設計方案

時間：2026-02-28 09:54:11 方案

設計方案8篇(精品)

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么你有了解過方案嗎？以下是小編幫大家整理的設計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案8篇(精品)

設計方案篇1

　　【預設教學目標】

　�。薄⒄J識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”１０個生字，會寫“不、開、四、五”４個字。認識一種筆畫和５個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

　　２、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。

　�。�、了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　【教學重點】

　　學習生字、詞語。

　　【教學難點】

　　理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關系。

　　【教學準備】

　�。�、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾�！翱�、穿、傘”的猜字圖。

　�。�、學唱歌曲《小松樹》。

　　【預設教學過程】

　　一、激趣，揭題

　�。薄⒖磮D猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？

　　２、師出示課題“爺爺和小樹”，請學生讀準“爺爺”。

　�。场W生說說自己是怎么記住“爺”字的？

　�。�、師出示“爺爺”、“爸爸”，學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。認識偏旁“父”。

　　二、初讀課文，自主識字

　　爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文：

　�。薄⒆x課文，讀準字音：

　�、� 提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。

　　⑵ 請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。

　�、� 指名分段讀課文，及時糾正字音。

　　⑷ 教師范讀后學生齊讀課文。

　�。�、自主識字：

　　⑴ 師課件顯紅課文中的生字，學生說說自己認識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學生聯(lián)系生活實際說說）

　�、� 教師隨機點擊生字，學生練讀。

　　⑶ 小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。

　�、� 找朋友游戲：

　　四人小組里學生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。

　�、� 猜字游戲：

　　① 一個學生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學當裁判：

　　如：一個學生指“冷”，另一個同學如果猜的是“冷”，其他同學就說：“冷冷猜對了，請你快快回到座位上。”如果猜的.是“暖”，同學們就說：“暖暖猜錯了，請你想一想……”

　�、� 看圖猜字：

　　師出示“穿、棵、傘”三個字的圖，學生集體猜字。隨機請學生說說自己會“穿什么”或“今天穿了什么”，自己知道哪些“傘”。

　　三、細讀課文，理解句子

　�。薄W習第一段：

　�、� 聽老師范讀，你聽出什么了？（教師范讀時把我、門口、小這幾個詞讀得突出些。）

　�、� 學生自己練習讀。

　�、� 同桌互讀，相互糾正。

　�、� 指名讀。

　　⑸ 你能用上“我家門口有_______________”說話嗎？

　�、� 再讀課文第一段。

　�。�、學習課文第二段：

　　⑴ 教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣？

　�、� 看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學生朗讀課文。

　�、� 指名說說句子的意思。

　�、� 板書：穿衣，不冷。

　　⑸ 教師范讀，你聽出了什么？（教師范讀時，突出“暖和的衣裳”。）

　�、� 看看圖，說說“暖和的衣裳”指什么？有什么用？你還知道暖和的____________？

　　⑺ 指導讀第二段，讀出爺爺?shù)年P心和小樹的高興。學生練習讀，同桌同學互讀。

　　⑻ 指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

　�、� 小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導學生分別戴上頭飾開展口語交際。

　�、� 演一演第二段。

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　�、� 在爺爺?shù)木恼樟舷拢浒踩囟蛇^了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）

　�、� 你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？

　�、� 夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪兀堪鍟簱蝹悖粺帷?/p>

　�、� 指名學生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。

　�、� 看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的______________？

　�、� 爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。

　　⑺ 演一演第三段課本劇。

　　四、連讀全文、背誦

　�。�、看著填空練習背誦：

　　我家（）小樹。

　�。� ）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。

　�。� ）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。

　�。病⒔處煶鍪緢D畫，讓學生看圖練習背誦。

　�。�、試著獨立背誦。

　�。�、同桌互背，相互糾正。

　　５、指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。

　　五、學唱童謠

　　爺爺和小樹

　　下雪了，

　　爺爺給小樹穿上稻草衣裳，

　　小樹不冷了，

　　大熱天，

　　小樹給爺爺撐開綠傘

　　爺爺不熱了，

　　爺爺，真好！

　　小樹，真好！

　　六、拓展說話

　　春天和秋天，爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事？

　　七、正確規(guī)范地書寫生字

　�。薄W生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。

　�。�、仔細觀察重點筆畫位置，請同學說一說。

　�。�、在書上田字格中把每個生字寫一遍。

　�。�、讓學生提出難寫的字：（不、四）

　　⑴ 教師指導書寫“不”字：

　�、� 電腦出示帶田格中的“不”字。

　　② 學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，“豎”變橘黃色。點擊鼠標，閃２下。最后一筆“點”要與左邊的撇對稱。“撇和點”變綠色，點擊鼠標，閃２下。

　�、� 學生說位置，教師范寫，學生觀察。

　�、� 學生獨立書寫，寫后與范字進行比較。教師巡視，個別輔導。

　�、� 展示學生書寫的“不”字，進行評改。

　�、� 教師指導書寫“四”字：

　�、� 電腦出示帶田格的“四”字。

　�、� 學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：“四”的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦“豎”變成紅色。

