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方案

設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2026-05-13 07:26:25 方案

設(shè)計(jì)方案

  為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,和修改后的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

  2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng),牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí),增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)照規(guī)范找差距,從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點(diǎn)一滴做起,做講文明守規(guī)范的.好學(xué)生。

  3、對(duì)照規(guī)范找差距,讓學(xué)生切實(shí)的按照規(guī)范規(guī)定的執(zhí)行,看看哪幾條做的比較好,哪幾條沒(méi)有做好,給自己提出建議;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織學(xué)生排練有關(guān)規(guī)范方面的節(jié)目。

  2、“規(guī)范學(xué)生”光榮花若干朵。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  小品、歌舞、故事、詩(shī)朗誦等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以班會(huì)儀式組織開(kāi)展活動(dòng)。

  2、由主持人上場(chǎng)組織活動(dòng)過(guò)程。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。

  2、能仔細(xì)觀(guān)察、主動(dòng)探索,感知規(guī)律的主要特征。

  3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。

  設(shè)計(jì)意圖:

  只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì),才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值。《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說(shuō)明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過(guò)度注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是更注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。

  在我們周?chē)纳钪杏性S多有規(guī)律的事物,如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的'反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉,因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材,希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律,并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律知識(shí)進(jìn)行裝飾;創(chuàng)編游戲、動(dòng)作等等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。

  2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。

  3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)感受生活中有規(guī)律的事物

  1、欣賞衣服

  引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

  2、觀(guān)看課件,進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物

  引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?

  (二)穿玩具,感知各種規(guī)律

  1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

  2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

  3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。

  (三)運(yùn)用規(guī)律

  1、排隊(duì):我們小朋友可以排排隊(duì),排出規(guī)律。

  2、編動(dòng)作:用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  公司員工培訓(xùn)工作要緊密?chē)@企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),以大人才觀(guān),大培訓(xùn)格局為指導(dǎo)思想;以堅(jiān)持服務(wù)施工生產(chǎn) 經(jīng)營(yíng)為中心,以全面提高員工素質(zhì)為宗旨;以不斷提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展為目的,拓寬培訓(xùn)渠道,全面啟動(dòng)培訓(xùn)工程。本著創(chuàng)建一支高素 質(zhì)、高技能的員工隊(duì)伍,做好年度員工培訓(xùn)工作。

  一、重點(diǎn)工作

  (一)實(shí)施管理層領(lǐng)導(dǎo)崗位輪訓(xùn)。通過(guò)對(duì)管理層領(lǐng)導(dǎo)的輪訓(xùn),一是提高他們的政治和職業(yè)道德素養(yǎng),以及領(lǐng)導(dǎo)力、決策力的培養(yǎng);二是掌握和運(yùn)用現(xiàn)代管理知識(shí)和手段,增強(qiáng)企業(yè)管理的組織力、凝聚力和執(zhí)行力;三是了解和掌握現(xiàn)代企業(yè)制度及法人治理結(jié)構(gòu)的運(yùn)作實(shí)施。

  (二) 繼續(xù)強(qiáng)化項(xiàng)目經(jīng)理(建造師)培訓(xùn)。今年xx公司將下大力氣組織對(duì)在職和后備項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行輪訓(xùn),培訓(xùn)面力爭(zhēng)達(dá)到50%以上,重點(diǎn)是提高他們的政治素養(yǎng)、管理 能力、人際溝通能力和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)要求xx公司各單位要選拔具有符合建造師報(bào)考條件,且有專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的員工,組織強(qiáng)化培訓(xùn),參加社會(huì)建造師考試,年凈 增人數(shù)力爭(zhēng)達(dá)到xxx人以上。

