設(shè)計方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要預(yù)先準備方案，方案屬于計劃類文書的一種。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
全文共6個自然段，層次分明，條理清晰，授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計--假如沒有灰塵。首段先從人們對灰塵通常的認識寫起，指出灰塵的危害。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，第2自然段以問句設(shè)疑，發(fā)人深思，自然導(dǎo)入下文。第3自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第4至6自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用，解答了第1自然段所提出的問題。第6自然段是重點段，由“灰塵大多具有吸濕性能”這一特性入手，層層推進，說明了灰塵的重要作用。此外，這三個自然段在結(jié)構(gòu)上有一個共同特點，都是先介紹灰塵的特點，然后再具體說明灰塵的作用，結(jié)尾都運用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對其重要作用加以強調(diào)和總結(jié)。
這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。
選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)了解說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。
學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生具備獨立的識字能力和朗讀能力以及分析事物的能力。
教學(xué)設(shè)計思路：
本節(jié)課設(shè)計導(dǎo)入課題時，先讓說說灰塵在人們的眼中是怎樣的？然后再引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟4—6自然段，從填表中弄明白灰塵的特點、用途及說明方法。設(shè)計思路非常清晰，尤其是表格的設(shè)計體現(xiàn)了授導(dǎo)型課堂教學(xué)模式，把握了本課的教學(xué)重難點。最后請學(xué)生用一段話回答課文第1自然段最后一句話的設(shè)問：“假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生想一想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？使學(xué)生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。這樣讓學(xué)生自己得出事物的兩面性。。
教師教學(xué)準備：
1、全面分析課文內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程。
2、制作多媒體課件以及閱讀高士其的《灰塵的旅行》。
學(xué)生課前準備：收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
課堂教學(xué)流程：
教學(xué)目標：
①認識4個生字。
�、谀x課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學(xué)會辯證的看待事物。
③鞏固本單元學(xué)到的說明方法。
教學(xué)重難點：領(lǐng)悟?qū)W習(xí)說明文的表達方法。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，在我們的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以說，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)，從沙漠到海洋，只要有空氣的地方幾乎處處都有它們的行蹤。猜猜它們是誰？猜得很對！板書：灰塵。
2、在人們的眼中，灰塵是怎樣的呢？
預(yù)設(shè)生：在人們的眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播疾病、危害人類健康的罪魁禍首。你概括能力真強！（教師板書：污染環(huán)境 傳播疾病 危害健康）
3、難怪文中作者周元桂這樣說到——出示詩句：“時時勤拂拭，勿使染塵埃。” 已經(jīng)預(yù)習(xí)了，你能談?wù)勀銓@句詩的理解嗎？ (“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵�！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)
4、是��！這就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相隨、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（補充板書：假如沒有）下面，我想檢查一下大家自學(xué)情況，請看大屏幕—
二、課前預(yù)習(xí)檢查
1、檢查生字詞
塵埃 直徑 削弱 散射 單調(diào) 勿用 來源
依附 較高 飽和性能 濕漉漉 古往今來 晚霞朝暉
閑云迷霧 彩虹日暈 氣象萬千 調(diào)節(jié)氣候
2、指名讀文，教師正音。