　　第四筆是“豎彎”，教師問：這是什么筆畫，教學新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃２下。

　�、� 教師范寫，學生觀察。

　�、� 學生獨立書寫。

　�、� 同桌同學互評并修改。

　　⑥ 展示書寫優(yōu)秀的字，共同欣賞。

　�。怠⑼瑯又笇懞谩拔濉弊�。

　　６、將書上田格中“不、開、四、五”4個字各寫一遍。

　　八、鞏固練習

　�。�、成生字本上的作業(yè)，每個生字寫３遍。

　�。�、后練習３，讀一讀，說一說。

　�。�、唱一唱《小松樹》。

　　九、課外延伸

　�。�、演一演《爺爺和小樹》

　�。�、讀一讀：樹１

　　樹是一座吹不倒的涼亭，農(nóng)夫們累了，

　　就會跑到他那里休息，他從未嫌棄過誰。

　　樹２

　　樹有很多手他想捉天上的云

　　他想捉天上的星星樹的頭發(fā)很多

　　不怕動物的襲擊卻怕暴風雨的來臨

設計方案篇2

　　在金融危機的大前提下，企業(yè)的生存變的愈發(fā)的困難了，很多中小企業(yè)甚至大企業(yè)都倒閉關門了，很多公司在茍延殘喘!飲料市場的競爭一直非常的激烈，雖然飲料市場的消費群體極大，但是競爭的企業(yè)實在是非常的多，所以我們公司必須要根據(jù)自己的實際情況，分析一下自身的條件，做出一份更好的市場影響策劃書，在市場中占有一定的份額，實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展。

　　一、策劃書的格式

　　(一)市場狀況分析

　　要了解整個市場規(guī)模的大小以及敵我對比的情況，市場狀況分析必須包含下列12項內(nèi)容：

　　(1)整個產(chǎn)品市場的規(guī)模。

　　(2)各競爭品牌的銷售量與銷售額的比較分析。

　　(3)各競爭品牌市場占有率的比較分析。

　　(4)消費者年齡、性別、職業(yè)、學歷、收入、家庭結(jié)構(gòu)之分析。

　　(5)各競爭品牌產(chǎn)品優(yōu)缺點的比較分析。

　　(6)各競爭品牌市場區(qū)域與產(chǎn)品定位的比較分析。

　　(7)各競爭品牌廣告費用與廣告表現(xiàn)的比較分析。

　　(8)各競爭品牌促銷活動的比較分析。

　　(9)各競爭品牌公關活動的比較分析。

　　(10)各競爭品牌訂價策略的比較分析。

　　(11)各競爭品牌銷售渠道的比較分析。

　　(12)公司過去5年的損益分析。

　　(二)策劃正文

　　策劃書正文由6大項構(gòu)成，現(xiàn)分別說明如下：

　　(1)公司的主要政策

　　策劃者在擬定企劃案之前，必須與公司的最高領導層就公司未來的經(jīng)營方針與策略，做深入細致的溝通，以確定公司的主要方針政策。雙方要研討下面的細節(jié);

　　確定目標市場與產(chǎn)品定位。

　　銷售目標是擴大市場占有率還是追求利潤。

　　制定價格政策。

　　確定銷售方式。

　　廣告表現(xiàn)與廣告預算。

　　促銷活動的重點與原則。

　　公關活動的重點與原則。

　　(2)銷售目標

　　所謂銷售目標，就是指公司的各種產(chǎn)品在一定期間內(nèi)(通常為一年)必須實現(xiàn)的營業(yè)目標。

　　銷售目標量化有下列優(yōu)點：

　　為檢驗整個促銷企劃案的成敗提供依據(jù)。

　　為評估工作績效目標提供依據(jù)。

　　為擬定下一次銷售目標提供基礎。

　　(3)推廣計劃

　　策劃者擬定推廣計劃的目的，就是要協(xié)助實現(xiàn)銷售目標。推廣計劃包括目標、策略、細部計劃等三大部分。

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　　企劃書必須明確地表示，為了實現(xiàn)整個策劃案的銷售目標，所希望達到的推廣活動的目標。

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　　決定推廣計劃的.目標之后，接下來要擬定實現(xiàn)該目標的策略。推廣計劃的策略包括廣告表現(xiàn)策略、媒體運用策略、促銷活動策略、公關活動策略等四大項。

　　廣告表現(xiàn)策略：針對產(chǎn)品定位與目標消費群，決定方針表現(xiàn)的主題。

　　媒體運用策略：媒體的種類很多，包括報紙、雜志、電視、廣播、傳單、戶外廣告等。要選擇何種媒體?各占多少比率?廣告的視聽率與接觸率有多少?

　　促銷活動策略：促銷的對象，促銷活動的種種方式，以及采取各種促銷活動所希望達成的效果是什么。

　　公關活動策略：公關的對象，公關活動的種種方式，以及舉辦各種公關活動所希望達到目的是什么。

　　③細部計劃

　　詳細說明實施每一種策略所進行的細節(jié)。

　　廣告表現(xiàn)計劃：報紙與雜志廣告稿的設計(標題、文字、圖案)，電視廣告的創(chuàng)意腳本、廣播稿等。

　　媒體運用計劃：選擇大眾化還是專業(yè)化的報紙與雜志，還有刊登日期與版面大小等;電視與廣播廣告選擇的節(jié)目時段與次數(shù)。另外，也要考慮crp(總視聽率)與cpm(廣告信息傳達到每千人平均之成本)

　　促銷活動計劃：包括商品購買陳列、展覽、示范、抽獎、贈送樣品、品嘗會、折扣等。

　　公關活動計劃：包括股東會、發(fā)布公司消息稿、公司內(nèi)部刊物、員工聯(lián)誼會、愛心活動、同傳播媒體的聯(lián)系等。

　　(4)市場調(diào)查計劃

　　市場調(diào)查在策劃案中是非常重要的內(nèi)容。因為從市場調(diào)查所獲得的市場資料與情報，是擬定促銷企劃案的重要依據(jù)。此外，前述第一部分市場狀況分析中的12項資料，大都可通過市場調(diào)查獲得，由此也顯示出市場調(diào)查的重要。

　　然而，市場調(diào)查常被高層領導人與策劃書人員所忽視。許多企業(yè)每年投入大筆廣告費，而不注意市場調(diào)查，這種錯誤的觀念必須盡快轉(zhuǎn)變。

