設(shè)計方案

　　為了確保我們的努力取得實效，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的設(shè)計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計方案 篇1

　　【我的發(fā)現(xiàn)】

　　這項練習(xí)由六個AABB式的疊詞組成，而且每個詞都是由意思相反的詞構(gòu)成的。教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)伙伴的揭示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的積累。同進(jìn)可以挖掘?qū)W生的積累，促進(jìn)學(xué)生相互交流，拓展學(xué)生對此類詞語的積累，豐富學(xué)生的語言，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛。

　　〖過程建議

　　１、出示六個詞語，學(xué)生自由讀詞。思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　２、同桌交流發(fā)現(xiàn)，教師揭示詞語的特點，學(xué)生再讀體會。

　�。场⒔處熗诰颍合襁@樣的詞語你還知道嗎？說給大家聽聽好嗎？

　�。�、把自己認(rèn)為較好的詞語寫在積累本上。

　　【日積月累】

　　這次日積月累包含三項內(nèi)容：讀讀認(rèn)認(rèn)、我會填、我會讀。讀讀認(rèn)認(rèn)是利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識具有相同形旁的八個字。由于構(gòu)字上的特點，便于學(xué)生識字，結(jié)合二年級學(xué)生的識字經(jīng)驗和獨立識字的能力，教師應(yīng)充分放手，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，通過組詞，學(xué)生理解形近字在音形義上的不同，鞏固學(xué)生的漢字積累。我會讀中安排閱讀一首小詩<一個石頭小姑娘>，這首小詩充滿童真童趣，揭示了小女孩善良美好的心靈。教學(xué)中要堅持以讀為主，在讀通讀熟的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生感悟交流，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗。

　　〖過程建議

　　一、讀讀認(rèn)認(rèn)

　　１、出示四組字，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，認(rèn)讀生字及含有的詞語。

　�。�、討論：這些字在構(gòu)字上有什么特點，體會字的含義，發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。

　�。�、利用偏旁和熟字卡片，進(jìn)行組字游戲：先組字，再組詞。

　　４、想一想，你還知道和這些字有相同偏旁的字嗎？說一說，會寫的試著寫一寫。

　　二、我會填

　　１、出示四組字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四組字有哪些不同？

　�。�、小組內(nèi)交流，從音形義上進(jìn)行區(qū)分。

　�。�、進(jìn)行組詞，組內(nèi)交流。互相檢查組詞是否正確。

　　三、我會讀

　�。�、自讀小詩，讀通讀熟。不認(rèn)識的字想辦法解決讀音問題。

　　２、通過閱讀，你知道了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？教師組織同學(xué)交流讀后的收獲。

　�。�、這篇短文哪些地方給我的印象最深，為什么？啟發(fā)學(xué)生感悟小作者美好的心靈，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)雕像。

　�。础⒔M內(nèi)背誦練習(xí)，小組間進(jìn)行背誦比賽。

　　【口語交際】

　　這次口語交際的.話題是對本組課文主題好品質(zhì)的延伸。教材以小故事的形式，為學(xué)生交際提供了情境。教師在教學(xué)中應(yīng)充分理解教材的編寫意圖，引發(fā)學(xué)生的討論，組織學(xué)生為故事的人物提出合理的建議，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力，也挖掘了學(xué)生的對問題的認(rèn)識，讓學(xué)生在討論交際中懂得要做誠實、守信、盡責(zé)的人。

　　〖交際準(zhǔn)備

　�。�、反映教材提供情境的課件或掛圖。

　�。�、布置黑板，準(zhǔn)備辨認(rèn)分組用的標(biāo)志。

　�。�、把學(xué)生分成若干個小組。

　　〖過程建議

　�。�、播放反映短文內(nèi)容的課件或出示掛圖，有條件的可以課前布置學(xué)生準(zhǔn)備表演。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：小華應(yīng)該怎樣做呢？為什么？

　　３、在小組內(nèi)交流自己的看法。教師巡視，捕捉學(xué)生的想法，有意識地組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

　�。�、組內(nèi)辯論：按應(yīng)該記下名字和不能記下名字兩種觀點，將學(xué)生他成兩組進(jìn)行辯論。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解辯論過程中應(yīng)該注意的問題。避免出現(xiàn)無序和混亂的狀態(tài)。在組內(nèi)辯論中評選出最佳辯手。

