設計方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應當如何制定方案呢？下面是小編整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明（怎么會想到本課題的）：
運籌思想和對策論的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學思想方法，但在我們的日常生活中卻常常被應用到。如我們外出旅行需考慮選擇怎樣路線和交通工具，才能使所需費用最少以及排隊等時間‘優(yōu)化’問題。在四年級上冊“數(shù)學廣角”單元，滲透著這些重要的數(shù)學思想方法。經(jīng)過理論學習這些內(nèi)容后，想到讓學生們學以致用，自己合理安排時間，從多種策略中選擇最優(yōu)方案；因此設計了“合理安排時間”為主題的研究活動，讓學生嘗試從最優(yōu)化的角度解決生活中的實際問題。
2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：
通過本次實踐活動，使學生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，讓學生知道數(shù)學來源于生活又應用于生活；使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識；培養(yǎng)了學生積極探索的科學精神，使其體會到在合作中從事科學研究的魅力；初步培養(yǎng)學生的.應用意識和解決實際問題的能力，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。
3、課題介紹
在學生學習《數(shù)學廣角》中的《合理安排時間》一課的知識后，設計了“合理安排時間”為主題的研究活動。其基本目標是：（1）鞏固所學知識；（2）養(yǎng)成科學地用數(shù)學知識解決實際問題的習慣；（3）培養(yǎng)科學研究的能力與興趣。（4）讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）
1、知識與技能：
�。�1）、學生通過生活中簡單的事例，讓學生初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題的作用。
�。�2）、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識。
�。�3）、讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的應用，嘗試用數(shù)學方法來解決實際生活的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
（4）、學會本單元《數(shù)學廣角》中的“合理安排時間”的基本方法。
2、過程與方法：
（1）、學會采用多種方式途徑收集資料（網(wǎng)絡下載、參閱電子圖書、查閱書籍報刊雜志、調(diào)查訪問等），并能對各種資源進行篩選、分析、整理、歸納。
（2）、通過分組合作學習，培養(yǎng)學生動手動腦、解決實際問題的能力和團結協(xié)作精神。
（3）、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能寫出調(diào)查報告。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）、使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
�。�2）、通過積極主動參與“研究性學習”活動，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。
（3）、豐富學生的數(shù)學生活，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。
�。�4）、通過活動，使學生體會到在合作中從事科學研究的魅力。
三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）
1、參與課題學生是四（5）班全體學生，他們好奇心強，對身邊未知的事物充滿好奇，有探索的強烈欲望；
2、學生剛學過本單元《數(shù)學廣角》中的《合理安排時間》的基礎知識；
3、學生思維活躍，渴望得到同學和教師的贊許；
4、學生對研究問題有著濃厚的興趣。但之前沒有進行過課題研究，不知道如何選題，沒有寫過研究報告
四、研究的目標與內(nèi)容
本課題研究所要解決的主要問題如下：
1、排隊時怎樣合理安排時間，培養(yǎng)學生實踐能力。
2、讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，
3、從解決問題的多種策略中，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
4、逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。
可通過以下內(nèi)容的研究來達成這些目標：
1.通過研究人教版四年級《數(shù)學廣角》單元知識，結合日常生活中一些事例：如沏茶、貨船卸貨、汽車排隊加油、數(shù)字游戲等，讓學生從中體會運籌思想在解決問題中的作用。
2、讓學生經(jīng)歷探索的全過程，通過計算、比較和交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)化解決問題的策略，提高應用能力。
3、調(diào)查“合理運用時間”知識應用研究與數(shù)理運用的直接關系。
學生可能的選題內(nèi)容是：
1、合理安排時間
2、排隊能手
3、數(shù)字游戲
4、對策論
5、合理安排做事的順序
6、最優(yōu)時間使用天使
五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）
研究的預期成果及其表現(xiàn)形式是：開題報告、演示文稿、研究報告、各種記錄表格、反思報告等
六、資源準備
七、研究性學習的階段設計
第一階段：動員和培訓
第二階段課題準備階段
第三階段：課題實施階段
第四階段：評價
設計方案 篇2
活動目的：進一步了解名片的功能，初步學習設計名片。
活動準備：教師--“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學習書寫數(shù)字、名字。
活動過程：