　　市場調(diào)查與推廣計劃一樣，也包含了目標，策略以及細部計劃三大項。

　　(5)銷售管理計劃

　　假如把策劃案看成是一種陸海空聯(lián)合作戰(zhàn)的話，銷售目標便是登陸的目的。市場調(diào)查計劃是負責提供情報，推廣計劃是海空軍掩護，而銷售管理計劃是陸軍行動了，在情報的有效支援與強大�？哲姷难谧o下，仍須領先陸軍的攻城掠地，才能獲得決定性的勝利。因此，銷售管理計劃的重要性不言而喻。銷售管理計劃包括銷售主管和職員、銷售計劃、推銷員的挑選與訓練、激勵推銷員、推銷員的薪酬制度(工資與獎金)等。

　　(6)損益預估

　　任何策劃案所希望實現(xiàn)的銷售目標，實際上就是要實現(xiàn)利潤，而損益預估就是要在事前預估該產(chǎn)品的稅前利潤。只要把該產(chǎn)品的預期銷售總額減去銷售成本、促銷費用(經(jīng)銷費用加管理費用)、推廣費用后，即可獲得該產(chǎn)品的稅前利潤。

　　制定出一份好的策劃書并不難，難的是在執(zhí)行策劃書的時候，我們的執(zhí)行人能否按照策劃書的要求來做到這一切，相信我們一直以來都在努力，但是企業(yè)的生存并不是一直按照我們的努力來實現(xiàn)市場份額的，只有不斷的努力加成功的促銷，才能在市場競爭中取得勝利!

設計方案篇3

　　【活動設計理念】

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（北宋周敦頤）是對蓮的絕妙寫照，古往今來，流傳下來無數(shù)表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛，是因為我們賦予蓮人文內(nèi)涵和人格魅力。蓮，是中國傳統(tǒng)審美中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流于世俗、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實寫照。對當代青少年的成長有著十分積極的、現(xiàn)實的指導意義。

　　新課程標準實驗教材《語文》（八年級上冊）第五單元安排這樣一次綜合實踐活動，是體現(xiàn)新課改教學理念的大膽嘗試。語文綜合實踐活動，首先它要達成語文學科教學的目標和要求；其次它實現(xiàn)目標的途徑是與生活密切聯(lián)系的實踐活動，活動中學生是主體，教師是主導；再次是強調(diào)多種學科知識的相互滲透，多種學習手段的綜合運用和多元文化激烈碰撞。聽說讀寫融于一體，把寫作與口語交際滲透于綜合性學習中，在綜合性語文活動中提高學生的寫作與口語交際的能力，培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力。

　　【預期達成目標】

　　指導學生通過以自主、合作、探究為途徑的實踐活動，對中國蓮文化進行認知、體驗、感悟和表述。了解一些關于蓮的科學知識；閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養(yǎng)學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力；培養(yǎng)語文學習必需的觀察能力、信息獲取能力、分析能力和語言表達能力。同時也在潛移默化中培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。

　　【活動步驟分解】

　　（一） 準備階段

　　1、結(jié)合本冊課本第六單元綜合性學習內(nèi)容，指導學生搜集資料和觀察的方法。

　�。ü湃嗽唬び破涫�，必先利其器。又云：磨刀不誤砍柴功。）

　　2、向?qū)W生簡要介紹研究性學習的范圍：蓮文化的魅力，明確研究總目標和基本方法。

　　（讓學生明確將要做什么，怎樣著手，要達到怎樣的預期效果）

　　3、布置全班同學查找搜集有關蓮花的資料，注重搜集“蓮文化的歷史”“詠蓮詩文”“蓮花的別名”“蓮花植物特性”“蓮花名勝”“蓮花民俗”等方面的信息。以語文活動小組的形式，合作搜集、整理。在教師的.指導下，用生動的形式展示成果。并請參加本活動的相關學科指導老師（包括語文、生物、美術等）做好準備工作：搜集篩選資料，對要指導的內(nèi)容和學生探究過程中可能遇到的問題做好預案。

　　（我們強調(diào)教師應該是一個學習的指導者，但如果一個指導者對學生的學習內(nèi)容和可能發(fā)生的情況沒有充分準備的話，那就只能是一個無能為力的局外人。在農(nóng)村，受條件的限制，學生搜集資料的途徑是十分有限的。大部分資料來源全靠教師先搜集，然后再傳授給學生。在本次綜合性學習中，

　　利用放大周假，我和學生們一起開始了資料的搜集工作。利用網(wǎng)絡，我下載了大量的與荷花有關的資料和圖片，然后將他們做成了兩個課件。一個課件側(cè)重對蓮的欣賞，另一個課件則側(cè)重介紹蓮有關的知識。由于我們生活的環(huán)境并不盛產(chǎn)蓮花，為了讓學生對蓮有進一步直觀的認識，我在書店里購買了介紹了蓮的VCD碟片，并利用電腦將它們制成了幾個小視頻短片。便于在活動課堂上向?qū)W生播放。）

　　4、在說明分組要求和原則后，學生根據(jù)需要自由分組，組成“探究小組”。

　　（分組合作是研究性學習的基本組織形式，既鼓勵個人目標的達成，又強調(diào)集體目標的實現(xiàn)，既有分工，又有合作；人人參與，人人進步；學習效率也會隨之大大提高。）

　　（二）活動階段

　　1、蓮的繪畫、攝影、視頻作品欣賞：觀蓮

　　（由于我們生活的環(huán)境并不盛產(chǎn)蓮花，為了讓學生對蓮有直觀的感受，我在書店里購買了介紹了蓮的VCD碟片，在活動課堂上向?qū)W生播放，使學生對蓮有了進一步的直觀認識）