3、課文主要講了什么？預(yù)設(shè)生：課文主要講了灰塵的特點和作用。
過渡：在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。讓我們一起走進文本，看看作者是如何寫灰塵的？快速打開書50頁—
三、課中引導(dǎo)自學(xué)，深入探究文本
1、自學(xué)導(dǎo)航（一）
①先默讀3—6自然段思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？
②小組合作完成表格，教案《授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計--假如沒有灰塵》。 灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法 （教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組）
2、交流反饋 灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法 細小 削弱陽光 列數(shù)字、作比較、作假設(shè) 不加選擇地散射七色光 不會使天空始終呈蔚藍色 舉例子、作比較、作假設(shè) 具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千 舉例子、作假設(shè) ★課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的'灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。
這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？
“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。
★課件出示：陽光經(jīng)過灰塵的散射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。
這段話先寫陽光經(jīng)過灰塵的散射，強度變?nèi)�，因而光線柔和、不刺人眼；接著又運用假設(shè)，說明沒有經(jīng)過灰塵散射的陽光非常強烈，使人睜不開眼睛。通過對比說明，突出灰塵的重要作用。（板書：陽光變?nèi)岷停?/p>
★指名讀課文第5段，談?wù)劺首x體會。略（板書：天空不會始終蔚藍）
★課件出示：灰塵大多具有吸濕性能�？諝庵械乃魵獗仨氁栏皆诨覊m上才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當空氣中的水蒸汽達到飽和時，分散的水汽便依附著灰塵而形成聞定的水滴，可以在空中長時間地漂浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候。從地面蒸發(fā)到大氣中的水汽逐漸增加，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊！
這段話從灰塵大多具有吸濕性能，這一特征入手，層層推進，說明了灰塵的重要作用。（板書：調(diào)節(jié)氣候氣象萬千）
過渡：有了灰塵，大自然才有絢爛的朝霞夕陽，有浪漫的晨霧冬雪，有清麗的野花秀木等迷人景象，真是氣象萬千，美不勝收啊！假如沒有灰塵，這世界？——請同學(xué)們快速
3、課中自學(xué)導(dǎo)航（二）
�、賱澇�4．5．6自然段的最后一句話，讀一讀，你從中得到什么啟示？
★課件出示：
a、假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。
b、假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。
c、假如空中沒有灰塵，大自然就多么單調(diào)��！
預(yù)設(shè)生：讀了這三句話，我從中得到的啟示是：人們看成有害的東西往往由其不容忽視的存在價值，要正確認識。（板書：危害大作用廣）
★小結(jié)：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。
�、谏钪羞�有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。
交流反饋：
預(yù)設(shè)生：風(fēng) 清涼 刮倒 火水用 發(fā)洪水又會怎樣？火 用處 火災(zāi)……
★小結(jié)：作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。（板書：兩面性）
這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。讓我們用心去體會吧！齊讀課文。
過渡：要想了解灰塵與人類生活的關(guān)系。請你閱讀高士其的《灰塵的旅行》這本書吧。只有去讀整本書，知識才能得到有效的積累。（有興趣的學(xué)生可以有空去閱讀高士其的《灰塵的旅行》。）
四、課外自學(xué)，鞏固課內(nèi)
小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。
板書： 假如沒有灰塵
污染環(huán)境 陽光變?nèi)岷?/p>
傳播疾病 天空不會始終蔚藍
危害健康 調(diào)節(jié)氣候 氣象萬千
危害大 → 兩面性 ← 作用
教學(xué)反思
授導(dǎo)型教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，教師必須充分發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，給予學(xué)生足夠的時間、空間，讓學(xué)生自己活動，從而發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識，讓語文課堂充滿生命力，盡量讓教師的“講壇”變成學(xué)生的“學(xué)壇”。 我想，略讀課文的教學(xué)最應(yīng)該遵守這一原則。