一 、總結故事中名片的功能
１提問：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫(yī)生？
２小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的'電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片
１提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
�。参疫@里也有名片，還有兩棵名片樹呢！（出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）
�。承〗Y：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、 進一步了解名片的功能，和設計名片的要素。
�。碧釂枺簞偛�，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？
�。残〗Y：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
�。痴堄變寒斣O計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素，還可以寫上自己的班級。
四、 幼兒設計名片
教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。
五 相互交流
�。碧釂枺耗阆氚衙徒o誰？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。）
2 幼兒，教師之間相互交換名片。
設計方案 篇3
摘要：
隨著社會的進步和技術的發(fā)展，電力信息網(wǎng)絡安全已經(jīng)是現(xiàn)代發(fā)展階段中不斷提升的主要過程，怎么樣才能實現(xiàn)電力企業(yè)的發(fā)展，就要建立合理的管理措施，然而在管理過程中，需要構建完善的電力信息網(wǎng)絡設計，通過網(wǎng)絡建設來實現(xiàn)效應，保證其解決方案的規(guī)定和統(tǒng)一，同時還要完善管理的質(zhì)量。隨著網(wǎng)絡安全解決方案的設計實施，就要通過電力信息來表現(xiàn)其實現(xiàn)，但是在整個運用和實現(xiàn)過程中，整個電力信息網(wǎng)絡問題還存在著很多不足之處，為了完善其安全問題的解決，就要對其進行深入研究和分析，為現(xiàn)代電力信息方案而不斷努力。
關鍵詞：
電力信息；網(wǎng)絡安全；方案設計
隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，電力信息網(wǎng)絡已經(jīng)完全在企業(yè)的實施上利用，從傳統(tǒng)的電力事業(yè)的發(fā)展到現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡技術，是一個極大的轉(zhuǎn)變過程，為了不斷的推動以電力信息網(wǎng)絡安全的實施，同時還要明確現(xiàn)代電力信息網(wǎng)絡安全的重要性，根據(jù)企業(yè)的方案設計來完善電力信息的質(zhì)量和有效性，為電力信息管理和全面的發(fā)展趨勢相結合起來，為電力信息化發(fā)展和安全解決方案設計而不斷努力，就要不斷的強化建設十分的必要性。從合理的解決方案到設計上來完善具體問題，為電力信息網(wǎng)絡的安全實踐提供有效的參考和指導。
一、電力信息網(wǎng)絡安全的重要性
針對電力信息網(wǎng)絡安全來說，是當前電力企業(yè)發(fā)展的主要階段，在這個工程中，怎么樣才能完善電力信息網(wǎng)絡安全的實施，就要通過合理的管理來進行完善，使得發(fā)揮其電力信息網(wǎng)絡安全的發(fā)展過程；首先，在電力管理安全問題上，需要明確當前信息化時代的發(fā)展趨勢，防止管理中信息出現(xiàn)的泄漏問題，在電力企業(yè)上，由于現(xiàn)代信息化技術的發(fā)展不斷的深入，很多客戶信息都是企業(yè)的內(nèi)部秘密，在整個管理中，需要建立合適的部門進行具體的劃分，防止在這個過程中導致信息泄漏的情況，從根本上不僅使得企業(yè)的利益受到危害，還給客戶的隱私造成了影響，因此電力信息網(wǎng)絡安全對于企業(yè)本身和客戶有著重要的影響。其次，電力信息網(wǎng)絡安全系統(tǒng)容易受到干擾，這是信息盜取的主要原因，也是現(xiàn)代科技技術的發(fā)展，電力信息網(wǎng)絡需要通過合理的加密處理，保證整個電力企業(yè)的保護，防止整個電力信息網(wǎng)絡的安全使用和未來發(fā)展的效果，因此，電力信息網(wǎng)絡的安全性是不可忽視的[1]。
二、影響電力信息網(wǎng)絡安全問題的主要因素
電力信息網(wǎng)絡安全關系著電力企業(yè)發(fā)展的和利益，對整個安全問題有著很嚴重的影響，為了使得電力信息網(wǎng)絡安全的主要因素，主要關系著以下幾點不足之處來分析：
�。ㄒ唬┬畔⒕W(wǎng)絡的管理和構建的不足
（1）信息網(wǎng)絡從整個構建上來完善信息管理的安全性，從具體上來說，電力信息網(wǎng)絡屬于保密系統(tǒng)，在整個保密措施建設中，需要通過部門之間的協(xié)調(diào)性來完善，使得每個層面對信息網(wǎng)絡的概念上認識到保密的重要性，只有這樣才能使得安全效果的顯著，但是在很多電力企業(yè)發(fā)展中，一些信息網(wǎng)絡構建還不完善，很多保密系統(tǒng)建立不達標，加密處理上顯得薄弱，整個結構和構建上沒有合適的人員進行管理導致問題的出現(xiàn)，安全意識拉開距離。（2）電力信息網(wǎng)絡的構建上，還出現(xiàn)的問題是系統(tǒng)維護設置出現(xiàn)的紕漏，進行具體構建的時候，整個系統(tǒng)存在缺陷，導致安全問題的本身都開始不規(guī)范化，這樣的問題是不可忽視的問題，一旦信息泄漏或者盜取，導致整個企業(yè)信息網(wǎng)絡被xx侵占，使得整個系統(tǒng)的安全性降低[2]。
�。ǘ⿵墓芾斫嵌葋矸治觯踩畔⒕W(wǎng)絡的問題