　　2、追根溯源，自主探究蓮與中國傳統(tǒng)文化的淵源。說蓮

　　提供參考課題，各小組自主選擇，完成資料的搜集、篩選、整理。

　　①蓮文化的起源與發(fā)展

　�、谠伾徫膶W作品賞析

　�、坳P于蓮的名勝古跡

　�、苌徟c佛教

　�、蓐P于蓮的傳說故事

　　……（同樣受條件的限制，學生自主探究活動搜集的資料往往是極其有限的。根據(jù)學校現(xiàn)有的條件，既要培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力，又要讓學生了解荷花的有關知識，我將在網(wǎng)上下載的大量文字資料打印下來，沒有經(jīng)過任何整理交到課代表手里，然后由班上學生分成五個小組，分別完成各個課題的資料的篩選整理。各小組在組長的組織下向課代表借閱資料，找出自己所需要的部分并整理出來，形成比較規(guī)范的文字。由于沒有噴墨打印機，無法打印圖片，圖片資料整理由教師整理并制成課件在展示課堂上隨學生成果一起展示）

　　3、感悟環(huán)節(jié)，蓮花詩賦：誦蓮

　�。S著對蓮探究的深入，研究者的目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的人文價值。古往今來，流傳下來無數(shù)表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作，這個環(huán)節(jié)由學生將搜集整理的與蓮有關的美文、傳說展示給大家，學生在美文欣賞中進一步感受蓮的人文內(nèi)涵和人格魅力）

　　4、表達環(huán)節(jié)：賞蓮、頌蓮

　　各小組完成課題研究報告

　　匯報形式：

　　1、展板：圖片、文字、美術作品

　　2、傳說故事會

　　3、賽詩會

　　3、視頻欣賞

　　課堂活動

　　一、導入：

　　同學們喜歡花嗎？你最喜愛的是什么花？為什么會喜歡它？你喜歡蓮花嗎？

　　師語：蓮是一種在中國許多地方都廣為種植的水生花卉，它的花大而形態(tài)優(yōu)美，歷來為人們所喜愛。古往今來，留下了無數(shù)表現(xiàn)蓮、歌頌蓮的佳作。今天我將和同學們一起去走進蓮、了解蓮、感受蓮文化的魅力。

　　二、師生活動

　　1、觀蓮

　　師語：首先我們來欣賞一個介紹蓮的短片。

　　播放視頻短片:《走近蓮》。

　　2、了解蓮

　　師語：2500年前，人們就已經(jīng)把野生蓮花進行了人工栽培，為的就是足不出戶就能欣賞到蓮花的芳姿。蓮在我國各地被廣泛種植，給祖國大地增添了許多清麗柔和的色調(diào)。人類在不斷的生產(chǎn)勞動中，對朝夕相處的荷花的生存環(huán)境、生長習性等積累了豐富的感性認識。下面我們通過一個短片來進一步的了解與蓮的歷史、栽培、品種等相關的知識。

　　播放視頻短片《了解蓮》

　　3、 蓮文化探勝

　　師語：一池清蓮，一池美麗。從古至今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在雕刻和繪畫作品中；許多詩人、學者都寫過詠蓮的篇章，賦予蓮以各種美好的品質(zhì)，下面就讓我們一起走進蓮，感受蓮文化的魅力！

　　播放課件：《蓮文化的魅力》

　　荷花清香優(yōu)美，荷葉碧綠如蓋，很早人們就已經(jīng)開始用荷花來美化生活的環(huán)境。首創(chuàng)中國用荷美化街景的是北宋。師介紹“北宋用荷花美化街景”。

　　下雨天的時候，人們都會撐起一把把漂亮的雨傘，雨傘有點像什么？師介紹“魯班按荷發(fā)明雨傘”

　　荷花也一直是畫家筆下的愛物。師介紹“保存最早的荷花繪畫”“中國首套荷花郵票”。

　　蓮子成熟的季節(jié)，江南水鄉(xiāng)的采蓮女們乘著魚船，穿行在荷田里。他們一邊采蓮，一邊唱著優(yōu)美動聽的采蓮曲。保存下來的最早的采蓮曲是漢代樂府中記載的《相和曲 》。師介紹 “最早的詠荷樂曲”

　　課件出示《采蓮曲》（王昌齡）

　　學生齊誦讀。學生探究：這一段描寫了一幅什么樣的生活情景？

　　（要求學生用自己的話將這幅情景描繪出來）

　　探究：詩人在這篇文章中表現(xiàn)的是一種感情？你是從哪兒體會到的？

　　探究結(jié)束，生齊背誦。

　　在人們栽培蓮的過程中也流傳下來許多和蓮有關的優(yōu)美傳說。

　　引導學生講訴和蓮有關的傳說故事。

　　蓮與佛也有著極其久遠的淵源，大家知道佛教為什么會選擇蓮花嗎？

　　生探究，師小結(jié)“蓮與佛教的聯(lián)系”

　　出示圖片《澳門特別行政區(qū)區(qū)旗圖案》

　　學生探究：澳門特別行政區(qū)區(qū)旗圖案為什么會選擇荷花？

　　在學生探究之后，師出示課件，引導普通話較好的同學對照課件介紹。

　　蓮被人們賦予了豐富的人文內(nèi)涵人格魅力。周墩頤在《愛蓮說》里寫到：“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”這是贊美香遠益清的蓮。在你讀過的有關蓮的古今詩文中，可以看出蓮通常被賦予哪些含義?在你看來，蓮有哪些品質(zhì)值得人們贊美? （探究結(jié)束，生齊誦讀或背誦《愛蓮說》）