雖然這節(jié)課的教學(xué)思路很清晰，能把握住課文的重難點，較好地補充文本的空白，使學(xué)生拓寬其知識面，跟學(xué)生很好地進行互動，學(xué)生在輕松的氣氛中交流知識。但學(xué)生的概括能力還達不到很好的要求，出現(xiàn)不夠精確的情況，原因在于全班交流時，學(xué)生讀的還不夠，導(dǎo)致說的還不透
設(shè)計方案 篇2
10周年慶典活動方案,公司成立了十周年,在這十周年里員工們和公司一起成長,一起作戰(zhàn)。以下這篇是關(guān)于公司企業(yè)10周年的慶典活動方案范本。感興趣的朋友一起來看看這篇由資料站為您提供的'文章。
10周年慶典活動方案:
為了慶祝湖南*****有限公司順利投產(chǎn)十周年,增強全體員工的凝聚力、向心力,提升**文化,展示員工風(fēng)采,彰顯企業(yè)品牌,人力資源部特策劃此次**周年慶典。具體方案如下:
一、 活動主題:風(fēng)雨中,我與**一并前行**周年慶典
二、 活動時間:20xx年3月17日22日
三、 活動地點:園區(qū)及預(yù)訂酒店
四、 活動總體安排:
1、3月10至15日由各部門進行內(nèi)部宣傳及外部宣傳,3月18日舉行周年慶典儀式; 2、3月10日至16日由各部門進行內(nèi)部宣傳發(fā)動,并確認參加文藝晚會的節(jié)目; 3、3月17日至18日17:30分由各部門報送參加文藝晚會的節(jié)目名單至前臺文員處; 4、3月20日16:00由人力資源部組織參加演出人員在辦公樓大廳現(xiàn)場抽簽,產(chǎn)生彩排序列;
5、3月20日18:00由各部門負責(zé)人及評委對晚會彩排節(jié)目進行評選,確定入圍節(jié)目; 6、3月21日18:00由人力資源部組織晚會預(yù)演;
4、3月22日晚18:30在預(yù)訂酒店正式舉行**周年慶典文藝晚會。
【**周年慶典儀式】
一、活動主題:**周年慶典儀式
二、活動時間:20xx年3月18日10時
三、活動地點:園區(qū)
四、活動對象:公司全體職員
五、活動程序:
1、09:50 周年慶典儀式各項工作準備完畢;
2、09:55 公司全體職員進入指定區(qū)域,按照組織序列列隊;
3、10:00 主持人登場,宣布儀式相關(guān)注意事項;
4、10:05 各位嘉賓及公司領(lǐng)導(dǎo)入場并鳴炮;
5、10:08 主持人宣布儀式開始并介紹嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)及開場白;
設(shè)計方案 篇3
一．活動目的
紅色文化承載了我們黨波瀾壯闊的革命史，艱苦卓絕的斗爭史，可歌可泣的英雄史，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的精神品質(zhì)，是一筆極為寶貴的精神財富。我們準備開展一系列革命傳統(tǒng)教育活動，使學(xué)生重溫紅色歷史，激發(fā)愛國熱情，增強精神力量，傳承紅色精神。
二．前期宣傳
1．噴繪、條幅全方位的宣傳活動。
（1）制作大型噴繪
在活動前期懸掛于長廊北頭，在啟動儀式時用于宣傳
（2）制作宣傳條幅
在活動前期懸掛于長廊，在啟動儀式時用于宣傳
�。�3）宣傳部制作宣傳板，置于長廊
�。�4）制作創(chuàng)意海報，張貼于展覽板
三．前期準備
�。�1）準備大型宣傳板一張，小型宣傳海報三張
�。�2）嘉賓姓名卡片，小禮品
�。�3）30個左右的關(guān)于本次活動主題的.小問題
四．活動流程
�。ㄒ唬┍硌荼荣�
1．表演比賽賽前準備
（1）通知各個班級，每班準備一個紅色經(jīng)典的表演，表演題材規(guī)定時期，具體內(nèi)容不限，形式不限，并以此表演參加典表演比賽。要求每班準備一個節(jié)目介紹。
�。�2）通知相應(yīng)老師作為評委。
�。�3）邀請嘉賓包括革命老戰(zhàn)士及老黨員。
2．表演比賽賽事流程
�。�1）嘉賓，觀眾及評委就坐
�。�2）主持人介紹本次活動意義以及邀請到的嘉賓等，并宣布活動開始
�。�3）請各班表演者按已定順序進行準備。每一個班級表演結(jié)束后，由工作人員統(tǒng)計老師的投票情況，在兩班之間表演的間隙，穿插小問題競賽，并給予優(yōu)勝者小禮品。
�。�4）全部表演結(jié)束后，由嘉賓及評委代表點評各班表演情況，隨后由主持人宣布本次比賽的獲獎班級，并由嘉賓為獲獎班級頒獎，合影留念。
�。�5）主持人對此次大賽進行總結(jié)。
�。�6）嘉賓退場。
�。ǘ霸谀莻�感人的年代”繪畫、攝影作品展
1．“在那個感人的年代”繪畫、攝影作品展作品征集
通知各班，每班上交至少三張圍繞紅色經(jīng)典主題的繪畫或攝影作品
2. “在那個感人的年代”繪畫、攝影作品展活動流程
（1）將收集到的作品在長廊進行展示，并設(shè)置投票箱讓全校同學(xué)進行自由投票。
�。�2）展覽結(jié)束后統(tǒng)計所有作品所得票數(shù)，并評選出優(yōu)秀作品。
設(shè)計方案 篇4