首先，針對現(xiàn)階段電力企業(yè)的發(fā)展來看，主要問題的就是信息安全管理問題的不到位導致信息網(wǎng)絡安全的不達標。從實踐分析來看，網(wǎng)絡信息的管理主要就是通過規(guī)范的管理制度和專業(yè)的管理人員對其進行安全事故的降低，但是在目前的管理實踐中，發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)沒有完善的管理制度進行規(guī)范，也沒有專業(yè)的管理人員去維護，同時即使有管理人員，但是專業(yè)技術不高，導致泄漏和安全隱患還是存在，因此電力信息網(wǎng)絡安全問題還是比較常見的[3]。
三、利用現(xiàn)代技術的優(yōu)越性，來完善電力信息網(wǎng)絡安全解決方案設計
�。ㄒ唬⿵挠布O施上來完善規(guī)范化和標準化
首先，硬件設施是整個電力信息網(wǎng)絡的系統(tǒng)，要想使得規(guī)范化和準確化，就要通過專業(yè)的技術和專業(yè)的手段來進行完善設施，在網(wǎng)絡安全建設中，需要專業(yè)的管理部門，通過專業(yè)的手段對硬件進行完善的檢測，這樣可以保證整個性能的發(fā)揮和完善，也對設備的構建功能得到妥善的保證作用，從而使得信息安全的規(guī)范化得以提高。其次，就是需要專業(yè)的殺毒系統(tǒng)對硬件進行保護，隨著科技技術不斷的進步，各個專業(yè)的xx在通過盜取信息為目地，進行植入侵害，為了保證硬件的安全性，就要防止硬件的'病毒和安全性，防止病毒的檢測現(xiàn)象，為硬件的安全帶來妥善的保護，因此，在這個過程中，我們要結合現(xiàn)代技術的優(yōu)越性來完善整個信息網(wǎng)絡安全的提升。
�。ǘ┸浖O計的完整性
（1）軟件設計的完善化，在進行電力信息網(wǎng)絡安全過程中，需要通過電子信息的軟件管理和軟件實施及其監(jiān)督檢查來完善系統(tǒng)，這樣的作用主要是保護系統(tǒng)的獨立運行和實施，還可以保證整個系統(tǒng)的完整性，為安全中出現(xiàn)的問題進行排查和解析，防止信息泄漏和盜取等主要問題。（2）就是完善的進行數(shù)據(jù)分析，在電力信息網(wǎng)絡當中，任何的工作都需要以基本數(shù)據(jù)為基本的參考，特別網(wǎng)絡信息，通過數(shù)據(jù)來分析軟件的運行是否正常和安全，如果一旦數(shù)據(jù)出現(xiàn)問題，管理人員及時處理好信息管理的問題，通過有效性和準確性來完善電力信息網(wǎng)絡的安全解決方案。
�。ㄈ┩晟菩畔⒕W(wǎng)絡安全管理的人員的專業(yè)性和全面性
首先，在網(wǎng)絡信息安全管理上，需要專業(yè)的技術人員進行管理和完善，只有這樣才能責任到人，同時還要完善整個信息網(wǎng)絡的管理手段，使得整個管理措施得到完善，其次，就是合理的安全管理流程和細節(jié)也是完善管理的專業(yè)性，將管理的有效性進行全面分析，把信息網(wǎng)絡的管理通過專業(yè)化來完善，同時還要保證管理人員的專業(yè)，在采取招聘過程中，必須具有專業(yè)資格的人，才能得以管理，這樣保證專業(yè)化的深化和提升，使得安全管理的得到合理的管理和控制；最后，對于企業(yè)來說，要不斷對安全管理人員進行專業(yè)培訓和學習，還要不斷的普及安全管理知識宣講，使得管理人員加強工作的認識度和專業(yè)性，完善電力信息網(wǎng)格安全管理的效果。
四、結束語
綜合來講，電力信息網(wǎng)絡安全建設是當前企業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設的標準，也是當前安全方案設計的根本，因此在這個過程中，需要結合解決方案設計的綜合分析，只有這樣才能保證信息安全網(wǎng)絡的建設和發(fā)展，為企業(yè)發(fā)展而不斷努力。
參考文獻
[1]趙志強.電力信息網(wǎng)絡安全分析及解決方案探究[J].網(wǎng)絡安全技術與應用,20xx,(7):13.
[2]蔣晨.電力信息網(wǎng)絡安全分析及解決方案探究[J].通訊世界,20xx,(23):130.
[3]李峰,王浩,劉為等.談網(wǎng)絡安全技術與電力企業(yè)網(wǎng)絡安全解決方案研究[J].工程技術:文摘版,20xx,(5):00191.
設計方案 篇4
為了激發(fā)幼兒進行科學幻想的興趣，幫助幼兒樹立環(huán)保意識。我們組織了活動“未來的家”。
實錄一：
若晨：我想把家建在大樹上，可以呼吸到新鮮的空氣。
瀟洪：我設計的是“彈簧家”，圓圓的房子底下安了許多的.彈簧，如果是想上天上去，只要坐在上面一蹦就可以了。
蕓蕓：我設計的是移動的家，人走到哪可以帶到哪。
乃琦：微型的房子，人一走進去就邊成小矮人，就可以再里面玩很小的玩具。
國徽：我想把家建到海底，和魚兒做朋友。
通過討論“你希望把家建在哪里？”幼兒繪畫出了許多富有想象力的家，幼兒在早晨來的時候和下午離園的時候都可以站在主題墻“未來的家”那里向別的小朋友介紹自己的科幻之作，幼小的心靈中必然也播下了科學的種子。
設計方案 篇5
整百、整千加減法教學初稿
石虎小學數(shù)學教研組： 主備：謝世榮 教學內(nèi)容：
課本第81頁例9.
教學目標：
1、通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的加減的方法。
2、能正確熟練地進行計算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。
教學重難點：
掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。難點：算法的多樣和優(yōu)化。
教學準備：教學掛圖。
教學過程：
一、準備練習
出示準備題要求能快速準確地計算出結果。
[設計意圖]復習舊知，為新知學習奠定基礎。
二、引導探究，學習新知
1.創(chuàng)設情境.教學例9
近年來，在黨和政府的關懷下，農(nóng)村有了巨大的變化，農(nóng)民的生活水平有了大幅度的提高。前不久老師遇到我們村的王大爺，他笑著對我說，去年收成好，掙了不少錢.這不，他上街買了一臺電視機1000
元，一臺電冰箱20xx元（板書：電視機1000元，電冰箱20xx元）
2.小朋友看到這兩個數(shù)學信息，能提出什么數(shù)學問題呢？預設：
（1）電視機和電冰箱一共要多少元？
（2）電視機比電冰箱便宜多少元？
�。�3）電冰箱比電視機貴多少元？
同學們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎？
學生嘗試解決第一問題。
1000＋20xx＝
怎樣計算1000＋20xx等于多少呢?生獨立計算，同桌交流算法，反饋（幾種可能性如下：）
生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.
