(fā)言，教師適時點撥。（理解內容可根據教學用書20頁的解釋內容。）

　　在理解課文的基礎上，教師通過“尋找風娃娃的活動，把學生的思維引向縱深，進而續(xù)寫詩歌。

　　還有什么時候我們知道風在唱歌、風在跳舞、風在游戲？激活學生思維，讓他們發(fā)出創(chuàng)造的火花。

　　 指導生字書寫

　　 1．朗讀課文。

　　 2．你認為本課生字中哪個字你會寫了？如果會寫，請到前邊來教一教大家。

　　學生書寫，注意筆順，怎樣把字寫好。

　　 3．你認為哪個字不容易寫好或寫不好呢？

　　 4．教師指導重點字：過，半包圍結構，先寫“寸“后寫偏旁，捺要長一些等。

　　 5． “說”為左右結構，但書寫時，要左窄右寬，帶這個偏旁的字有。

設計方案篇6

　　1 三角湖外國專家公寓一期工程空調設計

　　三角湖外國專家公寓一期工程共建有14幢2戶獲4戶的2層聯(lián)體別墅，共神龍汽車工40戶法國專家居住，總建筑面積6400㎡，位于武漢經濟技術開發(fā)區(qū)風景秀麗的三角湖畔，由武漢經濟技術開發(fā)區(qū)建設開發(fā)總公司投資建設。

　　根據建設方和使用方簽訂的有關協(xié)議，一期工程的入住率為100%，設置中央空調和24h生活熱水供應系統(tǒng)�？照{室內設計參數(shù)夏季為24℃，相對濕度為 60%，冬季溫度為22℃，相對濕度為50%，A聲級噪聲35db.當室外溫度下極高與28℃，冬季低于18℃是空調系統(tǒng)開始運行�？照{系統(tǒng)使用保證率為 100%，檢修只能在過渡季節(jié)不是用空調系統(tǒng)是進行。

　　鑒于上述使用要求，中央空調系統(tǒng)設計時經過多方案的技術經濟比較和使用可靠性的論證，最后與建設方達成一致建議，制冷（熱）水主機冷水泵、冷卻水泵、玻璃鋼冷卻塔均設置2臺，一用一備。生活熱水供應采取在主機放置保溫混合水箱的方式，直燃型溴化鋰冷溫水機組的熱水供至生活水箱，生活熱水系統(tǒng)的回水和補水混合后也進入生活水箱混合加熱，方式比較簡單但實際使用效果挺好，甚或熱水箱得出水量始終能夠保證生活熱水系統(tǒng)充足而穩(wěn)定地供應熱水，水溫的波動幅度也不大。

　　公寓空調系統(tǒng)的末端設備均采用風機盤管機組，全部為臥式暗裝，利用走道、房間局部吊頂進行隱藏布置。每臺風機盤管均設有電動二通調節(jié)閥，冷熱水供水回水總管上設有壓差旁通控制器，以實現(xiàn)個房間的個性化舒適要求和整個空調系統(tǒng)的節(jié)能經濟運行�？照{系統(tǒng)室外管網采用半通行地溝敷設方式，與生活熱水管同溝敷設，室外管網為機械循環(huán)通稱式系統(tǒng)，系統(tǒng)膨脹水箱設置在鄰近的外國專家服務中心3層屋面要求。

　　2 三角湖外國專家公寓二期空調設計

　　三角湖外國專家公寓建成后，為滿足更多人入住開發(fā)取得外國專家和商務需要，于1994年底進行了二期擴建，二期共建有各式公寓式別墅24幢共30套。二期公寓分別為不同公司的外國專家承租并且入住時間和使用性質也相差較大，還預留有部分別墅作為商務會議場地出租使用，因此同建設方協(xié)商后決定各幢別墅分別設置獨立的空調系統(tǒng)。