為更加有效地實施因材施教，促進青少年健康成長，根據(jù)青州市教育局《關(guān)于印發(fā)在全市教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題實踐活動的實施方案的通知》和青州市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)建立全員育人導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見》的精神，學(xué)校決定在已經(jīng)開展的“八類需特別關(guān)注群體學(xué)生教育活動”的基礎(chǔ)上，進一步健全教育措施，實施全員育人導(dǎo)師制度，要求全校教職工人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師，充分尊重信任學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的特點、優(yōu)點和閃光點，為每個學(xué)生的成長發(fā)展提供有利條件。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成長發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需要，從導(dǎo)“學(xué)”走向既導(dǎo)“學(xué)”又導(dǎo)“行”，真正成為學(xué)生的“人生成長導(dǎo)師，切實做到既教書又育人，構(gòu)建起教職工人人成為導(dǎo)師、學(xué)生個個受到關(guān)愛的良好機制。
二、實施目標
1、進一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教職工的親和力，注重親情化、個性化教育，讓教職工的關(guān)愛深入學(xué)生的'心靈深處。
2、關(guān)注每一個學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學(xué)生的人生成長。
三、實施原則
1、個性化原則。承認學(xué)生的個性差異，高度重視學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性。
2、親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛。導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，鼓勵學(xué)生的進步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功、成就。
3、漸進性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。
4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。
四、導(dǎo)師職責(zé)
學(xué)生成長導(dǎo)師既是學(xué)生可信賴的良師，又是學(xué)生生活上的長輩，更是學(xué)生成長的益友，要對學(xué)生思想上進行引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上進行輔導(dǎo)、心理上進行疏導(dǎo)、生活上進行指導(dǎo)。具體說導(dǎo)師應(yīng)履行以下職責(zé)：
1、幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生的身心健康，對學(xué)生進行生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參與積極向上的文化娛樂活動。
5、善于與家長、其他任課教師聯(lián)系和溝通，全面了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。
6、幫助學(xué)生解決生活及其他方面的問題。
五、工作措施
1、全員育人
全體教職工都要與一名以上的學(xué)生結(jié)對，人人都要做學(xué)生的成長導(dǎo)師。
2、建立學(xué)生成長檔案
對每一名受導(dǎo)學(xué)生建立成長檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。
3、定期談心輔導(dǎo)和匯報
導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并認真填寫談話記錄；學(xué)生每兩周要向?qū)焻R報一次本人學(xué)習(xí)及生活情況學(xué)生成長記錄表。
4、加強與家長的溝通和交流
導(dǎo)師每月要進行一次電話家訪，每學(xué)期至少與家長面談一次；導(dǎo)師要熟悉學(xué)生本人及家庭狀況。
5、個案分析
學(xué)校每月集中一次導(dǎo)師論壇活動，結(jié)合個案分析提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性和實效性。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保全面育人導(dǎo)師制的順利進行，學(xué)校成立全面育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織協(xié)調(diào)全面育人導(dǎo)師制工作。
七、評價機制
學(xué)校建立督導(dǎo)評價機制，定期組織人員采取電話和問卷調(diào)查了解家長、學(xué)生及查看學(xué)生成長檔案和成長記錄表等方式對全員育人導(dǎo)師制落實情況進行督導(dǎo)檢查，導(dǎo)師制工作開展好的單位進行獎勵表彰，對活動開展好的導(dǎo)師進行物質(zhì)獎勵；對活動開展不好應(yīng)付了事的分校、處室及個人實行通報批評。
設(shè)計方案 篇5
一、概述
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，社會信息化程度的日益加深，用戶對移動互聯(lián)網(wǎng)渠道的服務(wù)需求增長非常迅速，移動互聯(lián)網(wǎng)渠道的方便性、自助式以及隨時隨地的特性使其備受用戶青睞。
