數(shù)學(xué)小學(xué)作文(通用15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文1
今天晚上8時(shí)8分，奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始了，當(dāng)各個(gè)國(guó)家進(jìn)“鳥(niǎo)巢”時(shí)，媽媽又拿起紙給我出問(wèn)題了，當(dāng)儀式快結(jié)束時(shí)，媽媽寫好了，我拿來(lái)一看，竟然是我最不拿手的面積圖形問(wèn)題。題目是一個(gè)大正方形正方形中有9個(gè)正方形，每個(gè)里面還有9個(gè)小正方形，小正方形的'面積是0。5x3。8平方厘米，問(wèn)：大正方形的面積是多少平方厘米？答題時(shí)間：10分鐘。
我看完了題目，急忙算了起來(lái)。0。5x3。8？老師沒(méi)教過(guò)，自己筆算好了，0。5擴(kuò)大10倍，成5；3。8擴(kuò)大10倍，成38。5x38/100=1。9；1。9x9x9=153。9（平方厘米）正在這時(shí)，10分鐘已經(jīng)過(guò)去了，爸爸從書房的走過(guò)來(lái)問(wèn)結(jié)果，我如實(shí)回答：“這道題的答案是1。9x9x9=153。9（平方厘米）。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，微微的笑了，給了我一個(gè)89分的好成績(jī)，這是我從來(lái)沒(méi)有得到的好成績(jī)呀！
今天這89分讓我太高興了！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文2
今天，我學(xué)會(huì)了一種解題方法：錯(cuò)中求解。
我像往常一樣做《舉一反三》，其中有一道題是：小馬虎在寫作業(yè)時(shí)，把算式中被減數(shù)十位上的3看成了8，結(jié)果，差是252。請(qǐng)問(wèn)，正確的差是幾？我想，小馬虎把十位上的3錯(cuò)看成了8，也就是把30看成了80，就多了80—30=50。多了50，差是252，只要把差再減50，那就是正確的了。252—50=202，算到這兒，我迫不及待的想知道我的思路是否正確。翻開(kāi)書，看到書上的.答案和我想的一模一樣，我開(kāi)心極了，心里想：“也太簡(jiǎn)單了吧！”突然，我想到老師平時(shí)教育我們，不能驕傲自大。我很快調(diào)整了心態(tài)，接著做下一道題：小馬虎把算式中被減數(shù)十位上的5看成了8，減數(shù)上的2看成了9，結(jié)果差是113，正確的差是多少？我想：被減數(shù)多算了80—50=30，減數(shù)多減了9—2=7，正確結(jié)果應(yīng)該是113—30+7=90，算到這兒，我高興的不得了。我又學(xué)會(huì)了一種數(shù)學(xué)方法，而且，找到了數(shù)學(xué)的奧秘與樂(lè)趣，我太開(kāi)心了！
今天，我不但學(xué)會(huì)了這種方法，還明白了：知識(shí)是永無(wú)止境的，只要你在數(shù)學(xué)王國(guó)里快樂(lè)遨游，就一定能夠不斷的掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，我相信，數(shù)學(xué)王國(guó)的大門一定向勤奮的人敞開(kāi)著！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文3
我的數(shù)學(xué)老師是今年剛新?lián)Q的，她高高的個(gè)子，齊耳短發(fā)，顯得非常干練。她做什么事都細(xì)心、認(rèn)真，沒(méi)有半點(diǎn)的馬虎。對(duì)于我們——她的學(xué)生，更是負(fù)責(zé)。
記得開(kāi)學(xué)第一天的時(shí)候，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。因?yàn)槔蠋熢诖蛲觐A(yù)備鈴之后就來(lái)到了教室，所以有很多同學(xué)在老師之后才回來(lái)，老師就原諒了他們。因?yàn)檫@件事，老師定了個(gè)規(guī)矩：每節(jié)課預(yù)備鈴打了以后就要馬上回到教室，提前預(yù)習(xí)新課和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的.知識(shí)。
老師在書寫方面要求很嚴(yán)格，對(duì)書寫潦草的會(huì)撕了要求重寫。書寫不認(rèn)真的也會(huì)提出批評(píng)。