生：從1＋2=3想出1000+20xx=3000.
生：從100+200=300想出1000+20xx=3000.
3.適當點撥方法優(yōu)化，（同學們可真動腦筋,想出了這么多的方法,有的同學用數(shù)的組成規(guī)律的方法,還有的同學更聰明,由1+2=3想出了1000+20xx=3000.這么多方法，你喜歡哪種方法?）
師歸納：同學們的算法都對，希望今后在做練習時，要選適合自己的方法計算。
4.另外兩個問題你能解決嗎？
（1）選擇一題列式計算。
�。�2）交流算法。說說你是怎樣想的。
三、教學新課，探究整百、整千、數(shù)的加減的算法
1、根據(jù)上面的情況，選擇一個你想解決的`問題寫在課堂練習本上，根據(jù)問題列出相應的算式：一共花多少錢？各自進行并匯報 板書算式：20xx＋1000=（）
那么，電視機和電冰箱哪個的價格貴？買了電冰箱比買電視機多了多少錢？
先自己獨立想一想，再進行小組交流，講明白你的想法，聽懂他人的想法，選擇你想計算的算式。板書算式是：20xx－1000=（） 想一想：（ ）個百加（ ）個百是（ ）個百，也就是（ ）；（ ）個千減（ ）個千是（ ）個千，也就是（ ）。組織學生進行匯報，教師板書算式。
2、組織活動編題口算活動
用這些整百、整千數(shù)來進行一次編題口算的活動引導學生說出一些整百、整千的數(shù)將算式寫在練習本上。
2人一組，從整百和整千數(shù)中任意選出四個數(shù)組成一個加法和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。
3、出示：80＋50 = 130－50=
要求學生獨立完成
在練習本上做做、想想應該怎么算？
4、出示900＋600=9000＋6000=
1500－600= 1500－900=
組織小組活動，解決問題集體校正
5、學生完成練習十七第1題。
認真看圖，說說圖意，自主提問解決問題。
整百、整千加減法教學終稿
石虎小學數(shù)學教研組：主備人：謝世榮 教學內(nèi)容：
課本第89頁例9.
教學目標：
1、 通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的加減的方法。
2、 能正確熟練地進行計算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。
教學重難點：
重點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。
難點：算法的多樣和優(yōu)化。
教學準備：教學掛圖。
教學過程：
一、準備練習
出示準備題要求能快速準確地計算出結果。
[設計意圖]復習舊知，為新知學習奠定基礎。
二、教學新課
1、出示主題圖， 引導學生看圖。
爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機，和一臺冰箱。
2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學問題。學生自由說一說
問：（1）爺爺一共花了多少錢？
設計方案 篇6
活動時間：2月13號--到2月23號
活動地點：大潤發(fā)超市
活動主題："迎春納福，大禮滿天飛舞"，主色調(diào)為大紅色，白的，黃色為輔。
一、 活動策略 促銷商品
生鮮：超級美食，天天美味(熟食、燒烤類、火鍋菜、碟菜) 食品：暖暖冬日，你我分享(休閑食品、飲料、酒類、牛奶) 百貨：我愛我家，營造溫暖生活(家居百貨、針織、冬季商品) 日化：冬天不怕干，護膚我在行(洗浴、個人護理、洗滌)
二、廣告支持
1、 DM海報：
① 規(guī)格：16K12P，數(shù)量：*萬張。 ② DM版面分標題及商品品類重點：
封面(1P)：迎春納福，大禮滿天飛舞(特驚爆商品2-5款或二級營銷活動內(nèi)容) 生鮮(2P)：超級美食，天天美味(熟食、燒烤類、火鍋菜、碟菜) 食品(3P)：暖暖冬日，你我分享(休閑食品、飲料、酒類、牛奶) 百貨(2P)：我愛我家，營造溫暖生活(家居百貨、針織、冬季商品) 2、 主題設計： (1)主題海報的.設計
(2)大潤發(fā)外的玻璃拱門設計
(3)吊旗的主圖全部圍繞活動主題設計; (4)電梯入口及電梯周圍的海報場景設計
春節(jié)style衣食住行玩
(5)入口設計
(6)堆頭、展臺、場景設計，均圍繞主題設計 (7)收銀臺設計
(8)其他一些(例如：裝飾海報、裝飾品等等)
三、促銷活動方案
活動口號：春節(jié)大派送 會員更省錢
活動時間：02月13日至02月23日
活動內(nèi)容：活動期間，采購部組織20個以上的過年及民生必需品，該類商品必須超值驚暴，如：傳統(tǒng)年貨、5L食用油、袋裝大米、名酒、禮盒、肉品、熟食、蔬果、五谷雜糧、日常洗滌用品、洗發(fā)沐浴品、超值家居品等。
設計方案 篇7
目標：1、通過實驗操作，感受水（或油）可以減少摩擦力。
2、積極主動地參加實驗操作活動，了解正確的實驗方法。
準備：毛絨玩具——小熊一只；“小心滑倒”標記圖一張。
操作材料——水、每組兩個空牛奶盒（大小相同，貼上紅、綠標記）、抹布；
光滑的桌面（1米長左右）每組一件。
過程：
一、出示“小熊”，引出課題。
1、師：有只小熊挺調(diào)皮，下雨天哪里有水他往哪里走，結果腳底一滑摔了一跤。廚房的地上倒了一灘油，他故意踩上去，“啪嗒”又摔了一跤。
2、引導幼兒思考：為什么踩在有水、有油的地方會摔跤呢？
