小學(xué)的作文(集合6篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（20xx）07B-0032-02
作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，一般在語文考試中占有較大分值，也是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵途徑，如果作文教學(xué)質(zhì)量不高，會對語文教學(xué)水平造成重大影響。因此，提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要作文教學(xué)一般是語文教學(xué)中的難點，很多學(xué)生都覺得作文寫作具有一定難度，沒有較高的學(xué)習(xí)興趣，也不善于用簡練的話語敘述生活中看到的各種事情，致使學(xué)生的寫作水平不高。很多教師依舊采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行作文教學(xué)，與學(xué)生之間的溝通交流較少，又不注重對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，致使小學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中遇到了較大問題。
一、提供平臺，鞏固基礎(chǔ)
在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)既是重點內(nèi)容，又是難點內(nèi)容，因此，保障作文教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。作文教學(xué)要求教師給予學(xué)生充分的寫作時間，并加強對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的各種問題，并積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生維持寫作興趣，這樣才能提高學(xué)生寫作水平。但是受應(yīng)試教育以及傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多教師偏重于一些理論知識的講解，讓學(xué)生背記一些重點考試內(nèi)容，在作文教學(xué)方面往往沒花費太多精力和時間，致使寫作課逐漸成為教學(xué)中的難點，致使許多學(xué)生不愿進(jìn)行寫作訓(xùn)練，給學(xué)生寫作水平的提高帶來了不利影響。因此，教學(xué)須注重提供寫作平臺，給予學(xué)生充足的寫作時間，鞏固學(xué)生的寫作知識基礎(chǔ)。教師必須對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行準(zhǔn)確分析，了解學(xué)生的寫作興趣，制定適宜的寫作教學(xué)方案。由于寫作紛繁復(fù)雜，不可能在較短時間內(nèi)讓學(xué)生完全理解和運用，所以教師須讓教學(xué)方案具有一定的層次性和多樣性，讓學(xué)生逐漸學(xué)會靈活運用。由于課堂時間往往較短，難以讓學(xué)生得到充分訓(xùn)練，所以教師可以在班內(nèi)組織作文比賽，并提供一定獎勵，提高學(xué)生的參與度，并將一些較好的文章貼在教室墻壁上，列出一些寫作較為優(yōu)秀的學(xué)生名單，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在獲得成就感后自覺進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)，并敢于探索、創(chuàng)新，這樣才能提高學(xué)生的寫作水平，保障小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
