上課作文600字

時間：2026-05-22 17:10:40 寫作作文

上課作文600字十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的上課作文600字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

上課作文600字十篇

上課作文600字篇1

　　說起開小差，那可是我們班上的“傳統(tǒng)”。

　　首先來說說我們班開小差的人。首先就是我們班的“開小差大王”——張軼涵，他開小差可謂是名不虛傳。他開小差的方式和其他人不同，其他人都會悄悄地做小動作，而張軼涵則是明目張膽。他一靠椅子，翹著個二郎腿，手里悠閑地玩弄著鼻屎、齒輪等。他面帶笑容，好像并不知道老師正虎視眈眈著他呢。

　　其他人開小差的樣子更是千變?nèi)f化：有的'腰彎著，轉(zhuǎn)著手中五顏六色的筆；有的豎著語文書看似是在讀書，其實桌上早已擺放著各種齒輪、魔方塊、陀螺，只不過藏在語文書后面罷了；還有一些成績稍微好一點的，雙眼炯炯有神地盯著老師，而雙手卻在抽屜里玩著魔方，就好像我們俗話說的“發(fā)呆”……

　　至于開小差的時間，語文課、數(shù)學(xué)課、英語課……基本上都有我們開小差的舉動。其中最厲害的是上美術(shù)課的時候，那個場景才叫一個壯觀。有的人后腦勺對著老師，在與后面的人講話；有的人專心致志地看著課外書，毫不理會老師，好像與外界隔絕了；有的人“歡聚一堂”，在玩手指陀螺；有的人在座位上轉(zhuǎn)著三階魔方，旁觀的人還在起哄：“哇塞，賊厲害了！”……盡管老師猛拍桌子，嚴(yán)厲地大喊“安靜”，但是我們好像和老師之間隔著一堵堅硬的墻，繼續(xù)各做各的小差。然后結(jié)局就是告訴衛(wèi)老師（我們班的班主任），遭受衛(wèi)老師一頓痛罵，然后暫停下課時間。

　　這就是我們班的開小差時間，雖然活躍是好，但是也不能在上課開小差。我覺得，要是我們班上不開小差，那么整個世界將會安靜許多，我也可以安安靜靜地寫作業(yè)了。

上課作文600字篇2

　　老師自古以來就受到人們的尊敬，可是在九月二十九日，站在講臺上的和我們交流的竟是我們的小伙伴周潤龍。

　　周潤龍個子不高，一米五左右，身穿白色襯衫，脖子上記者一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。鼻梁上架著一副眼睛，可真像一位老師呀！

　　這是一堂公開課。很早，我們便來到了電教館上課。我們一大群老師給“包圍”了，四周黑壓壓的一片，同學(xué)們都倒抽了一口涼氣。就連周老師也不免緊張起來，隱約可以看見幾滴汗珠出現(xiàn)在他的額頭，有時還會偷偷做一次深呼吸。見了他這種表現(xiàn)，我不覺擔(dān)心起來，生怕他上不好這一課。不過，這種擔(dān)心都是多余的。

　　上課鈴響了，一堂嚴(yán)肅而又新奇的課開始了。周老師用抑揚頓挫、跌宕起伏的聲音拉開了這堂課的序幕。“同學(xué)們，讓我們先分享一下各自的`小組課題研究吧。誰先來？”周老師親切地說。同學(xué)們你看著我，我看著你，面面相覷，教室里鴉雀無聲。周老師見了，很是緊張，不由自主地用手拉了拉衣角。終于一只小手舉了起來打破了僵局。是楊徐斌。周老師見了，按捺不住激動，請了楊徐斌。楊徐斌緩緩走上講臺，正想說話，發(fā)現(xiàn)“小課題研究”被自己翻錯了頁，他著急起來，急忙用拿著話筒的手翻起來。由于緊張的原因吧，他翻書的速度慢了好多，本子還不時又滑回第一頁。過了好久，他終于翻到了那一頁，他趕忙介紹起來。由于生性靦腆，他說話有點吞吞吐吐，臉紅得像個紅蘋果。過了一會兒，他終于介紹完了。他朝周老師一笑，匆匆走下講臺。雖然楊徐斌的介紹有些吞吐，但依舊得到了同學(xué)們與聽課老師的一致好評。當(dāng)然，其他同學(xué)的“小課題研究”也做得不錯。一份份制作精美、內(nèi)容豐富的課題研究令人目不暇接。

