夸夸小學(xué)作文

時間：2026-02-27 00:43:12 小學(xué)生作文

夸夸小學(xué)作文精華（5篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的夸夸小學(xué)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

夸夸小學(xué)作文精華（5篇）

夸夸小學(xué)作文篇1

　　今天，我們班里組織了一次主題隊會，就是夸夸我們班的同學(xué)。我們班里有很多很多的同學(xué)，淘氣的、機靈的、聰明的、矜持的……今天，我就要夸其中的一位，她就是趙奕璇。

　　她有一頭烏黑發(fā)亮個的短發(fā)，一雙又黑又大的眼睛，有一對玲瓏的耳朵和她那櫻桃的小嘴，真的很漂亮。她的學(xué)習(xí)成績不錯。每次考試都在90分以上，還常常幫助我，給我講題。歌唱的`特別動聽，國畫也不錯。她的字寫的工工整整，我在心里暗暗佩服她。

　　我更喜歡她樂于助人的品質(zhì)，同學(xué)們有困難，她都會熱心的幫助。有一次下雨，課間，我蹦蹦跳跳的玩著，不小心摔了一跤，痛的我站不起來，她連忙扶我起來，關(guān)切的問："沒事吧"，我疼的差點哭出來，她趕緊把我扶到教室，讓我坐好。我真的很感動。

　　她表面文靜，其實，她的體育很好。跑起步來有時我都趕不上她。玩起來比誰都歡呢，其實調(diào)皮著呢。

　　她還有很多的優(yōu)點，比如，朗讀有感情，上課遵守紀律，寫作很好……

　　同學(xué)們各自展示了自己的課件，談了各自的見解。也讓我懂得了：吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。

夸夸小學(xué)作文篇2

　　我的文具盒是我九歲生日的時候，爸爸給我買的。當時我非常高興。

　　我的文具盒高3厘米，長24厘米，寬8厘米。是泡沫塑料制成的。

　　我的文具盒非�？蓯�，天藍色的底面上是一個機器人帶著一只小白兔在空中遨游，一個大星星帶著幾個小星星在空中眨眼睛，反面是一個機器人和四個小精靈，在捉迷藏，還有一些正六邊形圖案，上面是一朵朵白云，有的像小鳥，有的像金魚，還有的.像小船。

　　我的文具盒作用可大啦，當我要寫字的時候，鋼筆哥哥自高奮勇的跳到了我的手里，幫我寫字從來不怕累，即使墨水用完了我也會把墨水吸足了，他繼續(xù)幫我寫字，我要畫線的時候直尺弟弟就奮不顧身的跳到我的手里，幫我畫出最直的線條，當我寫錯字的時候橡皮弟弟就勇敢的跳到我的手里，把一個個的錯字全都消滅掉，雖然橡皮被我用了一大截，橡皮弟弟也不怕累。我的文具盒就像一個慈祥的母親，她教育出來的“孩子”從不鬧事，而且又聽話，又能干，只要我有困難，它們個個都爭先恐后的來幫我，它們讓我的成績一天天地提高。

　　文具盒也是我學(xué)習(xí)的好幫手，是我永遠的好伙伴，我愛你！

夸夸小學(xué)作文篇3

　　我的家鄉(xiāng)在山東省濟寧市，那是一個風(fēng)光秀麗的地方，被譽為江北小蘇州。

　　古老的京杭大運河從這兒經(jīng)過，“聲遠樓”的鐘聲曾經(jīng)在這兒敲響，雄偉的鐵塔依然聳立，大詩人李白的千古佳句在太白樓上吟出。

　　看！河邊路旁，綠樹成陰，鮮花盛開，小橋流水，景色怡人。

　　這里不僅風(fēng)光秀美，而且物產(chǎn)豐富，金鄉(xiāng)的'大蒜，出口海外，“玉堂”醬菜，歷史悠久，這就是我的家鄉(xiāng)，美麗的濟寧城。

夸夸小學(xué)作文篇4

　　老師是紅燭，照亮別人而把自己燃燒；老師是園丁，培育了桃李滿天涯；老師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級，承受著學(xué)生一步步堅實的上升每當我想起這首詩歌，我就想起了我們多才多藝、教學(xué)有方、平易近人的馮老師。