例如，在以“我最敬愛的人”作為寫作主題時，教師可以根據(jù)寫作要求播放一些視頻，讓學(xué)生回想生活中值得自己敬愛的人，主動思考與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事件，尋找各種素材。在學(xué)生有了寫作欲望后，讓學(xué)生根據(jù)尋找的素材列出寫作提綱，并進(jìn)行構(gòu)思。之后教師可讓學(xué)生自主寫作，并加強與學(xué)生之間的溝通交流，幫助學(xué)生打開思路，解決寫作中存在的各種問題，并盡量讓學(xué)生多練習(xí)，以鞏固學(xué)生寫作基礎(chǔ)。在學(xué)生完成寫作后，教師須從多方面對學(xué)生寫作情況進(jìn)行評價，對寫作較為優(yōu)秀的學(xué)生給予一定獎勵，對寫作較差的學(xué)生給予鼓勵，增強學(xué)生的寫作信心，讓學(xué)生養(yǎng)成自主寫作的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的寫作水平。
二、拓展視野，積累素材
小學(xué)生對各種事物的認(rèn)知存在一定缺陷，所以在寫作時，很容易出現(xiàn)千篇一律的問題，或者是出現(xiàn)一些缺乏具體內(nèi)容的流水賬，致使寫作質(zhì)量難以得到有效提高。小學(xué)生大都不善于觀察，單純進(jìn)行模仿，不能有效改變固有的寫作模式，難以挖掘?qū)懽餍乱�。在實際生活中，小學(xué)生的活動范圍大都較小，常常局限于學(xué)校以及家庭兩點一線，致使學(xué)生社會閱歷不足，對生活中各種事物沒有較好的認(rèn)知。隨著教育事業(yè)不斷深入，社會環(huán)境發(fā)生了較大變化，這就要求家長或者學(xué)校能帶學(xué)生參與一些社會活動，讓學(xué)生能夠了解他們生活中發(fā)生的各種事情，并學(xué)會觀察，積累寫作素材，增長社會經(jīng)驗，拓展視野，從而培養(yǎng)學(xué)生在寫作中的創(chuàng)新意識，提高文章新意。新課標(biāo)要求教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，優(yōu)化教學(xué)方式，所以教師可以以視野拓展為基礎(chǔ)，讓學(xué)生積累豐富的寫作素材，并指導(dǎo)學(xué)生對各種素材進(jìn)行靈活運用，這樣學(xué)生就能在寫作過程中創(chuàng)新寫作內(nèi)容，增強寫作靈感。以往教師在進(jìn)行作文教學(xué)時，會讓學(xué)生背記一些好詞好句，模仿一些范文，這樣雖然在短時間內(nèi)提高了學(xué)生的寫作質(zhì)量，但是長此以往，會對學(xué)生的創(chuàng)新意識以及思維發(fā)散造成不良影響。因此，基于小學(xué)生特性，教師需注重對學(xué)生視野進(jìn)行拓展，讓學(xué)生積累多種寫作素材，從而提高學(xué)生寫作水平。
例如，在以“夏季”為寫作主題時，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，了解夏季各種事物的變化，幫助學(xué)生積累素材。之后教師可讓學(xué)生相互交流、討論，對文章的寫作方向和內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思。為了避免學(xué)生將素材進(jìn)行堆砌，教師可以加強對學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生有寫作方向，防止學(xué)生文章主題過于混亂，提高學(xué)生的寫作水平。
三、思維發(fā)散，激發(fā)靈感
在作文教學(xué)中，加強閱讀是學(xué)生進(jìn)行寫作的基礎(chǔ)，如果學(xué)生寫作基礎(chǔ)知識儲備不足，即使有再多的.寫作素材，也難以寫出一篇優(yōu)秀的文章。因此，通過閱讀讓學(xué)生寫作思維得到發(fā)散能激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。新課標(biāo)要求教師引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，用各種優(yōu)秀的文章對學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，增長學(xué)生寫作知識、寫作技巧，從而夯實學(xué)生的寫作功底，保障學(xué)生寫作質(zhì)量。