設計方案

時間：2026-02-19 10:13:57 方案

設計方案（精華6篇）

　　為確保事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案（精華6篇）

設計方案篇1

　　在咱們中國農(nóng)村，農(nóng)村的住宅都有個小院，小院里經(jīng)常會養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨，有的還養(yǎng)養(yǎng)花，種種菜，所以，農(nóng)家院中少不了雞舍豬舍、菜園甚至沼氣池的設計。住宅公園今天為大家分享的`這2套農(nóng)家小院，宅基地大小在11X14米之間，院中設有禽舍豬舍和沼氣池，房子干凈實用，很適合新農(nóng)村建設。

　　第一套：

　　此別墅占地10.54X14.44米，有陽臺和大露臺的設計，雖然房子是坡屋頂?shù)脑O計，但是大露臺的設計正好代替了平屋頂可以進行晾曬的功能。房子有個后院，后院設有豬舍、禽舍、衛(wèi)生間和沼氣池，利于農(nóng)村能源的再利用。

　　平面布局圖：

　　此戶型坐北朝南，入戶門在南側(cè)，當然從西北側(cè)也可以直接進到后院。住宅左側(cè)是封閉式車庫，右側(cè)是入戶門，正門進入是客廳，客廳左邊是臥室，可做老人房，老人房有飄窗設計，空間設計美。北側(cè)是衛(wèi)生間、廚房和餐廳，餐廳和廚房是半開放式的，都可以進入到后院。在別墅的二層，有3個臥室、1個衛(wèi)生間，其中一個臥室有陽臺，在西側(cè)有一個大露臺，一半用于做曬臺，一半用于屋頂花園，美化居室環(huán)境。

　　第二套：

　　此小院占地11.84X13.74米，房子外墻和第一套配色一樣，都是灰頂、白墻，文化石的墻裙，木門窗。此戶型有前庭和后院，前庭有水池和綠化區(qū)，后院有豬圈、禽舍、沼氣池和綠化帶。

　　平面布局圖：

　　此戶型對著前庭的是堂屋，堂屋東側(cè)是廚房、餐廳、衛(wèi)生間和臥室，堂屋西側(cè)是儲藏間、雜物間、樓梯間、雜物間和農(nóng)具間；二層3個臥室，1屋頂花園、1儲藏間、1曬臺。

　　這兩套別墅怎么樣？你又更喜歡哪一套呢？

設計方案篇2

　　一．基本報批程序：

　　項目建議書審批（發(fā)改部門）

　　———選址意見書（規(guī)劃部門）

　　———用地預審（國土部門）

　　———環(huán)評報告書（環(huán)保部門）

　　———方案會審及批復（規(guī)劃部門）

　　———工程可行性研究報告審批

　　———水土保持方案審批（水利部門）

　　———建筑初步設計評審及批復（發(fā)改部門）

　　———用地規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）

　　———供地（國地部門）

　　———施工圖紙審查（審圖機構(gòu)）

　　———人防審查（人防辦）

　　———工程設計消防審核（消防部門）

　　———防雷設計審核（氣象部門）

　　———建設工程規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）

　　———建設工程施工許可證

　　———工程開工報告審批。

　　二、具體程序細分如下：

　　（一）、項目建議書審批（由當?shù)匕l(fā)改部門審核）：

　　1、項目建議書；委托相關單位做項目建議書，對項目建設的理由和依據(jù)、建設內(nèi)容和建設規(guī)模、總投資框算和資金來源渠道、原材料及水電氣配套條件、三廢情況及處理措施、項目達到的經(jīng)濟效益和社會效益等進行分析，然后拿出建議；