  (三)重點(diǎn)做好客運(yùn)專(zhuān)線(xiàn)施工技術(shù)和管理及操作技能人員的前期培訓(xùn)?瓦\(yùn)專(zhuān)線(xiàn)鐵路建設(shè)對(duì)我們是一項(xiàng)新的技術(shù), 是今年xx公司員工繼續(xù)教育的重要內(nèi)容,各單位要圍繞客運(yùn)專(zhuān)線(xiàn)鐵路施工技術(shù)及管理,選擇優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、管理人才委外學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí),吸收和掌握客運(yùn) 專(zhuān)線(xiàn)鐵路施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工藝,成為施工技術(shù)、管理的骨干和普及推廣的師資;xx公司人力資源部牽頭會(huì)同工程管理中心及成員各單位,積極組織客運(yùn)專(zhuān)線(xiàn)鐵路施 工所需的各類(lèi)管理、技術(shù)、操作人員內(nèi)部的普及推廣培訓(xùn)工作;確保施工所需的員工數(shù)量和能力滿(mǎn)足要求。

  (四)加快高技能人才的培養(yǎng)和職業(yè)技 能鑒定步伐。今年,xx公司將選擇部分主業(yè)工種進(jìn)行輪訓(xùn),并在蘭州技校適時(shí)組織符合技師、高級(jí)技師條件的員工進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)、考核,力爭(zhēng)新增技師、高級(jí)技師 達(dá)xxx人以上。使其結(jié)構(gòu)和總量趨于合理,逐步滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的要求。職業(yè)技能鑒定要使35歲以下的技術(shù)工人在職業(yè)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上完成初次鑒定取證工作。

  (五) 做好新員工崗前培訓(xùn)。對(duì)新接收的復(fù)退軍人在蘭州技校進(jìn)行一年的崗前技能培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)考核,取得相應(yīng)工種“職業(yè)資格證書(shū)”后,方可上崗;新招錄的大中專(zhuān)畢 業(yè)生,由各單位組織培訓(xùn),重點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)道德素養(yǎng)和基本技能,企業(yè)概況、文化、經(jīng)營(yíng)理念,安全與事故預(yù)防,員工規(guī)范與行為守則等內(nèi)容的培訓(xùn)。同時(shí)要注重個(gè)人 價(jià)值取向的引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)價(jià)值觀(guān)的統(tǒng)一。培訓(xùn)率達(dá)100%。

  (六)加強(qiáng)復(fù)合型、高層次人才培訓(xùn)。各單位要積極創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)員工自 學(xué)和參加各類(lèi)組織培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與企業(yè)培訓(xùn)需求相統(tǒng)一。使管理人員的專(zhuān)業(yè)能力向不同管理職業(yè)方向拓展和提高;專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)能力向相關(guān)專(zhuān)業(yè)和管理 領(lǐng)域拓展和提高;使施工作業(yè)人員掌握2種以上的技能,成為一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才和高層次人才。

  (七)繼續(xù)“三位一體”標(biāo)準(zhǔn)的宣貫培訓(xùn)。xx公司在建項(xiàng)目經(jīng)理部及分公司要利用各種機(jī)會(huì),采取不同形式對(duì)員工進(jìn)行質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全標(biāo)準(zhǔn)的宣貫普及培訓(xùn),并按照貫標(biāo)要求做好培訓(xùn)記錄。

  (八)抓好在建工程施工人員的'培訓(xùn)。

  1、做好特種作業(yè)人員的安全技術(shù)取證和復(fù)證培訓(xùn)工作,嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗的規(guī)定。

  2、在建工程項(xiàng)目經(jīng)理部,要按照“三位一體”管理體系標(biāo)準(zhǔn)要求,扎實(shí)有效地做好施工生產(chǎn)關(guān)鍵工序和特殊過(guò)程操作人員的培訓(xùn),以及施工環(huán)境保護(hù)、職業(yè)健康安全的應(yīng)急預(yù)案的演練培訓(xùn),確保人力資源滿(mǎn)足施工生產(chǎn)要求。

  3、要把外協(xié)隊(duì)伍人員的培訓(xùn)監(jiān)管納入管理視野,實(shí)行指導(dǎo)和有效的干預(yù),消除隱患,切實(shí)維護(hù)企業(yè)信譽(yù)。