　　根據每幢別墅的使用面積（220－260㎡）分別采用35一42 kw的空氣源熱泵機組設置在1層車庫內或室外雨蓬下，機組內置循環(huán)水泵。別墅內仍采用臥式暗裝風機盤管機組，系統(tǒng)膨脹水箱設置在樓梯間斜坡屋面處，風機盤管只設三檔控制開關。生活熱水的供應原采用的是電熱水器。滿足不了公寓人員較多時洗澡、熱水的使用要求，后全部改用燃油型熱水爐。

　　選用的空氣源熱泵機組總的使用后況不錯，空調效果也能夠滿足使用要求。存在的問題是：①機組的故障率偏高有一臺機組的壓縮機燒機，控制系統(tǒng)也不是十分可靠；②機組夜間供暖除霜時間長，供水溫度過低（低于40℃），不能保證供暖效果，后在機組供水管上增加6-8kw的輔助電熱管，供水溫度低于45℃時電熱管開始工作，保證空調供水在45-50℃之間以滿足夜間空調供暖需要③機組的容量調不能很好地滿足不同住戶的個性化使用要求，屋內人員只開一間房的空調時，空調機就得開啟，造成很大能源浪費。在武漢地區(qū)目前能源供應種類公的情況下，既保證建筑的供冷供暖又保證生活熱水供應設計方案的選擇確實是需要仔細斟酌的，上述的燃油熱水供應方式對已有燃油供應的公寓或小區(qū)來說是可行的，對一般的家庭來說則既不安全又很麻煩。

　　三角湖外國專家公寓一期工程因高可靠性要求而導致空調系統(tǒng)工程總造價較高，近500萬元。單位面積空調工程造價為780元/㎡；二期單幢別墅空調工程造價為11萬左右。單位面積空調造價為 450元/㎡.一般來說空調總面積越小。單位面積空調工程程的造價則越高。

　　3 常青金苑小區(qū)中央空調工程設計

　　常青金苑小區(qū)位于常青花園12號四區(qū)為武漢幣某單位集資興建的住宅小區(qū)，小區(qū)規(guī)劃為圍合式花園小區(qū)，占地8.6h㎡總建筑面積122090㎡，除部分出租建筑和架空樓層，居住建筑面積為 103 910 ㎡（其中公用建筑2460㎡）住戶數(shù)488戶。根據小區(qū)的建設規(guī)模住戶情況和建設方的要求，設計小區(qū)中央空調系統(tǒng)和集中生活熱水供應系統(tǒng)。

　　3.1 冷（熱）水機組

　　冷（熱）水機組的選擇應根據當?shù)氐哪茉垂⿷獱顩r、住宅建筑的投資使用性質長期運行成本和維護管理水平、建筑空調的可持續(xù)發(fā)展等進行綜合性的技術經濟比較，來確定其類型和容量及系統(tǒng)控制方式。

　　經過綜合性的技術經濟比較并通過專家論證，決定采用燃油型直燃溴化鋰吸收式冷溫水機組。筆者根據本工程的使用性質在確定冷（熱）水機組容量時同時使用系數(shù)控0.7選取，空調系統(tǒng)管路能量損耗按0.05選取，最后確定空調系統(tǒng)總冷負荷為9140 kw（其中公用建筑 430kW）空調系統(tǒng)總熱負荷為6410kW（其中公用建筑230 kw）生活熱水供應負荷為 1860kw、空調系統(tǒng)單位面積冷負荷指標為85.8w/㎡（共用建筑93.5 w/㎡）空調系統(tǒng)單位面積熱負荷指標為60.9W/㎡（公用建筑93.5W／㎡）。

　　選用冷溫水機組2臺，供冷量4625kW×2.供熱量4300kW×2，耗電量27kw×2，耗油量316kg/h×2.因冷卻水系統(tǒng)流量較大（1300m3/h），采用兩臺冷卻水系統(tǒng)并聯(lián)運行。選用超低噪聲方形橫流式冷卻塔2組。冷熱水機組采用一機對一泵一塔的系統(tǒng)配置方式以保證系統(tǒng)運行的穩(wěn)定和可靠性，并設置有備用連源管路，必要時可互為備用。冷（熱）水機房設置在中心花園地下室內，所有動轉設備均設置城根基礎管道支吊架，均采用減振支吊架，機房土建設等消聲措施，室外臥式金屬貯油罐（體積30㎡）直埋于花園地下，并采取可靠的消防安全措施，直燃機組的煙囪出地面后采現(xiàn)統(tǒng)一的景觀處理措施。