目前移動互聯(lián)網(wǎng)渠道運營合作伙伴接入方式為點對點接入，各渠道商展現(xiàn)內(nèi)容和產(chǎn)品無管控，用戶體驗不一致； 訂購方式不一致，用戶體驗差； 缺乏精細化分析，推薦產(chǎn)品針對性差，轉(zhuǎn)化率低； 各渠道接入方案不一致，一事一議式接入效率低； 各渠道與BSS和能力平臺分別對接，接口利用率低； 無統(tǒng)一渠道管理，運營分析困難，市場響應(yīng)效率低； 渠道與BSS直接對接，導(dǎo)致BSS暴露在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，存在很大的安全隱患； 用戶信息查詢直接返回，無管控點； 用戶定制缺少驗證機制，容易導(dǎo)致強行定制； 用戶體驗差、接入效率低、信息安全弱等成為現(xiàn)有渠道接入待解決的幾大問題。
二、業(yè)務(wù)創(chuàng)新方向
�。� 一） 創(chuàng)新1: 加解密技術(shù)。第三方接口MD5加密技術(shù)傳統(tǒng)的客戶端訪問服務(wù)器各接口時，需要輸入賬號和密碼等信息，服務(wù)器接收用戶傳來的數(shù)據(jù)包，提取用戶的賬號信息和密碼信息，再查詢服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫，最后反饋認證成功或者失敗信息給用戶。這種身份認證模式是目前最常用的一種遠程認證方式，然而卻存在請求數(shù)據(jù)包被竊取及數(shù)據(jù)庫密碼泄露的隱患。由于MD5算法具有加密單向性和數(shù)字指紋性的特點，因此我們在遠程身份認證中引入MD5算法就能彌補傳統(tǒng)模式的缺陷。為了保證數(shù)據(jù)的安全性，在進行身份鑒別過程中數(shù)據(jù)要具有保密性，同時為保證數(shù)據(jù)發(fā)送過程中不被修改，也要保證數(shù)據(jù)的完整性。在鑒別過程中我們需要使用報文鑒別技術(shù)來保證完整性，同時需要使用密碼算法技術(shù)來保證數(shù)據(jù)的安全性。
（ 二） 創(chuàng)新2: 流量話單采集處理。在流量轉(zhuǎn)贈過程中，A用戶將流量轉(zhuǎn)贈給B用戶時，需要將A用戶指定額度的流量扣減掉，再將該流量加到B用戶的賬戶上，此時就需要對A用戶賬戶上面的流量進行扣減。同時，在流量轉(zhuǎn)贈業(yè)務(wù)中，對流量的扣減視為特殊的流量消耗，并設(shè)置特定的SGSN、GGSN地址，以此區(qū)分對國內(nèi)、省內(nèi)數(shù)據(jù)流量的扣減。
三、整體方案
�。� 一） 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
�。� 二） 系統(tǒng)管理模塊。
渠道平臺系統(tǒng)管理模塊主要包括渠道管理、統(tǒng)計報表、產(chǎn)品管理等功能。渠道管理主要對各第三方渠道的基礎(chǔ)信息、接入信息等進行管理； 統(tǒng)計報表管理主要是針對第三方請求、業(yè)務(wù)訂單等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計； 產(chǎn)品管理主要是對BSS系統(tǒng)的資費產(chǎn)品信息進行管理，另外，平臺新增自有產(chǎn)品，自有產(chǎn)品通過適用網(wǎng)別、適用付費類型信息與BSS產(chǎn)品一一對應(yīng)，第三方渠道在給用戶營銷時，可以無需知道用戶的網(wǎng)別、付費類型，直接使用平臺的產(chǎn)品進行訂購，減少了訂單的業(yè)務(wù)互斥率。
（ 三） 業(yè)務(wù)能力接口建設(shè)。
1. WO +智能管道接口。渠道平臺通過與WO +智能管道接口對接，獲取到用戶的手機號碼，并推送給第三方渠道，提升用戶的感知體驗。
2.傭金結(jié)算。渠道平臺通過渠道營銷數(shù)據(jù)、傭金結(jié)算規(guī)則等，建立傭金模型，每月底系統(tǒng)根據(jù)渠道當月的營銷數(shù)據(jù)，自動計算各渠道應(yīng)結(jié)算的傭金。
3.大數(shù)據(jù)分析接口。渠道平臺通過與大數(shù)據(jù)智能分析接口的對接，分析各渠道營銷用戶的用戶行為及業(yè)務(wù)產(chǎn)品匹配，找出適合用戶的產(chǎn)品，第三方渠道可以根據(jù)用戶號碼匹配結(jié)果，為用戶營銷相應(yīng)的產(chǎn)品。
�。� 四） 渠道接入接口建設(shè)。渠道平臺通過整合各底層支撐系統(tǒng)的接口資源，實現(xiàn)為各第三方渠道提供業(yè)務(wù)查詢、產(chǎn)品訂購的能力。
�。� 五） 確定數(shù)據(jù)源獲取建設(shè)支撐系統(tǒng)接口。
1. BSS系統(tǒng)接口。BSS接口為渠道平臺核心業(yè)務(wù)接口，主要包括用戶信息查詢、產(chǎn)品訂購、訂購結(jié)果同步等接口。通過整合BSS訂購接口、訂購關(guān)系查詢接口，對于已經(jīng)生成的訂單，渠道平臺實時查詢用戶號碼的訂購狀態(tài)，對于已經(jīng)訂購成功的訂單，及時通知第三方訂購結(jié)果，提升用戶的體驗。
2.中興漫游系統(tǒng)接口。為了實現(xiàn)更準確的精細化流量提醒，渠道平臺通過與中興漫游系統(tǒng)的對接，及時同步用戶的漫游情況。對處于省際漫出狀態(tài)且國內(nèi)流量不足的用戶，可以提醒用戶訂購相應(yīng)的國內(nèi)流量包。
四、實施方案
�。� 一） 移動互聯(lián)網(wǎng)渠道產(chǎn)品訂購、查詢業(yè)務(wù)流程。見圖2.