哪怕是很細(xì)小的問(wèn)題，比如列豎式計(jì)算時(shí)的橫線，她都會(huì)要求用尺子畫。
還有一個(gè)特別之處。老師在每個(gè)單元學(xué)完之后，都會(huì)要求大家做這一單元的數(shù)學(xué)手抄報(bào)。這在以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)還要做手抄報(bào)的，現(xiàn)在已經(jīng)做了三四次了。還別說(shuō)，做了就是不一樣。不但能提升我的畫畫能力和設(shè)計(jì)能力，還能復(fù)習(xí)梳理前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，真是兩全其美呢！我做的兩次手抄報(bào)還得到了老師的表?yè)P(yáng)呢，現(xiàn)在我更加喜歡這門功課了。
我為擁有這樣一位負(fù)責(zé)任的好老師而感到幸運(yùn)，我一定會(huì)跟隨她學(xué)好數(shù)學(xué)的。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文4
一億顆綠豆有多重？
今天，我和爸爸對(duì)綠豆展開(kāi)了一系列的調(diào)查。綠豆，是我們大家一種熟悉的不能再熟悉的食物了。在媽媽們精心的烹制下，可愛(ài)的`小綠豆變成了一道道美味的佳肴。不過(guò)廣大的吃貨朋友們，你們可不要想入非非喲！我可不會(huì)帶你們?nèi)ァ俺浴钡氖澜缋镥塾�，我是正兒八�?jīng)來(lái)做事的。咦，你會(huì)問(wèn)，做什么事呀？嘿嘿，其實(shí)我是要來(lái)看看一億顆綠豆有多重？
一開(kāi)始，我和爸爸找到小型秤，又?jǐn)?shù)了100粒綠豆，就稱了起來(lái)�！�6.5g”我和爸爸異口同聲道。接著，我們算了起來(lái)。先是算出1億里有多少個(gè)一百，“一百萬(wàn)個(gè)”爸爸脫口而出。我點(diǎn)點(diǎn)頭，埋頭苦干了起來(lái)：“一百萬(wàn)乘6.5g，六百五十萬(wàn)除以一千，再除以一千……等于6.5噸！”我長(zhǎng)呼一口氣，總算算好了。這時(shí)，我突然想到;如果把一億顆綠豆看作是一個(gè)個(gè)25千克的小朋友呢?于是，我又算了起來(lái)。這不算不知道，一算下一跳。天哪，一億顆綠豆竟然相當(dāng)于260個(gè)25千克的小朋友呢！
做完綠豆考察后，我深深地感受到：別看綠豆小小的，可當(dāng)他們團(tuán)結(jié)起來(lái)時(shí)，可是很龐大的哦！所以，正像大家所說(shuō)的那樣：團(tuán)結(jié)力量大��！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文5
開(kāi)學(xué)以來(lái)已經(jīng)有兩個(gè)星期了，在這兩個(gè)星期里，讓我印象最深的是鋼老師。
鋼老師的臉上長(zhǎng)滿了一顆顆有大有小的痣，兩道又短又濃的眉毛離眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，高高的鼻子，小小的嘴巴。他身材不高，看起來(lái)矮矮的，有時(shí)，從側(cè)面看，好像還挺著一個(gè)圓鼓鼓的啤酒肚似的。
鋼老師經(jīng)常擺著一副嚴(yán)肅的表情走進(jìn)我們的'教室里，開(kāi)學(xué)前幾天，當(dāng)我知道數(shù)學(xué)老師是男老師時(shí)，我嚇了一大跳，全身一抖一抖的，心里想著不知道那個(gè)男老師兇不兇，直到開(kāi)始上第一堂數(shù)學(xué)課后，鋼老師走進(jìn)我們的教室里，向我們問(wèn)好，全班都傻呆呆的，不知道怎么向鋼老師問(wèn)好，過(guò)了好久，我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)。開(kāi)始上課了，沒(méi)想到，第一節(jié)課就有幾個(gè)同學(xué)在玩游戲，鋼老師發(fā)現(xiàn)了，就立刻快速地走過(guò)去，用粗重的聲音來(lái)警告那個(gè)同學(xué)，而不是大吼大叫。我看了心想，其實(shí)，鋼老師也不是我想象中的那么兇，我相信，只要我們成績(jī)好，紀(jì)律好，鋼老師也就不會(huì)那么行了！
這就是我們的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文6
有人敲門。老師讓大家自習(xí)一下，接著就引進(jìn)來(lái)了三個(gè)扮演“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的“新同學(xué)”。
哈，這幾個(gè)人，不正是本班的'三位同學(xué)嗎?