　　3.2 室外空調管網

　　小區(qū)由A，B，C三個組團圍合中心花園組成，既靈活通透又完整統(tǒng)一�？照{系統(tǒng)室外管網設計時充分利用這一有利條件，設計3個環(huán)狀管網系統(tǒng)通過冷（熱）水機房內的分、集水器來進行各管網系統(tǒng)的流量分配和調節(jié)。這樣既能夠較充分地保證3個環(huán)狀管網和各幢住宅流量分配的均勻穩(wěn)定性減少流量失調現(xiàn)象和系統(tǒng)的.相互干擾，又能夠更好地滿足施工要求，否則空調系統(tǒng)室外管網的供回水干管將會因為管徑過大而無法敷設。以小區(qū)內每幢住宅單元為單訪設置室內空調立管系統(tǒng)，單元內立管系統(tǒng)接入空調室外管網時均設有空調人口裝置，供水管上設有鋼質蝶閥、Y形過濾器，回水管上設有鋼質蝶閥和空調水系統(tǒng)流量平衡閥。供回水管上設有溫度計、壓力表、壓差測孔。系統(tǒng)調試時可以根據測得的供回水壓差來調整流量平衡閥，以保證每個單元的空調系統(tǒng)均達到設計流量。

　　小區(qū)空調室外管網系統(tǒng)龐大而復雜，3個環(huán)狀管網系統(tǒng)的空調供回水管最大管徑均為DN350，生活熱水管最大管徑為DN125，空調室外管網采取地溝敷設和直埋敷設的混合方式，干管均為地溝敷設，橫穿主要馬路的干管和入單元支管則為直埋敷設。地溝采用混凝土結構的半通行地溝，空調管道和生活熱水管道同溝敷設每100m內在空調管溝最低處均設置有集水坑和排污潛水泵，以保證空調管溝不積水。

　　隨著社會經濟的發(fā)展水宅小區(qū)的功能越來越齊全。智能化小區(qū)的實現(xiàn)帶來住宅小區(qū)室外管網系統(tǒng)的龐雜和繁多，各種管網系統(tǒng)的合理布置和綜合協(xié)調難度越來越大，為保證各種管網系統(tǒng)在有限的地下空間內（城市排水干管的標高限制了管網系統(tǒng)標高卜延的可能）全理布置到位并預留維修改造空間，各種管網系統(tǒng)在保證使用的前提下應該力求直埋敷設。武漢地區(qū)地下水位一般在0.8-1.2m之間，在做好空調管道保溫防水防腐的同時，采取有效的濾水措施是完全能夠實現(xiàn)空調管道的直埋敷設的。

　　3.3 室內空調方式

　　住宅建筑的室內空調方式技術上并不復雜，但必須結合戶型設計、結構類型、裝修需要、個性化特點等進行細致周到的權衡和布置。為計量查表和檢修的需要，立管管井必須布置在樓梯間并預留查表和檢修門；室內管道布置要力求集中合理隱蔽方便維修，盡量利用走道、儲物間、衛(wèi)生間廚房等次要或可吊頂?shù)目臻g。

　　本工程中大部分住房均為復式，1個6層單元6戶每戶空調供回水管人口均設在雙數(shù)層，立管管井布置在樓梯間，立管系統(tǒng)和戶內水平管道系統(tǒng)均為同程式布置。盡量利用走道和儲物間等來布置水平管道。房間風機盤管的布置也盡量利用過道或壁柜等空間送回風方式大部分為側送底回，側送側回時拉大送回風口距離以免氣流短路。送回風均接風管時采用高靜壓風機盤管。其余均為標準型風機盤管。室內空調水平管道均采用鋁塑復合管和銅質管件接頭熔焊連接。因整體連接性好防滲漏可靠性高于鋼管連接。且鋁塑復合管的可塑性好，減少了管件和接頭的數(shù)量并取消了連接風機盤的軟接頭。管道的保溫材料均選一級阻燃管套可直接穿套鋁塑復合管，增加了保溫的整體性和防凝露功能。

