小學(xué)的作文

時(shí)間：2026-03-24 18:39:09 小學(xué)生作文

小學(xué)的作文6篇[精]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的小學(xué)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)的作文6篇[精]

小學(xué)的作文篇1

　　星期天一大早，小鳥(niǎo)便在窗外面快樂(lè)地玩耍起來(lái)，嘰嘰喳喳的叫聲把我從睡夢(mèng)中吵醒了。

　　就在這時(shí)，一陣“叮鈴叮鈴”的電話(huà)聲又傳來(lái)了，“喂，哦，讓我們?nèi)ツ慵业乩锿诩t薯呀！好的，一會(huì)見(jiàn)�！眿寢寚Z嘮叨叨地接完了電話(huà)，便把挖紅薯的事情告訴了我，我興奮地從床上跳了下來(lái)，并且快速下樓叫上了朋友成松謙。

　　很快我們就來(lái)到了紅薯地邊，我們首先就看到了一個(gè)“泥人”，仔細(xì)辨認(rèn)才發(fā)現(xiàn)正是我的同學(xué)王鵬翔，他看見(jiàn)了我們后，熱情地招呼著我們一起挖紅薯。我們也不管三七二十一，趕緊開(kāi)工。

　　一開(kāi)始我和成松謙由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只是胡亂地挖著，因?yàn)槲覀兏静恢滥睦镉屑t薯。王鵬翔的媽媽看到我們像沒(méi)頭蒼蠅似得，便笑著說(shuō)：“只要有根的地方，就會(huì)有紅薯。”聽(tīng)了阿姨的話(huà)，我們開(kāi)始努力尋找紅薯根，費(fèi)了好大一會(huì)功夫，才找到了一個(gè)紅薯根。

　　有了根，紅薯就不遠(yuǎn)了吧！這時(shí)，我們也不敢魯莽，小心翼翼地在根的.周?chē)眯＄P子一下一下地挖著�！翱靵�(lái)幫忙……”我大聲地召喚著同伴，因?yàn)檫@時(shí)已有一小塊兒紅薯皮顯露出來(lái)了，但是可千萬(wàn)不能對(duì)著紅薯挖，那樣就會(huì)把紅薯挖爛，必須在紅薯的周?chē)^續(xù)“迂回前進(jìn)”，直到紅薯完全顯現(xiàn)出來(lái)才能拽出來(lái)，這樣一個(gè)完好無(wú)損的紅薯才會(huì)誕生。

　　就這樣，我們找到了挖紅薯的訣竅，不一會(huì)兒就挖了一大堆。

　　一個(gè)上午的時(shí)間很快就過(guò)去了，我們一個(gè)個(gè)累得筋疲力盡，成了

　　一個(gè)個(gè)“活泥人”，但是卻滿(mǎn)載而歸。

　　今天雖然有點(diǎn)累，但是當(dāng)我看到了這一堆紅薯，心里卻像吃了蜂蜜一樣甜。

小學(xué)的作文篇2

　　作文對(duì)于大部分的孩子來(lái)說(shuō)，是一件煩惱事！看到別人的好文章，很是羨慕；輪到自己動(dòng)筆時(shí)，卻既不知道“寫(xiě)什么”，也不知道“怎么寫(xiě)”。不由得對(duì)天感嘆：為何作文靈感總是不光顧我呢？但在梁老師看來(lái)，只要找到好法寶，靈感隨處來(lái)，你也可以把作文寫(xiě)得很具體很生動(dòng)。

　　名師簡(jiǎn)介

　　梁霞，女，41歲，小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師。曾任教中學(xué)，現(xiàn)任職清水濠小學(xué)。曾獲廣州市優(yōu)秀班主任、越秀區(qū)優(yōu)秀班主任、越秀區(qū)優(yōu)秀教師等稱(chēng)號(hào)，兩次獲得越秀區(qū)政府嘉獎(jiǎng)。教齡20年，在作文教學(xué)方面有自己獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。