�。� 二） 移動互聯(lián)網(wǎng)渠道業(yè)務(wù)驗證（ 訂購） 模塊。
1.第三方系統(tǒng)用戶鑒權(quán)。第三方系統(tǒng)發(fā)起查詢或訂購請求時，會首先進行用戶身份的鑒別，對未通過鑒權(quán)的用戶進行駁回請求處理。
2.營銷產(chǎn)品的權(quán)限。第三方系統(tǒng)創(chuàng)建賬號時，會對該賬號可營銷的產(chǎn)品進行配置。用戶發(fā)起訂購請求時，會判斷該用戶訂購的產(chǎn)品是否在可營銷產(chǎn)品的范圍內(nèi)，若無權(quán)限營銷該產(chǎn)品，則對該請求進行駁回。
3.產(chǎn)品的互斥性判斷。第三方系統(tǒng)發(fā)起訂購請求后，會查詢該號碼當前已訂購的產(chǎn)品信息，查看當前訂購產(chǎn)品是否和用戶已訂購的產(chǎn)品產(chǎn)生沖突，若產(chǎn)生沖突，則對該訂購請求進行駁回。
�。� 三） 數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)查詢模塊。實現(xiàn)用戶余額查詢、用戶狀態(tài)查詢及用戶產(chǎn)品查詢等查詢功能。渠道伙伴對用戶進行產(chǎn)品營銷時，通過對用戶部分基礎(chǔ)信息的查詢結(jié)果反饋，判斷用戶產(chǎn)品是否匹配，以提高產(chǎn)品訂購的成功率。
�。� 四） 渠道伙伴接口模塊。渠道伙伴接口模塊實現(xiàn)統(tǒng)一接口管理、IP、賬號鑒權(quán)等功能。提供統(tǒng)一的第三方渠道運營合作廠家接口，統(tǒng)一接口協(xié)議，實現(xiàn)IP、賬號可鑒權(quán)，保證系統(tǒng)高安全性。
（ 五） 流控模式及鑒權(quán)。流控鑒權(quán)模塊實現(xiàn)產(chǎn)品訂購及查詢流量控制、產(chǎn)品訂購及查詢鑒權(quán)等功能。對訂購請求進行控制，防止代碼錯誤和惡意的訂購請求，對數(shù)據(jù)包進行加密傳輸，接受包后進行驗證，防止惡意訂購。
�。� 六） 重發(fā)調(diào)度。實現(xiàn)失敗原因及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、重發(fā)訂購等功能。對因一些其他原因請求失敗的'處理，可以重新發(fā)起訂購請求，提高成功率。
�。� 七） 系統(tǒng)管理功能。
1.渠道商管理。對第三方接口用戶的基礎(chǔ)信息進行管理，包含接口用戶的登錄驗證方式、流量控制、賬號狀態(tài)以及訂購確認接口等信息。
2.產(chǎn)品管理。對系統(tǒng)當前可訂購/退訂的產(chǎn)品信息進行管理，提供對可營銷產(chǎn)品的批量導(dǎo)入功能。另外系統(tǒng)提供對產(chǎn)品池的管理功能，為每個第三方賬號配置可營銷的產(chǎn)品信息，保證第三方只可營銷其對應(yīng)權(quán)限的產(chǎn)品。
3.統(tǒng)計報表。一是各渠道產(chǎn)品訂購量報表。二是產(chǎn)品分類訂購量報表。三是各地市產(chǎn)品訂購量分布報表。
4.傭金結(jié)算。對產(chǎn)品訂購數(shù)據(jù)進行提取處理，結(jié)合傭金結(jié)算稽核表及代理商結(jié)算規(guī)則，進行傭金稽核計算。
5.數(shù)據(jù)管理。對第三方系統(tǒng)的用戶查詢請求數(shù)據(jù)、產(chǎn)品訂購數(shù)據(jù)、CRM訂購結(jié)果數(shù)據(jù)等進行管理，保證各接口的請求/應(yīng)答數(shù)據(jù)都可以在系統(tǒng)中進行查看。
6.權(quán)限管理。一是第三方系統(tǒng)接入權(quán)限。二是營銷產(chǎn)品的權(quán)限。三是用戶屬性查詢的權(quán)限。
7.接入申請及審核。當有新的第三方系統(tǒng)申請接入平臺時，系統(tǒng)會為該第三方分配一個賬號信息，包含接口用戶的登錄驗證方式、流量控制及訂購確認接口等信息。另外，需要上級部門管理人員對該第三方賬號進行審核，并為該第三方系統(tǒng)分配相應(yīng)的渠道編碼，用于進行傭金的核算。