　　2、總平面規(guī)劃圖；需要說明的是，這個總平面圖是拿來報廢的，因為規(guī)劃部門的設計任務書還沒出具；

　�。ǘ�、選址意見書和選址通知書核發(fā)（當?shù)匾?guī)劃部門）

　　1、附項目建議書批復；

　　2、按控規(guī)核發(fā)項目地塊相關設計指標，即選址通知書；

　　3、建設單位根據(jù)規(guī)劃部門的.規(guī)劃要求委托招標代理單位進行方案設計招標，選擇建筑方案和設計單位；

　　（三）、用地預審（國土部門）

　　1、用地農(nóng)轉(zhuǎn)用手續(xù)相關資料；

　　2、在用地現(xiàn)場公示，相關街道、村居出具證明；

　�。ㄋ模�、環(huán)評報告審批（環(huán)保部門）

　　1、委托相關單位寫環(huán)評報告書，花錢的，然后由環(huán)保部門安排評審會，作修改后上報環(huán)保部門；

　　2、環(huán)評公眾調(diào)查表；

　　3、環(huán)評報告項目現(xiàn)場公示程序；沒有不良反映的話，再作環(huán)評批復；

　�。ㄎ澹⒔ㄖ桨笗䦟徏芭鷱停ㄒ�(guī)劃部門）

　　1、規(guī)劃建筑方案設計招標；中間過程很長，發(fā)布標書到開標30日，順利的話選擇好設計單位及方案，然后進行修改，再由規(guī)劃部門組織相關10多個單位進行評審，出具會議紀要；

　　2、設計單位根據(jù)會議紀要作修改；

　　3、圖紙到審查中心做日照分析，如有不合規(guī)定，重新調(diào)整到滿足為止；

　　4、交通影響評價分析；業(yè)主委托專業(yè)設計單位作交通影響評價報告，成果交由公安的交警部門來會審并提出意見后修改；若車位不足或者車道等不滿足當?shù)匾螅瑒t總平面又得重新調(diào)整，到全部滿足后再報批；

　　5、規(guī)劃建筑方案上報待批復，需要說明的是，審查時間都是前置的，等他們審查后認為可以上報才會接件，這時間不納入部門辦事承諾時段內(nèi)；

　　6、由當?shù)匾?guī)劃管理機構(gòu)上報到市級規(guī)劃部門審批，單純審批時間要20個工作日；

　　（六）、可行性研究報告批復（發(fā)改部門）

　　1、委托相關單位做出可行性研究報告，對項目建設的必要性、內(nèi)容及規(guī)模、地段和面積、總投資及資金籌措方式等作出報告，由發(fā)改部門召集相關單位來評審；

　　2、繳納散裝水泥及新型墻材押金；

　　3、發(fā)改部門對可行性研究報告批復；

　　說明：項目建議書、項目可行性研究報告、環(huán)境影響評估報告書、水土保持方案、交通影響評估、日照分析等程序都需有資質(zhì)的公司編制，都是收費的，且費用不便宜；

　�。ㄆ撸�、水土保持方案（水利部門）

　　1、建設單位委托有資質(zhì)的公司做出水土保持方案；

　　2、由水利部門召集相關專家進行方案評審，提出各種意見后進行修改并上報等批復；

　　3、建設單位須繳納水土保持補償費和水域補償費；

　　4、繳納棄土押金，并與意向棄土場簽訂意向協(xié)議；

　�。ò耍�、初步設計評審及批復（發(fā)改部門）

　　1、建筑設計單位提供的初步設計圖紙及概算書；

　　2、發(fā)改部門組織相關專家及單位進行評審，提出意見后修改；相關單位為：發(fā)改、規(guī)劃、財政、國土、消防、電力、環(huán)保、審計、人防、燃氣、供水、環(huán)衛(wèi)、市政、房管、綜合管線等；