　　接著，我們又一起談?wù)摿藢Α渡剖且环N美德》的理解和感悟。精彩紛呈的發(fā)言、頻頻舉起的一只只小手都令老師贊不絕口。

　　這節(jié)課讓我們受益匪淺，體驗了一次不一樣的上課方式。多別開生面的一堂課！

上課作文600字篇3

　　在我看來，手機就是一個害人的東西，它害得小孩子迷戀于它，害得小孩子近視。而我也遭受過它的禍害。記得那次當(dāng)著全班同學(xué)的面受批評……

　　那天我們班主任出差了。全班都炸開了鍋，但知道帶班老師是在學(xué)校以嚴(yán)格出了名的英語老師，全班瞬間就安靜了。

　　第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，代課老師按照我們班主任的要求，留了一大堆作業(yè)。我在我班寫作業(yè)還是很快的，20分鐘不到就寫完了。我正愁沒意思，就拿起鉛筆和橡皮，搭起了小房子。這時，我同桌叫了叫我，我剛想說你要干什么，卻止住了嘴。我看他從兜里拿出了個手機，問我玩不玩。我立馬回絕了他，但是他又用一些花言巧語跟我說什么“老師不在呀”之類的話，我竟然答應(yīng)了。

　　我們打開的手機點了一個小游戲就開始玩了起來。開始我的.內(nèi)心是恐懼的，我同桌玩一把好長時間，而我玩了幾秒就輸了，當(dāng)時真的是特別害怕。但是后來我和我同桌商量了個小計策，就是：如果一個人在玩，那個不玩的人就把門，老師來了就收起來。有了這個計策，我就很大膽地玩了。但是我們的計劃最終失策了。老師出去上廁所，我和我同桌就拿起手機瘋狂玩，玩得非常刺激。我們也時不時地往前門望去，就是沒有看后門，因為后門老師們是一律不走的。后來，我們都忘了把門，正當(dāng)我們玩得起勁兒的時候，英語老師把后門打開，一個健步就走到了我們面前，把手機沒收了，又把我們拎了出來，當(dāng)著全班的面，把我們一頓痛說。那時我感到天都快塌下來了。

　　這件事過去了以后，我還在納悶兒：老師是怎么發(fā)現(xiàn)我們的呢？后來我班同學(xué)跟我說老師是假裝去廁所的，其實一直在暗中觀察我們，發(fā)現(xiàn)我們在玩手機就沖了上來。

　　經(jīng)過這次教訓(xùn)，我再也不玩手機了，上課也要好好聽講。我非常后悔，當(dāng)時就不應(yīng)該聽我同桌的，要不也不會被老師當(dāng)著全班的面一頓批評。

上課作文600字篇4

　　幾天前，我住院了。原因是我的闌尾炎又犯了，所以，爸爸領(lǐng)著我去醫(yī)院做了闌尾切除手術(shù)。手術(shù)后，我要在醫(yī)院住上幾天才能回家，這樣一來我可急了，我上不成學(xué)了，耽誤了功課我的成績會落后的，怎么辦呢？

　　這個難題被媽媽解決了，她決定替我去上課，然后把聽到的再給我講一遍。

　　第一天，媽媽替我上課，學(xué)了語文、數(shù)學(xué)、英語等課。語文和數(shù)學(xué)，媽媽還能聽得懂，可英語她根本聽不明白，怎么辦呢？媽媽還挺聰明的，她把英語單詞和句子的讀音，用拼音和漢字標(biāo)示了出來。那天晚上，我讀著媽媽筆記上標(biāo)示的“拼音加漢字”的英語單詞和句子，笑了，笑媽媽有些地方記得不夠恰當(dāng)，也笑媽媽那股聰明勁兒用對了地方。

　　第二天，媽媽替我上課時學(xué)了語文、數(shù)學(xué)、音樂等課。在語文課上，老師讓同學(xué)們寫作文，媽媽替我寫了一篇。在音樂課上，媽媽把歌詞一筆一畫地抄了下來，還跟著老師大聲地學(xué)唱。那天晚上，媽媽把作文題目及老師的要求告訴了我，并且把她自己寫的'作文大聲地念給我聽，還讓我把作文寫好，第二天她再轉(zhuǎn)交給語文老師。我覺得媽媽寫的作文還不錯。后來她又把自己在課堂上學(xué)的《童年》教給了我，我不一會兒就學(xué)得差不多了。

　　第三天，也就是昨天，媽媽替我上課，學(xué)了語文、數(shù)學(xué)、體育等課。媽媽上體育課時，站在了隊伍的最后面，也有模有樣地齊步走，向左向右轉(zhuǎn)，還在老師的幫助下學(xué)會了投籃。媽媽說等我出院后，她要把自己在體育課上學(xué)到的東西都教給我。