老師讓他們依次介紹自己�！皢蝺r(jià)”和藹可親地說(shuō)：“大家好!我很榮幸的來(lái)到本班!我叫單價(jià)。我表示是：每件商品的價(jià)錢，如果大家聽(tīng)不懂我就打個(gè)比方，假如一支筆是2元，買一支筆的錢就叫做單價(jià)，謝謝大家!”
“數(shù)量”上臺(tái)了，滿臉笑容地說(shuō)：“大家好!我叫數(shù)量!我表示是：買了多少，剛剛單價(jià)說(shuō)一支筆兩元，假如買6支，就是表示數(shù)量�！�
接著，“總價(jià)”上了臺(tái)，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“大家好!我叫總價(jià)，我表示一共花的錢，比如一支筆兩元，買6支，求6個(gè)2相加起來(lái)是多少，這得用乘法，結(jié)果是等于12元。12元就是總價(jià)�！�
“他們?nèi)齻�(gè)人的相互關(guān)系，同學(xué)們知道了嗎?”老師補(bǔ)充道：“數(shù)量×單價(jià)=總價(jià)、總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量、總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)�！�
這時(shí)，下課鈴響了，老師問(wèn)同學(xué)們：“你們現(xiàn)在可否知道，單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)表示什么以及他們的關(guān)系嗎?”
同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：知道啦!
數(shù)學(xué)小學(xué)作文7
我有一位很好的數(shù)學(xué)老師，是安老師。他長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，常常的眉毛下有一雙明亮的眼睛，看上去炯炯有神。高高的`鼻子，紅紅的嘴巴，整天面帶微笑，看上去和藹可親。
有一次，老師去教導(dǎo)處開(kāi)會(huì)，看到一位小學(xué)生摔倒啦。她連忙跑過(guò)去，把那個(gè)小學(xué)生一下子浮了起來(lái)，很關(guān)心的問(wèn):“你有沒(méi)有摔傷，趕快揉一下�！薄皼](méi)有，老師，謝謝您！”安老師摸了摸他的頭。微笑著說(shuō):“你也要把以后小心一點(diǎn)兒！”
在課堂上，安老師像媽媽一樣給我們耐心地講題，教給我們很多知識(shí)，我們像小苗一樣吸允著。她動(dòng)聽(tīng)的聲音，吸引著我們，使我們?cè)谡n堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)會(huì)了很多不會(huì)的東西。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師安老師，在下課像媽媽一樣關(guān)心我們，在課上給我們耐心地講課，樂(lè)于助人的安老師，我們都非常喜歡她，也很愛(ài)她。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文8
在星期六的早晨，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我翻開(kāi)那本《趣味數(shù)學(xué)》津津有味地看了起來(lái)，突然，上面出現(xiàn)了一首古詩(shī)，并且下面有著那么一串串?dāng)?shù)字，讓人迷惑不解，我便饒有興致地讀了下去。
原題如下：
白1日2依3山4盡5，黃6河7入8海9流10。欲11窮12千13里14目15，更16上17一18層19樓20。
第一個(gè)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)為第二個(gè)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)的'9倍，第四個(gè)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)比第一個(gè)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)多1，第三個(gè)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)是第一個(gè)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)的一半多4，這個(gè)成語(yǔ)是什么？