　　3、提供規(guī)劃部門的建筑設計方案批復和環(huán)評批復；

　　4、發(fā)改部門作初步設計批復；

　�。ň牛�、用地規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）

　　1、繳納基礎設施配套費；

　　2、提供相關資料辦理規(guī)劃用地許可證；

　　（十）、辦理供地手續(xù)（國土部門）

　　1、提供相關資料到國土窗口辦理供地手續(xù)；

　　2、國土部門核發(fā)建設用地批準書和用地審批意見書；

　　（十一）、施工圖紙審查（圖紙審查機構(gòu)）

　　1、委托相關的圖紙審查機構(gòu)進行圖紙審查；雖然不少單位有此資質(zhì)，但一般地方都有自己推薦的機構(gòu)；

　　2、圖審機構(gòu)提出不少修改意見，然后建設單位組織設計人員進行探討并改進，修改后再報圖審單位；

　　3、如修改到位，則由建設單位繳納一定的審圖費用后，審圖機構(gòu)出具審查合格書；

　�。ㄊ⑷朔缹彶椋ㄈ朔擂k）

　　1、上報當?shù)厝朔啦块T相關面積及地點核準表；

　　2、進行人防施工圖紙審查，該審查由市人防部門委托市圖紙審查機構(gòu)審查，再頒發(fā)合格書并收取費用；

　　3、由市級人防部門核發(fā)行政許可書；

　�。ㄊ⒐こ滔涝O計審核（消防部門）

　　1、全套圖紙報市級消防部門審核；

　　2、消防部門會按照消防規(guī)范和各地相關的會議紀要等規(guī)定進行審核；

　　3、出具審核意見后，設計單位進行溝通及修改；

　�。ㄊ模�、防雷裝置設計審核（氣象局）

　　1、建設單位提供相關資料到當?shù)貧庀蟛块T，辦理防雷裝置核準書；

　　2、氣象部門出具防雷裝置設計評價意見書，設計單位根據(jù)意見再修改；

　　3、繳納相關防雷費用；

　�。ㄊ澹⒔ㄔO工程規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）

　　1、攜帶上述相關資料到規(guī)劃部門辦理建設工程規(guī)劃許可證；

　�。ㄊ�、申領建設工程施工許可證（建設部門）

　　1、業(yè)主單位通過招標程序選定施工單位；

　　2、業(yè)主單位通過招標選定施工監(jiān)理單位；

　　3、提供符合國家規(guī)定要求的工程施工組織設計大綱；

　　4、業(yè)主提供資金到位證明；

　　5、施工現(xiàn)場“七通一平”；

　　6、建設管理部門核發(fā)施工許可證；

設計方案篇3

　　一、教學目標

　　1.理解課文內(nèi)容，學習蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

　　2.體會課文首尾呼應應寫法。

　　3.學習生字新詞。會用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點

　　1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。

　　2.了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應的關系。

　　三、課前準備：課件。

　　四、教學時間：二教時。

　　五、教學過程：

　　第一教時

　　教學目標：

　　1.初步了解課文。

　　2.學會生字新詞。

　　3.學習課文第一部分。

　　一、介紹背景，導入新課。

　　二、初讀課文，讀準字音，理解詞文。

　　1.學生自學

　　2.檢查自學情況。

　　三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文的每個段落概括大意。

　　四、學習課文第一段。要求：

　　1.在這一段中你了解了什么？

　　2.怎樣理解課文中的.幾句話：

　　（1）“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。”（這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）

　　（2）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。）

　　（3）“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’--就都跑了。”（體現(xiàn)出他的機智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。）

　　3.小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機智聰明活潑能干自信）

　　4.小結(jié)。

　　五、作業(yè)。

設計方案篇4

　　教學目的：

　　１．在初讀課文的基礎上，從人物入手，理解諸葛亮的神機妙算。

　　２．指導學生有感情地朗讀課文，并能復述借箭的經(jīng)過。

　　教學重點：

　　指導學生讀課文，理解文中諸葛亮的神機妙算，并能簡要復述借箭的經(jīng)過。

　　教學難點：

　　指導學生學習諸葛亮的.神機妙算，并能有條理地復述借箭的經(jīng)過。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┮胝n題