  (九)開(kāi)展職業(yè)技能比武,促進(jìn)年輕優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)。xx公司今年將選擇3-5個(gè)主要職業(yè)進(jìn)行技能比武,同時(shí)選擇適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)與兄弟單位進(jìn)行技能對(duì)抗賽,并通過(guò)專(zhuān)業(yè)比武的形式,選拔培養(yǎng)年輕優(yōu)秀高技能人才。

  二、措施及要求

  (一)各單位領(lǐng)導(dǎo)要高度重視,業(yè)務(wù)部門(mén)要積極參與配合,制定切實(shí)有效的培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃,實(shí)行指導(dǎo)性與指令性相結(jié)合的辦法,堅(jiān)持在開(kāi)發(fā)員工整體素質(zhì)上,樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)觀(guān)念和大局觀(guān)念,積極構(gòu)建“大培訓(xùn)格局”確保培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)班率達(dá)90%以上,全員培訓(xùn)率達(dá)25%以上。

  (二) 培訓(xùn)的原則和形式。按照“誰(shuí)管人、誰(shuí)培訓(xùn)”的分級(jí)管理、分級(jí)培訓(xùn)原則組織培訓(xùn)。xx公司重點(diǎn)抓管理層領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目經(jīng)理、總工、高技能人才及“四新”推廣培 訓(xùn);各單位要重點(diǎn)做好新員工和在職員工輪訓(xùn)及復(fù)合型人才培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)形式上,要結(jié)合企業(yè)實(shí)際,因地制宜、因材施教 ,外送與內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合,基地培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合,采取技能演練、技術(shù)比武、鑒定考試等靈活多樣形式;在培訓(xùn)方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān) 摩等方法相互結(jié)合。選擇最佳的方法和形式,組織開(kāi)展培訓(xùn)。文章由。

  (三)加強(qiáng)培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和開(kāi)發(fā)。一是充分發(fā)揮職工大學(xué)和技工學(xué)校 培訓(xùn)資源和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),積極整合,合理開(kāi)發(fā),使它們?cè)趚x公司人力資源培訓(xùn)開(kāi)發(fā)中發(fā)揮骨干作用;二是各單位要根據(jù)各自專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),發(fā)揮自有的培訓(xùn)基地、職校功 能。選擇專(zhuān)業(yè)或課題,組織編寫(xiě)適合企業(yè)特點(diǎn)的培訓(xùn)教材或講義;三是要加強(qiáng)企業(yè)專(zhuān)兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)行資源的有償服務(wù)。

  (四)確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的落實(shí)。各單位要按國(guó)家現(xiàn)行規(guī)定,即按工資總額的1.5%足額提取職教經(jīng)費(fèi),由培訓(xùn)主管部門(mén)掌握使用,財(cái)務(wù)部門(mén)監(jiān)督,其中0.5%上繳xx公司統(tǒng)一協(xié)調(diào)使用,嚴(yán)禁將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)挪作他用。

  (五) 確保培訓(xùn)效果的真實(shí)有效。一是加大檢查指導(dǎo)力度,完善制度。xx公司將對(duì)職工大學(xué)、技工學(xué)校及各單位和在建工程項(xiàng)目培訓(xùn)情況進(jìn)行不定期的檢查與指導(dǎo);二是 建立表彰和通報(bào)制度。對(duì)培訓(xùn)工作成績(jī)顯著,扎實(shí)有效的單位和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),并在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上給予一定的支持和傾斜;對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)不到位,員工培訓(xùn) 工作滯后的單位予以通報(bào)批評(píng);三是建立員工培訓(xùn)寫(xiě)實(shí)反饋制度,堅(jiān)持將培訓(xùn)過(guò)程的考核情況及結(jié)果與本人培訓(xùn)期間的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及工資、獎(jiǎng)金掛鉤。實(shí)現(xiàn)員工自我培 訓(xùn)意識(shí)的提高。

  (六)加強(qiáng)為基層單位現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作的服務(wù)意識(shí),充分發(fā)揮業(yè)務(wù)主管部門(mén)的主觀(guān)能動(dòng)性,積極主動(dòng)深入現(xiàn)場(chǎng)解決培訓(xùn)中的實(shí)際問(wèn)題,扎扎實(shí)實(shí)把年度培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位。