　�。�、將各組推選出的最佳辯手他成兩線，進(jìn)行辯論展示。師生發(fā)表意見。

　�。丁⒔處熜〗Y(jié)，引導(dǎo)同學(xué)為小華提出合理的建議。

　�。贰⒏鶕�(jù)提出的建議，鼓勵學(xué)生進(jìn)行表演，故事的全過程，重點突出大家提出的建議對于解決小華提出問題的有效解決。

　　【展示臺】

　　這次展示臺要求學(xué)生展示在本組教材學(xué)習(xí)過程搜集到的公民道德基本要求、表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語、成語等。也可以展示為慶祝六一兒童節(jié)而辦的墻報、寫的詩歌等其他形式的作品和資料。教師在本組教材的教學(xué)過程中，要有意識地引導(dǎo)和布置學(xué)生的搜集活動，關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)備，必要時要給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。在組織展示過程中，要創(chuàng)造多種形式為學(xué)生的搜集展示提供時間和空間，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生成功體驗。

　　〖過程建議

　�。�、根據(jù)本組展示臺提出的要求，了解學(xué)生的搜集情況。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行展示。可采以組內(nèi)先交流，然后全班展示的方法，為大多數(shù)學(xué)生的展示提供機會。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生全班展示。如：講故事、說諺語、說成語，朗誦詩歌、出示報紙等。教師給予適時的鼓勵，同時引導(dǎo)學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，把優(yōu)秀的資料相互閱，好的內(nèi)容抄寫在積累本上。

　�。�、布置學(xué)生課后舉辦專題的小展覽。如：慶六一主題展覽、道德之窗等。

設(shè)計方案 篇2

　　為鼓勵20xx年度中工作表現(xiàn)突出的員工，調(diào)動廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，以在公司內(nèi)營造一種爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，特開展年度優(yōu)秀員工評選活動。20xx年度評優(yōu)主要面向普通員工和基層主管，為確保此項活動公平、公正、公開、順利開展，特擬訂以下方案： 一、獎項設(shè)置及推薦名額分配 1．本次評優(yōu)活動獎項設(shè)置：

　　2．獎項候選人由各部門員工推選及主管推薦，名額分配如下：

　　2.1優(yōu)秀員工依照現(xiàn)在的.組織架構(gòu)，生產(chǎn)部、品質(zhì)部以課為單位，其他部門以部為單位，按單位現(xiàn)有總?cè)藬?shù)：1～30人推薦1人，30～60人推薦2人，60～90人推薦3人； 2.2優(yōu)秀主管從現(xiàn)職的組長、代組長、課長、代課長參與評選。

　　2.3部門現(xiàn)有總?cè)藬?shù)以20xx年12月9日的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。 二、優(yōu)秀員工和優(yōu)秀主管基本條件：

　　1．工齡：入職滿三個月以上(即20xx年9月30日前入職的員工)

　　2．獎懲出勤：在20xx年度中無小過及以上處罰，宿舍5S評比無最后一名，全年無曠工，全年遲到早退不超過10次，全年累計缺勤不超過30天；

　　3. 績效/技能：在20xx年月度績效評核中績效等級無D/E；生產(chǎn)部各課員工及品質(zhì)部終檢推薦的優(yōu)秀員工須取得崗位資格認(rèn)證； 三、優(yōu)秀員工和優(yōu)秀主管評選辦法

　　1. 優(yōu)秀員工和優(yōu)秀組長由各部門經(jīng)理或課長根據(jù)《20xx年度優(yōu)秀員工推薦/評審名額》進(jìn)行第一

　　輪提名或者內(nèi)部選舉，填寫《優(yōu)秀員工/主管推薦表》于20xx年12月21日前交給人資部，人力資源部按照優(yōu)秀員工及優(yōu)秀主管基本條件進(jìn)行資格審查，合格者人資部制作海報公示接受全體員工監(jiān)督舉報，員工舉報一經(jīng)查實即取消下一輪評優(yōu)資格；

　　2. 各部門所推薦的人選應(yīng)體現(xiàn)公司文化、核心價值觀，應(yīng)具有代表性和典型性，能起標(biāo)桿、榜樣

　　作用，如果部門沒有合適人選，則可以不推薦，寧缺勿濫；填寫《優(yōu)秀員工/主管推薦表》時應(yīng)以具體事跡按5W1H敘述，勿泛泛而談，喊口號，否則直接取消資格。

　　3. 各部門/課室制作《優(yōu)秀員工/主管評審簡報》PPT版本，于20xx年12月23日前提交人力資源

　　部，內(nèi)容包括簡歷、工作照、出勤、獎懲、績效，優(yōu)秀事跡等，不超過5頁，用于第二輪評審前介紹之用。（參考格式郵件發(fā)送）

　　4. 第二輪組織課長以上主管組成評審委員會評審，評審時間暫定20xx年12月26日，評審前由各

　　部門/課室負(fù)責(zé)人介紹被推薦人優(yōu)秀事跡2-3分鐘/人，然后評審委員會投票選舉，并討論決定優(yōu)秀員工20名，標(biāo)兵2名，模范員工1名，優(yōu)秀組長2名，優(yōu)秀課長1名；最終由總經(jīng)理核準(zhǔn)；