　　小區(qū)內每戶均為復式住宅，居住面積較大，但住戶人數(shù)較少因限于戶型設計，沒有設置獨立的新風系統(tǒng)。但衛(wèi)生間（三衛(wèi)）設有排風扇、廚房設有排煙油機及雙風道豎向排風管井，能夠有效地排除掉室內污濁空氣和異味油煙并利用排風負壓從門、窗縫隙引進室外新鮮空氣能夠滿足人體舒適性和空氣品質要求。

　　住宅室內空調系統(tǒng)布置時要密切配合建筑和裝修專業(yè)的要求，在保證空調設計效果的同時盡量不占用過多的建筑空間并力求美觀實用。由于層高限制，不能保證最低吊頂高度在2.2m時，空調供回水管可考慮穿梁敷設，但預埋鋼套管一定要準確到位。

　　3.4 計量和計費系統(tǒng)

　　空調計量和計費系統(tǒng)事關每家每戶的切身利益，必須做到公平、公正、合理，經過調研和多方案比較，采取公認較為科學的用冷量計量方案，并結合小區(qū)智能化結構布線系統(tǒng)實現(xiàn)計量計費（自來水、生活熱水、空調用冷）的網絡化遠傳。用戶可直接到小區(qū)物業(yè)管理中心查詢和交納各種費用。小區(qū)的智能化自動計量、計費系統(tǒng)入圖1所示。

　　系統(tǒng)采用分布式計算機監(jiān)控結構，監(jiān)控中心與區(qū)域控制器相連區(qū)域控制器各用戶監(jiān)控自相連負責對各監(jiān)控點進行查詢并對計量數(shù)據進行處理存儲該結構可靠性高。

　　3.4.1 SYSTEK 3000監(jiān)控中心

　　由監(jiān)控計算機、系統(tǒng)監(jiān)控管理軟件、主控卡、打印機、后備電源組成。

　　系統(tǒng)監(jiān)控管理軟件運行在Win98平臺全漢化界面，有良好的操作提示。管理人員可隨時通過該軟件以定時或手工方式查詢用戶的水在活熱水在調的使用費，并可自動存儲于系統(tǒng)數(shù)據庫中，管理人員還可通過用戶地址和姓名查詢某個指定用戶的費用數(shù)據，并進行轉存和打印。

　　3.4.2 SYSTEK 32O0區(qū)域控制器

　　通過RS485總線與SYSTEK4010數(shù)據采集器相連，查詢各監(jiān)測點的監(jiān)測數(shù)據，將查詢數(shù)據進行計算處理并加以存儲。

　　通過RS4185總線與監(jiān)控中心通訊，接收中心指令并將其所管理的用戶監(jiān)測點的計里數(shù)據傳至監(jiān)控中心。

　　3.4.3 SYSTEK4010數(shù)據采集器

　　該設備具備水、熱水脈沖數(shù)據計量接口與1個脈沖流量接口，2個溫度傳感器接口，實時采集各種計量數(shù)據進行計算、存儲。

　　該設備提供電動控制閥控制接口，當用戶超期沒有交費可由接口中心控制關斷空調供水。

　　通過RS485總線與SYSTEK 3200區(qū)域控制器相連，將其所采集數(shù)據傳至區(qū)域控制器。

　　3.4.4計量設備

　　水、生活熱水表采用脈沖計量表，空調計量采用脈沖流量計、數(shù)字溫度傳感器。溫度傳感器安裝采用插入式，測量準確。SYSTEK區(qū)域控制器通過RS485總線最多可以與210個數(shù)據采集器（SYSTEK 4010）連接，并控制這些數(shù)據采集器工作讀取數(shù)據采集器內的各種數(shù)據，因此此智能化結構布線系統(tǒng)可以同時實現(xiàn)安全防衛(wèi)、用子巡更、報警、家電智能化控制、小區(qū)網絡系統(tǒng)等綜合件智能化功能，并且有擴展性，真正實現(xiàn)智能小區(qū)的數(shù)字化生存。