3、小熊也想知道這是為什么，我們做個實驗，讓小熊明白做個道理，好嗎？
二、教師示范操作——有水特別滑。
1、教師將桌面從中間分成兩條路，一側干燥，一側有水（均勻布滿）。猜猜哪一條路更滑？
2、分別在兩條路的起點推動牛奶盒，并在牛奶盒終止處放上小積木作為標記物�？煞磸脱菔編状巍�
3、引導幼兒觀察小結——干的“路”滑，還是有水的“路”滑？
4、教師歸納總結：有水的`路會更滑。因為有了水，摩擦力就會減少，牛奶盒就可以滑得更遠。有水的地方走路容易滑倒，要特別小心。
三、幼兒分組實驗。
1、提醒幼兒先在干的一側實驗，后在有水的一側實驗；用力要盡量一樣。
2、幼兒自由交流實驗體會。
四、生活中要“小心滑倒”。
1、出示“小心滑倒”的標記圖，理解標志圖的含義。
2、引導幼兒討論生活中哪些地方容易滑倒，需要貼上小心滑倒的標志。
延伸活動：在美工區(qū)制作“小心滑倒”的標志圖。
設計方案 篇8
教學目標：
1．能聯(lián)系課文內(nèi)容理解息息相關、咫尺等詞語，知道課文中引號及某些關聯(lián)詞語的表達作用。
2．正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。
3．認識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。
重點和難點：
了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。
教學過程：
一、古詩激趣，導入新課
1、古詩導入，同學們喜歡詩嗎？讓我們來對詩吧！
（出示：海內(nèi)存知己，答：天涯若比鄰。）
還記得這是誰的詩嗎？（唐朝詩人王勃） 誰能說說這句詩的意思？（四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯我也會覺得你就在我的身邊。）
2、過渡：其實，王勃所說的天涯若比鄰，只是他對友人的一種勸慰，是一種美好、善良的愿望，實際上在當時是不可能真正做到天涯若比鄰。然而隨著歷史在進步，科技在發(fā)展，21世紀的我們卻真真切切地感受到 （出示） 雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。
3、理解句義：讀句，交流你有什么發(fā)現(xiàn)？
交流要點：反義詞天涯、咫尺（理解）；轉(zhuǎn)折關聯(lián)詞如果后半句再強調(diào)一下，意思就更明確了。
4、揭示課題：同學們，那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢？
板書：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)
指導朗讀：你想了解國際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想到網(wǎng)上去漫游嗎？那就讓我們再次讀讀課題，讀出你的好奇，讀出你的向往。
二、品讀課文，整體感知，解決疑問
�。ㄒ唬w驗感悟，解決問題一：國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？
1、引導質(zhì)疑：讀了課題，你最想了解的是什么？（ 點出神奇）
2、讓我們帶著疑問來讀讀課文，了解文章是怎樣介紹這神奇的互聯(lián)網(wǎng)的。
3、輕讀課文，找出國際互聯(lián)網(wǎng)樣子的神奇？（相機出示片段）
讀了這段話，國際互聯(lián)網(wǎng)給你最直接的感覺是什么？ 用一個字概括呢？ 板書：大
（1）自由讀一讀想一想：可以從哪些地方體會到國際互聯(lián)網(wǎng)的大？在有關詞語的.下面加上小圓點。
�。�2）指導朗讀：國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，團團包住整個地球，是多么神奇��！你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？
�。�3） 這里的網(wǎng)大網(wǎng)線都用了引號，你知道這是為什么嗎？（表示特殊含義需要強調(diào)），
4、至此，我們對國際互聯(lián)網(wǎng)的結構有了大致的了解。下面就讓我們來填一填。
填空：這里的網(wǎng)不是一般的網(wǎng)，而是指（國際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的線也不是指普通的棉線絲線，這些線有的是看得見的（電纜）、（光纜），也有的是看不見的（無線電波）。
（二）品讀文本找出國際互聯(lián)網(wǎng)工作速度的神奇
1、了解互聯(lián)網(wǎng)的結構，那么，他的奇妙還表現(xiàn)在什么地方呢？
出示：這些線上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。
�。�1）自由讀一讀這段文字，你覺得國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方？用一個字概括呢？ （快）
�。�2）再讀這句話，可以從哪些地方體會到它傳播信息的快捷呢？請在有關詞語的下面加上小圓點。
（3）交流，媒體映示關鍵詞語。
2、為了使讀者相信國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息之快捷，課文舉了一個怎樣的例子來說明？ （補充北京寄一封信到悉尼的時間）