　　5.評優(yōu)工作的最終解釋權(quán)在人力資源部。 四、流程

　　優(yōu)秀員工評選流程

　　組長評選流程

　　優(yōu)秀課長評選流程

　　第二輪：評審委員會評審流程

　　五、五年服務(wù)獎評選說明：

　　截止20xx年12月31日服務(wù)滿10周年以上的員工獎勵一次，今后每年對于當(dāng)年剛好滿5周年的員工獎勵一次，經(jīng)統(tǒng)計目前10年以上在職員工有28人。（具體見清單） 六、獎勵及預(yù)算

　　1． 頒發(fā)榮譽證書或獎杯（資材協(xié)助采購）； 2． 頒發(fā)獎金：

設(shè)計方案 篇3

　　伴隨著機器大生產(chǎn)，人類進(jìn)入了工業(yè)文明時代，工業(yè)文明的價值觀是以人為中心的一種價值觀，是一種經(jīng)濟價值觀，對任何事物都是以對人的欲望，特別是物質(zhì)欲望的滿足來判斷其價值，并由此出發(fā)確定人的行動方式與方向。人們對于科技的推崇和迷信，導(dǎo)致人們普遍相信，科技的進(jìn)步可以解決人類生存發(fā)展中的任何問題。在室內(nèi)設(shè)計中亦曾一度普遍追求機械感覺的潮流，一時，處處洋溢著機器理性的光輝。帝國大廈、艾菲爾鐵塔等一系列的標(biāo)榜新建筑和工業(yè)化成就的建筑物就是在這樣一種思潮下，率先在建筑領(lǐng)域中肇始發(fā)端的。

　　濫伐森林，土地、水資源過度利用和不合理的開發(fā)，土地荒漠化、酸雨、沙塵暴任意肆掠，地球的保護(hù)層臭氧層出現(xiàn)空洞，環(huán)境、氣候變得越來越惡劣。人類財富大量積聚的代價卻是向地球無情地掠奪，導(dǎo)致資源和能源的無節(jié)制消耗。人類現(xiàn)在一年所消耗的礦物燃料，相當(dāng)于在自然歷史中要花費100萬年所積累的數(shù)量。在機器大工業(yè)這種經(jīng)濟模式、經(jīng)濟規(guī)模和巨額消耗物質(zhì)形式資源和能量形式資源的現(xiàn)實中，如不能夠有效地遏止這種洶涌增長的勢頭，人類無異于是在為自己挖掘墳?zāi)埂?/p>

　　“生態(tài)設(shè)計”的興起

　　從上世紀(jì)50年代以來，隨著生態(tài)危機的加深，人類在工業(yè)化進(jìn)程中對生態(tài)的破壞進(jìn)行了反思，世界各地興起了“綠色運動”，逐漸形成了“綠色思想”。到了80年代初，西方設(shè)計界興起了“綠色設(shè)計”潮流和對“生態(tài)設(shè)計”的研究，突出生態(tài)意識和以環(huán)境為本的理念，保護(hù)自然環(huán)境和人文環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，創(chuàng)造健康的居住環(huán)境。綠色設(shè)計意味著設(shè)計可以節(jié)約原材料、使用的材料可以回收、在使用過程中不會產(chǎn)生污染環(huán)境的廢氣、不會造成對水資源和自然生物的破壞，以及具有人類健康的安全性能等等。綠色設(shè)計具有安全性、節(jié)能性、生態(tài)性、社會性等基本特征，而生態(tài)設(shè)計是生態(tài)學(xué)思想在設(shè)計領(lǐng)域的具體應(yīng)用，其理論基礎(chǔ)是產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)中的工業(yè)代謝理論和生命周期評價，二者在內(nèi)涵上有重大的關(guān)聯(lián)。生態(tài)文明要求形成“人——自然”的整體價值觀和生態(tài)經(jīng)濟價值觀。人類的一切活動都要服從“人——自然”系統(tǒng)的整體利益，即有利于人與自然的和諧相處和協(xié)調(diào)發(fā)展，要同時能滿足人的物質(zhì)需求、精神需求和生態(tài)需求。生態(tài)文明理論認(rèn)為，人的需求是多方面的，不但有物質(zhì)和精神需求，還有滿足自身生存發(fā)展、休養(yǎng)生息、享受自然美、安全、健康舒適愉快的'生態(tài)需求。現(xiàn)在，對環(huán)境與室內(nèi)設(shè)計的“優(yōu)良設(shè)計”的標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了新的定位，設(shè)計不再僅僅是美觀、漂亮、豪華或雅致，更多的是考慮它的環(huán)保性、安全性。對于環(huán)境和室內(nèi)設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)加入了健康、環(huán)保和道德等因素。許多國家現(xiàn)在已經(jīng)把健康和環(huán)保納入到室內(nèi)設(shè)計的法規(guī)之中，都制定了嚴(yán)格的政策來限制那些不符合環(huán)保的產(chǎn)品和材料用于室內(nèi)和環(huán)境設(shè)計，同時也制定了嚴(yán)格的法規(guī)限制那些不符合人體健康的材料使用。

