我的老師小學作文精華（4篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我的老師小學作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師小學作文 篇1
三年級后，我們的老師換了，我特別喜歡我的班主任-------丁老師。
丁老師已經(jīng)四十多歲了，戴著一副眼鏡，長頭發(fā)，一看就知道是一位平易近人的好老師。有一天，老師問：“你們覺得怎樣的老師是好老師？”我舉起手，毫不猶豫地說：“我喜歡像您一樣的老師�！薄笆菃�？”老師笑瞇瞇地說。有時候，老師對我們像媽媽，親切，可愛，但要是我們違反了紀律，她的臉色就不好看了，我最怕看見老師沉著臉的樣子，因為這時肯定有人違反紀律了。
我們的老師是個多面手，她不但會教數(shù)學，也會教科學。我喜歡科學課，因為科學課上我們能觀察各種動物，植物，有很多我們不懂的知識。最有趣的是,大課間，老師與我們一起下五子棋的.情景。我們覺得下五子棋很簡單，但我們每次都輸，老師告訴我們，下棋就像人生，沒有后悔藥。每下一步棋應(yīng)該算到下一步會發(fā)生什么情況。
我愛我的老師。
我的老師小學作文 篇2
說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的.第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的” 此時，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。
過了一會開始上課了，同學都認真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點“顏色”這位陳老師看看，因為當時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對同學們說：“同學們，你們剛才聽到口哨聲嗎？那是嚴令軒同學口里傳出的，他吹的口哨多美妙�。〈蠹夜恼票頁P他�！贝藭r，全班同學的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風耳”啊。過了一會他卻繼續(xù)上課，而沒有批評我。
下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思��？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’。”我聽了點了點頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經(jīng)過一段時間我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學畢業(yè)那天全班同學都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
我的老師小學作文 篇3
在我身邊，我認為最好的老師是她——尊敬的于老師。她是我三年級語文科的老師。她有著一雙炯炯有神的大眼睛，長著金黃色的卷發(fā)，戴著一副眼鏡，笑起來十分可愛。我最喜歡的是老師的眼睛。
有一次，我剛從商店買來了守護甜心的一塊公主橡皮。上語文課時，我想起了那塊橡皮的'馥郁的香味，那香味吸引著我，讓我陶醉。我實在忍不住了，便在桌洞中玩耍起來。突然，老師講課的聲音大了起來。我抬頭一看，老師正快速地眨眼睛，像是在說：“孫一茹同學，這樣可不是好學生應(yīng)該做的哦！”我立刻收起橡皮，認認真真地聽老師講課。
老師的眼睛不但在上課有提醒的功能，在下課也有哦！下課了，老師和我們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，我看見老師眨巴著眼睛，像是說“孫一茹，小心！我要捉到你了！”突然，老師一伸手把我捉住了，就這樣，我成了“老鷹”的“美食”。
自從上了四年級，我想念您給我講課的時候。我的千言萬語只匯成一句話：于老師，您是我身邊的好老師！
我的老師小學作文 篇4
我現(xiàn)在已經(jīng)六年級的學生了，在這六年的學習生涯中，我有許多的老師，但給我印象最深刻的是我的啟蒙老師———辛老師。記得一年級開學的第一天，小伙伴們都去“搶”座位，我是第一次離開爸爸媽媽來上學，心里特別害怕，既不敢和小伙伴一塊玩，也不敢去“搶”座位，只好在教室的一個角落里呆呆地站著，眼淚不爭氣的往下淌。待您來了以后，教室里立刻靜極了。這時我更加害怕了，便把頭深深地往下埋。這時，您發(fā)現(xiàn)了我，便輕輕地走到我身邊，微笑著對我說：“小朋友，叫什么名字？你怎么沒有座位��？來！老師給你選個好座位�！蔽矣浀媚锹曇艉芴鹈�，像我媽媽。我便安心的在那聽課，可是一節(jié)課下來，我什么都沒有聽進去，只是清清楚楚的記得您叫辛老師。
有一次課堂上您抽我回答問題，我沒有回答對，您問我叫什么名字，當我報上自己的姓名時，我本以為你回嚴厲的批評我，但是您沒有，你還和藹地鼓勵我，夸獎我，還沖我微笑。過了幾年后，我再一次想起您對我甜甜的微笑，我的心理感到非常的感激！課堂上，您是我們的老師，課下，您便成了我們的'好朋友。一次課間活動時，我們班上的人一起來玩老鷹捉小雞的游戲，您來當老母雞，我們當小雞，一個高個子的同學當老鷹，我們在您的身后可安全了，任憑他怎么使勁也抓不到我們，我們玩的可開心了。從那以后每天到課余時間您就跟我們玩。有時我們遇到煩惱的事情，我們就給您說，說完以后我們的心情特別開心，一次我們班上的一個同學的爸爸媽媽吵架了，他非常不開心。但是經(jīng)過您的一番點撥，那位同學立刻不生氣了，我們都把您看作是知心的朋友，是您開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，是您讓我們懂得了深刻的道理和人生的價值。辛老師，我永遠忘不了您。
徐克利簡評：這篇作文寫得情深意切，字里行間流露出了真情實感，樸實的事例，親切的話語，都從小作者的腦海里緩緩而來，文章安排合理，首尾呼應(yīng)，中心明確，重點突出。
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