學生交流后出示文字，媒體映示北京發(fā)一封信到悉尼的快捷。
3、指導朗讀：利用國際互聯(lián)網(wǎng)郵遞信件，其速度之快，在過去真是令人難以想象的。國際互聯(lián)網(wǎng)真奇妙��！誰能把這種奇妙通過朗讀傳達給聽眾？
過渡：國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙還遠不止這些呢？ 學生回答
4、、我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠在天涯，卻讓人感覺近在咫尺。
（1）從中你又能體會到國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方？
（2）出示： 電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。
電腦里不僅能顯現(xiàn)他的形象，還能傳來對方的聲音。
A．能否作這樣的改動？為什么？ （ 點撥：傳來對方的聲音和顯現(xiàn)他的形象哪一個更能說明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙？）
B． 不僅還這個關聯(lián)詞，后者表達的意思比前者更進一層。
5、想象一下，當你坐在電腦前，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，對方雖然跟你遠隔天涯，卻讓你感覺近在咫尺，那是多么奇妙的一種情形啊！因此，課文中說（出示：國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個地球村。）
�。�1）地球表面積達5.1億平方千米，但課文中卻把它說成是地球村，你是怎么理解的？
�。�2）國際互聯(lián)網(wǎng)使我們地球人如同生活在一個村子里，這讓人感到多么奇妙呀！
（三）創(chuàng)設情境，解決問題三：國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P系？
1、過渡：既然國際互聯(lián)網(wǎng)如此奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？
�。�1）．默讀第三自然段，你覺得它奇妙在哪里呢？把你的感受用一兩個詞寫在旁邊。
�。�2）．交流：a如果用一句話來概括，你會選哪一句？ 齊讀 這一句就是本節(jié)中心句
B如果用一個詞來概括，你會選哪一個？（無所不有）理解
c如果用一個字來概括呢？你會用哪個詞？ 板書：多
3．國際互聯(lián)網(wǎng)到底有哪些用途呢？
�。�1）學生朗讀，
�。�2）比較一下，你認為這幾個可以中，哪一個最為神奇？你是怎么知道的？（媒體映示甚至）
�。�3）甚至，表示的是一種遞進的關系。讓我們通過朗讀把這種關系表達出來。
（4）朗讀第三自然段：第一句齊讀，前四個可以分別由四個小組同學朗讀，甚至可以全體同學一起朗讀。
（5）國際互聯(lián)網(wǎng)就這幾方面的用途嗎？課文中用什么告訴我們還有許多用途？（）
�。�6）你知道國際互聯(lián)網(wǎng)還有哪些用途嗎？請用可以句式說一說
國際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）。
�。�7）當然還有很多功能有待于同學們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。
4、國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們有了（引讀第四自然段）
四、總結全文，拓展延伸。
1．學了這一課，用一句話談談你的收獲？
2．是啊，網(wǎng)絡構成了一個新的大千世界，包羅萬象。有人說，互聯(lián)網(wǎng)有百利而無一害，可也有人不這么認為。你們是怎么看待的呢？
以國際互聯(lián)網(wǎng)不是有百利而無一害的為中心句，學習文章的三、四自然段的說明方法寫一寫。
然后當堂交流：
設計方案 篇9
【教學目標】
�。薄⒛馨l(fā)揮想象力，把自己的想象說得清楚明白。
�。病⒛馨炎约旱南胂髮懴聛�。
�。�、引導學生發(fā)現(xiàn)多音多義詞。
�。础⒎e累和氣象有關的農(nóng)諺。
�。�、培養(yǎng)學生圍繞專題，通過多種途徑收集信息的能力。
【教學過程】
第一課時
口語交際“我想發(fā)明的機器人”
�。�、《果園機器人》中的機器人多能干呀！機器人還能干什么呢？請大家讀讀書，告訴我們。
２、你認為機器人還能干什么呢？你想發(fā)明的機器人是什么樣的？有哪些本領？請自己想一想。
�。�、組內(nèi)交流，互相問答，互相啟發(fā)，互相補充，互相評價，看看你的想象是不是奇特合理；是不是把機器人的本領說得清楚明白。選出代表。
�。�、班級交流，聽的同學可以根據(jù)所介紹的機器人提出問題，供發(fā)言的同學修正和補充自己的設計。
第二課時
習作指導
�。�、同學們對我們現(xiàn)在的生活中出現(xiàn)的事物都非常熟悉，那么，你能不能想象一下，將來的生活中，這些食物會有哪些變化？會變成什么樣子呢？
�。病⒋蜷_思路，說說自己選擇到的最感興趣和最想寫的事物。