　　室內(nèi)生態(tài)設(shè)計考慮的幾個方面

　　建筑的主要作用是空間的圍合，圍合的空間與外界的交互也是室內(nèi)設(shè)計的重要因素之一。空間、空氣、陽光是交互的主要內(nèi)容。隨著技術(shù)的進(jìn)步，這些已經(jīng)不再單純地依賴門和窗的手段，比如空調(diào)，比如大面積的天窗等等。對于室內(nèi)設(shè)計而言，處理好建筑內(nèi)小環(huán)境和建筑外大環(huán)境的關(guān)系是設(shè)計中的題中之義，并不令人驚訝。設(shè)計師在處理室內(nèi)空間和建筑環(huán)境時，首先想到的往往是協(xié)調(diào)，尤其是風(fēng)格的協(xié)調(diào)。事實上，室內(nèi)設(shè)計潮流無論怎樣變化，也脫不出裝飾和空間的圈子，設(shè)計師需要滿足空間的功能性分割要求，需要注意空間的舒適性分割要求，需要滿足裝飾的主題性要求，需要注意設(shè)計的成本要求，需要協(xié)調(diào)設(shè)計師與雇主之間的審美差異等等。而生態(tài)設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域的運用則是生態(tài)意識對裝飾和空間的統(tǒng)領(lǐng)。在設(shè)計時從綠色、生態(tài)方面應(yīng)考慮如下幾個方面：

　　1.考慮材料的環(huán)保性。第一是材料自身的環(huán)保性（石材、人工合成的化學(xué)材料等），即材料不存在危害自然環(huán)境的成分；第二是材料的再生性（木材等），即材料能否循環(huán)使用。

　　2.考慮節(jié)能性。利用環(huán)保產(chǎn)品，如節(jié)能燈具、水具、光電板、集熱器、吸熱百葉和有效的遮陽織物，以及利用太陽能的太陽能集熱器、雙層隔熱玻璃、太陽能發(fā)電設(shè)備等。太陽光二極管玻璃窗就是一種人工智能玻璃窗，使用這種玻璃窗可以保持室內(nèi)冬暖夏涼，非常有效地節(jié)約能源。這種窗戶有兩種設(shè)置，設(shè)置在冬天檔，百葉窗就會盡可能地吸收室外光線，并保持室內(nèi)溫度，通過產(chǎn)品本身的特性，只吸收光能，卻不使之散發(fā)；設(shè)置在夏天檔，則大量反射陽光，阻止熱量進(jìn)入室內(nèi)，保持室內(nèi)涼爽。生態(tài)設(shè)計既包括了與環(huán)境的共生，應(yīng)用減輕環(huán)境負(fù)荷的節(jié)能新技術(shù)，又創(chuàng)造健康舒適的室內(nèi)環(huán)境。

　　3.考慮可循環(huán)再生性。采用多層次的室內(nèi)綠化，利用目前發(fā)展起來的腐植土生成技術(shù)、防水處理技術(shù)、無土栽培等現(xiàn)代綠化技術(shù)，用以吸收二氧化碳，清除甲醛、苯和空氣中的細(xì)菌，形成健康的室內(nèi)環(huán)境，具有生態(tài)美學(xué)方面的作用。一方面補充了地面綠化的不足；另一方面，往往與建筑自然通風(fēng)、采光的處理相結(jié)合，大大改善了室內(nèi)空間與自然的隔離狀況，把自然生態(tài)延伸到了室內(nèi)環(huán)境。保持設(shè)計的可循環(huán)再生性。

　　4.考慮“以人為本”的舒適性。首先把生活其中的人放在首位，設(shè)計出更符合人性化、更便利、更舒適、更體貼的生活環(huán)境和室內(nèi)空間是設(shè)計師在新時代的重要目標(biāo)。在技術(shù)不斷發(fā)展的信息時代里，人的異化和物化已經(jīng)成為哲學(xué)家們所擔(dān)心的重要問題，尤其是在工作給人們帶來越來越多的壓力的今天，人們更希望能夠在公共空間里得到更多的人性化關(guān)懷，人們渴望在一天繁忙的工作后在一個設(shè)計溫馨的家里享受到放松感和安全感，在一把舒服體貼的椅子上得到身體的休息和心靈的慰藉�！耙匀藶楸尽边�要考慮到環(huán)境使用的特殊人群，如病人、殘疾人、老年人和兒童，考慮使用者的心理需求和生活習(xí)慣，還要體現(xiàn)出對使用者的精神關(guān)懷。