　　3.5 空調系統(tǒng)節(jié)能控制和運行

　　住宅小區(qū)空調系統(tǒng)使用的特殊性使其空調負荷參差性大，除了室外氣象參數(shù)的影響外，住宅空調使用的高峰僅集中在一天中的幾個特定時段其余大部分時間都在部分負荷下運行，因此住宅小區(qū)中央空調系統(tǒng)的節(jié)能控制和運行是大有可為的。

　　本工程設計時采用的變頻方式是：①兩臺主機的冷水系統(tǒng)并聯(lián)運行，3臺并聯(lián)冷水泵1臺備用，1臺定流量運行，1臺變頻運行；②每臺主機的冷卻水系統(tǒng)獨立運行，3臺并聯(lián)冷卻水泵，1臺備用，1臺定流量運行，1臺變頻運行③冷卻塔由3臺聯(lián)成一組，其中1臺冷卻塔風機變頻運行。冷水泵、冷卻塔風機的控制信號線均接入直燃機控制柜，供回水管設置溫度傳感器，由設定的供回水溫差來實現(xiàn)對空調冷負荷的動態(tài)跟蹤并控制冷水泵、冷卻水泵、冷卻塔風機的變頻運行。此變頻控制系統(tǒng)不僅能供提供部分負荷下空調系統(tǒng)的運行效率，而且能夠實現(xiàn)全工況的節(jié)能運行，降低空調系統(tǒng)的使用成本，提高系統(tǒng)的運行可靠性和使用壽命。

　　3.6 空調系統(tǒng)的造價

　　本工程空調系統(tǒng)1999年8月開始動工興建，現(xiàn)在已完成80%的施工工作量根據初步統(tǒng)計，整個空調系統(tǒng)實際完成的工程造價再2700萬元左右（其中冷熱水機房部分1100萬元，室外空調系統(tǒng)建設的規(guī)模和檔次的不同，單位建筑面積空調系統(tǒng)建設的造價一般在250～300元/㎡之間基本相符。

設計方案篇7

　　一、活動主題

　　萬圣歡樂節(jié)，小鬼大搞怪

　　二、活動背景

　　10月31日是西方的傳統(tǒng)節(jié)日萬圣節(jié)(Hallowmas)，萬圣節(jié)起初帶有強烈的宗教色彩，是驅除邪靈、祭拜祖靈以求平安的節(jié)日，但發(fā)展至今它已成為兒童搞怪的娛樂節(jié)日。在萬圣節(jié)前夕，兒童會穿上化妝服，帶上面具，提著南瓜燈，向鄰居討要糖果的同時，還會施展小花招，負責搞怪，博取家人鄰居的歡笑。萬圣節(jié)在我國中小學英語學習中是一個十分有吸引力的知識點，少年兒童都希望在節(jié)日到來之前有一次展示自我的搞怪機會。xx英語學校將會提供這樣一個平臺，讓學生放松，家長參與，加強親情聯(lián)絡的同時，也能培養(yǎng)孩子的自立、自強能力。

　　三、活動目的

　　本次活動目的有二，一是讓學員和家長放松參與、加強親情聯(lián)絡的同時，培養(yǎng)學員的自立、自強能力;二是通過活動的策劃、組織及實施鍛煉學校員工的操作能力、執(zhí)行能力以及團隊協(xié)作能力。