  (七)xx有限公司辦班培訓(xùn)及員工外送培訓(xùn)要嚴(yán)格按照《xxxx有限公司員工培訓(xùn)管理辦法》程序和要求組織落實(shí)和實(shí)施。各主辦部門(mén)(單位)要做好開(kāi)班前的策劃及教學(xué)設(shè)計(jì),各單位要做好學(xué)員的選送工作,確保培訓(xùn)質(zhì)量的有效性。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年2月14日

  二、活動(dòng)主題:

  主題要素:古典情人節(jié) 優(yōu)惠 服務(wù)

  三、活動(dòng)地點(diǎn):

  xx村,下各方向,xx對(duì)面山上的藏獒基地傍

  四、活動(dòng)對(duì)象:

  xx年輕單身男女 18-35周歲

  訴求元素:溫馨、浪漫和狂歡。

  五、活動(dòng)費(fèi)用

  男100女50元 包括活動(dòng)的獎(jiǎng)品、道具、場(chǎng)地費(fèi)、自助燒烤費(fèi)用、酒水等等

  具體活動(dòng)方案

  六、活動(dòng)內(nèi)容

  ㈠、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng):

  1、請(qǐng)每位參與者將領(lǐng)取的編號(hào)牌,統(tǒng)一粘貼在左胸上方;(將準(zhǔn)備的編號(hào)紙片放進(jìn)游戲箱內(nèi),進(jìn)行游戲時(shí)使用)

  2、現(xiàn)場(chǎng)分成若干A區(qū)(男士)和B區(qū)(女士),入場(chǎng)時(shí)請(qǐng)隨志愿者引領(lǐng)就坐;

  3、主持人簡(jiǎn)短介紹,并請(qǐng)每位嘉賓講一句你最想說(shuō)的話(huà),作“真情告白”;

  4、鼓勵(lì)男女嘉賓自由組合上臺(tái)進(jìn)行浪漫游戲.通過(guò)小游戲活躍氣氛.

  小游戲

  拋繡球、由主持人從游戲箱內(nèi)隨機(jī)抽取5位女士進(jìn)行拋繡球。(所有嘉賓都站起來(lái),活躍氣氛)現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生的5對(duì)臨時(shí)情侶進(jìn)行默契度考驗(yàn)。(針插氣球)有獎(jiǎng)有罰,1-3名贈(zèng)送小禮品。4-5名接受大家一起想出來(lái)的懲罰。(不能太過(guò)離譜的)

  5、現(xiàn)場(chǎng)人氣大比拼。報(bào)名者可以向自己心儀的'對(duì)象獻(xiàn)玫瑰花,也可以在玫瑰花上寫(xiě)上你的號(hào)牌請(qǐng)你的紅娘轉(zhuǎn)交給對(duì)方。

  玫瑰花可以在現(xiàn)場(chǎng)工作區(qū)購(gòu)買(mǎi)(每枝2元);

  6、自助燒烤開(kāi)始,3-4對(duì)男女嘉賓一組,一起動(dòng)手分享美味。

  7、現(xiàn)場(chǎng)安排一些互動(dòng)類(lèi)節(jié)目,歡迎大家積極參與;(詳見(jiàn)節(jié)目單)

  節(jié)目單內(nèi)容由參加活動(dòng)的嘉賓報(bào)名而定。(歌曲、舞蹈、詩(shī)詞朗誦不限。如需音樂(lè)請(qǐng)?zhí)崆芭cQQxx進(jìn)行聯(lián)系)

  8、大會(huì)鼓勵(lì)您大膽地展現(xiàn)自我,上臺(tái)表演節(jié)目.向舞臺(tái)上的心儀對(duì)象獻(xiàn)花,展示真我風(fēng)采,吸引異性目光找到與自己般配的另一半。

  9. 鼓勵(lì)男女嘉賓自由組合上臺(tái)進(jìn)行浪漫游戲.通過(guò)小游戲活躍氣氛.(掌聲歡呼聲高者有獎(jiǎng)勵(lì))并評(píng)選出3對(duì)最佳情侶。 (小禮品)

  10.自由交流時(shí)間.