　　5.考慮文化科技。與現(xiàn)代高技術(shù)的結(jié)合以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、自動控制技術(shù)、電子技術(shù)和材料技術(shù)等為代表的現(xiàn)代高科技在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用，將對采光、通風(fēng)、溫度和濕度等室內(nèi)環(huán)境因素產(chǎn)生巨大的影響，有可能使室內(nèi)環(huán)境設(shè)計出現(xiàn)一次新飛躍，為室內(nèi)生態(tài)化設(shè)計提供可靠的保證。

　　總之，在現(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計中，雖然生態(tài)設(shè)計還只是一種美好的愿望，還處于試驗階段，真正的要實現(xiàn)生態(tài)設(shè)計還是要依賴進(jìn)步的科技手段。但是生態(tài)設(shè)計思想和生態(tài)設(shè)計意識卻是設(shè)計師們必須要思考的問題。

設(shè)計方案 篇4

　　一、項目名稱

　　成都xx別墅規(guī)劃闡明

　　二、項目布景

　　xxx是由xx公司出資開發(fā)的高級住所項目，地處xxx區(qū)域內(nèi)地形平整、氣候溫潤。xxx宮占地xxx畝，總修建面積約xxx萬平方米，綠地率38.1%，由獨棟別墅、雙拼別墅、疊加別墅、多層花園洋房。

　　xxx修建全體上連續(xù)歐式古典特性，傳承文藝復(fù)興人類生計價值和人文精神建議。在修建外觀和社區(qū)文明主題上，構(gòu)成共同的、顯貴的修建品嘗；而且以法度古典修建為藍(lán)本，在修建外立面、植物、河景、湖景、水景、園林、雕塑等方面均選用較為一致的特性，擬將其打造成歐式文明主題的高質(zhì)量社區(qū)。

　　三、規(guī)劃根據(jù)

　　1、xxx總平及俯瞰；

　　2、有關(guān)圖紙（修建、規(guī)劃、水電等施工圖）；

　　3、外立面作用圖；

　　4、甲方供給的有些參閱意境圖；

　　5、規(guī)劃任務(wù)書；

　　6、國家和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)規(guī)范、規(guī)矩和規(guī)范；

　　四、規(guī)劃需求

　　1、知道項目“文明布景”,加深對項目的知道，明白規(guī)劃結(jié)尾所需求表達(dá)的規(guī)劃作用。室內(nèi)裝飾規(guī)劃特性為“法度宮殿特性”,在規(guī)劃上需強化主題，表現(xiàn)宮殿的“嚴(yán)肅、高雅、顯貴、豪華”感。

　　注重歐式中的“法度”文明內(nèi)在，挖掘出“宮殿文明”的實在“精華”,做到所規(guī)劃的商品具有超越感和國際化。規(guī)劃面積按原修建面積核算（含陽臺、天臺）xxx平方米，硬裝造價本錢控制在每平米xx-xx元（不含燈具、潔具、家私、家電）規(guī)劃竟可以的確保后期作用。

　　2、在規(guī)劃上首要著重“日子化”和“功用化，盡可以的滿意功用需求，原修建規(guī)劃首要功用具體如下：

　　2.1地下一層首要功用有：廚房、早餐廳、正餐廳、酒吧、影視廳、洗手間、保姆房、洗衣房及衛(wèi)生間等首要功用。

　　2.2首層首要功用有：客廳、休閑廳、娛樂室、白叟房或客房、車庫等。

　　2.3二層首要功用有：可設(shè)白叟房、小孩房、客房、休息廳等功用。

　　2.4三層首要功用有：主臥室、書房、休息廳、衣帽間及主衛(wèi)生間。

　　2.5一切天臺、陽臺方位需思考其相對應(yīng)的功用。

　　內(nèi)裝規(guī)劃按原修建圖上安置的首要功用進(jìn)行規(guī)劃，若原功用不行完善，不能滿意目前市場開展的需求，需求內(nèi)裝規(guī)劃單位對原修建功用進(jìn)一步的'深化規(guī)劃，”完善功用“.完善功用應(yīng)做到”包羅萬象“的準(zhǔn)則，應(yīng)具有必定的商務(wù)功用（會客、休閑）。平面規(guī)劃完好、大氣，賦有貴族氣質(zhì)，根絕虛偽的豪華，表現(xiàn)實在的”高質(zhì)量修建“.功用與特性需緊密聯(lián)系。規(guī)劃時可按家庭成員的喜好、愛好等設(shè)定為一個主題進(jìn)行規(guī)劃，反響實在、形象的日子場景。