　　馮老師個子高挑，扎著一個烏黑發(fā)亮的馬尾辮。彎彎的眉毛下面有一雙像黑葡萄似的大眼睛，挺挺的鼻梁下面有一張能說會道的小嘴，笑起來就露出一排排潔白的牙齒，給人一種親切的感覺。

　　和學(xué)生親如一家的`老師

　　馮老師對我們的關(guān)心可謂是無微不至，同學(xué)們嘔吐、生病了，她就會像熱鍋上的螞蟻一樣。三步作二步趕過來，噓寒問暖，清理嘔吐物。有一次，張欣怡頭皮被夏子杰劃破了，馮老師就急得火燒眉毛似的左看看、右看看，還問張欣怡痛不痛，要不要去醫(yī)院，直到確定只是劃破皮的雞毛小事，才松了一口氣。

　　馮老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們心靈的窗戶眼睛。為了保護我們的眼睛，還鬧出了不少捧腹大笑的笑話。

　　一天，我正在全神貫注的寫作業(yè)，身子漸漸的趴下去了馮老師見了，幽默的說：是哪個老爺爺?shù)念^掉到桌子上面去了，眼睛射到本子上去了？我聽了，臉都羞紅了，連忙挺直了腰桿，把頭抬起來了。

　　教學(xué)有方的馮老師

　　馮老師上課有時不在課堂上，而是在綠意盎然的大自然。一天，陽光明媚，馮老師來到教室，親切的對我們說：同學(xué)們，荷花是啥樣子的呀？同學(xué)們聽了，就七嘴八舌地議論起來，有的說荷花是鮮紅鮮紅的；有點說荷花是雪白雪白的。停那你們看過荷花沒有馮老師微笑地說，那你們看過荷花嗎？我們聽了，個個把頭搖得像撥浪鼓似的。

　　來到荷花池邊，一股令人心曠神怡的清香令人陶醉。嘩啦啦瀑布水珠濺在石頭上，亭亭玉立的荷花在綠葉的襯托下，顯得格外美麗、婀娜多姿。馮老師問我們：這篇作文怎么寫呀？我來！田雪瑩搶先發(fā)言：荷花亭亭玉立、碧綠的荷葉把荷花襯托的嬌小可愛。魚兒在清澈的水里歡快的游動，好像在和荷花說悄悄話呢！一陣風(fēng)吹來，荷花翩翩起舞，我好像也成了一朵荷花，和荷花一起傾聽魚兒的快樂

　　一節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語中度過，回到教室，馮老師又拿出了不少好詞好句，我們看了，融會貫通，寫出了不少優(yōu)美的好文章。

夸夸小學(xué)作文篇5

　　我過生日了，同事們在一起吃了頓飯，老學(xué)生還買了蛋糕。當然，席間話題仍離不開學(xué)校教育與學(xué)校管理。

　　最近，我們學(xué)校一改往日的“學(xué)生評教”，給學(xué)生每人發(fā)兩張題為“夸夸我的老師”的調(diào)查表。其實這并不是一種簡單的搞業(yè)績的“改革”，它反映了領(lǐng)導(dǎo)層管理思想和理念的變化。作為普通教師，我為這一變化高興！

　　“學(xué)生評教”是在讓學(xué)生為老師打分，其背后有為老師找毛病的成分。結(jié)果公布后那些排名靠后的老師，尤其是剛?cè)氲赖哪贻p教師，就會變得步履艱難。這一做法源于管理者的基本考慮：管理，管理，不管不理�；奶�！

　　“夸夸我的老師”暗示學(xué)生為老師找優(yōu)點。當然學(xué)生看老師的角度變了，老師在學(xué)生心目中的感覺也會大不同。這一做法往小了說直接有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，直接有利于教師自己幸福指數(shù) 的提高，往大了說對學(xué)校和國家培養(yǎng)合格教師都會起到很大作用。我贊成這一做法。

　　領(lǐng)導(dǎo)觀念的'轉(zhuǎn)變導(dǎo)致教學(xué)管理指揮棒的轉(zhuǎn)變，指揮棒的轉(zhuǎn)變又直接影響到師生教學(xué)心理的轉(zhuǎn)變�？磥斫凇昂椭C社會”“以人為本”的學(xué)習(xí)效果不錯！學(xué)習(xí)型社會中每個人都需要學(xué)習(xí)，尤其領(lǐng)導(dǎo)。

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