　�。保鍟n題：草船借箭

　�。玻笇W生說出本文敘述的主要人物及其性格特點。

　　板書：諸葛亮神機妙算

　　（二）分組學習第一段

　�。保M內(nèi)朗讀第一段

　　提問：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？

　�。坌〗M匯報］

　　２．演示對話文字，分角色朗讀，突出諸葛亮的神機妙算！

　�。ㄈ⿵奈淖秩胧�，了解課文第二段

　�。保宰x第二段

　　思考：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？

　�。蹖W生回答］

　�。玻菔菊Z句

　　他不知道諸葛亮借了船有什么用

　　提問：從哪個詞可以看出諸葛亮神機妙算？

　　果然是什么意思？可以看出什么？

　�。ㄋ模┚o扣神機妙算指導學生復述借箭經(jīng)過。

　�。保x課文。

　　思考：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？

　　［學生回答］

　�。玻僮x借箭經(jīng)過體會神機妙算。

　�。常^看演示。學生試著復述借箭經(jīng)過。

　�。矗该吙囱菔具厪褪鼋杓�(jīng)過。

　�。ㄎ澹┲笇Ю首x故事結(jié)局。

　　１．推薦讀結(jié)局部分。

　　思考：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？

　　［學生回答］

　�。玻R讀周瑜自嘆不如的語句。

　　（六）小結(jié)：

　　諸葛亮能預測第三天的大霧，注意水流和風向的特點，了解魯肅的為人，這說明他知天文，曉地理，識人心，所以諸葛亮神機妙算。

　�。ㄆ撸╅_放性問題引起學生讀書興趣。

　　提問：你們還知道《三國演義》中表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的其它故事嗎？

　　（八）作業(yè)：

　　搜集表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的故事。

設計方案篇5

　　【教學內(nèi)容】

　　本課內(nèi)容在教材的４６～４７頁，寫的是秋天獨有的一些大自然的聲響，用詩歌個優(yōu)美語言贊美了秋天。

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　１、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　２、邊讀邊想象，從秋天獨有的聲音中體會秋天的美麗。

　�。场� 仿照詩歌的形式，自己寫幾句詩文。

　　【過程與方法】

　�。薄⑼ㄟ^老師范讀、學生自由讀、互讀等形式加強朗讀的訓練指導，讀出秋天美的感情。

　�。�、結(jié)合多媒體教學的畫面顯示，形象感知，體會秋韻。

　�。�、制導學生細心觀察，大膽想象，在理解詩歌的基礎上試著寫詩文，互相交流。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　通過品味詩歌，提高學生對生活的感知和對美的欣賞能力，在續(xù)寫詩文中獲得創(chuàng)作的快樂。

　　【教學的重點】

　�。�、品味詩歌語言的精練優(yōu)美，并試著編寫幾局詩文。

　　２、從秋天的音響中，勾畫秋天美好的景象。

　�。�、有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。

　　【教學難點】

　　體會詩歌中濃濃的秋情。

　　【課前準備】

　　教學課件，課前布置學生觀察秋天來了四周的變化和留意你聽到的是什么聲音。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　�。�、秋天來了，誰觀察過我們西樵四周的環(huán)境有什么變化？（指名說）對，秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，讓我們來做一個游戲，走進聲音的世界，靜靜地聽，然后說說你聽到了什么意思？看誰的耳朵最靈。