　　師小節(jié)："出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的荷花，位列我國十大名花之列，被人們稱為花中的君子。一池清蓮，一池美麗。荷花是圣潔、和平、吉祥的象征。愿同學們學習荷花的品質(zhì)，做一個高潔的人。煙雨空蒙的江南，水光瀲滟的江南，蓮的風景讓人神往。讓我們在江南采蓮曲的優(yōu)美旋律中，再次走進美麗的蓮。

　　結(jié)束：在“采蓮曲”的樂曲中欣賞課件《賞荷》。

　　布置練習：（選做一題）

　　1、以“ 的蓮”為題寫作。450字左右。

　　2、試發(fā)揮想像，為采蓮姑娘們編一首《采蓮曲》，最好有詞有曲。然后唱給班上同學聽聽

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)正是體現(xiàn)一次語文綜合實踐活動與班隊活動的區(qū)別所在，即活動的目標在于培養(yǎng)學生的語言文字表達能力，把自己所觀、所感，經(jīng)過思維加工，流暢地、生動地表達出來。）

　　（三）、評價環(huán)節(jié)

　　評價方式：

　　1、個人自評

　　2、小組自評

　　3、小組互評綜合評定等級，頒發(fā)“結(jié)題證書”

　　4、指導老師評價

　　5、觀摩者評價

設計方案篇4

　　活動背景：

　　亮出城市特色名片，是近年來各地省市孜孜以求的目標。而各地紛紛亮相的啤酒節(jié)更成為了本地企業(yè)及商家追捧的新興產(chǎn)業(yè)。**作為廣西首府，中國東盟經(jīng)濟圈核心，地理位置優(yōu)越，是環(huán)北部灣沿岸重要經(jīng)濟中心，是新崛起的大西南出海通道樞紐城市。而**市提出的建設區(qū)域性國際城市理念更是將旅游、會展、倉儲三個產(chǎn)業(yè)當作新的第三產(chǎn)業(yè)來運作。具備如此優(yōu)厚的政府政策，優(yōu)越的地理條件的**卻從來沒有舉辦過一次大型的啤酒盛會。

　　*****區(qū)經(jīng)過精心的籌備，慎重的思考，決定將汽車企業(yè)、啤酒企業(yè)、傳統(tǒng)文化、藝術表演等多種元素融合在一起，舉辦一個汽車啤酒文化狂歡盛典，正是為了打造真正屬于**市民的狂歡慶典，而政府的宏觀管理與扶持，將使得這樣的大型活動成為全國知名會展品牌。

　　一、項目主體

　　活動全稱：20xx*****汽車啤酒節(jié) 活動組織：實施時間：實施地點：主辦單位：承辦單位：協(xié)辦單位：媒體聯(lián)盟：

　　二、活動目標

　　以創(chuàng)新、誠信、靈活、多元貫穿于辦節(jié)全過程，把握博而精、有特色、創(chuàng)品牌、上水平和地方為主、各方配合、整合資源、積極培育的工作方針，樹立引領時尚、創(chuàng)造商機的`理念，努力把本次汽車啤酒節(jié)辦成啤酒產(chǎn)業(yè)與旅游相結(jié)合、開發(fā)南寧飲食文化，促進城市經(jīng)濟發(fā)展，擴大城市美譽度，開發(fā)招商引資新平臺等各個環(huán)節(jié)的重要紐帶，力爭把本屆汽車啤酒節(jié)辦成全國知名汽車啤酒節(jié)，為南寧打造城市新名片，開創(chuàng)出廣西** 汽車啤酒節(jié)天堂的宗旨。

　　利用**市民喜歡狂歡，喜歡湊熱鬧的特點，舉辦一個綜合性的，大型的汽車啤酒節(jié)，借助政府對會展的扶持，打造一個與北方啤酒節(jié)共享盛名的南方狂歡啤酒節(jié)，為**這個桂冠累累的綠城增添一項新的名片。

　　三、核心策劃

　　本次活動將全力營造汽車啤酒盛會，真正將**汽車啤酒節(jié)塑造為南方大型綜合會展品牌，以新穎的形式、精彩的內(nèi)容、豐盛的啤酒、狂歡的娛樂貫穿全過程;以狂歡、激情為主題豐富市民生活;以展現(xiàn)嶺南風情、彰顯**新姿為主要宣傳方式，通過廣泛的媒介宣傳和商家互動，將南寧江南區(qū)地理、人文、資源、環(huán)境、政策等多元素有機融入，精心打造廣西**市江南區(qū)汽車啤酒節(jié)亮點，為南寧增輝添彩，并充分利用啤酒節(jié) 這一世界性文化的融合力和影響力，將經(jīng)濟發(fā)展、科技推廣、文化交流融為一體，將啤酒文化、汽車文化與廣場文化有機結(jié)合，發(fā)揮廣場文化中的人文、環(huán)境、休閑的優(yōu)勢，以形象展示、商品促銷、文娛活動、競技游戲、幸運抽獎等活動為依托，拓展企業(yè)的品牌價值，為啤酒廠商及汽車企業(yè)創(chuàng)造有效地、適宜的交流空間和營銷舞臺，并以國際性、文化性、娛樂性以及群眾廣泛參與等特點和火爆熱烈、狂歡激情的節(jié)日氛圍，精心打造夏日休閑的品牌盛會，為中外游客提供旅游觀光、消暑度假的絕佳場所。

　　利用汽車啤酒節(jié)活動，進一步促進**市江南區(qū)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使中外游客、社會各界對廣西，對**得以全方位的認識。