　　四、活動時間及安排

　　20xx年10月23日---10月25日宣傳海報等的制作，活動用品的準備 20xx年10月26日---10月28日上午宣傳;邀請并確定學員;外教邀請，與其做好溝通，準備好活動當天的節(jié)目(熱身、唱歌、展示自己國家慶祝萬圣節(jié)的小活動等);活動用品的到位;場地布置完畢。 20xx年10月28日下午活動開展 13:30---14:00 學員及家長的接待，做好登記。引導學員及家長進入活動場區(qū)，外教與學生家長溝通，可以做些小游戲(由外教定，但須與其做好溝通，時刻把握活動細節(jié))。14:00---14:20 主持人與外教一起帶動學生家長做熱身運動;主持人介紹萬圣節(jié)由來、習俗及游戲項目;組織學生家長抽牌，確定游戲進行順序。14:20---16:30 五項小游戲分別開展進行。每項游戲進行前，主持人宣讀游戲規(guī)則，2位計時員到位，攝像師做好抓拍，其他內場服務人員負責維持秩序及安全。16:30---16:40 學員家長到大廳，外教展示自己國家如何慶祝外圣節(jié)。內場人員布置場地，桌凳排放，垃圾桶、南瓜、刻刀等的準備。16:40---17:20 回到活動場區(qū)，學員家長在老師的示范帶領下制作南瓜燈(期間播放音樂、圖片及南瓜燈制作流程，外教可以在各個組之間指導南瓜燈的制作)。17:20---17:40 抽獎環(huán)節(jié)。主持人宣布獎項設置及抽獎規(guī)則;進行抽獎;獎品的'兌換及登記;內場服務人員做好蠟燭的準備，如分段切割、使其能夠點燃。

　　17:40---18:20 老師分發(fā)點亮的蠟燭，外教、老師與學生家長共唱主題歌，合影留念，活動結束。

　　五、活動參與人員及分工

　　全體員工參與此次活動。設主持人一名、活動總監(jiān)一名、計時員兩名、攝像師一名，其他員工協(xié)助做好內勤服務工作，具體分工如下：主持人：帶班老師(1名)

　　負責準備主持講稿、整個活動的主持、外教的翻譯工作等。

　　接待組：2人(女職員)

　　負責學生家長的接待，組織學生家長抽牌決定分組及順序;做好來訪登記及獎品登記等。

　　設計組：2-6人(兩女職員、四男職員)

　　負責活動場地的設計、布置，包括桌椅、游戲的擺放，墻飾等。

　　多媒體操作組：1-2人(男、女職員各一名)

　　查找下載有關萬圣節(jié)的少兒英文歌曲、搞怪圖片及南瓜燈制作流程示意圖，負責活動中多媒體的操作。

　　計時組：2人

　　負責每場游戲的計時與裁判。

　　照片采集組：1-2人

　　負責整個活動過程中照片的拍攝工作。

　　六、活動場地及布置活動場區(qū)多功能廳

　　七、活動所需用品

　　宣傳海報，彩色卡紙10張，圓南瓜10個，刻刀4把，蠟燭15支，小手拍4-6副，小球8-10個，小熊12個，小豬 2個，地貼4-8張(用硬紙殼制作)，貼畫5-7張，小豆子2盒，水桶2個，打火機2個，膠帶2-4個，抽獎箱一個，相機1-2個，彩筆若干，氣球若干，白紙若干，創(chuàng)可貼若干，垃圾桶若干，小禮品若干，面具若干。萬圣節(jié)音樂、歌曲、圖片。水果點心若干。

　　八、活動流程

　　(一)前期準備1.學生家長、外教的邀請，所需物品的置辦。 2.活動場區(qū)的布置。設計組負責人負責設計，其他人員協(xié)助布置活動場區(qū)。3.主持人與外教做好溝通，確保外教能夠較多參與。教師利用課堂征求學員自愿表演節(jié)目，對節(jié)目跟蹤反饋，確保節(jié)目信息無誤。4.彩色卡紙制作順序牌，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2抽到同字母的為一組，順序以字母排序為參照�；蛞匀f圣節(jié)前夕單詞(Halloween)的各字母為序。(二)活動進行活動包括五個環(huán)節(jié)：熱身運動環(huán)節(jié);游戲環(huán)節(jié);南瓜燈制作環(huán)節(jié);抽獎環(huán)節(jié);合影留念結束。1.熱身運動環(huán)節(jié)。主持人與外教共同帶領完成。熱身之后主持人介紹萬圣節(jié)，并進入下一環(huán)節(jié)。2.游戲環(huán)節(jié)。主持人介紹游戲項目及注意事項等，引導員組織學員家長抽牌決定對決小組及順序。每場游戲主持人都要介紹游戲玩法及規(guī)則，計時人員做好計時裁判工作。游戲1：小紅帽痛擊大灰狼a.家長或孩子任意一人持小手拍站在游戲白線后面;b.家長或孩子任一人使用小手拍推動小球進入狼窩;c.2分鐘內3次推入狼窩即可獲得通關印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個人安全