　�。ㄕn件播出幾種聲音，生猜）

　　２、再次聽聲音，想象一下是怎樣一幅情景。（指名說）

　　３、課件播放畫面。

　�。�、你還想聽聽更多有關秋的聲音嗎？一位偉大的詩人，他把美妙的聲音編成了一首詩歌，今天我們就來學習這篇課文。（板書課題）

　�。怠⒅该x課題，問:你為什么要這樣讀？

　　二、初讀課文，幫助正音

　�。薄⒆x略讀提示，明確學習要求、說說略讀提示中教我們怎樣學習詩歌。（指名）

　　２、自由朗讀詩歌，畫出生字詞，多讀幾遍。

　�。�、師檢查生的識字情況：⑴ 自由練習；⑵小老師教讀；⑶指名讀；⑷ 會讀的站起來讀。

　�。础⒄遥度俗x詩歌，每人讀一節(jié)，幫助正音。

　　三、再讀課文，了解大意

　�。�、自由讀課文，思:想想讀中你聽到什么聲音？（板：黃葉、蟋蟀、大雁、秋風）

　�。�、把喜歡的聲音的那一節(jié)自由多讀幾遍。

　�。�、生把喜歡的那節(jié)指名讀，生評，說說該怎樣讀？為什么要這樣讀？（多種形式讀:師范讀、男女讀、小組讀、愿意的站起來讀）

　�。�、聽了他的.朗讀，你仿佛看到什么？

　�。�、學了這幾節(jié)，你體會到什么，有什么感受？

　�。�、把三節(jié)美美地讀一讀。

　　７、聽聽，走近秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地聽秋的聲音、你還能聽到哪些聲音？（指名說）

　�。�、秋的聲音，在（引生讀第５節(jié)）

　�。埂⒎略姼�，自編詩歌。

　　１０、導讀第６節(jié)，你感受到什么？我們應該怎樣讀這一節(jié)？（齊讀）

　　四、總結(jié)，并布置作業(yè)

　　秋天，從遠處匆匆地來，向遠處匆匆地走，回去就讓我們把這美妙的秋的聲音讀給家長聽，也把自己編的這收詩歌寫下來，好把秋記在心中。

　　【板書】

　　黃葉唰唰

　　蟋蟀蛐蛐

　　１２、聽聽，秋的聲音大雁叮嚀音樂廳

　　秋風歌吟

　　【教學反思】

　　這堂課學生的學習熱情比較高，特別是讓學生感情朗讀時，學生很積極，讓他們回想還有什么聲音十時，學生的思維也比較活，想出很多自己意想不到的，但也有些學生分不清哪些是秋天的聲音，在讓學生仿照詩歌自編詩歌時，可能學生不太理解詩歌的格式要求，在教學時也可能忽略的這一點，所以在編寫詩歌這一環(huán)節(jié)不太理想。這節(jié)是略讀課文，可能在課堂中說得太細，不夠放手讓學生自己讀中感悟。在課堂延伸這個環(huán)節(jié)設計得不夠精，其實可以根據(jù)課文的特點給一些相應的短文讓學生真正能學中運用，從而真正提高學生的閱讀能力。

設計方案篇6

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　通過整理和復習，使學生對長度單位、角的初步認識、認識時間的知識有系統(tǒng)性的認識，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學習習慣。

　　（二）過程與方法

　　在整理和復習的過程中，進一步理解長度單位、角的初步認識、認識時間的相關知識，培養(yǎng)學生對知識進行整理的意識和能力，發(fā)展學生思維水平和解決問題的能力。

　　（三）情感態(tài)度和價值觀

　　幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學思想，同時感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學學習的興趣。

　　二、目標解析

　　基于學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生在操作中回顧長度單位、角的初步認識、認識時間的知識，并在不同的操作中，親身經(jīng)歷知識的形成過程，在解決問題的同時鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　三、教學重難點

　　教學重點：牢固掌握長度單位、角的初步認識、認識時間的知識。

　　教學難點：運用所學知識解決實際問題。

　　四、教學準備

　　鐘面等

　　五、教學過程

　　（一）設問中揭示課題

　　1．情境中設問

　�。�1）出示第100頁圖（二）的情境圖。

　　（2）指定學生說說和這學期學的什么知識有關？

　�。�3）測量物體的長度應用到什么單位名稱？這學期我們學過的長度單位有哪些？

　�。�4）計量一節(jié)課的時間應用到什么計量單位？

　　2．揭示課題

　　板書：長度單位、角的初步認識、認識時間

　　【設計意圖】通過情境的創(chuàng)設及教師的設問，激活學生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生能快速進入學習狀態(tài)。