　　四、活動宗旨

　�、僬故窘蠀^(qū)經(jīng)濟建設成果展現(xiàn)城區(qū)經(jīng)濟發(fā)展新貌 ②展示汽車啤酒行業(yè)企業(yè)文化 ③發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟建設推動區(qū)域經(jīng)濟增長 ④豐富市民生活構(gòu)筑和諧社會

　　五、活動定位

　　◆歡聚汽車啤酒盛宴感受綠城** 江南 ◆展現(xiàn)嶺南風情文化彰顯** 江南風姿

　　六、活動口號

　　狂歡共慶**奧運歡聚江南汽車啤酒盛宴

　　七、宣傳口號

　　奧運中國年 **啤酒節(jié)

　　八、活動要點

　　20xx**首屆啤酒節(jié)活動內(nèi)容劃分為：汽車文化、啤酒文化、美食文化、曲藝文化、旅游活動、經(jīng)貿(mào)活動六大板塊，七大特色，六大亮點，二十四個活動內(nèi)容，五大狂歡盛典。每個板塊的活動都豐富多彩、亮點突出，將為打造南方啤酒節(jié)，帶動城區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，提升**新形象提供最大宣傳報道熱點，也為提升南寧市江南區(qū)汽車啤酒節(jié)知名度和影響力，打造**汽車啤酒節(jié)品牌做好最合理安排。

設計方案篇5

　　設計意圖：

　　垃圾分類在我們這個時代已越來越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類筒。如果幼兒也能學習并掌握這方面的知識和技能，就能在實際生活當中，去進行操作和運用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學會并掌握垃圾分類的本領。但由于小班幼兒年齡小，認識能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類放置的`習慣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

　　2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。

　　活動準備:

　　幼兒已有紙與塑料的初步概念

　　創(chuàng)設貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。

　　活動流程：1、情境導入、明確要求；2、操作練習、檢查評價；3、鞏固練習、集體糾正；4、及時教育、體驗樂趣。

　　活動過程

　　一、以貓媽媽請小朋友去做客的情境導入

　　二、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

　　1、認識貓媽媽家的垃圾筒.

　　2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。

　　幼兒品嘗食物，第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。

　　三、鞏固練習分類放垃圾的技能。

　　1、創(chuàng)設以幫貓媽媽收拾院子的情境，讓幼兒進行第二次垃圾分類。

　　2、幼兒分類，老師指導。

　　3、檢查對錯。

　　四、教育幼兒在日常生活中進行垃圾分類。

　　1、教師引導幼兒掌握垃圾分類的技能。

　　師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來了，真方便，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。

　　2、幼兒舞蹈慶祝勞動成果。結(jié)束。

設計方案篇6

　　活動目標

　　1、感受和學習用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。

　　2、通過遷移繞毛根的經(jīng)驗，嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

　　3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒觀察過各種棒棒糖。

　　2、實物棒棒糖(最大號的)。

　　3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。

　　活動過程

　　1、教師創(chuàng)設“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。

　　教師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。

　　2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。

　　教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

　　3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

　　(1)教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　(2)教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?

　　要點提示

　　教師邊說邊示范，示范的動作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗遷移到繪畫中。

　　4、教師請個別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

　　(1)教師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?

　　(2)幼兒空手練習畫螺旋線，表現(xiàn)棒棒糖。

　　5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　教師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

　　6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。

　　教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

　　活動建議

　　☆活動延伸引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的`角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。

　　☆區(qū)角活動美術區(qū)：提供油泥，練習用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設將幼兒作品中的棒棒糖剪下來，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景。

　　☆家園共育節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖，為創(chuàng)作積累經(jīng)驗。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么，并進行想象添畫的親子繪畫活動。

設計方案篇7

　　一、教育教學質(zhì)量評價的目的和意義

　　教育教學質(zhì)量評價的目的：通過監(jiān)控與評價的實施，系統(tǒng)、科學、有效地評價各個學段的教育教學質(zhì)量，充分發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，為學校全面貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育，落實新課程標準，改進課堂教學，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升而服務；為教育行政部門作出教育教學改革與發(fā)展的決策提供依據(jù)，實現(xiàn)我校整體提升教學質(zhì)量的目標。

　　教學質(zhì)量評價的意義：通過教學質(zhì)量監(jiān)控與評價，引導學生全面、主動、和諧發(fā)展；促進教師的專業(yè)成長；增強學校自我發(fā)展的動力,促進教學研究工作的開拓創(chuàng)新。

　　二、教學質(zhì)量評價的原則

　�。ㄒ唬┌l(fā)展性原則

　　樹立“以人為本”，“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，以學生各學段綜合素質(zhì)發(fā)展和教師教育教學水平為主要評價目標，組織實施教學質(zhì)量監(jiān)控與評價。

　　（二）導向性原則

　　著眼于人才的培養(yǎng)，著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，著眼于學校的可持續(xù)發(fā)展，以黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關文件為指導，以新課程標準為依據(jù)，深化教學改革；優(yōu)化教學思想、教學內(nèi)容和教學方法，提高課堂效率。通過評價指導實踐，實踐完善評價，促進我校素質(zhì)教育的全面實施和教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　（三）實效性原則

　　以促進教育教學質(zhì)量不斷發(fā)展和提高的實際效果，作為教學質(zhì)量監(jiān)控與評價一切行為的準則，客觀準確地對教學質(zhì)量現(xiàn)狀做出科學評價，制定科學合理、切實有效的監(jiān)控與評價方案。通過有效的反饋監(jiān)控機制，促進教學質(zhì)量不斷發(fā)展和提高。