我思索片刻：第一個(gè)數(shù)是第二個(gè)數(shù)的9倍，那么第一、二數(shù)字可能是9、1和18、2。如果說(shuō)第一個(gè)是9，那么第二個(gè)是1，第三個(gè)是9÷2＋4=8.5，是小數(shù)，不成立。所以第一個(gè)數(shù)是18，第二個(gè)數(shù)是2，第三個(gè)數(shù)是18÷2＋4=13，第四個(gè)數(shù)是13+1=14。那么把數(shù)字套上去，這個(gè)成語(yǔ)是“一日千里”。
我最后再查閱了資料，發(fā)現(xiàn)寫的一模一樣，頓時(shí)心花怒放。
原來(lái)數(shù)學(xué)中有這么多奧秘呀，我以后一定好好學(xué)習(xí)，去探索更多的奧秘！
左一帆 指導(dǎo)教師 胡寶玲
數(shù)學(xué)小學(xué)作文9
星期三的第二節(jié)數(shù)學(xué)課。我們學(xué)習(xí)面積。我覺(jué)得這個(gè)單元非常難，但老師說(shuō)這單元很簡(jiǎn)單，這不是和我唱反調(diào)嗎？
上課了，老師告訴我們，1平方厘米有指甲般大��；1平方分米有電盒般大��；1平方米有教室的地板般大小。然后，老師出了幾道題目，是1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我這記性，什么事情都記不好，老忘記，還做組長(zhǎng)呢。我們拿起本子，來(lái)填寫這些題目，我想來(lái)想去也沒(méi)想到，最終，想到了1題：1平方厘米有指甲般大小，，過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我們?nèi)嗟乃娜诵〗M或三人小組討論，我們的組員都在大聲地討論，只有我二話不說(shuō)但我也在聽(tīng)他們講，也在思考，尋找自己的思路。又過(guò)了一會(huì)兒，思路找到了，我并填寫在本子上。
老師還教了我們1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。這次，我在死記硬背，終于記熟了，老師又在黑板上出了一些關(guān)于這些內(nèi)容的.題目，我們?nèi)嗄闷鸨咀�，把題目抄在本子上，我馬上做完了，然后進(jìn)行討論，我把答案告訴他們。討論完后，老師請(qǐng)了我把題目做完，我馬上把題目做完，我把思路告訴他們。
我這是太喜歡數(shù)學(xué)了。因?yàn)樗腥�，而且它還能讓我們學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，它也有自己的尊嚴(yán)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文10
我們學(xué)數(shù)學(xué)，整天和數(shù)與數(shù)字打交道，那么數(shù)和數(shù)字是一回事嗎？你注意到它們之間的區(qū)別了嗎？你知道嗎，小蘭和小華還為這事吵起來(lái)了呢。事情是這樣的，數(shù)學(xué)興趣小組的張老師，給大家出了一個(gè)討論題：數(shù)和數(shù)字的含義是不是相同的？小蘭不加思索地說(shuō)：“當(dāng)然相同�！睆埨蠋熣f(shuō)：“你能舉個(gè)例子說(shuō)明嗎？”
小蘭很快地說(shuō)：“1、2、3、……可以說(shuō)它是數(shù)字，也可以說(shuō)它是數(shù)。”
小華不服氣地：?jiǎn)枺骸澳敲?9是一個(gè)數(shù)，也是一個(gè)數(shù)字嗎？”
小蘭說(shuō)：“ 69是一個(gè)數(shù)也是一個(gè)數(shù)字�！�
小華說(shuō)：“你說(shuō)的不對(duì)，69是一個(gè)數(shù)，是由6和9這兩個(gè)數(shù)字組成的，數(shù)和數(shù)字的含義是不一樣的�！�
小蘭和小華互不服氣。這時(shí)有的`同學(xué)同意小蘭的意見(jiàn)，也有的贊成小華的說(shuō)法。大家展開(kāi)了熱烈的討論。意見(jiàn)一直統(tǒng)一不起來(lái)。
張老師看著大家的認(rèn)真勁，笑了，她說(shuō)。
“數(shù)可以表示物體的多少或排列順序；數(shù)字是寫數(shù)用的符號(hào)，也叫數(shù)碼。我們用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這十個(gè)數(shù)字按一定數(shù)位順序排列來(lái)表示數(shù)。用它們可以寫出任意一個(gè)數(shù)�！�
聽(tīng)了張老師的話，小蘭點(diǎn)了點(diǎn)頭。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文11
從前有一座島，那里住著許多小精靈，它們都喜歡用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題。
有一次，數(shù)學(xué)島老師請(qǐng)三位同學(xué)【微小朵，花花狗和駝駝鹿】去它家做客，老師拿來(lái)4個(gè)蘋果讓大家吃微小朵說(shuō)：“我們比一比誰(shuí)說(shuō)出老師提的問(wèn)題，誰(shuí)就吃一個(gè)蘋果。”大家都說(shuō)好，老師出題了：45x65=？。微小朵快速的說(shuō)：“等于2925”老師說(shuō)：“你是怎么算的`？”微小朵說(shuō)：“先算45x5=225，再算45x6=270，最后把270往前進(jìn)一位，再用2700+225=2928�！崩蠋熣f(shuō)：“完全正確，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)蘋果。”微小朵吃了一個(gè)蘋果……每個(gè)小精靈都吃了一個(gè)蘋果。這蘋果真甜，小精靈們把最后一個(gè)蘋果給了老師。
小精靈們?cè)诶蠋熂也还鈱W(xué)會(huì)算數(shù)，還吃到了蘋果。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文12
她瘦瘦的，有一頭咖啡色的頭發(fā)，眉毛濃濃的。老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。如果你上課做小動(dòng)作，被她發(fā)現(xiàn)的話，老師和眼睛就會(huì)盯著你，好像在說(shuō)：“你別再說(shuō)話了。”如果你回答正確問(wèn)題，老師就會(huì)用贊許的眼神看著你，好像在說(shuō)：“你要繼續(xù)努力。”她的鼻梁上一直架著一 副粉紅色的眼鏡。老師的`嘴巴像一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，老師用它告訴我們?cè)S多知識(shí)。老師嘴角上還有一顆黑痣呢。她平時(shí)打扮得不太漂亮，那是因?yàn)樗阉械男乃挤旁诮涛覀冎R(shí)的上面，她打扮得怎樣都沒(méi)關(guān)系。
李老師對(duì)我們有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)歷。溫柔的時(shí)候她把學(xué)生當(dāng)做孩子，嚴(yán)歷的時(shí)候就像訓(xùn)獸員一樣。
李老師和教學(xué)方法很獨(dú)特。她每次要上新課的時(shí)候，就要叫同學(xué)們準(zhǔn)備一些相關(guān)的東西，自己也會(huì)作充分的準(zhǔn)備。
普遍的女老師在口袋里會(huì)放錢包或化妝品，而我們的李老師卻在口袋隨時(shí)放“小藥箱”，隨時(shí)為大家治療傷口。例如。有一次，有一個(gè)同學(xué)頭撞到了尖的地方，李老師趕緊拿出創(chuàng)口貼幫他貼起來(lái)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，您像辛勤的園丁照顧我們，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文13