　�。ǘ┎僮髦惺崂碇R

　　1．復習長度單位

　　（1）回顧已學過的長度單位。

　　測量鉛筆的長度應選（）作單位，測量一棵樹的高度應選（）作單位。

　�、僖龑W生回顧已學過的長度單位。

　�、谒伎迹簻y量物體的長度應選誰作單位？

　�、壑付▽W生匯報想法，并舉生活中的一些實例來加以說明。

　　④學生匯報：米和厘米之間的關系。

　�。�2）及時練習。

　　①填一填：（出示教材第102頁的第5題。）

　　先讓學生獨立完成，然后全班交流，并說說自己的想法。

　�、诹恳涣浚毫砍鱿旅嬷付ň€段的長度，并指定學生說說測量的方法。

　�、郛嬕划嫞海ǔ鍪鞠旅娴念}目。）

　　a.畫一條4厘米長的線段。 b.畫一條比5厘米長2厘米的'線段。

　　c.畫一條比5厘米短2厘米的線段。

　　2．復習角的初步認識

　�。�1）角的組成

　�、賹W生在作業(yè)紙上畫一個角，并標出角各部分的名稱。

　�、趯W生作業(yè)展示并進行評析。

　�。�2）角的分類

　�、俪鍪鞠旅娴娜齻€角。

　　②指定學生說出各個角的名稱，并說說你的判斷方法。

　�、墼谙旅娼o定的邊上分別畫一個直角、銳角、鈍角（從給出的點畫起）。

　�。�3）及時鞏固

　�、倏匆豢矗合旅娴母鱾€圖形哪幾個是角？它是什么角？哪幾個不是角？為什么？

　　②畫一畫：從這個角的頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角？會有幾種不同的情況？

　　先讓學生組內(nèi)交流，然后獨立完成，最后全班交流。

　　3．復習認識時間

　　（1）出示一個鐘面，從鐘面上你能得到哪些知識？

　　①先組內(nèi)交流，再全班交流。

　�、谶@個鐘面現(xiàn)在表示幾時幾分？時針和分針組成的是什么角？

　�。�2）及時練習

　�、佼嬕划嫞嚎纯磶讜r整鐘面上的時針和分針形成直角。（3時、9時）

　　②寫一寫：寫出鐘面上的時間，并說說時針和分針組成的角是什么角？（教材第101頁的第3題）

　�、蹞芤粨埽豪蠋熣f時間，學生在鐘面上撥出時針和分針所在的位置。

　　4:00 7:00 6:50 10:20

　　【設計意圖】在復習長度單位、角的初步認識、認識時間時，沒有單純地進行知識點的復習，而是讓學生在“量一量、畫一畫、寫一寫、撥一撥” 等操作活動中，經(jīng)歷復習知識的全過程，避免學生感覺到枯燥無味，同時讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中加深對所復習知識的理解，提高學生學習的積極性和解決問題的能力。

　�。ㄈ╈柟讨猩罨R

　　1．出示教材第104頁的第9題

　　先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點交流：選擇的理由。

　　2．出示教材第105頁第10題

　　先讓學生估計，再動手測量，最后全班交流。

　　3．出示教材第105頁的第11題

　　先讓學生獨立完成，然后全班交流。（注意角的頂點是給定的）

　　4．出示教材第105頁的第12題。

　　先讓學生按要求獨立完成，然后全班交流。交流時指定學生說說每個鐘面上時針和分針組成的角是什么角？

　　【設計意圖】通過練習讓學生加深對所復習知識的理解，使知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整。同時調(diào)動學生積極思考、主動參與的意識，做到能輕輕松松學知識、做數(shù)學，從解決問題中體會學習數(shù)學的快樂。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)中暢談收獲

　　通過今天這節(jié)課的復習，你有什么感受或體會？覺得哪些地方還有疑問？