  11、主持人致結(jié)束詞、活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。

  ㈡、如何向?qū)Ψ搅粞裕?/strong>

  1、報(bào)名者可以在現(xiàn)場(chǎng)瀏覽全場(chǎng)所有的資料板;

  2、大會(huì)為每位報(bào)名提供3張心愿貼,如果你對(duì)某個(gè)人的資料有興趣,可以在心愿貼上寫(xiě)下自己的聯(lián)系方式粘貼在對(duì)方的資料板上。

  3、如果你的心愿貼不夠用,可以在現(xiàn)場(chǎng)工作區(qū)購(gòu)買(mǎi);

  4、大會(huì)僅對(duì)參加本次相親會(huì)的報(bào)名者負(fù)責(zé),沒(méi)有使用本次大會(huì)心愿貼的留言真實(shí)性,大會(huì)概不負(fù)責(zé)。

  ㈢、報(bào)到:

  1、已報(bào)名者請(qǐng)?jiān)趫?bào)到處憑報(bào)名表回執(zhí)領(lǐng)取編號(hào)牌;

  2、報(bào)到后請(qǐng)到指定區(qū)域入坐;

  3、入場(chǎng)時(shí)請(qǐng)保持秩序井然,不要哄搶;

  4、入場(chǎng)后請(qǐng)積極參加各項(xiàng)交友活動(dòng),并遵守現(xiàn)場(chǎng)工作人員安排和游戲規(guī)則.

設(shè)計(jì)方案 篇5

  合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在初中語(yǔ)文教學(xué)課堂上不僅可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣,還可以使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并增強(qiáng)團(tuán)結(jié)及交際的能力。此教學(xué)模式跳出了傳統(tǒng)束縛,有利于學(xué)生的發(fā)展,為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批綜合能力強(qiáng)的人才,進(jìn)而為我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

  新課程改革還要求要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力,激發(fā)其創(chuàng)造性。而我們的農(nóng)村初中傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)卻不注重這方面能力的培養(yǎng)。廣大的農(nóng)村教師往往習(xí)慣于遵從教考或固執(zhí)于自己的定向思維,呆板地進(jìn)行教學(xué),嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的.創(chuàng)造力,阻礙了學(xué)生的語(yǔ)文能力的提高。鑒于農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中的種種問(wèn)題,我們可以借助新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的自主、合作、探究中的合作學(xué)習(xí)方法來(lái)解決一些問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造性,培養(yǎng)其合作、創(chuàng)新能力,提高初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

  1 我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式存在的問(wèn)題

  當(dāng)前,語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)模式正受到越來(lái)越多初中語(yǔ)文教師的重視,但在具體實(shí)踐中,還存在幾種不良的共性?xún)A向。

  1.1 分組不合理。在當(dāng)前很多初中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)模式實(shí)踐中,多數(shù)語(yǔ)文教師采用的是按座位分組的方法,這種簡(jiǎn)單的分組方法往往會(huì)導(dǎo)致組別間的整體水平差異,全班學(xué)習(xí)到小組合作學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變還只是表面的變化,而非結(jié)構(gòu)性的變化。在整體實(shí)力較弱或者整體學(xué)生表現(xiàn)不積極的學(xué)習(xí)小組內(nèi),合作學(xué)習(xí)模式就很難組織和進(jìn)行,學(xué)習(xí)效果較差。

  1.2 合作學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到全組成員的共同進(jìn)步。在初中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)模式實(shí)踐中,另一個(gè)更為嚴(yán)重的不良傾向是組內(nèi)學(xué)習(xí)重“個(gè)體”,輕“群體”。由于沒(méi)有明確分工,在小組學(xué)習(xí)中,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生喜歡討論式的學(xué)法,樂(lè)于獨(dú)立思考,在組內(nèi)討論發(fā)言時(shí)表現(xiàn)更為積極;而成績(jī)落后的同學(xué)則更多是處于傾聽(tīng)者的角色,獨(dú)立思考能力和積極參與討論的能力沒(méi)有得到應(yīng)有的激發(fā)和提高。