數(shù)學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，這不，今天我和媽媽一起去逛“百貨”，就發(fā)現(xiàn)了很多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
剛走進(jìn)百貨大樓，就看見(jiàn)“春節(jié)商品大減價(jià)！每件商品五折起”這個(gè)巨大的橫幅掛在面前。原來(lái)是商場(chǎng)想要招攬客戶下的手段�。�
這并不足以讓我們驚訝，因?yàn)樯虉?chǎng)想要讓客戶多購(gòu)物，以此來(lái)得到更多的'利潤(rùn)，但商場(chǎng)一下子降了50%難道商店不會(huì)虧損嗎？如果商場(chǎng)還可以有利潤(rùn)可賺的話，那他的成本一定很低。
我來(lái)到買衣服的三樓，挑中了一件羽絨服（自然也是半價(jià)）。我看了看標(biāo)簽，是1200元，打五折應(yīng)該是600元，一下子從千元降到了百元，這個(gè)滑坡也太大了吧。
俗話說(shuō)得好啊——“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐�！�
其實(shí)商家聰明得很，他們可以把30元一件的衣裳賣到60元，再打個(gè)折扣，讓客戶誤以為自己交到了好運(yùn)，就會(huì)買很多東西，單純的他們還渾然不知，喜滋滋地回家，滿心歡喜的以為自己今天一定是賺翻了。這其實(shí)是讓商家喜笑顏開(kāi)，并是真正交到了好運(yùn)啊！
所以大家一定要擦亮了眼睛，千萬(wàn)千萬(wàn)不要一不小心就中了商家的圈套��！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文14
今天我和爸爸媽媽去超市買東西。
我們先去了文具區(qū)，看見(jiàn)一支鉛筆6毛錢；一支水彩筆大約6毛錢；一塊橡皮大約6毛錢；一把尺子1.4塊錢；一瓶墨水2.7塊錢；一個(gè)鉛筆盒大約20塊錢。我們可以知道一支水彩筆和一塊橡皮大約是花了一樣多的錢，8瓶墨水大約和一個(gè)鉛筆盒是花了一樣多的錢。我們?nèi)缓笕チ耸称穮^(qū)，把一些食品的價(jià)格都換算成1000克，得出了以下結(jié)論：包菜是1.3元，最便宜；大米2.8元；面條7.3元；快餐面22.3元；面包24元；肉36元；薯片80多元；咖啡95元；最后是巧克力150元——180元最貴�？梢钥闯鰶](méi)有怎么加工過(guò)的東西通常很便宜，而加工過(guò)的東西通常很貴。薯片雖然看起來(lái)很便宜其實(shí)它是很貴的`，再說(shuō)它是垃圾食品，我們要盡量少吃。
數(shù)學(xué)真是一門有用的科學(xué)��！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文15
今天數(shù)學(xué)課上，黃老師讓我們做了一道思維題，我一看到題目，就馬上開(kāi)始埋頭寫了起來(lái)，我心想：這次一定要做對(duì)，如果做對(duì)了，我就有機(jī)會(huì)去學(xué)校的籀園杯參賽了。我是多么的渴望去參加的`，只要我努力……
我想啊想啊，分割性不行？我試了試，不行。添加輔助線行不行？可我在怎么添加，就是行不通。就當(dāng)我萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，心中又燃起了一線希望，可試試，還是不行。
“時(shí)間到！”黃老師說(shuō)了一聲，黃老師請(qǐng)了徐可笛上來(lái)講解，她在那個(gè)圖形上畫了一個(gè)三角形，后來(lái)，聽(tīng)了她的講解，我終于明白了，原來(lái)，中點(diǎn)在于那個(gè)畫上去的三角形！我原先的想法全錯(cuò)了。我在心里對(duì)自己說(shuō)：“怎么這么簡(jiǎn)單的都沒(méi)想到？”可是后來(lái)，我又很快的說(shuō)服了自己。
從這次做題中，我雖然沒(méi)有做出來(lái)，但我對(duì)自己說(shuō)：“相信自己，沒(méi)錯(cuò)的！這次做錯(cuò)了，還有下次，總有一次能行的！”
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