　　游戲2：憤怒的小熊a. 家長或孩子一起站在桌子后面，其中一人拿起小熊;b.聽通關老師叫開始后，家長或孩子拿起小熊砸向小豬;c.每個家庭有5次機會，3次擊中小熊即可獲得通關印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個人安全

　　游戲3：背靠背運氣球a. 家長與孩子背靠背站在游戲白線后面，通關老師將氣球放在兩背之間;b.通關老師叫開始后，家長與孩子一起將氣球運送至指定位置，再返回運送下一個;c.游戲計時三分鐘，三分鐘內每個家庭成功運2個氣球即可獲得通關印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個人安全

　　游戲4：白雪公主快跑a. 家長拿起兩張地貼站在游戲白線后面，孩子靠墻站在家長對面;b.聽通關老師叫開始后，家長兩腳交替踩著地貼朝孩子方向前進;c.家長走到孩子面前后，把地貼交給孩子，孩子按照原路交替返回起點，60秒內完成游戲即可獲得通關印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個人安全

　　游戲5：成熟的五粒豆a. 家長和孩子站在游戲白線后面，拿起盒子里的小豆子;b.聽通過老師喊開始后，家長或孩子任一人將小豆子投向對面的水桶;c.每個家庭有10次機會，投中5次即可獲得通關印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個人安全

　　3. 南瓜燈制作環(huán)節(jié)。主持人借助多媒體向家長學員簡單介紹萬圣節(jié)習俗及南瓜燈制作流程;外教、主持人及其他老師示范，孩子和家長一起體驗制作南瓜燈的樂趣。做好南瓜燈的家庭，準備進入抽獎環(huán)節(jié)。4. 抽獎環(huán)節(jié)。主持人宣布抽獎規(guī)則、獎項設置及兌獎方式，按順序抽獎。抽獎規(guī)則：五關游戲全部通過可抽獎3次，四項通關可抽獎2次，其余可抽獎1次。獎項設置：一等獎課時代金券1000元二等獎：課時代金券500元三等獎：課時代金券300元參與獎：小禮品一份兌獎方式：抽中一、二、三等獎的家庭到指定位置做好登記，參與獎可直接兌換小禮品一份。5.合影留念。主持人控制現(xiàn)場，宣布內場服務人員分發(fā)點亮的蠟燭，并協(xié)助學生放入南瓜燈;外教與主持人領唱萬圣節(jié)主題歌曲，攝影師拍照;每個家庭可自由組合，抱著南瓜燈及小禮品合照留念。若之前老學員有準備節(jié)目，此時可進行才藝表演。(三)活動結束歡送學生家長離開，收拾整理場地。

　　九、活動應注意事項(一)責任到組，落實到個人，分工協(xié)作。力爭每個人對活動的流程、細節(jié)都有所把握，以備出現(xiàn)緊急情況可以應對。(二)確保整個活動過程中學生的安全工作。(三)活動進行時前臺留守一名工作人員，保持正常工作的進行。

　　十、活動預算圓南瓜10個(40元)，刻刀4把(10元)，打火機2個(2元)，蠟燭10支(5元)，小手拍4-6副(12元)，小球8-10個(15元)，小豬 2個(10元)，貼畫5-7張(4元)，膠帶2-4個(8元)，彩筆若干(5元)，創(chuàng)可貼若干(2元)。計113元。外教出場費：480元。水果糕點37元。共計：630元。

　　十一、總結與后續(xù)選取活動圖片，保存并上傳，做成宣傳圖片展出。

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