　　3、對空間的處置需求：

　　3.1著重空間的全體性，特性的一致性。根據(jù)不一樣功用對相應(yīng)的房間立面作出處置計劃，發(fā)起天然簡練和理性的規(guī)矩，份額均勻、方法新穎、資料調(diào)配合理、收口方法干凈利落、保護(hù)便利。整個內(nèi)部規(guī)劃嚴(yán)密緊湊、空間交叉有序、圍護(hù)體各界面要素的真假構(gòu)成要對比顯著，經(jīng)過真假交換的空間形象，獲得部分與整個空間的調(diào)和。著重空間的完好性和顯貴、高雅感。

　　3.2防止空間的狹隘、壓抑感，冗雜、老套、板滯的外型，著重空間的趣味性。

　　3.3嚴(yán)格控制每種原料的色彩調(diào)配，合理收口。

　　3.4特性的”樸實“性。本次規(guī)劃需求有典型的地域特征和深入的文明內(nèi)在，有”濃郁“的宮殿日子氣氛，著重主人明顯的”特性“特色，把居室的”日子氣息“和”日子場景“靈動地表現(xiàn)出來。

　　3.5規(guī)劃需表現(xiàn)嚴(yán)肅、高雅、顯貴，完結(jié)古典和現(xiàn)代的交融，現(xiàn)代都市和宮殿的聯(lián)絡(luò)，修建和環(huán)境的天然交融，處處見景、處處是景，注重日子質(zhì)量和細(xì)節(jié)，在裝飾規(guī)劃中所選用的任何一個小件（線條、圖畫等）都需求清晰明確，毫不含糊，做到”細(xì)節(jié)重于天主“的規(guī)劃準(zhǔn)則。

　　3.6色彩上到達(dá)布景色、主體色和裝點色的調(diào)和一致，藝術(shù)、大氣而有質(zhì)量。重視照明規(guī)劃，使燈火不只滿意照明需求更要營建一個日子、藝術(shù)空氣，契合全體特性。

　　3.7表現(xiàn)出年代、生態(tài)、環(huán)保、智能性。科技節(jié)能與藝術(shù)質(zhì)量的完滿聯(lián)系，設(shè)置新風(fēng)體系、地?zé)狍w系、中心吸塵體系，聲光等智能規(guī)劃體系。

　　3.8室內(nèi)擺設(shè)單純，契合特性的全體性，部分可思考雕塑、巖畫、蔓藤植物和線型圖畫或鍛銅飾件。細(xì)部裝飾聯(lián)系全體（天、地、墻面）思考，不失嚴(yán)肅和高雅，做到”一個也不能多，一個也不能少“的準(zhǔn)則。

　　3.9注重室內(nèi)和室外空間的聯(lián)接，重視入戶花園、陽臺、天臺、樓梯渠道和各房間之間的公共空間、樓梯下空間、大門進(jìn)口渠道、回廊等灰空間的處置和運用，供給給業(yè)主一個優(yōu)勝的連接點，從視覺到心靈帶給居者闊氣和靈通的感觸，讓修建和景象相映成趣，收放隨意，動態(tài)皆宜，全部提高空間質(zhì)量，表現(xiàn)日子場景和日子方法。

　　五、規(guī)劃深度需求和期間效果

　　1、計劃期間（2套文本+光碟1張）

　　1.1規(guī)劃前應(yīng)細(xì)心研討修建規(guī)劃圖紙（修建、規(guī)劃、水電等），明白裝飾工程規(guī)劃有關(guān)的基本條件，搜集必要的規(guī)劃根底資料，仔細(xì)剖析有關(guān)專業(yè)圖紙的根底上，再對現(xiàn)場進(jìn)行實地踏勘。若牽涉到與其他專業(yè)有抵觸的當(dāng)?shù)�，�?yīng)急時與甲方專項人員獲得聯(lián)絡(luò)，得以處置。