  1.3 學(xué)生的“競(jìng)合”意識(shí)和技能整體都有待提高。在初中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)中,從整體上看,雖然在課堂內(nèi)也廣泛采用了小組討論、組間競(jìng)賽等形式,但是由于在組內(nèi)學(xué)生合作意識(shí)較差、合作技能較低,以組為單位的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力相對(duì)更弱,這就出現(xiàn)了重“形式”,輕“實(shí)效”的弊病。

設(shè)計(jì)方案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、品味語(yǔ)言,深刻感受老漢危急時(shí)刻把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)自己扛起來(lái)的人格與精神。

 。病⒎e淀情感,讓學(xué)生在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文,得到語(yǔ)感的有效提升。

 。、在語(yǔ)言情境中,體驗(yàn)生命的意義,促進(jìn)生命的成長(zhǎng)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  領(lǐng)悟老漢每一次舉動(dòng)的內(nèi)涵與精神。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  突出對(duì)比,營(yíng)造氛圍。

  【教學(xué)時(shí)間】

  二課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、課前聊天

  1、說(shuō)說(shuō)表示很高興的成語(yǔ)。

 。病⒄f(shuō)說(shuō)表示很害怕的成語(yǔ)。

  二、營(yíng)造洪水肆虐的危急情境

 。薄⒊鍪菊n件(帶聲音的洪水肆虐的情景)說(shuō)說(shuō)你看到了什么,聽(tīng)到了什么或想到了什么?

 。、假如這樣的情景就發(fā)生在你的身邊,你會(huì)有怎樣的反應(yīng)?

  揭示課題,板書(shū)課題。

  三、檢查預(yù)習(xí)情況

 。、請(qǐng)五名同學(xué),按順序,每人讀一個(gè)自然段。

 。、糾正讀錯(cuò)的字音。

 。场⒊鍪旧挚ㄆ,讀生字。

 。、本文的'主人翁是誰(shuí),寫(xiě)的是一件什么事?

  四、初步理解課文

 。薄⒛x課文。

  2、思考、討論:

  課文一共有幾個(gè)自然段,每段講的是什么。

  五、學(xué)習(xí)課文,感受洪水肆虐的危急與人們的恐慌

 。、自由讀文,把文讀通,把文中能帶給你害怕感受的句子多讀幾遍。

  2、隨機(jī)交流:

  哪處讓你最害怕,就讀那一處。(隨機(jī)詢(xún)問(wèn):你干嗎害怕?)

  點(diǎn)拔語(yǔ)(可隨機(jī)改變):

 、诺谝痪洌合駶,像倒,大雨滂沱,能讀得這么輕嗎?

 、频诙洌汉樗呀(jīng)追著你的屁股了,還能這樣無(wú)動(dòng)于衷嗎?

 、堑谌洌阂粫(huì)兒工夫,從腳,到膝蓋,到大腿,洪水真是肆無(wú)忌憚,把你看到的洪水讀出來(lái)。

 、鹊谒木洌捍藭r(shí)此刻,洪水像什么?把你看到的就像魔鬼一樣露著猙獰面目的洪水讀出來(lái)。

 。、洪水中的人們是怎樣的反應(yīng),從哪里體會(huì)到?

 。、想象一下:

  你擁我擠、跌跌撞撞的人們像瘋了似的折回來(lái),會(huì)是怎樣的表現(xiàn)?