　　法寶1留心觀察生活

　　寫(xiě)作文時(shí)要做到有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)能說(shuō)，腦海里必須積累豐富的習(xí)作素材，這就需要留心觀察生活。同學(xué)們的生活其實(shí)都比較豐富，只是因?yàn)槠綍r(shí)不善于積累，導(dǎo)致動(dòng)筆時(shí)“無(wú)米下鍋”。

　　觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，要想把作文寫(xiě)好，首先要留心觀察生活，做生活的有心人。

　　以下是羅苑菁同學(xué)三年級(jí)時(shí)寫(xiě)的一篇觀察日記《種綠豆》中的片段，她之所以能寫(xiě)得那么生動(dòng)具體，是因?yàn)樗趯?xiě)作之前，親自種了綠豆，仔細(xì)觀察了綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程有了一個(gè)直觀的了解，積累了大量的素材，寫(xiě)起來(lái)自然不會(huì)覺(jué)得難了。

　　范文：過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我再看看我的綠豆，發(fā)現(xiàn)綠豆從“小不點(diǎn)”變成“小胖子”了。吃過(guò)晚飯，我又發(fā)現(xiàn)綠豆脫了綠色的外衣，露出了白白的嫩嫩的身子，真可愛(ài)！第二天，我剛剛睡醒，就迷迷糊糊地去看我的綠豆了，綠豆分開(kāi)兩瓣，中間長(zhǎng)出了一點(diǎn)點(diǎn)又白又嫩的小牙。粗心一看，還以為是逗號(hào)從書(shū)里蹦出來(lái)了呢！過(guò)了幾天，綠豆莖長(zhǎng)長(zhǎng)了，有三厘米多了，我真高興。莖的上半部帶點(diǎn)微微的紫紅色，比下半部分細(xì)一點(diǎn)，我想：大概是因?yàn)橄掳氩糠蛛x根近，吸收的營(yíng)養(yǎng)多一點(diǎn)吧！再看看莖的上面，長(zhǎng)著一對(duì)一模一樣的葉子，像雙胞胎姐妹……

　　法寶2堅(jiān)持課內(nèi)外閱讀積累

　　沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，也是無(wú)法寫(xiě)好作文的。而對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言積累缺乏自覺(jué)性，老師和家長(zhǎng)只有不斷鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量。同學(xué)們不妨每學(xué)一課都摘抄其中的好詞佳句，熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。長(zhǎng)期積累，定能充實(shí)自己的文字倉(cāng)庫(kù)。

　　此外，教師還可以向?qū)W生推介一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌、典型的文章等等，讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟、去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從網(wǎng)上查閱資料，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的`素材。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和消化，學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫(xiě)作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來(lái)。

　　法寶3仿寫(xiě)課文

　　手中有了寫(xiě)作素材，解決了“寫(xiě)什么”的問(wèn)題后，如何才能寫(xiě)出好作文呢？對(duì)于寫(xiě)作初入門(mén)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，仿寫(xiě)課文不失為一種好辦法。教材中的許多課文文辭兼美，都是專(zhuān)家精挑細(xì)選出來(lái)的，在題材的選擇、立意的創(chuàng)新、章法的獨(dú)特、語(yǔ)言文字的運(yùn)用等各方面都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。

　　比如課文《秋天的雨》第二段，作者先以一句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料�！笨偲�，再?gòu)膸讉€(gè)方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)：你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)；把紅色給了楓樹(shù)；金黃色是給田野的；橙紅色是給果樹(shù)的；菊花仙子得到的顏色就更多了……從而寫(xiě)出了秋天的色彩，也寫(xiě)出了秋天豐收的景象和人們喜獲豐收的心情。

　　同學(xué)們可反復(fù)朗讀這篇課文，展開(kāi)小組討論，總結(jié)這種描寫(xiě)景物的方法；結(jié)合學(xué)校組織的春游或秋游等活動(dòng)，留心觀察所到之處的景物，然后仿照這種總分段式結(jié)構(gòu)進(jìn)行作文。