　　今天媽媽又替我上學(xué)了。躺在病床上的我無事可做，于是就想寫一篇文章來贊美媽媽。媽媽，你太偉大了！你替我學(xué)習(xí)，我很感動。等我長大了，你走不動了，我要做你的雙腿，讓你快樂地生活。

上課作文600字篇5

　　在炎熱的教室，我昏昏沈沈的睡著了，突然一聲巨響，同學(xué)坐兩腳摔跤的聲音，把我給驚醒了，教室像沙漠一樣熱得難受，真希望教室能有更多讓人悠閑、愉快、美好的事物發(fā)生，我多么想每一分鐘都不錯過上課的精采之處。

　　在高溫下，老師的聲音成了魔音一樣，好想坐時光機器去世界各地，因為老師一直講課，讓我好想睡覺，又做起白日夢來，在夢中，我看到一間教室里頭有冷氣、會飛起來的椅子、會變成各種動物、文具、事物的螞蟻……等等，有好多的.新奇東西在這個教室里，當(dāng)我想在這里吹冷氣的時候，我醒來了，再看看我的教室，跟夢里的教室都不一樣，幻想便又繼續(xù)飄了起來。

　　如果上課真的可以搭時光機，我要去科學(xué)家在做實驗的現(xiàn)場，如此一來，我就可以比別人更早吸收知識，我可以在實驗室看世界偉人的偉大發(fā)明，看世界各地偉人發(fā)明的古怪東西，在這趟奇異又科學(xué)性的旅程中，也會讓我知道偉人是多么努力，值得我學(xué)習(xí)。

　　如果上課可以有一支神奇的棒子，寫功課的時候變一枝會自己寫字的筆，說到我，就自動寫出我……，自修的時候，就變一本很厚又很多好笑之處的漫畫書，讓你看得捧腹大笑，而且怎么看都看不完，那該有多好，有了這枝神筆，會讓我學(xué)習(xí)起來精神百倍。

　　如果上課可以有豐富的活動，給我們一些知識，那該有多好。如果能參加民族知識營，我們可以看到在古代的生活一定很不方便，因為要自己做一些捕魚、砍柴、捕獵動物……等的工具，但卻能在先民的生活中，學(xué)到好多生活中自立更生技巧；倘若能坐環(huán)游世界一圈的列車，讓老師帶領(lǐng)我們看看各地的風(fēng)景，看阿爾卑斯山的雪景，看日本的漂亮櫻花，瞧美國的大峽谷……等等，那該有多好，所有的地理知識，我一定過目不忘了。

　　哈哈！上課幻想的事，看來有些不切實際，我不要再幻想了，還是踏實點，專心上課，將來長大看能不能由我來當(dāng)老師，實現(xiàn)小朋友們的幻想課堂吧！

上課作文600字篇6

　　校園里原本沸沸揚揚所有聲音在上課鈴打響后立即變得鴉雀無聲。而我們班還仍然沉浸下課的喜悅當(dāng)中。一聲“老師來啦”打響了所有人的警鐘。班里忽然安靜了許多，所有的人都低下頭寫起了各自的作業(yè)，教室里頓時只能聽見筆尖寫字的“沙沙”聲，過了一分鐘，老師沒有來，王智誠探頭一看，大聲喊道：“那個白癡說的，老師都沒來�！苯�(jīng)過排查，原來是孫晨旭呀，嚇?biāo)牢伊�。這下班級又回到了原來的模樣。

　　我環(huán)顧四周，只見范浩然（“江湖”人稱小范），他一聲不吭的寫著作業(yè)，誰知還不到半分鐘，他就掉過頭去跟陳丹講話了，哇，真是神速呀！我似乎聽見了他們的談?wù)撀暎骸瓣惖つ阏f韓老師是不是不來了呀？”陳丹說：“怎么可能呢，也許是老師在忙吧，一會兒就應(yīng)該來啦�！�

　　我又換了一個方向，突然看見了趙越（“江湖”人稱造孽），他有時在學(xué)海豚音，真是令人毛骨悚然，他有時還在唱“死了都要愛”真是人家唱歌要錢，他唱歌要命呀！”一個字“慘”。不知道他的音樂是在哪學(xué)的，我想全班的人都不喜歡聽他唱歌吧。

　　再轉(zhuǎn)一點就是孫晨旭，他可是我們班的調(diào)皮蛋，原來他正在跟趙越一起哼歌呀。呵呵，真是奇葩！他總是喜歡在角落里大喊“老師來啦，老師來啦�！边^了一會兒，老師沒來，他捧腹大笑，說：“哈哈，你們都被我騙了�！贝蠹遗瓪鉀_沖的看著他。