8.產(chǎn)品選擇。添加第三方賬號時，需要為每個第三方賬號配置可營銷的產(chǎn)品信息，保證每個第三方只可對其權(quán)限范圍內(nèi)的產(chǎn)品進行營銷。
9.訂單統(tǒng)計。系統(tǒng)從渠道、時間、產(chǎn)品的維度對訂單信息進行統(tǒng)計，可以很清晰地查看不同時間段的產(chǎn)品訂購量情況。
10.傭金統(tǒng)計。當?shù)谌较到y(tǒng)發(fā)起一條訂購請求，并由BSS確認該訂單訂購成功后，開始對該訂單計算傭金。平臺按一定的傭金規(guī)則對訂購成功的訂單進行傭金計算，按周期對各渠道的產(chǎn)品訂購傭金進行統(tǒng)計。
11.協(xié)議管理。對系統(tǒng)目前的接口協(xié)議進行管理，包含第三方系統(tǒng)訂購/查詢協(xié)議、BSS訂購/查詢協(xié)議、WO +能力共享平臺數(shù)據(jù)查詢協(xié)議、精細化平臺數(shù)據(jù)查詢協(xié)議等，與各系統(tǒng)接口進行對接，保證平臺訂購/查詢功能的穩(wěn)定。
五、系統(tǒng)實施效果
根據(jù)渠道伙伴接入試運行業(yè)務(wù)訂購情況統(tǒng)計，2個月三個渠道伙伴對于14個流量產(chǎn)品進行營銷推廣完成的訂購量為34. 3萬，通過對渠道的統(tǒng)一接入管理，避免了渠道伙伴接入重復(fù)開通接口，提高工作效率，保障數(shù)據(jù)安全。
六、結(jié)語
制約移動互聯(lián)網(wǎng)渠道增值業(yè)務(wù)發(fā)展的因素還很多，如何基于智能終端和移動互聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)受理模式，實現(xiàn)更豐富的業(yè)務(wù)功能，更智能的業(yè)務(wù)受理方式，通過移動互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地為用戶服務(wù)。實現(xiàn)創(chuàng)新支撐通信行業(yè)流動式營銷服務(wù)能力和“傻瓜式”社會渠道受理模式，為廣大通信用戶和行業(yè)用戶創(chuàng)造極大的市場價值，成為移動互聯(lián)網(wǎng)渠道管理需研究解決的課題。
設(shè)計方案 篇6
活動目標：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。
2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的溫馨.
活動重點：
學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。
活動難點：
共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的溫馨.
活動準備：
1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠
2、幼兒用書。
活動過程：
一、通過談話，引出活動內(nèi)容。
小朋友你們有朋友嗎?你的朋友是誰?平時你和好朋友在一起的.時候喜歡做什么好玩的事情呢?
二、讓幼兒閱讀幼兒用書、初步熟悉兒歌角色。
1、老師給小朋友帶來了一張圖片，現(xiàn)在請小朋友仔細看看，看一看圖中都有什么?
2、圖中都有哪些小動物?它們開心嗎?你是從哪里看出來的?它們和誰在一起是好朋友?
三、教師朗讀兒歌，幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽。
老師給大家?guī)砹艘皇變焊�，兒歌的名字叫“我們都是好朋友”，現(xiàn)在請小朋友認真仔細地聽。
2、兒歌里的小動物在做什么?小花貓在做什么呢?誰來說說?某某小朋友聽到了小花貓，去買花。還有誰聽到了什么呢?
3、教師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟悉內(nèi)容。
小動物們在路上遇到了誰?哪個小朋友能夠完整地說出這件事情。小花貓，去買花，路上遇到了誰?我們一起來完整地講述，小花貓，去買花，路上遇見小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了誰?