 。、人們就是這樣被逼入了危險(xiǎn)的絕境,讀一讀。

 。ǔ鍪京ぉ|西沒(méi)有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。)

設(shè)計(jì)方案 篇7

  一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖):

  春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”??后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化?吹胶⒆觽儗(duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

  2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。

  3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

  2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。

 。1)教師:春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

 。ㄔu(píng):教師邊用優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà),既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)

 。2)教師:那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

 。ㄔu(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念,教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái),使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。)

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  教師:哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的.呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向)

 。ㄔu(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)

  3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

 。1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

 。2)講解尾巴的畫(huà)法。

  a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿(mǎn)足了幼兒主體需求。)

  b.教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾

  巴。

  (評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),這樣更容易加深幼兒的印象。)c.幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。

 。ㄔu(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

 。1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

 。ㄔu(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

設(shè)計(jì)方案 篇8

  課標(biāo)要求

 了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)人的價(jià)值的闡述 ,理解人文精神的內(nèi)涵。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

1、識(shí)記理解古代希臘智者學(xué)派關(guān)于“人是萬(wàn)物的尺度”的關(guān)于人文主義精神的基本內(nèi)涵。

  2、識(shí)記理解蘇格拉底“知識(shí)即美德”這一觀(guān)點(diǎn)

  過(guò)程與方法:情景分析法、比較法

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):教育學(xué)生追求真、善、美;批判地繼承古典文化

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):智者學(xué)派、蘇格拉底。

  難點(diǎn):哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)

  教學(xué)方法:情景分析法、比較法

  教學(xué)手段:多媒體

  教材分析

  本課教材從兩個(gè)方面介紹了西方人文主義的起源:公元前5世紀(jì)中葉以后古代希臘產(chǎn)生的智者學(xué)派,提出了“人是萬(wàn)物的尺度”這一觀(guān)點(diǎn),這是西方思想史上人文主義精神的最初體現(xiàn)。與智者學(xué)派同時(shí)代的蘇格拉底更重視人的倫理道德,追求人生真諦。這些思想對(duì)后來(lái)歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生有著重要的影響。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  導(dǎo)入

  一、單元引言簡(jiǎn)析:

 1、標(biāo)題引出“人文主義”概念,展示“蒙娜麗莎”油畫(huà)

  學(xué)生暢所欲言,教師明確

  人文主義:

  在西文中,“人文精神”一詞應(yīng)該是huanis,通常譯作人文主義、人本主義、人道主義。其核心思想為:一、關(guān)心人,以人為本,重視人的價(jià)值,反對(duì)神學(xué)對(duì)人性的壓抑;簡(jiǎn)單地說(shuō),就是關(guān)心人,尤其是尊重人作為精神存在的價(jià)值。狹義地說(shuō)是西方文藝復(fù)興時(shí)期的一種思潮。

  2、起源于何時(shí),如何發(fā)展的?

  學(xué)生閱讀引言,分層。教師明確:

  起源于古希臘:由敬畏“神”到關(guān)注“人”

  發(fā)展于“文藝復(fù)興、宗教改革”時(shí):注重人性,宣揚(yáng)人性的力量,形成,人文主義思潮

  進(jìn)一步發(fā)展于“啟蒙運(yùn)動(dòng)”:猛烈抨擊封建制度和基督教會(huì)。科學(xué)和理性成為資產(chǎn)階級(jí)建立自己理想社會(huì)的思想武器。

  引入:師生談話(huà)。

  1、人文主義思潮是西方文明的重要組成部分,西方文明之源?

  古代希臘。

  2、由古代希臘你能聯(lián)想到什么?

  ---------希臘神話(huà)。

  出示宙斯像------

  3、說(shuō)明什么?

  一方面說(shuō)明古代希臘人和世界其他地方的人們一樣,認(rèn)為世界是“神”創(chuàng)造的,反映了人們對(duì)神的敬畏與崇拜,表達(dá)了人們借助神話(huà)解釋疑惑的愿望。于是有了許許多多動(dòng)聽(tīng)的神話(huà)故事。

  另一方面我們所熟悉的希臘神話(huà)故事中人物都已人格化,宙斯神像的人格化折射出古希臘文化的人文主義色彩。在此基礎(chǔ)上,導(dǎo)出古代希臘──歐洲文明的中心,人文主義思想的發(fā)源地這一結(jié)論。

  新課

  一、智者學(xué)派

 師生對(duì)話(huà)

  1、首先由敬畏“神”——關(guān)注“人”的學(xué)派是?