　　1.2規(guī)劃內(nèi)容應(yīng)實在、精確地反響規(guī)劃特色，全部完好的表達(dá)計劃規(guī)劃目的。

　　1.2.1供給平面安置圖和規(guī)劃特性示目的。

　　1.2.2提交計劃規(guī)劃期間的首要面層資料什物樣板及細(xì)節(jié)處置的參閱圖像。

　　1.3提交的規(guī)劃計劃盡可以的全部（全部反響規(guī)劃目的），防止時刻上的糟蹋。

　　2、初步規(guī)劃（2套文本+光碟1張）

　　2.1初步規(guī)劃在計劃規(guī)劃經(jīng)往后加以深化，整個規(guī)劃可以挨近施行期間的需求。

　　2.2效果包含供給結(jié)尾的平面安置圖、地材鋪裝圖、作用圖（首要區(qū)域）、砌體放線圖、天花外型及燈具安置圖、立面圖、開關(guān)插座安置圖。

　　2.3提交正式計劃所觸及到的面層資料什物樣板及細(xì)節(jié)處置的參閱圖像。

　　3、施工圖期間（8套圖紙+光碟1張）

　　3.1裝飾規(guī)劃應(yīng)契合城市規(guī)劃、消防、環(huán)保、節(jié)能等有關(guān)規(guī)矩。

　　3.2規(guī)劃深度有必要滿意施工需求，所選用資料的種類、規(guī)范、功用應(yīng)契合規(guī)劃的需求及國家現(xiàn)行有關(guān)規(guī)范的需求，禁止運用國家篩選的資料。

　　3.3裝飾規(guī)劃有必要確保修建物的規(guī)劃安全和首要運用功用。當(dāng)觸及主體和承重規(guī)劃改動或添加荷載時，有必要由原規(guī)劃規(guī)劃單位或具有相應(yīng)資質(zhì)的規(guī)劃單位核對有關(guān)初始資料，對既有修建規(guī)劃的安全性進(jìn)行核驗、承認(rèn)。

　　3.4施工圖的規(guī)劃深度有必要滿意：

　　3.4.1應(yīng)能編制工程概、核算和作為工程施工投標(biāo)（清單報價）的根據(jù)；

　　3.4.2應(yīng)能據(jù)以組織設(shè)備、資料訂購和非規(guī)范設(shè)備的制造；

　　3.4.3應(yīng)能據(jù)以進(jìn)行施工和裝置；

　　3.4.4應(yīng)能據(jù)以施工檢驗；

　　3.4.5施工圖規(guī)劃文件封面應(yīng)寫明修建裝飾裝飾工程的項目名稱、規(guī)劃或施工單位名稱、出圖日期，封面應(yīng)蓋單位出圖專用章。

　　3.5施工圖效果包含：

　　3.5.1圖紙目錄

　　3.5.2施工圖闡明

　　3.5.3裝飾表和資料表（一切裝飾中所選用的面層資料表、商品、規(guī)范、類型、色彩等）

　　3.5.4平面圖、天花圖、地上圖、立面圖、剖面圖、部分?jǐn)U大圖、節(jié)點詳圖和供給本規(guī)劃中選用的硬裝及軟裝資料廠商具體地址、聯(lián)絡(luò)方法，便利甲方詢價。

　　3.5.5圖紙簽署及蓋章

　　六、規(guī)劃時刻組織

　　1、規(guī)劃時刻自20xx年xx月xx日~xxxx年xx月xx日止

　　2、計劃期間：xx個工作日

　　3、初步規(guī)劃：xx個工作日

　　4、施工圖規(guī)劃：xx個工作日

　　七、其他

　　按合同有關(guān)規(guī)矩。需求供給為該項目裝備的主創(chuàng)規(guī)劃人員（作簡略介紹）和裝備的規(guī)劃班子狀況。

　　xx公司工程部

　　20xx年xx月xx日

設(shè)計方案 篇5

　　1 引言

　　隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，對移動互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用開發(fā)人才的需求也不斷增長。盡快培養(yǎng)和信息產(chǎn)業(yè)所需要的高素質(zhì)移動互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)崗位的人才，已經(jīng)成為高職人才培養(yǎng)工作中的重中之重。

　　2 就業(yè)方向能力與素質(zhì)要求

　　通過到多個移動互聯(lián)就業(yè)單位調(diào)研，一起與企業(yè)負(fù)責(zé)人、人力資源部門經(jīng)理、技術(shù)部經(jīng)理和高級工程師等確定了移動互聯(lián)應(yīng)用方向可以從事的主要的就業(yè)方向和能力素質(zhì)要求。

　　2.1 移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與開發(fā)方向

　　主要工作任務(wù)是能完成移動開發(fā)/嵌入式平臺的選型、移動應(yīng)用程序UI設(shè)計、開發(fā)、程序測試部署和工程文檔書寫。要求熟悉掌握相關(guān)移動開發(fā)語言和及工具、掌握移動應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的一般方法、流程、掌握故障診斷、分析、隔離、排除的一般方法、流程;有良好的文檔書寫能力，有較強的英文閱讀能力;具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。