閱讀學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，學(xué)生思維的發(fā)散并非一蹴而就，如果學(xué)生有豐富的閱歷，但是寫作能力不足，沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，在這種情況下寫出的文章會存在較大問題，不具備韻味。因此，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，了解優(yōu)秀文章寫作技巧和寫作方法，并適當(dāng)模仿，在熟練掌握之后進(jìn)行創(chuàng)新，打開寫作思路，這樣才能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。例如，在以“手機(jī)使用利弊”作為寫作主題時，教師可以準(zhǔn)備一些文章供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生構(gòu)思習(xí)作思路，并對文章的行文技巧以及特點進(jìn)了解，有效滲透。教師還可讓學(xué)生進(jìn)行溝通交流，從而提高學(xué)生寫作質(zhì)量。
四、加強交流，調(diào)動情感
在作文教學(xué)中，文章寫作質(zhì)量與情感表達(dá)有著緊密聯(lián)系，很多學(xué)生的文章可能在語言表達(dá)、情景描寫等方面較優(yōu)美，但是細(xì)讀起來覺得生硬，難以讓人體會到文章的情感，致使文章質(zhì)量不高，因此，教師須加強與學(xué)生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的寫作情感。例如，在以“親情”為主題進(jìn)行寫作時，教師可以播放一些親情教育片，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生相應(yīng)的情感，并應(yīng)用于寫作，從而提高學(xué)生的寫作水平。
作文教學(xué)并非一蹴而就，需要教師制定長遠(yuǎn)的作文教學(xué)計劃，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生逐漸體會到寫作的意義，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高，這樣才能保障作文教學(xué)質(zhì)量。但是受應(yīng)試教育的影響，教師一般不會在作文教學(xué)中花太多時間，沒有讓學(xué)生得到有效訓(xùn)練，也沒有及時幫助學(xué)生解決寫作中存在的各種問題，致使學(xué)生在寫作中困難重重。因此，教師必須認(rèn)識到作文教學(xué)的重要性，充分調(diào)動學(xué)生寫作興趣，營造輕松活躍的寫作氛圍，從而提高學(xué)生寫作水平。
小學(xué)的作文 篇2
據(jù)說，一個記者曾做過一個試驗，他將10個裝有幾張百元大鈔和自己名片的錢包灑在香港的一條大街上，一個月后，竟只有3個錢包還了回來。同學(xué)們，中國人的道德品質(zhì)是多么不理想呀！
作為一名少先隊員，我們要從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。比如在家里，給爸爸媽媽端上好吃的'飯菜；在學(xué)校里不亂丟奶瓶，主動幫助同學(xué)。這些都是成為一個有道德的人的好途徑。
一次，我和媽媽去書城買書城買書，在公交車上，媽媽給一個沒有座位的老爺爺讓座。那時還在上幼兒園的我看到了，也站了起來，給那位老爺爺旁邊的一位老奶奶讓座。一車的人都笑了。
其實，做一個有道德的人就這么簡單，只要做每件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊！
同學(xué)們，讓我們做一個有道德的人吧！從小事做起，從現(xiàn)在做起！
小學(xué)的作文 篇3
12月23日這天是星期天，柳州市青少年的部分學(xué)員來到柳州市盲聾啞學(xué)校，與盲聾啞學(xué)生一起慶祝元旦。我們少年宮的中華小記者也來到此地，為這次活動報道采訪。