　　這是一聲“老師來啦”打破了班級體里的`喜悅。我看了看原來是坐在窗口的徐民叫的。教室里立刻變得安靜起來。這時老師進來了，我們就開始上課。

　　多彩的校園里有歡樂多彩的我們，而同學(xué)之間更加重要的當(dāng)然就是友誼啦！讓我們珍惜友誼，友誼萬歲！

上課作文600字篇7

　　春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干……

　　我們的語文老師生病了，聽說要請好長時間的假，我們班的同學(xué)都高興極了因為不用上語文課啦，欠的賬也不用還了（測試沒過需要找老師背并罰寫）。但我們還沒高興太久，班主任就告訴我們12班的老師會給我們代課，并要求我們乖乖的。我們?nèi)?2班聽課了，但那老師講的離我們老師講的差太遠了，以至于我們一出12班就抱怨

　　忽然語文老師回來了，并要給我們上課。

　　‘起立，老師好’我們不約而同的.站了起來并眼中含淚的喊道。語文老師愣住了，過了一會說‘這是誰給你們支的招’，我們笑了笑，我們知道其實語文老師是很感動的。開始上課了。語文老師站在講臺上，給我們在黑板上寫知識點，并作著解說，老師的聲音雖小但我們知道那一是她的極限。坐在前排的我忽然看到老師的鼻尖已經(jīng)冒出了汗，老師的臉已有些慘白，我的心懸了起來。忽然老師用一只胳膊拖住了正在顫抖著在黑板上寫字的右手，老師的眉皺了起來，似乎咬了咬牙，便用左手托著右手又開始寫知識點。我的淚盈滿了眼眶，認(rèn)真的聽著語文老師講課，那節(jié)課我沒有走神，那節(jié)課除了語文老師的聲音，再無其他。

　　‘起立，老師再見，老師辛苦了’再次的不約而同不僅包含了我們的愧疚也包含了我們對語文老師的感激。老師欣慰的笑了笑，我們卻低著頭流下了眼淚。

　　后來我們才知道語文老師其實是為我們看作業(yè)而傷著了腰，在醫(yī)院才住了一天就因為擔(dān)心我們學(xué)習(xí)而出院，堅持帶病為我們上課。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。謝謝你老師，我們永遠的語文老師。

上課作文600字篇8

　　中午，當(dāng)同學(xué)們玩得正火熱的時候，刺耳的上課鈴聲又一次地響了起來，同學(xué)們有的飛奔進教室，有的大搖大擺的走進教室，有的邊說邊笑的走進教室，還有的……

　　看見同學(xué)們都坐在自己的位置上后，我向往常一樣走上講臺，正準(zhǔn)備起音唱歌時，一個平時就調(diào)皮搗蛋的學(xué)生忽然怪腔怪調(diào)地唱起歌來，惹得大家哈哈大笑。接著，另一個同學(xué)也學(xué)著他的樣子手舞足蹈地講起一個笑話來。霎時，教室里就熱鬧起來，有的大搖大擺地“串串門”，有的'則小聲地說著悄悄話，有的則玩著自己的玩具，有的則用音樂書卷起小喇叭互相吹起來……任憑我在講臺上大喊大叫也沒有用。最可氣的是，居然還有同學(xué)學(xué)起我的模樣來，弄得我哭笑不得。我拿他們真的沒有辦法嗎？我停了停，心想，他們不是最怕老師嗎？拿老師來嚇嚇?biāo)麄�。我故意大聲地說“老師來了，老師來了！”這句話好像很奏效，教室里頓時安靜了下來。等他們發(fā)覺上當(dāng)?shù)臅r候，教室里又熱鬧起來……

　　這下，真把我弄得不知所措了，只好在講臺上直跺腳。突然，我不經(jīng)意地瞟過教室門口時，我看見老師已站在教室門口了。我趕忙小聲地提醒同學(xué)們：“別鬧了，老師真的來了！”一位同學(xué)說：“別和我們玩狼來了的游戲了！”“這是騙三歲小孩的把戲！”另一個同學(xué)附和道。還有一位同學(xué)故意提高聲調(diào)模仿老師的聲音說：“同學(xué)們，請安靜，上課了！”同學(xué)們聽了，又哈哈大笑起來。正當(dāng)大家還陶醉在剛才的笑聲中時，老師已經(jīng)走上了講臺，教室一下子安靜了下來，大家連頭都不敢抬高，只等待著老師的懲罰。