　　2.2 移動web開發(fā)方向

　　主要任務(wù)是根據(jù)系統(tǒng)功能需求，完成數(shù)據(jù)庫的設(shè)計;使用相應(yīng)的開發(fā)環(huán)境進(jìn)行Web應(yīng)用程序開發(fā);能進(jìn)行Web界面交互設(shè)計;Web系統(tǒng)的測試、部署;熟練工程文檔的撰寫;要求熟練掌握Web開發(fā)語言以及開發(fā)環(huán)境的使用;熟練掌握相關(guān)數(shù)據(jù)庫技術(shù);熟練掌握至少一種開發(fā)框架及第三方開發(fā)工具;熟練進(jìn)行Web交互界面設(shè)計;有較清晰的程序業(yè)務(wù)邏輯分析思路，能合理的編寫程序流程;具有良好的溝通能力和寫作能力[2]。

　　3 人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與開發(fā)方向主要面向電子信息和商業(yè)服務(wù)等企事業(yè)單位的Web和移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)崗位，具有良好職業(yè)素質(zhì)，掌握軟硬件開發(fā)基本知識，具有較強的專業(yè)、方法和社會能力，能從事移動及嵌入式設(shè)備的.軟件設(shè)計開發(fā)、移動網(wǎng)站的搭建、移動Web應(yīng)用、移動智能設(shè)備的運營與維護(hù)以及網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的開發(fā)、測試、維護(hù)、管理等工作的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較強可持續(xù)發(fā)展能力的技術(shù)技能人才。

　　4 人才培養(yǎng)模式

　　專業(yè)結(jié)合CDIO理念以培養(yǎng)具備良好團隊協(xié)作精神和較強實踐創(chuàng)新能力作為移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建一種適合高職學(xué)生的移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，該模式以CDIO理念為基礎(chǔ)，構(gòu)建面向就業(yè)的一體化課程體系，以項目為載體，在“做”項目過程中開展技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生單項、綜合和專業(yè)應(yīng)用技能，通過校內(nèi)工作室)，校外(公司)實訓(xùn)基地工學(xué)結(jié)合方式實施學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)[3]，從專業(yè)知識能、實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力四個方面進(jìn)行教學(xué)效果評價。

　　5核心課程

　　構(gòu)建面向職業(yè)崗位的課程體系，按照“核心+崗位”課程體系設(shè)置方法，以工學(xué)結(jié)合為平臺，實施四階段IT應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，提出了面向就業(yè)崗位、培養(yǎng)IT高技能應(yīng)用型人才，形成了“基本技能+技術(shù)技能”，有“課程—技能—證書”相互依存的技能體系。

　　課程以Android移動開發(fā)為主要技術(shù)路線，這方向的課程主要包括：Java程序設(shè)計規(guī)范、Java 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計，Java web程序設(shè)計，android移動應(yīng)用開發(fā)技術(shù)、移動嵌入式應(yīng)用開發(fā)、移動跨平臺開發(fā)實踐、移動應(yīng)用開發(fā)綜合實踐。課程以Java為主要技術(shù)路線，從移動開發(fā)基礎(chǔ)，到服務(wù)器端編程，然后進(jìn)入移動開發(fā)實戰(zhàn)、還涉及跨平臺開發(fā)技術(shù)、此外還開設(shè)移動終端操縱硬件的移動嵌入式應(yīng)用開發(fā)，為學(xué)生今后從事物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域打下基礎(chǔ)。

　　此外還開設(shè)專業(yè)所需要的數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用，計算機網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)維護(hù)、軟件UI設(shè)計，Web交互式設(shè)計開發(fā)等課程，學(xué)生將來畢業(yè)也可從事移動或Web的前端設(shè)計，技術(shù)支持與維護(hù)等工作。

　　6 項目與考證

　　學(xué)生在大學(xué)三年，需要完成一定的項目設(shè)計開發(fā)，要求從簡單到復(fù)雜，并考取一項職業(yè)資格證書才可以畢業(yè)，項目與考證要求如下：

　　(1)Web應(yīng)用開發(fā)(初級、簡單);考核時間：第3學(xué)期;支撐課程：Web應(yīng)用程序設(shè)計。

　　(2)移動應(yīng)用開發(fā)(中級、綜合);考核時間：第4學(xué)期;支撐課程：移動應(yīng)用開發(fā)技術(shù)。

　　(3)移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)(高級、產(chǎn)品);考核時間：第6學(xué)期;支撐課程：移動應(yīng)用開發(fā)實戰(zhàn)畢業(yè)設(shè)計。

　　(4)職業(yè)資格證書：計算機軟件技術(shù)應(yīng)用工程師;考核時間：1-6學(xué)期。

　　計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格證書(初級);考核時間：2-6學(xué)期。

　　移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工程師;考核時間：3-6學(xué)期。

　　7 結(jié)論

　　本文結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，根據(jù)企業(yè)對移動互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)人才的能力素質(zhì)要求，對移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與開發(fā)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了設(shè)計與研究。此外，還需要實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，創(chuàng)新地課堂教學(xué)，才能培養(yǎng)更多的移動應(yīng)用開發(fā)人才。

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