  智者學(xué)派:

 。1)產(chǎn)生時(shí)間:公元前5世紀(jì)

 。2)代表人物:普羅泰戈

 。3)主要觀(guān)點(diǎn)“人是萬(wàn)物的尺度”

  如何解釋這一命題------學(xué)生解釋

 。4)意義:人文主義的最初體現(xiàn)。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下是難能可貴的。

  古代希臘智者學(xué)派認(rèn)為人怎樣生活才算幸福?

  以人的需求作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),所有的人都是平等的,在一種共同的習(xí)俗和法律下,實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值與尊嚴(yán),大家公平、自由地生活。

  (6)明顯局限:忽視道德

  故事:不明確的是非觀(guān)

  二、蘇格拉底

 2、與智者學(xué)派同時(shí)代的古希臘大哲學(xué)家特別關(guān)注道德的作用。

 。1)人物:蘇格拉底

 。2)主要觀(guān)點(diǎn):“美德即是知識(shí)”“有思想力的人是萬(wàn)物的.尺度” “認(rèn)識(shí)你自己”

  “美德與教育”(知德合一)

 。3)意義:崇尚真、善、美。鼓舞人們追求整理和知識(shí)。對(duì)西方哲學(xué)和科學(xué)教育起了重要的啟蒙作用!拔乃噺(fù)興”時(shí)期人們扛起古代希臘人文主義的大旗,倡導(dǎo)自然人性觀(guān)、和諧發(fā)展觀(guān)和個(gè)性解放的理論,喊出“知識(shí)就是力量”

  蘇格拉底心目中完美的人應(yīng)具備什么必要的素質(zhì)?

  心地善良、知識(shí)淵博、富于教養(yǎng)、崇尚理性。即:智慧、正義、勇敢、節(jié)制、知識(shí)豐富等。

  他自身為成為這樣的完美的人而努力。

  補(bǔ):蘇格拉底的妻子

 。4)局限:知識(shí)的內(nèi)涵:片面狹隘。

  比如:美德與知識(shí)的關(guān)系不一定成正比。

  美德與教育的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的成正比:美德是教育的目的,不一定是結(jié)果;教育是美德的,卻不是唯一。高分低能、高分低德、。

  “雅典的牛虻”自居。

  蘇格拉底以他的悲劇性的生命終結(jié)闡釋了他的觀(guān)點(diǎn)。

  蘇格拉底之死。

 。5)孔子與蘇格拉底

  時(shí)代、外貌、思想

  三、柏拉圖和亞里斯多德(西方哲學(xué)的奠基者)

 1、簡(jiǎn)單介紹柏拉圖《理想國(guó)》

  2、亞里斯多德:所有學(xué)科都精通,極有智慧的人。希臘人的百科全書(shū)

  3、他們對(duì)人文主義的發(fā)展和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)是什么?

  四、產(chǎn)生的背景:

 古代希臘經(jīng)濟(jì)的繁榮、民主政治的發(fā)展、人的地位的提高等

  小結(jié):

 表格歸納。

  觀(guān)點(diǎn)意義局限

  智者學(xué)派(普羅泰格)

  蘇格拉底

  柏拉圖

  亞里斯多德

設(shè)計(jì)方案 篇9

  一、字詞:同音字:

  震、振;

  筒、桶;

  距、拒用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。

  二、課文:

  1、變色龍,學(xué)名(避役),因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色),以求得自身的'安全,所以俗稱(chēng)變色龍。

  2、本文通過(guò)我們(發(fā)現(xiàn)變色龍)、(端詳變色龍)、(放回變色龍)的過(guò)程,展示了變色龍的特點(diǎn),從而提醒人們應(yīng)當(dāng)(保護(hù)動(dòng)物)。

  3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色,外形奇特,一目二視,捕食神速。三、拓展練習(xí):寫(xiě)出表達(dá)“看“的詞語(yǔ):窺探、觀(guān)望、凝視、眺望、端詳寫(xiě)出表示時(shí)間快的詞語(yǔ):剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫(xiě)出含有動(dòng)物的成語(yǔ):萬(wàn)象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫(huà)蛇添足。

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