　　（四）激勵性原則

　　通過對學校教育教學質(zhì)量進行監(jiān)控與評價，縮小學校之間的差距，獎勵先進，激勵薄弱學校，促進全區(qū)小學整體提升教學質(zhì)量。

　�。ㄎ澹┚C合性原則

　　教學質(zhì)量評價要堅持“全面評價、全程監(jiān)控、全員參與”的綜合性原則。要關注學生的學業(yè)成績，還要注重學生、教師綜合素質(zhì)的發(fā)展狀況，關注影響教學質(zhì)量的各個相關因素和環(huán)節(jié)。通過多因素、多方位、多指標的綜合評價，促進學生、教師和學校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

　　要關注教學質(zhì)量結(jié)果的評價，更要注重過程的監(jiān)控，要抓源頭、抓過程、抓動態(tài)監(jiān)測、抓及時調(diào)控，把教學中的問題矯正于始發(fā)時期，堅持橫向與縱向相結(jié)合，動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合,使評價更加客觀、公正、全面、有效。

　　要充分開發(fā)學生和教師主體作用和潛在能力，使每個人、每個學科組，都承擔自己應該承擔的責任，積極促進學生、教師的自我管理、自我教育、自我完善。

　　三、教學質(zhì)量評價的內(nèi)容

　　以學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展為立足點，以發(fā)展性評價為主線，關注變化和發(fā)展的過程，關注發(fā)展的成果。

　　四、教學質(zhì)量評價的方式方法

　　（一）主要方式

　　1．教學信息監(jiān)控——通過日常的教學檢查，教學過程的常態(tài)監(jiān)測，期初、期中和期末的定期檢查，教師教學信息反饋和學生學習信息反饋等渠道，及時了解和掌握教學中的動態(tài)問題，并及時進行反饋、矯正和調(diào)控。

　　2．教學督導評價——對所有教學活動、各個教學環(huán)節(jié)、各種教學管理制度、教學改革方案等進行隨機性的督導評價。

　　3．專項監(jiān)控評價——對課堂教學、校本課程開發(fā)、校本教研開展、教學常規(guī)管理、德育工作開展、綜合實踐活動、校內(nèi)文體活動、教學質(zhì)量評價、綜合素質(zhì)評定等方面的工作進行專項目標評價。

　�。ǘ┚唧w方法

　　1．實地觀察

　　通過實地考查，對教學過程進行監(jiān)控與評價，并就影響教學質(zhì)量的原因進行深入地分析。以聽課、參觀、情境測試、常態(tài)下隨機測試等手段，有目的、有計劃地對學生的思想和學業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學能力和專業(yè)成長狀況，以及教育教學管理水平進行評價。

　　2．訪談

　　訪問者根據(jù)設計好的訪談問題或提綱，通過與受訪者的交流互動、專題研討，集體座談、個別談活等方法，有目的、有計劃地了解學生的思想和學業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學能力和專業(yè)成長狀況，以及教育教學管理工作中非文字表述性的內(nèi)容。

　　3．問卷調(diào)查

　　通過書面的形式，有目的、有計劃地了解學的生思想和學業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學能力和專業(yè)成長狀況，以及教育教學管理工作的相關內(nèi)容。

　　4．文獻分析

　　文獻分析是通過系統(tǒng)收集、分析學校以及教師中與教學質(zhì)量相關的各種文件、論文、研究成果、學校教學管理、學生學業(yè)成績記錄、教學數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表、質(zhì)量分析報告、專著、經(jīng)驗材料等，全面、客觀地評價學校的教學管理水平、教師的教育教學水平，并將其作為分析研究教學質(zhì)量的輔助材料，以求更準確地把握教學質(zhì)量的發(fā)展趨勢。

　　5．學生學業(yè)成績測評

　　每學年對幾個年級的學生，根據(jù)課程標準的'要求分學科進行測試。這種測試以紙筆測驗為主，適當采用其他方式，如情景測試、實際操作等。

　　6．個案研究

　　針對學生的教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價及其影響因素，采取目的性取樣的方式，在群體測驗與調(diào)查中找到最有代表性的樣本，結(jié)合校本教研，對某個專題進行深入研究。

　　五、教學質(zhì)量評價的組織體系和制度保障

　�。ㄒ唬� 組織體系

　　建立學校、學科組二級評價體系，把影響教學質(zhì)量的諸多因素，分解和細化為評價目標，學校、學科組二級監(jiān)控評價組織，根據(jù)管理職能，在不同層面上實施分層監(jiān)控、分項監(jiān)控。對各相關因素作出及時的監(jiān)測、準確的診斷、科學客觀的評價和有效的反饋矯正。

　　1．校級評價組織主要負責學校的教學質(zhì)量的評價，要根據(jù)實際情況設置相關的評價領導機構(gòu)，制定相關的實施方案和操作辦法，對評價工作進行組織協(xié)調(diào)。負責教學質(zhì)量信息的搜集、整理、分析、反饋等具體工作。

　　2．學校是教學質(zhì)量評價的實體，是實施教學質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關鍵的環(huán)節(jié)。根據(jù)中心校的評價標準的要求，在學校各層面上實施教學質(zhì)量評價，形成一個完善、科學的教學質(zhì)量評價網(wǎng)絡。結(jié)合本校的實際情況制定出切實可行的實施細則、操作辦法，明確不同部門和人員的工作職責，并將其落實到每一個學科、每一位教師、每一位學生。對各學科、各年級、各教學環(huán)節(jié)進展情況實施動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的主要問題和關鍵因素，及時地分析反饋，并提出改進意見，盡量把教學中存在的問題解決在始發(fā)時期。

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　　1．教學質(zhì)量專項督導制度——建立學校(中心校)教學質(zhì)量二級評價專項督導制度。根據(jù)管理的職能和實際情況，有計劃地在不同層面上，針對不同內(nèi)容，采用不同方式對小學教學質(zhì)量以及評價體系的運行進行督導。