�。�、選定要描寫的事物后，要根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有些什么樣的新特性，給人們提供哪些便利。
�。�、引導學生互相交流，彼此受到啟發(fā)，然后寫下來。
第三課時
習作講評
�。�、把自己的習作多讀幾遍，然后改掉自己覺得不滿意的地方。
�。�、指名讀自己的習作，集體評價，提出優(yōu)缺點。
３、同桌交流互評。
�。�、自我修改作文。
�。�、習作完成后，以“未來的世界”為主題出一期墻報。
第四課時
〖我的`發(fā)現(xiàn)
多音多義詞：
�。薄⒆x一讀這些詞語，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�、注意漢語中一字多音的現(xiàn)象，積累文中列舉的六個多音字和相關的十二個詞語。
〖日積月累
一、“讀讀認認” 內(nèi)容和調(diào)味品有關
�。�、學生借助拼音讀準短文。
�。病⒅该首x，以檢查學生認字情況。提醒學生讀準字音。
３、說說自己讀懂了什么。
４、同桌抽測生字條。
二、“讀讀背背” 和氣象有關的農(nóng)諺
１、教師范讀、指名讀、師生對讀和自讀等多種方式反復讀。
�。�、說說自己的理解，熟讀成誦。
〖“寬帶網(wǎng)”
�。�、資料搜集：
要求圍繞科技新聞搜集信息，除了教材中所舉的例子外，還可以通過看報、看電視和聽收音機等途徑，搜集更多的和科技發(fā)展有關的信息。
�。�、資料整理：
根據(jù)教材中提示的做剪報和做卡片兩種信息整理的形式制作。
�。�、成果展示：
利用各種方式展示學生的學習成果，可以用“我的科技信息剪報”或“我的科技新聞卡片”等主題，直接展示學生資料搜集的成果。
【課后反思】
本次習作學生的想象力還是豐富的，涉及到許多方面。但是，在敘述過程中感覺有的學生想象較空，沒有把自己的想象介紹清楚，只是一個大概，缺少具體的東西，對于樣子和如何實現(xiàn)這種功能寫的不是很清楚。
設計方案 篇10
一、自由活動——快樂寶貝（8：30——8：45）
目標：1、引導家長采用問答式與幼兒親子閱讀。
2、練習鉆爬，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
3、與家長交流，了解幼兒情況及教養(yǎng)困惑。
內(nèi)容：
1、裝飾 “小小書架”吸引幼兒注意，書架中重點投放色彩鮮艷的認識單個物體的圖畫書：《水果》《交通工具》《動物》等，引導家長采用問答式的的語言積極與幼兒互動。例：看到蘋果可以問孩子：這是什么水果？它是什么顏色的？什么味道？(或吃起來怎么樣?)引導幼兒回答：蘋果紅紅的。蘋果甜甜的等。
2、大肌肉運動：投放大的水果塑封圖片，跳床，鉆筒，紙箱。引導家長邊鼓勵幼兒進行鉆爬，雙腳跳，邊與幼兒進行互動交流。如：跳，跳，跳水果，跳過蘋果跳西瓜等。鉆鉆鉆山洞，鉆過山洞看見誰？等
二、點名時間（8：45——8：50）
目標：能大膽地用語言介紹自己，培養(yǎng)語言表達能力，讓寶寶建立自信。
過程：
1、放節(jié)奏歌《我會說》。
2、聽到音樂，家長與寶寶一起圍坐在教師周圍，隨時音樂節(jié)奏一起拍手說。
3、教師用親切的口吻向家長和寶寶介紹活動目標和內(nèi)容。
4、出示手偶：小貓咪，引導幼兒與這位小客人打招呼，并鼓勵幼兒來抱一抱小貓，到前面勇敢的介紹自己。
家教指導語：0----3歲是語言發(fā)展的關鍵期，特別是1---3歲是孩子語言能力發(fā)展最快，學習效果最好的階段，家長帶寶寶外出或做客時引導寶寶主動與人打招呼，使寶寶學會向他人介紹自己，提高寶寶的交往能力。
三、唱唱跳跳——合攏放開（8：50——9：00）
目標：
1、激發(fā)寶寶對音樂游戲的興趣，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。
2、練習拇指和中指交替向上爬，發(fā)展寶寶手指的靈活性。
過程：
1、教師示范，初步感知音樂的歌詞內(nèi)容。
2、放音樂，跟隨老師做動作。
3、家長與幼兒面對面，隨音樂做動作，當唱到“這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴”時，家長與幼兒互指。
家教指導：做律動時，家長首先動作要到位，用自己的激情來感染孩子。對于初學的寶寶，手指交替爬可能不夠靈活，沒有關系，只要寶寶對音樂游戲感興趣就可以了。家長回家可以帶著寶寶繼續(xù)練習，同時可以把歌詞改一改，如：可以把眉毛、耳朵等加進歌詞里。這樣可以更好的促進寶寶情緒情感的發(fā)展，同時也充分發(fā)揮了親子活動在家庭教育中的橋梁作用。
四、能干寶貝——瓶寶寶吃豆子（9：00——9：10）
目標：
1、鼓勵寶寶用鑷子進行夾物練習，發(fā)展大拇指和食指的靈活性。
2、感知豆子多少不同發(fā)出的聲音也不同。
準備：自制瓶寶寶每人一個，玉米若干
過程：
1、介紹材料用使用鑷子的方法，以“瓶寶寶肚子餓了”引出情境，激發(fā)興趣。
2、教師請兩名家長和寶寶協(xié)助發(fā)放材料，為寶寶提供互相交流的空間，并指導家長學會觀察，用正面的語言鼓勵孩子。
3、家長引導幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶，一邊喂瓶寶寶，一邊搖瓶子，聽一聽，讓幼兒感知豆子裝的多少不同，發(fā)出的聲音也不同。同時還可以引導幼兒邊喂瓶寶寶邊說：我來喂你吃豆豆，你吃飽了嗎？等。