4、根據(jù)兒歌內(nèi)容，按出場得先后順序調(diào)整頭飾和圖片。
第一個出現(xiàn)的小動物是誰?接下來是誰?我們按順序來排一排。我們一起按照圖片和頭飾，把兒歌念一遍。
四、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，感受兒歌頂真的手法。
1、現(xiàn)在老師請五個小朋友帶著頭飾，并且手里拿著圖片來念兒歌。
剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有一個有趣的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
兒歌每一句最后的一個詞是下一句的開始，這種方式叫做“頂真”。你們知道什么叫頂真手法了嗎?
2、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內(nèi)容。
3、如果去掉一些圖片，你們還能念出兒歌嗎?
五、小結(jié).
小動物們都是好朋友，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助。
設(shè)計方案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：教科書第22-23頁的例1、例2和“練一練”，練習(xí)四的第1-4題。
教學(xué)目標：
1、 使學(xué)生在具體的操作活動中，認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。
2、 使學(xué)生學(xué)會用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。
3、 使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中，進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗。
教學(xué)重點：認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。
教學(xué)難點：掌握找到10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。
教學(xué)準備：
長3厘米、寬2厘米的長方形紙片，邊長6厘米、8厘米的正方形紙片；練習(xí)四第4題里的方格圖、紅旗和黃旗。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)歷操作活動，認識公倍數(shù)
1、操作活動。
提問：用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪邊長6厘米、8厘米的
正方形，能鋪滿哪個正方形？拿出手中的圖形，動手拼一拼。
學(xué)生獨立活動后指名在實物展示臺上鋪一鋪。
提問：通過剛才的活動，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)：⑴用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片鋪邊長6厘米的正方形，每
條邊各鋪了幾次？怎樣用算式表示？
�、其佭呴L8厘米的正方形呢？每條邊都能正好鋪滿嗎？
2、想像延伸。
提問：根據(jù)剛才鋪正方形的過程，在頭腦里想一想，用3厘米、寬2厘米
的長方形紙片正好鋪滿邊長多少厘米的.正方形？在小組里交流。
4、 揭示概念。
講述：6、12、18、24……既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，它們是2和3的
公倍數(shù)。
說明：因為一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，所以兩個數(shù)的公倍數(shù)的個數(shù)也
是無限的，同樣可以用省略號表示。
引導(dǎo)：用3厘米、寬2厘米的長方形紙片不能正好鋪滿邊長8厘米的正方
形，說明什么？為什么？
二、自主探索，用列舉的方法求公倍數(shù)和最小公倍數(shù)
1、 自主探索。
提問：6和9的公倍數(shù)有哪些？其中最小的公倍數(shù)是幾？你能試著找一找嗎？
學(xué)生自主活動，在小組里交流�？赡艿姆椒ㄓ校�
① 依次分別寫出6和9的公倍數(shù)，再找一找。
提問：你是怎樣找到6和9的公倍數(shù)的？又是怎樣確定6和9的最小
公倍數(shù)的？
�、� 先找出6的倍數(shù)，再從6的倍數(shù)中找出9的倍數(shù)。
③ 先找出9的倍數(shù)，再從9的倍數(shù)中找出6的倍數(shù)。
引導(dǎo)：②和③有什么相同的地方？哪一種方法簡捷些？
2、 明確6和9的公倍數(shù)中最小的一個是18，指出：18就是6和9的最
小公倍數(shù)。
3、 用集合圖表示。
指導(dǎo)學(xué)生填集合圖后，引導(dǎo)：12是6和9的公倍數(shù)嗎？為什么？27呢？哪幾個數(shù)是6和9的公倍數(shù)？
4、 完成“練一練”
完成后交流：2和5的公倍數(shù)有什么特點？
三、鞏固練習(xí)，加深對公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的認識
1、 練習(xí)四第1題。
提問：這里在圖中要寫省略號嗎？為什么？如果沒有“50以內(nèi)”這個
前提呢？
2、 練習(xí)四第2題。
引導(dǎo)：4與一個數(shù)的乘積都是4的什么數(shù)？5、6與一個數(shù)的乘積呢？怎樣找到4和5的公倍數(shù)？填空時為什么要寫省略號？
3、 練習(xí)四第3題。
集體交流時說說是怎樣找的。
四、全課小結(jié)
提問：今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？什么是兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？怎樣找兩個數(shù)的最小公倍數(shù)？
引導(dǎo)：你還有什么疑問？
五、游戲活動
練習(xí)四第4題。讓學(xué)生在小組里玩一玩，再想一想。
提問：涂色的方格里寫的數(shù)與3和4有什么關(guān)系？
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