這是一次特殊的無聲的采訪，一切都在紙筆中傳遞，在手勢中進(jìn)行。那些盲聾啞兒童，年紀(jì)都與我們相仿。單單從外表上看，他們個個都是四肢健全的人，但是只要走近他們，就會發(fā)現(xiàn)他們都是殘疾孩子。這些學(xué)生他們有的生來就失明，他們非常想看看這個世界的模樣；有的學(xué)生從小就失聰，他們非常想聽聽這個世界的聲音；還有的學(xué)生不能用語言表達(dá)自己的情感。盡管如此，他們卻絲毫沒有抱怨過命運的不公，相信命運是公平的， 正如人們常說的那樣，“上帝給我關(guān)閉了一扇門，必定會給我打開一扇窗�！彼麄兡樕蠌娜莸ǖ男θ蒿@得他們的心胸是那么寬廣，是那么博大，博愛充溢著他們的心靈。
我走近他們，與他們近距離接觸，使我感慨萬千。我們或許已經(jīng)看慣了那些生活中的.事物，把它們想象得那么平凡，甚至是那些壯美的景物。我們應(yīng)該慶幸上蒼給我們一個完好的身軀，讓我們用感官感受著這大千世界。
我們可以看，看到巨大的太陽像火球般冉冉升起；我們可以聽，聽那林中鳥兒的歡唱；我們可以說，傾訴心中的希望和要求；我們可以品，用舌頭品味著無味；我們可以聞，讓花香沁入心脾。
但是有一天，我們失去了這些東西，你才會發(fā)覺它們是如此的寶貴。當(dāng)一切皆晚后，世界將會沉浸在一片黑暗之中，你會哭泣，你會吶喊，你會感到生不如死。你拼命地想記住親人的臉龐，日出的壯美，日落的輝煌，鳥兒的鳴叫，鮮花的芳香。但它們都在你的腦海里慢慢消退，你這才發(fā)現(xiàn)世界萬物是那么的美好。我們應(yīng)該把明天想象為將要失去這些感官，努力地去使用他們。這樣你才會發(fā)現(xiàn)一切都那么美好，新奇，才能把自己的感官發(fā)揮到最高點。
讓我們珍惜生活，珍惜生命中的每分每秒，珍惜上蒼賜予我們的感官，好好享受感官給我們帶來的感受。
小學(xué)的作文 篇4
都說母愛似水，父愛如山。今天介紹的就是我們家庭的大山-----爸爸。
我的爸爸個子高高的，中等身材。原來他的頭發(fā)烏黑烏黑的 ，但是現(xiàn)在已經(jīng)有幾根白發(fā)了。他是個近視眼，眼鏡片快有啤酒瓶的厚度了，那是他為了家庭的付出。他的胡子刺刺的，每當(dāng)他親我的時候，滿臉的胡渣刺得我癢癢的，為了好玩，我有時候還會去摸兩下。他的手臂上還有一顆痣，上面長了一根毛，我有次伸手想把毛拔了，爸爸不讓，對我說：“那根毛是我的‘幸運星’，拔了就賺不到錢了�！蔽衣犃�，覺得真是太好玩了！
我的爸爸是個電腦迷。你看，他又在電腦前了，雙手快速的敲打著鍵盤，時不時地滑動鼠標(biāo)，偶爾好奇心上來的我也會湊上去看個究竟，可都是讓我看不懂的代碼。記得有一次我叫了他好幾聲，他都沒聽見，仿佛這個世界就只有他和面前的電腦。我湊過去一看，原來爸爸正在電腦上專心致志的.做事呢！我不再打擾他，回了房間。有次我問他那些我看不懂的東西是什么。他告訴我是他編的軟件程序，原來我的爸爸也是一個電腦高手呀！他也經(jīng)常給公司編軟件。以前，我的電腦中毒了，操作不起來，我左弄弄，右動動，反而更嚴(yán)重了。這時，爸爸看見了，分分鐘就幫我修好了，真是太厲害了。
他，誰也不能比；他，誰也比不過。我的爸爸在我的心中就是那么厲害。
小學(xué)的作文 篇5
小凱急忙扶起她，說：你知不知道海波島的守護(hù)神風(fēng)龍？云渺點點頭：嗯，它是六龍之首，武功十分高強。小凱深吸一口氣：那好，我告訴你，我，是風(fēng)龍的主人。云渺一副我不相信你的樣子：別以為你有那么點兒法力我就以為你是風(fēng)龍的主人了！哼！小凱還沒來得及答話，衣兜的鏡子發(fā)出了亮光。他掏出來仔細(xì)一瞧，那櫻焦急的聲音傳到了三個人的耳邊：糟了糟了！小凱，你們要留意身邊，蝶龍安排了許多武功高強的法師跟蹤你們！還有，這個鏡子有一個彩色的按鈕，如果沿途有什么精靈，按彩色按鈕，會出現(xiàn)一張圖鑒，可以貼在長方形的物品上。這圖鑒是只有我承認(rèn)的人才能拿得了的。把精靈收到里面，下次戰(zhàn)斗時可以召喚精靈。嗯，好的，那櫻阿姨！我們會注意的。小凱剛說完，就對上云渺一臉驚訝的面龐：你怎么會有時光之神那櫻的空間對話器？