家教指導語：在游戲過程中，當寶寶成功的用鑷子把豆子夾到瓶子里時，家長一定要及時的給予鼓勵。當您在家中帶寶寶玩這樣的游戲時，您一定要陪伴在孩子的身邊，避免寶寶將豆子放入鼻孔或口中，發(fā)生意外。游戲結束后，還要指導寶寶把使用過的玩具放回原處，培養(yǎng)寶寶良好的行為習慣。
五、體育游戲：運果子（9：10——9：20）
目標：
1、發(fā)展寶寶雙腳跳及鉆爬能力，培養(yǎng)寶寶勇敢精神。
2、復習鞏固認識的水果，幫助寶寶積累詞匯。
過程：
1、以就要冬天到了，小熊要準備過冬的食物，請寶寶們幫忙引入情境。
2、出示準備好的水果：蘋果，鴨梨，香蕉，說說顏色、味道、形狀。
3、交待游戲玩法和運果子路線。
4、家長帶寶寶一起運果子，引導寶寶說出要運的水果名子和某一方面的特點。如：香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的等。
家教指導語：
1、根據(jù)季節(jié)性特點去做一些游戲，可以把大自然與游戲結合，這樣在做游戲的同時也讓孩子感知了季節(jié)的特征，明白了許多自然現(xiàn)象。
2、生活中處處是教育。平時當孩子看到、或吃水果時，可以問一問水果的名字、顏色、味道、或形狀等，久而久之，您的寶寶就會積累很多詞匯，就會用不同的詞來描述同一種水果。寶寶的語言無形中得到了發(fā)展。
六、家長聊天（9：20——9：30）
1、總結本次活動中出現(xiàn)的問題，對家長進行有目的地指導。
2、解答自由活動時了解到的教養(yǎng)困惑。
七、老師再見
家長和幼兒穿戴整齊后與老師互相說再見。
活動反思:
0——3歲是寶寶語言發(fā)展的關鍵期。在寶寶語言發(fā)展的過程中，與寶寶講話的數(shù)量，與寶寶說話的方式、說話時使用的聲調(diào)，對寶寶語言發(fā)展都起著重要作用。那么在親子活動中如何調(diào)動寶寶想說、敢說的欲望，發(fā)展寶寶的語言表達能力呢？反思自己的活動，使我深刻的感受到：
一、創(chuàng)設良好的語言環(huán)境尤為重要，它能激發(fā)寶寶積極表達的欲望，讓寶寶想說。
在親子活動的來園環(huán)節(jié)中，我尤為重視自己以愉快的情緒主動與寶寶打招呼，體現(xiàn)老師的示范作用，讓這種作用潛移默化地對寶寶產(chǎn)生影響，成為寶寶人際交往中學習的榜樣。15分鐘的自由活動，不僅使寶寶感受到自己自由愉快、而且會逐漸被環(huán)境感染，調(diào)動了積極性，為寶寶參加集體活動做好準備。同時運用手偶點名，活躍了點名氣氛，寶寶聽到自己的名子，與手偶熱情的打招呼，進行自我介紹，不僅發(fā)展了寶寶的語言交際能力，也強化了寶寶的自我意識。
二、活動中，認真傾聽寶寶說話，并給予積極的應答和肯定，讓寶寶建立自信，做到敢說。
寶寶年齡小，語言組織能力低，他們的表達經(jīng)常是語無倫次，因些在親子活動中，我覺得做一個耐心的傾聽者，積極的應答者，對寶寶語言的發(fā)展尤為重要。例如，在能干寶貝活動中，我巡視觀察指導時，詢問孩子們：你的瓶寶寶吃飽了嗎？你給瓶寶寶喂了幾粒豆子？孩子們興趣正濃，并沒有正面回答我的發(fā)問，而是給我講了一個自己吃豆子的故事。這時，我沒有打斷孩子的話題，而是坐在他面前耐心的傾聽，給他積極的應和，講完后，又肯定地鼓勵了他，讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。
三、搭建語言學習的平臺，讓寶寶能夠做到多說、會說。
在親子活動中，無論哪一種親子活動或游戲，都要考慮到為寶寶提供豐富的，具有啟發(fā)性的語言環(huán)境，通過互動和交流，激發(fā)寶寶表達的欲望。在來園的自由活動環(huán)節(jié)中，我重點投放了認識物體的圖畫書，指導家長讓孩子說出物體的'特征，如：西瓜圓圓的，西瓜甜甜的等，西瓜綠綠的等，從不同方面了解西瓜。同時在點名前的過渡中，播放自制錄音兒歌，蘋果紅紅的，蘋果紅紅的，香蕉彎彎的，香蕉彎彎的……..以重復而有節(jié)奏的句式，幫助幼兒積累詞匯并延伸到體育游戲中，鼓勵寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨，這些水果的某一特征后，才能成功的幫助小熊運送果子。
在收獲的同時，體會到了自己的不足：
一、在能干寶貝環(huán)節(jié)中，設計了請家長和寶寶協(xié)助發(fā)放材料，為寶寶提供互相交流的平臺，在實際操作中,教師的指導不夠到位，只重視了自己與寶寶的互動，而忽視了寶寶與寶寶之間的互動，導致有的寶寶直接取回材料，丟掉了一次交流的機會。
二、在體育游戲運果子活動中，教師考慮的不夠全面，忽視了寶寶個體差異，過于強調(diào)幼兒語言的完整性，導致有些幼兒運送的果子比較少，大肌肉運動沒有達到最佳的鍛煉效果。
總之，寶寶的發(fā)展具有無限的潛力，生活就是課堂，要培養(yǎng)寶寶的語言表達能力，是一個長期的漸進的過程，寶寶說話的詞匯從少到多，語句從短到長，有其發(fā)展規(guī)律。他不僅要求我們在親子活動中去滲透、去培養(yǎng)，更重要的還需要家長為寶寶的語言發(fā)展創(chuàng)造條件，了解自己寶寶語言發(fā)展的程度，尊重寶寶語言發(fā)展速度，為寶寶語言發(fā)展搭建一個合適的臺階，這樣才會取得滿意的效果。
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