　　又比如課文《美麗的小興安嶺》，作者按一年四季的時(shí)間順序，以詩(shī)一般的語(yǔ)言，具體描繪了小興安嶺的誘人景色。同學(xué)們也可以觀察身邊景物，如白云山、珠江、越秀公園……然后互相交流，進(jìn)行仿寫(xiě)。如寫(xiě)珠江可以按“早晨、白天、黃昏、夜晚”的時(shí)間順序，描繪出珠江不同時(shí)間段的美麗。

小學(xué)的作文篇3

　　一看到這個(gè)題目，我就想起了一個(gè)很久以前看過(guò)的故事。

　　有一個(gè)鋼琴師去參加全國(guó)的一個(gè)比賽，這一次比賽有很多高手，而他卻是一副胸有成竹的樣子，前面有很多人上臺(tái)彈奏了指定的譜子，眼看馬上要到他了，他卻絲毫不緊張，一副若無(wú)其事的樣子。終于，輪到他上臺(tái)了，他滿(mǎn)臉微笑地上了臺(tái)，眼睛飛快地掃了一下評(píng)委，之后，他坐在鋼琴前，掃了一下曲譜，正準(zhǔn)備彈奏時(shí)，他發(fā)現(xiàn)曲譜中有一處音有錯(cuò)誤，他剛開(kāi)始還有一點(diǎn)兒疑惑，他開(kāi)始彈奏起來(lái)了，彈的'確實(shí)很好，可彈到那個(gè)音的時(shí)候，他忽然停了下來(lái)，尋思了一會(huì)兒，突然站起來(lái)對(duì)評(píng)委說(shuō)：“這首曲譜這一處地方錯(cuò)了，能否跟我換一首曲子？”評(píng)委互相看了一眼，滿(mǎn)臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“這首曲子沒(méi)有任何錯(cuò)誤。”可他堅(jiān)持說(shuō)這一個(gè)音絕對(duì)錯(cuò)了，并表示，自己寧愿退出比賽，也不愿意彈這首曲子。他的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，所有的評(píng)委都站起來(lái)向他祝賀。他很是莫名其妙，評(píng)委們說(shuō)這是他們?cè)O(shè)的一個(gè)圈套，專(zhuān)門(mén)來(lái)考驗(yàn)他們是否細(xì)心，能不能看出這首曲子中的錯(cuò)誤。結(jié)果，這個(gè)年青人取得了全國(guó)大賽第一名。

　　這個(gè)故事給我的啟示很深，我好像也有過(guò)這種類(lèi)似的經(jīng)歷。

　　那大概是小學(xué)的時(shí)候，我們?cè)谏弦还?jié)思想品德課。那時(shí)候，老師把資料板書(shū)抄在了黑板上，要我們閱讀，然后引入新課，我先漫不經(jīng)心地讀著，可讀到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)后面的話(huà)簡(jiǎn)直牛頭不對(duì)馬嘴，我掃了一下全班同學(xué)，好像沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這篇文章有錯(cuò)誤。是��！誰(shuí)會(huì)想到老師的板書(shū)有錯(cuò)誤？不一會(huì)，老師問(wèn)：“你們讀完了這一段材料沒(méi)？”“讀完了”。我忍不住舉起了手，站起來(lái)說(shuō)：“老師，最后一段好像有錯(cuò)誤，讀不通順”。頓時(shí)，全班同學(xué)都開(kāi)始轟堂大笑起來(lái)，老師嚴(yán)肅地叫道：“不要笑！”老師對(duì)我說(shuō)：“這段文字沒(méi)有錯(cuò)�。　蔽覉�(jiān)持說(shuō)是錯(cuò)了，并對(duì)老師說(shuō)：“那老師你讀一下�。　焙鋈�，老師換了一種語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你是對(duì)的，這段文字是我故意抄寫(xiě)錯(cuò)的，而今天這堂課我要講的就是大家不要迷信權(quán)威，要敢于堅(jiān)守自己認(rèn)為是對(duì)的思想，哪怕全世界的人都不理解你，你只要敢于堅(jiān)持，勝利終將是屬于你們的。”最后老師滿(mǎn)意的對(duì)我笑了，我也笑了。