　　老師用他那嚴(yán)厲的目光掃視了一下我們，什么話也沒說，開始上起課來。這節(jié)課同學(xué)們聽得可認(rèn)真了，都害怕老師抓住什么，對我們發(fā)火。

上課作文600字篇9

　　新的一年第一次家長專題講座就要舉行了。這次的家長是誰呢？有同學(xué)說是我爸，但是如果是他的話，我不相信爸爸會不告訴我。

　　星期三晚上，爸爸霸占電腦；吳老師來電話；媽媽準(zhǔn)備簡介！不會真是我爸吧？

　　第二天，謎底揭曉了——真的是我爸爸來講座！我心里默念：你一定要像以前當(dāng)老師一樣��！表現(xiàn)好一點啊！

　　講座主題為“現(xiàn)代科技發(fā)展的心臟——半導(dǎo)體集成電路芯片制造”。

　　首先，為了幫助同學(xué)們理解，爸爸把概念分解，把什么是半導(dǎo)體，集成電路，芯片圖文并茂地介紹了一下，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，但有的.人也許還是沒有搞懂。

　　接著，他又舉例了我們身邊的事物。比如：電腦、手機、銀行卡、身份證、社�？�、U盤……這些東西里面都有半導(dǎo)體芯片。我們的生活離不開這些東西，所以更離不開半導(dǎo)體集成電路。

　　然后，他繼續(xù)介紹半導(dǎo)體芯片的制作過程——居然是從普通砂石中提煉出單晶硅，再切割成硅片后在工廠加工成芯片，簡直是點石成金��！他還介紹了工廠里的制作芯片的環(huán)境：無塵，溫度和濕度都被嚴(yán)格控制。同學(xué)們都驚嘆：要求這么苛刻啊！

　　講座接近尾聲，爸爸又展示了一段半導(dǎo)體存儲卡芯片的制作過程的視頻，幫助同學(xué)們更好得理解剛才所講的內(nèi)容。同學(xué)們一下子被吸引住了：會自己動的機械手，按流程在天花板上“飛”的盒子……

　　最后，同學(xué)們向爸爸提出了幾個有疑惑的問題，爸爸一一作答，講座也告一段落，同學(xué)們也上了一堂有趣的課。

　　講座圓滿結(jié)束，我覺得我爸爸真厲害！

上課作文600字篇10

　　舉手，是我們在課堂上必做的事情，也是我們與老師交流的方式之一�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，她雖然不會開小差，但是很少舉手。

　　無論上的是什么課，她總是很認(rèn)真地聽著，還時不時記一些筆記。但老師一個問題問出口，她卻猶豫著，不知是否應(yīng)該舉起手，結(jié)果呢，通常都是沉默。除非直接叫她回答，不然，她有可能一節(jié)課都不出聲。

　　一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師給我們上了一些很簡單的`內(nèi)容。隨后，她給我們布置了一些習(xí)題。我拿起筆，“唰唰唰”幾下就做完了。而坐在我前面的她也飛快地做完了，還自信地對我笑了笑。幾分鐘后，老師開始了講解。第一題很簡單，我們紛紛高高地舉起了手。我本以為她也會像我們一樣飛快地舉起手，可她卻顫顫巍巍地把手舉起了那么一點點。我不禁疑惑不已，她做得又快，而且又那么自信，為什么不舉手呢？老師好像沒有注意，便讓我回答。我像張飛吃豆芽——小菜一碟一樣輕松地回答完，發(fā)現(xiàn)她在看我，就對她眨了眨眼，用眼神鼓勵她。她對我笑了笑，表示回應(yīng)。第二題稍微有些難度，但對她來說不費吹灰之力就能做出來，許多人也早已把手舉了起來。她仍在猶豫到底舉不舉。老師見她猶豫不決的樣子，就讓她起來回答。她迅速站起來，支支吾吾地講完了這道題，聲音像蚊子叫一樣，連我都聽不太清楚。老師只好無可奈何地讓她坐下，重新找了一個同學(xué)回答。

　　我有些丈二和尚——摸不著頭腦了：上課舉手真的很難嗎？舉手只是為了告訴老師這道題你會不會而已。如果叫你回答問題的話，也不用害怕，只要大聲回答出來，無論對錯都沒有關(guān)系。最重要的是要把它真正弄懂。如果你上課不參與進來，那還有什么用呢？

　　所以，我希望更多同學(xué)可以舉起你們的手，不要再為“舉”還是“不舉”而糾結(jié)了！

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