　　2．教學質(zhì)量反饋調(diào)控制度——學校要建立教學質(zhì)量反饋調(diào)控制度，對日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋、及時調(diào)控。

　　3．學生綜合素質(zhì)評定制度——按照縣、中心校學生綜合素質(zhì)評定的實施意見的要求，建立對小學生綜合素質(zhì)評定的制度。

　　4．學生學業(yè)成績評價制度——按照縣、中心校學生學業(yè)成績評價辦法的要求，建立對小學生進行學業(yè)水平抽樣測評的制度。

　　5．教學質(zhì)量分析評價報告制度——建立起自下而上的以推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量為宗旨，以年度分析評價報告為成果呈現(xiàn)形式的教學質(zhì)量分析評價報告制度。學校每學期召開教學質(zhì)量分析會，對教學質(zhì)量作出全面、客觀、科學地分析，總結(jié)經(jīng)驗、找準問題、提出今后改進教學工作的思路和措施。

　　6、教學質(zhì)量綜合評價和獎勵制度——建立起自下而上的教學質(zhì)量綜合評價和獎勵制度,根據(jù)綜合評價的結(jié)果進行獎勵。

　　六、教學質(zhì)量評價體系的運行實施

　　教學質(zhì)量的評價，是整個教育教學過程中一個重要的環(huán)節(jié)，是一項系統(tǒng)工程，也是一項具有創(chuàng)新意義的研究課題。作為一項系統(tǒng)工程，要經(jīng)過較長時間的研究和探索以及分階段分步驟實施，才能得以不斷的完善。根據(jù)實施的情況、學科課程標準的變化和每學年工作特點不斷修改和完善。在日常的教學中要注重積累有關資料，對照本方案認真實施。每學年采取撰寫自評總結(jié)，自評打分，由教導處組織進行評定。

　　七、獎勵辦法

　　1．按照學校原有基礎和辦學條件分組評價，實行質(zhì)量等級獎勵制。

　　2．在中心校制訂《考核細則》基礎上完善。

設計方案篇8

　　指引

　　設計指導書是在《項目產(chǎn)品建議書》基礎上以項目的市場定位為基礎。以滿足目標市場的需求為出發(fā)點，對產(chǎn)品的規(guī)劃布局、建筑風格、主力戶型、裝修標準等進行描述性提示。

　　主要包括以下方面:

　　一、項目定位

　　1、目標客戶群定位

　　2、產(chǎn)品定位

　　3、文化風格主題概念定位

　　二、區(qū)域和城市的肌理關系

　　充分掌握基地的地形地貌，與相鄰建筑的關系以及環(huán)境現(xiàn)狀，同時還應了解街區(qū)建設的`詳細規(guī)劃，了解該地區(qū)的歷史文脈、自然條件和風土人情，綜合確定基地與城市機理關系，從而塑造具有文化和活力的人文環(huán)境。

　　三、總體規(guī)劃策劃

　　1、總體布局、組團構(gòu)成模式

　　2、公共空間規(guī)劃設計，公共建筑布置要求和擬形成的空間氛圍

　　3、路網(wǎng)系統(tǒng)（道路、交通規(guī)劃）：確定居民出行的交通方式（機動車、非機動車、步行交通），根據(jù)居民出行交通方式確定居住區(qū)交通組織和車輛停放形式。

　　四、建筑設計建議

　　1、建筑類型及各種類型的建筑面積和功能要求

　　2、建筑單體設計

　　3、戶型建議，包括設計要點、房型、面積、所占比例

　　4、建筑風格建議，住宅和公建的風格描述

　　5、主要建筑設備及材料要求

　　6、智能化設施要求標準：包括安全防范系統(tǒng)、信息管理系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡系統(tǒng)

　　五、環(huán)境設計建議

　　1、環(huán)境景觀設計主題概念

　　2、主要的環(huán)境設施描述

　　3、景觀節(jié)點描述

　　1).居住區(qū)外部景觀綜合形象

　　2).中心公共綠地

　　3).商業(yè)步行街

　　4).樣板區(qū)樣板房與周邊綠化環(huán)境的塑造

　　六、配套建議

　　1、會所及周邊環(huán)境(會所面積功能的要求)

　　2、商業(yè)服務配套建議

　　3、教育配套建議（幼兒園、小學、中學）

　　4、其他休閑娛樂配套建議(根據(jù)具體項目提出的其他配套設施建議)

　　5、交通配套建議(小區(qū)停車方式建議，停車場、停車位設置建議)

　　七、裝修標準策劃建議

　　1、公用部分

　　1）、外墻，墻體

　　2）、入口及電梯大堂：地面、墻面、天花

　　3)、樓層電梯廳：地面、墻面、照明

　　2、戶內(nèi)部分

　　根據(jù)目標客戶的裝修偏好、裝修與否對銷售速率的影響，確定裝修檔次（中、高、低檔）或毛壞房或提供裝修套餐。

　　八、項目創(chuàng)新點、賣點

　　確定賣點工程項目，可以是以下項目：良好的景觀環(huán)境、獨特的建筑文化風格、生活設施等，賣點工程應是設計重點

　　九、樣板區(qū)及開發(fā)順序描述

　　確定的首期開發(fā)規(guī)模，樣板區(qū)完成時間應先于首期工程。樣板區(qū)應當綜合考慮園林景觀、道路、居住建筑、會所及其他公共建筑。樣板區(qū)規(guī)劃設計應包括以下內(nèi)容：小區(qū)的出入口、完整的園林景觀，建筑組團，售樓處建設地點或可能作為售樓處的建筑，參觀樣板區(qū)的人行路線。樣板區(qū)建設關系到項目首期的成敗，必須做到環(huán)境先行。

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