　　這告訴了我們一個(gè)很重要的道理，這堅(jiān)守的精神會(huì)陪伴我們?cè)诮窈蟮娜松飞献呦虺晒Φ谋税叮切┌l(fā)現(xiàn)了問(wèn)題卻沒(méi)有勇氣說(shuō)，或者是那些說(shuō)了，被權(quán)威人士一反搏而放棄自己本來(lái)是正確觀點(diǎn)的人，應(yīng)該可以說(shuō)是永遠(yuǎn)不會(huì)被勝利之神所青睞。

小學(xué)的作文篇4

　　這幾周可是害我害的太慘了�。〔艓滋煜聛�(lái)，腿就成了鉛塊似的，抬都抬不起來(lái)，跑早操和課間操也一點(diǎn)兒勁兒都使不上，整個(gè)人都快殘廢了。問(wèn)我怎么回事？唉，別提了，還不都是因?yàn)樽约捍中�！這一段，班上流行做“良心工程”，聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，其實(shí)啊，就是跑圈！只要有題做錯(cuò)，而且是不應(yīng)該錯(cuò)的，都要按情況跑上那么四五圈，雖然老師說(shuō)是“良心工程”，可又有誰(shuí)敢不做呢，說(shuō)到底，就是只要錯(cuò)了題，就等著跑圈吧。

　　這對(duì)我這么粗心的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是要命��！一會(huì)兒語(yǔ)文沒(méi)看清錯(cuò)了一道題，乘以二，等著跑兩圈；一會(huì)兒數(shù)學(xué)不小心又錯(cuò)了一道，再乘以二，等著再加兩圈，還有英語(yǔ)，地理……天啊，說(shuō)也倒霉，自從實(shí)行了這項(xiàng)“政策”，這幾天真是考試成堆，卷子成摞，自然，我錯(cuò)的題也是成群，這周估計(jì)已經(jīng)加罰了四十多圈了吧！能不累嗎？為了跑步，我有時(shí)連吃飯和寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間都沒(méi)，還得成天掰著指頭算還有多少圈，都快跑成仙兒了。不過(guò)說(shuō)也奇怪，現(xiàn)在早操三圈半下來(lái)，我的頭上竟一點(diǎn)汗也不出，呵呵，真是有利也有弊��！畢竟本來(lái)就是自己錯(cuò)了嘛，也不能怪老師心狠手辣，何況這也是在鍛煉身體啊。

　　跑步帶給我的不僅是耐力和速度，還有細(xì)心呢！話(huà)說(shuō)原來(lái)的我，就算卷子上的'題都會(huì)，也難免錯(cuò)上一兩道，但現(xiàn)在呢，因?yàn)榕苋ε芘铝�，再也不敢那么粗心大意了，做完卷子就乖乖地檢查，生怕再挨上兩圈的罰，自然，成績(jī)也上升了不少，挨的罰也越來(lái)越少，跑步的這些教訓(xùn)啊，我算是“銘記在心，永世難忘”了！

　　跑圈，謝謝你。韓老師，也謝謝您，您給的“良心工程”，我將一直牢記，讓跑圈的教訓(xùn)激勵(lì)我成長(zhǎng)與進(jìn)步。

小學(xué)的作文篇5

　　每天上學(xué)時(shí)，我都會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)小區(qū)的大門(mén)，門(mén)旁邊有間小屋，里面住著一位陌生的叔叔。