小凱吐吐舌頭，把自己經(jīng)歷的怪事一五一十地告訴了云渺。云渺一愣，條件反射地蹦了起來：我是雪龍的主人？小凱正要回答，突然，那只角落的流浪貓蹦了起來，化作一團(tuán)青霧。很快，從青霧里走出一個長袍少年，暗紅色的.頭發(fā)用發(fā)圈扎起，垂到腰間，干凈的面龐上有著一絲古怪的微笑。一旁默不作聲的瑩瑩眼睛發(fā)亮了，好一個長發(fā)帥哥！小凱趕緊把瑩瑩拉向身后：你是誰？少年嘴角上揚的幅度越來越大：幻影，蝶龍五大護(hù)法之一�，摤撘宦牼蜕笛哿�，咋的一個帥哥就是壞蝶龍的五大護(hù)法了呢？突然，幻影的身旁砰地一聲出現(xiàn)了一只幻獸。小凱眉頭一皺：這是魔力屬中的靈翼獸？靈翼獸，不是早就滅絕了嗎？幻影輕哼一聲：無知的人類，這可是靈翼獸族中擁有高貴血統(tǒng)的靈翼獸，逸豫！而靈翼獸族，全都生活在我的魔法球世界里！
逸豫高傲地抬起頭，叫：時光之神派來的人，一個叫小凱，一個叫瑩瑩，都是——說著，做了一個鄙視的動作，嘴里還噴出了一個光球。小凱趕緊推開瑩瑩，云渺側(cè)身避讓。光球馬上就搗毀了一座房屋。鷹在旁邊小聲低語：幻影，蝶龍五大護(hù)法之一，現(xiàn)在等級為28級。靈翼獸逸豫，幻影的寵物，現(xiàn)在等級為24級。小凱一咬牙，使出了26級暴風(fēng)狂沙。幻影因為等級低于小凱，一下子被打傷，跪在了地上�，摤撟叩剿媲�，好奇地看了看幻影。這么正點的帥哥，怎么看都不像是壞人�？墒�，幻影一下子就從袖子里抽出了一把鑲著七彩劇毒石的毒劍，刺中了瑩瑩的胳膊�，摤擙b牙咧嘴地連連退后，她終于明白了：雖然他是個帥哥，但可是最毒男人心！才過了四五秒鐘，她手臂的一半已經(jīng)慢慢地變成了熒熒發(fā)光的青色，疼得跪地不起。小凱咬咬牙。他是個總為同伴著想的孩子，一見瑩瑩中毒了，真是怒火沖天，一下子升到了35級。他使出了35級的靈風(fēng)妙舞�；糜傲⒖膛吭诹说厣希铝撕脦卓邗r血，使用最后的魔力，卷風(fēng)逃去。逸豫也受了重傷，倒地不起。小凱走到逸豫的身邊，使出27級的療之耀風(fēng)，替逸豫療傷。逸豫站起來，有氣無力地問：你為什么要救我？小凱沒搭理，只是繼續(xù)幫他療傷。在一旁的瑩瑩輕聲說：就因為他實在是太善良了！小凱已經(jīng)替逸豫療好傷了。
笑道：你也加入我們吧！逸豫感激地點點頭，低聲說：謝謝你！之前我不應(yīng)該傷害你們，請原諒我。我可以幫你們治療瑩瑩。說著，揚了揚頭，兩角間有劇毒寶石和毒療寶石。從毒療寶石中射出了一束柔和的藍(lán)色光線。瑩瑩的胳膊變回了原樣，但臉色還是那樣的蒼白。逸豫低著頭：只要瑩瑩再休息一會兒就沒什么大礙了。小凱拿出鏡子，按了一下彩色按鈕，出現(xiàn)了一張圖鑒，逸豫化為一束紫光，嗖的一聲，進(jìn)入了圖鑒。小凱突然想起了什么，抬起左手。嗯哼，他這新買的手表就是長方形的！小凱樂壞了，當(dāng)初就是因為這手表比較特別才買的，沒想到派上了用場！他把圖鑒貼在手表上，圖鑒立刻縮小，手表上出現(xiàn)了模模糊糊的逸豫的身影。
小學(xué)的作文 篇6
我有一個小豬存錢罐，當(dāng)我需要零錢時，它總是會幫我解決“經(jīng)濟(jì)問題”。因此，它也是我的理財小幫手和好朋友。 我實在好當(dāng)家超市里“碰見”這個小豬存錢罐的。當(dāng)時，那里擺放著很多“小豬”，有黃色的，有紅色的，有藍(lán)色的，還有花的。但是，我一眼就看上了這只黑白相間的“小豬”。從此以后，我就經(jīng)常拿硬幣喂養(yǎng)它。漸漸地，它變得越來越重了，我的硬幣和零錢也就越來越多了。
這是一只非�？蓯鄣男∝i。它長著粉紅色的耳朵，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛在好奇的望著你。它的那張可愛的大嘴巴，好像能吞下所有吃的東西。它很肥，像一個黑白相間的球兒。 有一次，我一個人在家，因為天氣太熱了，我就想買個雪糕吃，來緩解一下全身上下的炎熱。這時，我拿起了我的存錢罐，打開它肚皮上的'塞子，拿出了一張五塊錢。于是，我便買到了香甜的雪糕。 由于我的硬幣越攢越多，媽媽和爸爸就提議給我把硬幣換成紙錢。
有一次，我用一百個硬幣換了一張粉紅色的一百元，十分高興。我心想：“我終于有了自己的一筆積蓄了！我終于能夠自己管理自己的錢財了！”過了幾天，我用那一百塊錢和爸爸一起辦了一張游泳會員卡。我為自己學(xué)會了理財而感到得意。這也都是“小豬”的功勞��！ 通過這次理財行動，我感受到了金錢是多么來之不易，也感受到了爸爸媽媽掙錢的辛苦。是啊，爸爸媽媽整天在外面辛辛苦苦的工作，不就是為了我的未來，為了我們的家嗎？我下定決心，一定要節(jié)約金錢，好好學(xué)習(xí)，用成績來回報父母的養(yǎng)育之恩！
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