　　一天早上，我睡到了八是點(diǎn)才起來(lái)，我急得像熱鍋上的螞蟻，匆匆忙忙地向?qū)W校跑去，一不留神，腳下被石頭一絆，栽倒在馬路旁邊。疼痛立刻從腿上蔓延開(kāi)來(lái)，整個(gè)腿就跟針扎一樣的的痛。路旁的行人也不管我，有的斜著眼一瞟，哼一聲就走了；有人站在一旁看著，無(wú)動(dòng)于衷。我掙扎著站起來(lái)，可只走了幾步就又摔倒在地，頭還差點(diǎn)撞上了旁邊商家的店鋪的'臺(tái)階，那商家不但不管，還惡狠狠的說(shuō)：“小子，滾遠(yuǎn)點(diǎn)，別妨礙我做生意！”我氣極了，拼命地站起來(lái)，可沒(méi)走兩步又摔了下去。這時(shí)，您正好看見(jiàn)了，趕忙走了過(guò)來(lái)將我扶了起來(lái)，輕輕地撩起褲腿：整個(gè)膝蓋又紅又紫，我在一旁齜牙咧嘴，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子不停地往下落。您見(jiàn)了，趕緊跑到路對(duì)面的超市買(mǎi)了幾袋冰糕，小心翼翼地放在我的膝蓋上。過(guò)了一段時(shí)間，腿慢慢地沒(méi)有那么痛了，您讓我試著活動(dòng)下，見(jiàn)我可以活動(dòng)了，皺著的眉頭慢慢地展開(kāi)了。就在我正要說(shuō)謝謝的時(shí)候，您一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)就離開(kāi)了。您越走越遠(yuǎn)，可您的背影在我心中卻越來(lái)越高大。

　　叔叔，您知道嗎，您留在我心中的不僅是那高大的背影，更有那無(wú)私助人的精神。從那以后，我懂得了對(duì)需要幫助的陌生人也應(yīng)該伸出雙手，給予他人一份關(guān)愛(ài)，一份溫暖。

　　最后，祝您工作順利，萬(wàn)事如意！

小學(xué)的作文篇6

　　我出生在一個(gè)幸福的家庭，家里有一個(gè)精明能干的父親，溫柔賢惠的母親，當(dāng)然還有一個(gè)活潑可愛(ài)的我。在家里我就象一株幼苗，父母把所有的陽(yáng)光和雨露都傾灑在我身上，精心呵護(hù)我成長(zhǎng)。

　　有一年冬天，早上六點(diǎn)多鐘，我忽然發(fā)燒了，當(dāng)時(shí)，我滿(mǎn)臉通紅，全身發(fā)熱，就像身邊有個(gè)為爐一樣。母親急得如同熱鍋上的.螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)外面天還未亮，天空中飄著幾天未停的凍雨，加上北風(fēng)助陣，寒冷刺骨，父親二話(huà)未說(shuō)，不顧寒冷，把我背著就跑出去，母親攔了一輛出租車(chē)。我們就到了醫(yī)院，母親去掛號(hào)，父親帶我去檢查，醫(yī)生說(shuō)：“我是扁桃體發(fā)炎引起發(fā)燒，要輸幾天的液�！蹦赣H聽(tīng)了就去交費(fèi)拿藥，母親把藥拿過(guò)來(lái)了，我也開(kāi)始輸液了，母親問(wèn)：“你餓不餓�！蔽一卮鹫f(shuō)：“我有一點(diǎn)餓�！蹦赣H就給父親說(shuō)“我回家做飯，你在這兒守著她，等我把飯做好我就來(lái)，你就回家吃飯�！备赣H說(shuō)：“好的�！辈灰粫�(huì)兒，母親來(lái)了，父親回家了，我見(jiàn)母親拿著飯盒，我對(duì)母親說(shuō)：“我餓了�！蹦赣H說(shuō)：“快吃吧。”母親一手拿著勺子，一手端著飯盒喂我。這天整整輸了三個(gè)多小時(shí)，父母一直都守在我的身邊。

　　是呀！父母對(duì)我寄予深深的期望，期望我健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，期望我早日成才。父母對(duì)我無(wú)私的付出，無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，都將化作一股前進(jìn)的力量，催我上進(jìn)。我愛(ài)你們！父親，母親。我愛(ài)這個(gè)溫馨、幸福的家。

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